中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排列

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排列 中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排列可能是您在尋覓幼兒園中班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排列 師：小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應(yīng)當怎樣呢?(請幼兒陳述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的小魚。 幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排列 1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案，提高動手能力。 2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。 3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的確切性、靈巧性。

2、4、發(fā)展觀測、分辯、歸案的能力。 1、多媒體課件。 2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。 3、玩具小熊一個，籃子若干。 一、感知規(guī)律。 1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊。 師：小朋友你們看，這是誰呀?(小熊) 師：小熊他今天可開心了，由于他搬新家了，讓我們一起看看他家的新屋子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家美麗嗎?(美麗) 師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀?(小兔，小貓，小狗) 師：三位好朋友接到小熊的邀請可愉快了，他們要出發(fā)啦! 師：(觀看課件畫面)哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是

3、怎樣的。 師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色) 師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色) 師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色) 師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。 師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去美麗嗎?(美麗)為什么?(引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律) 2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。 (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。 師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個奇妙的盤子哦，盤子上

4、有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想) 師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應(yīng)當怎么排呢?(與老師一起陳述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)看看對不對?哇，是什么好吃的點心呀?(蘿卜) 師：小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應(yīng)當怎樣呢?(請幼兒陳述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的小魚。 師：我們也來幫幫小狗吧!誰樂意來說一說?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三

5、角形)(骨頭出現(xiàn)) (2)拓展幼兒思維。 師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人三個大碗兩個小碗) 二、應(yīng)用創(chuàng)作。 師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的美麗嗎?(美麗)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧! 1、簡單介紹各小組的活動內(nèi)容。 師：老師為你們準備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧! 2、幼兒自選小組活動。 (1)裝飾花環(huán) (2)串項鏈 (3)裝飾彩帶裙 三、評價活動 師：誰來介紹一下你的作品呢? 相互欣賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。 四、終止活動 師：孩子們，把自己打

6、扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上快樂起舞) 師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見!(揮手離開小熊家) 2、中班數(shù)學(xué)活動教案：按規(guī)律排序教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。 2、培養(yǎng)幼兒初步的觀測與對比能力，提高幼兒的判斷推理能力。 3、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的開心。 5、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 活動準備： 1、各種圖形若干，膠水 2、幼兒操作紙 活動過程： 1、老師：今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?(想) 好，我么一起來看，是什么禮物? 出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭

7、飾的興趣。 老師開啟第一個禮物盒：哇!是一個美麗的頭飾。(老師戴在頭上) 好看嗎?這美麗的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。 小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形 小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。 我們來看看其次個盒子里的禮物是什么?哇!也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們樂意嗎? 小紅旗：黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形 小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形 小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很美麗。 3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給

8、圖形排序。 我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬) 上面寫得是什么?我來讀一下。老師讀請柬，小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)ゼ尤胍粋€舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要依照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去加入舞會。 小朋友，你們想去加入舞會嗎?(想) 老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒依照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。 老師：好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。 4、幼兒操作活動。 5、活動評價。 老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的? 表揚做的好的幼兒。 帶領(lǐng)幼兒一起去加入舞會。 6、老師：好，舞會開始了，我們一起去加入吧! 教學(xué)

9、反思： 這個活動按規(guī)律排序，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀測去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提醒法，引導(dǎo)幼兒進一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀測力，思維的靈巧性。 在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。 3、中班數(shù)學(xué)按大小排列教案反思 活動目標 1、能將5個以內(nèi)物體按大小排序。 2、培養(yǎng)幼兒的

10、觀測力、想象力、口語表達能力和動手操作能力。 3、體驗操作活動的開心。 4、愿意參與活動，體驗成功后的樂趣。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 教學(xué)重點、難點 1正確理解物體的大小 2 能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。 活動準備 大小不同的積木塊 娃娃 小熊及衣服卡片 磁板等 活動過程 1.師生相互問候。 2.課前小游戲：“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 3.在操作摸索中學(xué)習(xí)將物品按大小排序。 (1)按從大到小的規(guī)律排序 創(chuàng)設(shè)情境：風(fēng)停了，小熊一定要去買東西，最大的熊排在前面，請你幫他們排好隊。 教師出示5只小熊，引導(dǎo)幼兒觀測這5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并試著按從大到小的規(guī)律排列好，然后

