部編（統(tǒng)編）人教版七年級(jí)上冊(cè)初中道德與法治 第六課 師生之間 期末復(fù)習(xí)課件

1、第六課 師生之間 復(fù)習(xí)課件（知識(shí)點(diǎn)框架+重點(diǎn)題型） 新部編版 七年級(jí)上冊(cè)道德與法治師生之間了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師走進(jìn)老師尊重老師的“不同”接納風(fēng)格不同的老師老師的職責(zé)和使命新時(shí)代老師應(yīng)有的品質(zhì)師生之間教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友師生交往師生之間彼此尊重師生之間平等相待、相互促進(jìn)積極與老師交流互動(dòng)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)走進(jìn)老師了解教師職業(yè)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。新時(shí)代的要求：努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。接納和尊重風(fēng)格不同的老師每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。

2、我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。1.走近老師教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。教學(xué)相長(zhǎng)對(duì)我們的要求正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)老師的表?yè)P(yáng)：意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師的批評(píng)：意味著關(guān)

3、心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系亦師亦友生交往的良好狀態(tài)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。建立良好師生關(guān)系的方法彼此尊重彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。平等相待、相互促進(jìn)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)

4、懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系A(chǔ)老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)，考取好的大學(xué)B老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生C老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，使人不犯錯(cuò)誤D老師從事著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作1如下圖，我們對(duì)老師心存感恩，因?yàn)?)D老師工作的重要性這是新型的師生關(guān)系這種關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響師生間的交往這種師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上的這種師生關(guān)系不值得提倡A B C D2對(duì)下面漫畫所反映的師生關(guān)系，理解正確的有()B觀點(diǎn)錯(cuò)誤觀點(diǎn)錯(cuò)誤管理者與被管理者的關(guān)系，會(huì)影響師生間的交往，不值得提倡。3教師承擔(dān)著_的重要使命。()CA傳授知識(shí) B授業(yè)解惑C

5、教書育人 D不體罰學(xué)生4“教學(xué)相長(zhǎng)”是我們期待的狀態(tài)，面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們應(yīng)該()培養(yǎng)主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解學(xué)會(huì)接受老師的一切，相信老師與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果A BC DD說(shuō)法太絕對(duì)A當(dāng)面頂撞老師：我看該配眼鏡的是你B立刻走出教室，以后再也不上該老師的課C課后找校長(zhǎng)，讓校長(zhǎng)撤了老師的職D課后找老師好好談?wù)?，?zhēng)取得到老師的理解和支持5老師給一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)調(diào)“好座位”的理由是“眼睛有近視”，而當(dāng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)較差且視力不好的同學(xué)提出要調(diào)座位時(shí)，老師卻以“請(qǐng)自己配眼鏡”為由拒絕。此時(shí)成績(jī)較差的同學(xué)應(yīng)該()D本題考查責(zé)任與角色的關(guān)系。ABC三

6、項(xiàng)都屬于不尊重老師的行為。積極與老師交流互動(dòng)6下列同學(xué)的言行能體現(xiàn)“正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)”的是()A小韋：“我不接受老師的任何批評(píng)，因?yàn)檫@會(huì)傷害我的自尊心！”B小丹：“今天老師對(duì)我的批評(píng)雖然有些嚴(yán)厲，但也是對(duì)我的愛(ài)護(hù)?！盋小麗：“昨天老師對(duì)我的批評(píng)是錯(cuò)的，所以我當(dāng)場(chǎng)跟他吵了起來(lái)。”D小華：“今天班會(huì)課上老師只表?yè)P(yáng)了我一個(gè)人，哈哈哈！還是我最有才！”B不能正確對(duì)待批評(píng)面對(duì)表?yè)P(yáng)驕傲自滿不能正確對(duì)待批評(píng)有意疏遠(yuǎn)老師，避免再次發(fā)生誤會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，主動(dòng)解釋清楚銘記在心，借此機(jī)會(huì)批駁老師學(xué)會(huì)從老師的角度想一想A B C D7當(dāng)遇到老師不公平的對(duì)待時(shí)，作為學(xué)生應(yīng)該()C積極與老師交流互動(dòng)真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)?/p>

7、向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源8化解與老師的矛盾和誤解，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。與老師溝通需要掌握的有效方法有()角色互換從老師的角度看問(wèn)題正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)背地里指出老師的錯(cuò)誤注意場(chǎng)合，禮貌待師體諒老師作為普通人，老師難免有錯(cuò)誤A BC DB本題考查學(xué)會(huì)與老師交往。我們應(yīng)該理解老師，并能正確對(duì)待自己不理解老師行為、諒解老師的過(guò)失，樹(shù)立積極主動(dòng)的與老師溝通、交往的意識(shí)。學(xué)會(huì)用合適的方法處理與老師之間矛盾、沖突，學(xué)會(huì)與老師友好交往。9“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！笔舜笠詠?lái)，習(xí)近平總書記每逢教師節(jié)來(lái)臨，或深

8、入學(xué)校看望師生，或以書信形式向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。習(xí)近平總書記尊敬老師是因?yàn)?)B老師是人類文明的傳播者老師教給我們做人的道理我們與老師的感情是一種天然的親情老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能A BC D老師和學(xué)生并不是天然的親情，需要后天的培養(yǎng)只要與老師交朋友，我們就能成才我們與老師要彼此尊重、相互關(guān)心、共同進(jìn)步我們要建立教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系不利于我們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步A BC D10當(dāng)了幾十年班主任的陳鳳乾老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言向大家講述了他和他的學(xué)生們的故事：“學(xué)生不需要你講多少的大道理，他們只希望你能親近他們，了解他們?cè)谙胧裁?。不僅要做好他們

9、的老師，更重要的是與他們做朋友，像父母那樣去關(guān)心他們?！标慀P乾老師的話給我們的啟示是()B說(shuō)法太絕對(duì)說(shuō)法錯(cuò)誤11活動(dòng)與探究教學(xué)相長(zhǎng)、彼此尊重、平等相待、相互促進(jìn)、和諧融洽、亦師亦友的師生關(guān)系?！疚业母惺堋啃瞧谝幌挛?，七年級(jí)(2)班召開(kāi)了一次“師生懇談會(huì)”。會(huì)上氣氛融洽，同學(xué)們暢所欲言。有的同學(xué)說(shuō)：“老師一心撲在教學(xué)上，很辛苦，我們非常感動(dòng)。但是，數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)太多?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“希望老師上課時(shí)，講的時(shí)間少一點(diǎn)，允許我們有不同的觀點(diǎn)?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“老師對(duì)學(xué)生要一視同仁，要允許我們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤?！北締?wèn)考查師生關(guān)系。懇談會(huì)上師生氣氛融洽，說(shuō)明師生之間形成了彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)、亦

10、師亦友的關(guān)系。(1)懇談會(huì)氣氛融洽，師生暢所欲言讓你感受到了一種怎樣的師生關(guān)系？【我的困惑】小江的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，老師也很喜歡他?？墒且粓?chǎng)誤會(huì)，老師錯(cuò)怪了他，這讓小江對(duì)老師產(chǎn)生了既怕又怨的情緒。小江為此感到很困惑。(2)你能告訴小江應(yīng)該怎么辦嗎？自我反思，冷靜、客觀地分析原因。理解老師的良苦用心，多些寬容和理解。以真誠(chéng)的態(tài)度向老師說(shuō)明事情的原委，消除誤會(huì)，同時(shí)注意溝通方式。本問(wèn)考查解決師生矛盾的方法。題文中的小江與老師發(fā)生誤會(huì)，應(yīng)該相信老師的批評(píng)是善意的，多些寬容和理解；覺(jué)得被老師誤解時(shí)，可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上，并且是為了更好地溝通，要做到有則改之，無(wú)則加勉；如果真

11、的是老師批評(píng)錯(cuò)了，小江應(yīng)該原諒老師的錯(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，做到尊重老師?！疚业慕ㄗh】用主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度與老師溝通。學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生平等相待、相互促進(jìn)，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師；等等。本文考查建立和諧的師生關(guān)系的方法。面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與。勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流；學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容；彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始；在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友，我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。(3)同學(xué)們都希望自己能夠和老師建立“暢所欲言”的

12、關(guān)系。對(duì)此，請(qǐng)你至少提三點(diǎn)建議。12欣賞下面漫畫，回答問(wèn)題。一名學(xué)生仗著是老師得意的學(xué)生，上課頂撞老師，遭到老師嚴(yán)厲的批評(píng)，學(xué)生因此對(duì)老師心懷怨恨。本問(wèn)考查學(xué)生對(duì)圖畫的理解能力。解答本題的關(guān)鍵點(diǎn)在于圖片上的文字。由文字可見(jiàn)本題中的學(xué)生受到老師的批評(píng)而懷恨在心，不能正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待老師的批評(píng)。(1)漫畫中師生之間發(fā)生了什么不愉快的事情？(2)他們是如何解決的？這對(duì)我們有何啟示？解答本題需要結(jié)合第二幅圖片中的關(guān)鍵字“對(duì)不起”，表現(xiàn)學(xué)生向老師道歉，通過(guò)主動(dòng)溝通來(lái)化解矛盾。主動(dòng)溝通，化解了矛盾。啟示：師生交往要講究藝術(shù)；化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始；溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。(3)你認(rèn)為師生交往的藝術(shù)有哪些？從老師的角度看問(wèn)題；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)；原諒老師的錯(cuò)誤；掌握與老師交往的禮儀?？疾閷W(xué)生如何與老師交往，考查內(nèi)容是教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生比較容易結(jié)合實(shí)際生活理解并加以應(yīng)用，本題難度不