11、讓幼兒說一說這些熊是怎樣排好隊的。 教師小結(jié)：它們是按從大到小的規(guī)律排序的。 (2)按從小到大的規(guī)律排序 創(chuàng)設(shè)情境：到了商店，大熊說: “小熊,你最小,哥哥們讓你先選,你排在最前面.我們試著重新給它們排隊吧. 教師引導(dǎo)幼兒觀測這5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按從小到大的規(guī)律排好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎么排隊的。 教師小結(jié)：它們是按從小到大的規(guī)律排序的。 (3)幼兒獨立操作，為積木和套娃按大小排序 教師：小熊先買了積木和套娃兩樣玩具，請小朋友也試著為它們按從大到小或從小到大排序，然后還要說一說是按怎樣的規(guī)律排序的。 4集體操作，并滲透對應(yīng)關(guān)系 創(chuàng)設(shè)環(huán)境：小熊又買了幾件新衣服，每只小熊

12、應(yīng)穿那件衣服適合呢?請幫小熊和它們的衣服按一定規(guī)律排好隊，再幫它們穿上新衣服吧。 5游戲：跳圈 請幼兒按從大到小或從小到大的規(guī)律依次雙腳跳圈。 6、集體操作 教師：看，這里的正方形按從大到小(或從小到大)的規(guī)律擺出一些漂亮的圖案，請你用老師為你們準備好的正方形在磁力板上按大小的規(guī)律擺出美麗的圖案。 7、終止 教師：“小朋友，我們把漂亮的拼板拿給別的班級的小朋友看一看好嗎?我們出發(fā)吧。(帶領(lǐng)學(xué)生離開場地) 教學(xué)反思 一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。 本節(jié)課幼兒操作的材料好多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課

13、下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的開心。 4、中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序反思 活動目標 1、 能通過觀測、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。 2、 能依照已有規(guī)律繼續(xù)排序。 3、 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使之樂意并喜歡加入數(shù)學(xué)活動 。 4、 了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運用到日常生活中。 5、 初步了解按規(guī)律排序的小技巧。 6、 發(fā)展目測力、判斷力。 教學(xué)重點、難點 1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進行排序。 2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序。 活動準備 1、 材料準備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。 2、 經(jīng)驗準備：認識幾種平面圖形。 活動過程 一、 找一找 今天大森林里開聯(lián)歡

14、會，大量小動物都來加入，我們也去看看吧! 問題： (1)大森林里真喧嚷，誰來加入聯(lián)歡會? (2)它們排隊有規(guī)律嗎?什么規(guī)律? 二、排一排 1、有些小動物來晚了，我們來依照規(guī)律給它們排好隊吧。 2、引導(dǎo)幼兒排列出ABCABCABC “AABBAABB “AABAABAAB“ AABCAABC等不同模式。 三、 說一說 在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋) 四、 擺一擺 1、 操作材料練習(xí) 問題：(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎? (2)你來試試接著往下排吧? (3)說說你是怎樣排的? 2、我們看了大量排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴

15、接著往下排? 五、共享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗。 六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。 教學(xué)反思 整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機遇，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，結(jié)果讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能把握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。 我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，表達了手腦互動，然后說出自己是依照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是依照規(guī)律排序的句式

16、完成。結(jié)果請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。 我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。 5、中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案反思 活動設(shè)計背景 最近晨間活動小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規(guī)律的正確感知，但缺乏對排列規(guī)律的認知。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進行排序。 活動目標 1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。 2、培養(yǎng)幼兒初步的觀測與對比能力，提高幼兒的判斷推理能力。 3、培養(yǎng)幼兒對比

17、和判斷的能力。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 教學(xué)重點、難點 能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。 活動準備 1、各種圖形若干，膠水 2、幼兒操作紙 活動過程 1、老師：“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?(想) “好，我么一起來看，是什么禮物? 出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。 老師開啟第一個禮物盒：“哇!是一個美麗的頭飾。(老師戴在頭上) “好看嗎?這美麗的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。 小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形 小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的

18、。 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。 “我們來看看其次個盒子里的禮物是什么?哇!也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們樂意嗎? 小紅旗：黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形 小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形 小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很美麗。 3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。 我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬) “上面寫得是什么?我來讀一下。老師讀請柬，“小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)ゼ尤胍粋€舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要依照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進

19、去加入舞會。 “小朋友，你們想去加入舞會嗎?(想) 老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒依照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。 老師：“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。 4、幼兒操作活動。 5、活動評價。 老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的? 表揚做的好的幼兒。 帶領(lǐng)幼兒一起去加入舞會。 6、老師：“好，舞會開始了，我們一起去加入吧! 教學(xué)反思 這個活動按規(guī)律排序，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀測去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。

20、這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提醒法，引導(dǎo)幼兒進一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀測力，思維的靈巧性。 在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。 6、中班數(shù)學(xué)活動按規(guī)律排序教案反思 活動目標： 1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。 2、培養(yǎng)幼兒初步的觀測與對比能力，提高幼兒的判斷推理能力。 3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣，以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動準備： 1、各種圖形若干、固體膠 2

21、、幼兒操作紙、雙面膠 活動過程： “小朋友們!今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎? “好，我們一起來看看，是什么禮物呢? 1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。 (1)、老師開啟第一個禮物盒：“哇!是一個美麗的頭飾。(老師戴在頭上) “好看嗎?小朋友用你聰慧的眼睛觀測一下，這個美麗的頭飾是用什么圖形做得呢? 小朋友：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形 (2)、小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊的規(guī)律接著排圖形。 “奧!小朋友看看，這個大盒子里面么還有一個小盒子呢，我們要不要看看其次個盒子里的禮

22、物呢? “呀!有一封信呢!寫什么了呢?我給小朋友先讀一下：心愛的小朋友們，你們好!我們圖形國王知道大家的才干很大，而且還很愿意幫助別人，現(xiàn)在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完，我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完!你們樂意嗎? (1)、出示第一個頭飾：藍花 紅花 黃花 藍花 紅花 黃花 讓幼兒通過觀測發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再補充后面的規(guī)律，小朋友邊說教師邊操作。操作完之后，讓幼兒說說這一規(guī)律。 (2)、出示其次個頭飾：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三角形 請幼兒觀測，然后請一位小朋友上來操作，并說說這一規(guī)律。 (3)、教師小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊來裝飾的，所以很美麗。 3、

23、操作活動：(裝飾頭飾)幼兒依照規(guī)律，運用自己喜歡的方法給圖形排序。 “我們看看還有沒有盒子了，呀!還有一個呢!我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么?(一張請柬)上面寫得什么呢?我來讀一下。小朋友們，你們太聰明白，為了獎賞你們，我們圖形國王邀請你們?nèi)ゼ尤胍粋€舞會，但是你們要打扮一下自己奧，每個小朋友要戴上一個美麗的頭飾，而且頭飾上面的圖形要依照一定的規(guī)律排序，戴上頭飾的小朋友才能進去加入舞會。 4、幼兒操作活動，教師巡查指導(dǎo)。 5、操作評價 (1)、老師展示個別幼兒作品，請幼兒說說，他是怎么做得。 (2)、表揚做得好的幼兒。 6、帶幼兒一起去加入舞會，放音樂，師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請下面的老師

24、) 活動延伸： 帶孩子進教室，在區(qū)域活動中，讓孩子運用多種材料，用多種方法進行排序。如：依照長短、大小、高矮、外形、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。 活動反思： 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和好玩兒。 7、幼兒園中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案反思 涉及領(lǐng)域：語言 科學(xué) 社會 執(zhí)教老師：創(chuàng)思東泰幼兒

25、園 凌芝 設(shè)計思路： 中班幼兒已經(jīng)有一定的排序經(jīng)驗，在原有的基礎(chǔ)上增加一定的難度，發(fā)展幼兒的思維多樣性。 活動目標： 1、學(xué)習(xí)依照一定的規(guī)律排序，能用語言表述排序規(guī)律。 2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點，發(fā)展思維的多樣性。 3、能與同伴合作練習(xí)，體驗合作成功的樂趣。 4、愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。 5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動流程： 1、導(dǎo)入引發(fā)興趣 。 2、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。 3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。 4、 課件演示結(jié)果，幼兒驗證，終止活動。 活動準備： 1、經(jīng)驗準備：幼兒有一一間隔排序的經(jīng)驗、兩人一組合作的經(jīng)驗。 2、教具：童

26、易軟件按規(guī)律排序。小路人數(shù)一半;圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。 學(xué)具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。 活動過程： 一、開始部分 導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 教師播放童易軟件，引起幼兒的興趣。 二、基本部分 一、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。 1、播放課件，師生共同觀測三條不同排列規(guī)律的路，請幼兒說說排列規(guī)律。 2、幼兒鋪路，教師介紹玩法和要求。 (1)兩個人一組完成。 (2)按規(guī)律把小路鋪完，并說一說規(guī)律。 3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 4、師生共同檢查結(jié)果，走過小路。歸納小結(jié)。 二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。 1、情境導(dǎo)入：小熊請小動

27、物吃點心，要說出盤子花紋的排列規(guī)律才行，請小朋友幫助他們。 2、教師出示盤子，激勵幼兒大膽說出多種排列規(guī)律。 3、幼兒操作粘貼盤子花紋，說說排列規(guī)律。 教師播放課件：這些盤子的排列規(guī)律是什么呢?請你貼好花紋后和客人老師說一說。假如正確，客人老師就會送給你一份食物。 三：終止部分 課件演示結(jié)果，幼兒驗證，終止活動。 教學(xué)反思： 這個活動按規(guī)律排序，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀測去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在

28、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提醒法，引導(dǎo)幼兒進一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀測力，思維的靈巧性。 在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。 8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課按規(guī)律排序教案反思 活動目標： 1、復(fù)習(xí)ABAB排列順序。 2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步把握AABB、ABB排列順序。 3、發(fā)展幼兒的觀測力、空間想象能力。 4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動準備：粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。 活動過程： 一、情景導(dǎo)入熊貓貝

29、貝：小動物們好，我是這次新年聯(lián)歡會的設(shè)計人熊貓貝貝，想請你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮龊脝?我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢?請小動物們依照我的規(guī)律去擺放。 二、觀測物體的規(guī)律1、觀測氣球的規(guī)律2、觀測花的擺放規(guī)律3、觀測凳子的擺放規(guī)律4、觀測旗子的規(guī)律5、觀測水杯的擺放規(guī)律6、觀測水果的擺放規(guī)律三、依照物體的排列規(guī)律進行排序熊貝貝：小動物們你們都觀測了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動手吧?請小動物們擺放好以后細心檢查相互幫忙哦! 四、漂亮的會場1、熊貝貝：小動物們，你們辛苦了，都幫我把會場布置的這么美麗，為了會場不出現(xiàn)過錯，我們一起來檢查一次哦! 2、依照會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。 小動物

30、們你們很棒哦!會場這么漂亮都是大家的功勞，現(xiàn)在呀我請你們?nèi)ノ壹易隹汀?活動反思： 本節(jié)課的教育目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動中，我要把學(xué)到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學(xué)水平。 9、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動按規(guī)律排序教案反思 活動目標 1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。 2、培養(yǎng)幼兒初步的觀測與對比能力，提高幼兒的判斷推理能力。 3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗排序的樂趣。 教學(xué)重點、難點 能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。 活動準備 1、各種圖形若干，膠水 2、幼兒操作紙 活動過程 1、老師：“今天我收到了圖形王國送

31、來的禮物，你們想看嗎?(想) “好，我么一起來看，是什么禮物? 出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。 老師開啟第一個禮物盒：“哇!是一個美麗的頭飾。(老師戴在頭上) “好看嗎?這美麗的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。 小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形 小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。 “我們來看看其次個盒子里的禮物是什么?哇!也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們樂意嗎? 小紅旗：黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形 小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形

32、 黃圓形 綠三角形綠三角形 小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很美麗。 3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。 我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬) “上面寫得是什么?我來讀一下。老師讀請柬，“小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)ゼ尤胍粋€舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要依照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去加入舞會。 “小朋友，你們想去加入舞會嗎?(想) 老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒依照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。 老師：“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。 4、幼兒操作活動。 5、活動評價。 老師展示

33、個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的? 表揚做的好的幼兒。 帶領(lǐng)幼兒一起去加入舞會。 6、老師：“好，舞會開始了，我們一起去加入吧! 教學(xué)反思 這個活動按規(guī)律排序，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀測去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提醒法，引導(dǎo)幼兒進一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀測力，思維的靈巧性。 在活動中還設(shè)置一些

34、分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。 10、中班數(shù)學(xué)公開課按規(guī)律排序教案反思 活動目標： 1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。 2、培養(yǎng)幼兒初步的觀測與對比能力，提高幼兒的判斷推理能力。 3、提高規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 活動準備： 1、各種圖形若干，膠水 2、幼兒操作紙 活動過程： 1、老師：今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?(想) 好，我么一起來看，是什么禮物? 出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。 老師開啟第一個禮物盒：哇!是一個美麗的頭飾。(老師戴在頭上) 好看嗎?這美麗的頭飾是用什

35、么顏色的圖形做的?我們一起來看看。 小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形 小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。 我們來看看其次個盒子里的禮物是什么?哇!也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們樂意嗎? 小紅旗：黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形 小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形 小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很美麗。 3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。 我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬) 上面寫得是什么?我來讀一下。老師讀請

36、柬，小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)ゼ尤胍粋€舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要依照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去加入舞會。 小朋友，你們想去加入舞會嗎?(想) 老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒依照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。 老師：好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。 4、幼兒操作活動。 5、活動評價。 老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的? 表揚做的好的幼兒。 帶領(lǐng)幼兒一起去加入舞會。 6、老師：好，舞會開始了，我們一起去加入吧! 教學(xué)反思： 這個活動按規(guī)律排序，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分

37、三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀測去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提醒法，引導(dǎo)幼兒進一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀測力，思維的靈巧性。 在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。 11、幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課按規(guī)律排序教案反思 活動目標： 1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。 2、培養(yǎng)幼兒初步的觀測與對比能力，提高幼兒的判斷推理能力。 活動準備： 1、各種圖形若干，膠水

38、2、幼兒操作紙 活動過程： 1、老師：今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?(想) 好，我么一起來看，是什么禮物? 出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。 老師開啟第一個禮物盒：哇!是一個美麗的頭飾。(老師戴在頭上) 好看嗎?這美麗的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。 小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形 小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。 我們來看看其次個盒子里的禮物是什么?哇!也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們樂意嗎? 小紅旗：黃三角形 藍圓形

39、黃三角形 藍圓形 小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形 小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很美麗。 3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。 我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬) 上面寫得是什么?我來讀一下。老師讀請柬，小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)ゼ尤胍粋€舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要依照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去加入舞會。 小朋友，你們想去加入舞會嗎?(想) 老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒依照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。 老師：好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。

40、4、幼兒操作活動。 5、活動評價。 老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的? 表揚做的好的幼兒。 帶領(lǐng)幼兒一起去加入舞會。 6、老師：好，舞會開始了，我們一起去加入吧! 教學(xué)反思： 這個活動按規(guī)律排序，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀測去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提醒法，引導(dǎo)幼兒進一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒

41、的觀測力，思維的靈巧性。 在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。 12、中班數(shù)學(xué)活動按物體的特定規(guī)律排序教案反思 活動目標： 1.運用實物、圖片進行操作、對比，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序。 2.培養(yǎng)觀測、對比能力和初步判斷推理能力。 3.培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5.發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動準備： 1. 教具：掛在活動室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干;鈴鼓一面;圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干;按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。 2.學(xué)具(人手一份)：花生、豆子實物若干;圓形、正方形圖形片若

42、干;按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。 3.活動區(qū)材料：自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子;美術(shù)角內(nèi)準備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙;音樂角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。 活動過程： 一、 引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序 1. 請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序(一顆豆子，一顆花生)給豆子、花生排隊，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。 2.請幼兒在座位上按教師口述的順序(兩顆豆子、兩顆花生)給豆子、花生排隊，請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。 二、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序 1. 按“正方形的數(shù)量不變，圓形數(shù)量遞增的規(guī)律排序。 教師在貼絨板上出示正

43、方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。 讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：正方形的數(shù)量不變，圓形的數(shù)量一次比一次多一個。 2.按“正方形的數(shù)量遞減，圓形的數(shù)量不變的規(guī)律排序。 教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。 讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開探討。 引導(dǎo)幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律：正方形的數(shù)量一次比一次少一個，圓形的數(shù)量不變。 3.引導(dǎo)幼兒進一步體會“排序方向的重要性。 教師引導(dǎo)幼兒觀測活動室中的彩條，尋覓彩條的排序規(guī)律，如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍、紅、黃、藍交替重復(fù)的規(guī)律排

44、序的，從右向左看，彩條是按“藍、黃、紅、藍、黃、紅交替重復(fù)的規(guī)律排序的。 4.游戲 讓幼兒閉上眼睛，細心傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變，拍手聲的數(shù)量逐次遞增的規(guī)律，并在座位上按這一規(guī)律做模仿動作。 5.智力競賽 將幼兒分成三組，教師出示智力題(如圖三)，每組做一題，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。 讓幼兒陳述排序的規(guī)律，獎給做得又對又快且陳述明了的小組一面小紅旗。 三、 引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序 引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動區(qū)提供的材料，自由設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序。 活動延伸： 1. 在戶外鍛煉時，讓幼兒按一定的身體動作規(guī)律進行運動，如按“跨步次數(shù)不變，跳步次數(shù)遞增

45、的規(guī)律運動等。 2.觀測家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互交流。 活動反思： 對于幼兒來說，假如只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，很簡單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)指南的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。 13、中班情境化教學(xué)科學(xué)活動按規(guī)律排序數(shù)學(xué)教案 活動目標： 1、學(xué)會依照顏色的ABABAABB的模式進行排序，并嘗試用語言正確表述。 2、感受顏色排序的規(guī)律美。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 4、對科學(xué)活動感

46、興趣，能積極動手摸索，尋覓答案，感受摸索的樂趣。 活動準備： 有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、做項圈做手環(huán)做皇冠做胸花等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。 活動過程： 一、觀測迷宮圖中路的排序規(guī)律。 1、引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧!哎，看看在路上碰見了誰?它怎么了? 2、出示迷宮圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上圓形瓷磚的排列方式。 3、探討：你發(fā)現(xiàn)了什么?這條小路中圓形瓷磚的排列有什么特別的地方?小牛為什么找不到它的家了?我們可以怎么幫助它呢?請說一說。 4、教師根據(jù)幼兒反饋的狀況，歸納小結(jié)：通往米奇回家路上的圓形瓷磚是依照ABAB來排列的。先確定一種排列的方法，依照這種方法一直堅

47、持下去，這就是規(guī)律。 二、分組操作，制作飾品。 1、引導(dǎo)語：感謝你們幫小牛找到回家的路!現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧!咦?沒人在家，門上有張留言紙! 2、出示米奇留言紙：原來米奇去加入森林里的主題舞會了，這次舞會的主題是規(guī)律排排隊，他在留言紙當中寫道，朋友們，你們也想加入舞會嗎?那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來玩吧! 3、提出操作要求。 請小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料。 可以自己選擇一種固定的顏色排序，然后粘貼穩(wěn)固。 4、自由分組操作，制作飾品。 引導(dǎo)語：看看米奇為大家準備了什么?請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧! 一組:做項圈-利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項圈。 二組:做手

48、環(huán)-利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)。 三組：做皇冠-事先確定一種顏色組合，而后在長條上有規(guī)律地做皇冠。 四組:做胸花-在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。 三、共享環(huán)節(jié)。 1、激勵幼兒說說：今天你選擇的是什么飾品?是依照怎樣的規(guī)律來制作的? 2、教師根據(jù)幼兒反饋的狀況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結(jié)。 3、播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動，自然終止。 活動延伸： 1、區(qū)域活動： (1)在數(shù)學(xué)區(qū)提供外形一致，但顏色和大小不同的幾何圖形，請幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊。 (2)在美術(shù)區(qū)投放各種珠子，引導(dǎo)幼兒依照珠子的顏色、外形和大小有規(guī)律地串項鏈、手鏈。 2、環(huán)

49、境創(chuàng)設(shè)：利用幼兒制作的排序作品布置活動室。 3、家園共育：激勵幼兒回家后自己設(shè)計一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽。 14、中班數(shù)學(xué)活動4種以內(nèi)顏色按規(guī)律排序教案反思 活動目標： 1、通過觀測、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對4種以內(nèi)顏色進行排序。 2、在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。 3、在游戲活動中，培養(yǎng)孩子的合作意識和探險精神。 4、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動準備： 1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊 2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張 3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆 活動過程： (一)、入場游戲： 老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴

50、各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術(shù)王國(進場入座) (二)、闖關(guān)游戲(請幼兒進入魔術(shù)王國)： 1、兩名老師拉著一塊布，由“魔術(shù)師玩顏色寶寶排隊游戲，“紅-黃-藍-綠、紅-黃-藍-綠八張卡紙依次出現(xiàn) 2、幼兒觀測，找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。 3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色)，依照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊。 先請第1組排隊，其次組觀看，及時發(fā)現(xiàn)問題，然后再交換。 教師簡單小結(jié)。 4、競賽： 分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術(shù)。要求幼兒之間商榷后決定顏色的排列方法，哪

51、組的方法多(教師在數(shù)學(xué)板上記錄)，哪組先闖入第三關(guān)(要求用4種顏色變，但不能與闖其次關(guān)時的方法一致)，順利闖過第三關(guān)。 5、尋覓寶物坐上“魔法列車，到達桌子上各自的位置(魔術(shù)房間)： 每張桌子上有個魔術(shù)盒(盒內(nèi)有大量卡片如：“紅-紅-綠-白-藍，“紅-紅-綠-藍-白)，每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提醒，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的方法多，誰先進入寶藏室奪取寶物。 活動終止：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。 活動反思： 通過排序可以促進幼兒分析、對比能力的發(fā)展。本次活動以游戲的形式，通過創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀測、對比，使其體驗更深入、規(guī)范、條理

52、化，讓幼兒進一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。 15、小班數(shù)學(xué)教案：串串香（按規(guī)律排列） 小班數(shù)學(xué)：串串香(按規(guī)律排列) 活動目標 1、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊陳述：一個，一個。 2、通過觀測范例和教師語言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。 3、愿意制作串串香，感知體驗制作成功的開心。 活動準備 教具：用橡皮泥捏的黃瓜、香蕉、冬棗、圣女果等，按交替規(guī)律串成兩串“串串香。 學(xué)具： 橡皮泥做的水果若干，長竹簽若干根，彩色木珠若干。 幼兒用書，彩色筆。 活動過程 1、觀測串串香。 教師推著插有串串香的推車邊走邊說：賣串串香啦，誰來買，誰來買?呦!這么多的小朋友要買呀，可我的串串香不多了，怎么辦呢

53、?引導(dǎo)幼兒提出自己制作串串香。 師幼共同觀測串串香(按交替規(guī)律排列的香蕉、黃瓜串)：看看這個串串香是怎么排隊的?發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律：串串香是一個香蕉、一個黃瓜間隔排隊的。 引導(dǎo)幼兒認識操作材料，探討操作規(guī)矩。教師：你想怎樣串呢?請個別幼兒陳述，并在集體中探討。 2、制作串串香。 串串香：選擇兩種橡皮泥捏的水果按交替規(guī)律做水果串串香。 冰糖葫蘆：用兩種彩色木珠按交替規(guī)律做葫蘆串。 3、展示串串香。 請幼兒介紹自己串的什么?是怎么串的?欣賞幼兒作品，體驗活動成功的開心。 16、小班數(shù)學(xué)活動串串香（按規(guī)律排列）教案反思 活動目標 1、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊陳述：一個，一個。 2、通過觀

54、測范例和教師語言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。 3、愿意制作串串香，感知體驗制作成功的開心。 4、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動準備 教具：用橡皮泥捏的黃瓜、香蕉、冬棗、圣女果等，按交替規(guī)律串成兩串“串串香。 學(xué)具： 橡皮泥做的水果若干，長竹簽若干根，彩色木珠若干。 幼兒用書，彩色筆。 活動過程 1、觀測串串香。 教師推著插有串串香的推車邊走邊說：賣串串香啦，誰來買，誰來買?呦!這么多的小朋友要買呀，可我的串串香不多了，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒提出自己制作串串香。 師幼共同觀測串串香(按交替規(guī)律排列的香蕉、黃瓜串)：看看這個串串香是怎么排隊的?發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律：串串香

55、是一個香蕉、一個黃瓜間隔排隊的。 引導(dǎo)幼兒認識操作材料，探討操作規(guī)矩。教師：你想怎樣串呢?請個別幼兒陳述，并在集體中探討。 2、制作串串香。 串串香：選擇兩種橡皮泥捏的水果按交替規(guī)律做水果串串香。 冰糖葫蘆：用兩種彩色木珠按交替規(guī)律做葫蘆串。 3、展示串串香。 請幼兒介紹自己串的什么?是怎么串的?欣賞幼兒作品，體驗活動成功的開心。 活動反思 按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動的一項基本活動內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數(shù)量的變化等多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的把握大部分目標已經(jīng)達到了，還有個別能力較弱的幼兒還需要加強指導(dǎo)。

56、17、中班數(shù)學(xué)活動教案：找規(guī)律排序教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不擅長觀測和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為培養(yǎng)幼兒的觀測力和利用規(guī)律進行排序，特設(shè)計本活動。 活動目標 1.幼兒通過觀測發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行排序。 2.培養(yǎng)幼兒動手和獨立思考的能力。 3.培養(yǎng)幼兒之間合作意識。 4.培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 教學(xué)重點、難點 幼兒能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按規(guī)律進行排序。 活動準備 小貓、小兔、小鹿頭像各3個，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等。 活動過程 ()開始部分 教師導(dǎo)語： 今天我們班來了三位客人，他們想看看小朋友

57、是否聰明，你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧! (二)基本部分 1. 引導(dǎo)幼兒觀測小動物的座位順序。 2. 要求幼兒按已觀測的小動物的順序繼續(xù)依次排列。(幼兒自己動手操作) 3.師說：“我們用什么好吃的接待小客人呢?(幼兒探討)教師小結(jié)：遠離垃圾食品，多吃水果。 4. 教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導(dǎo)幼兒觀測，然后說出水果的擺放順序。 5. 幼兒動手操作依次擺放水果。 6. 幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具，看圖形找規(guī)律并繼續(xù)排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形) (三)終止部分 1. 客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示

58、范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規(guī)律穿項鏈。 2.把穿好的項鏈送給客人，客人夸獎小朋友既聰明又有禮貌。 (四)延伸部分 請幼兒在生活中注意觀測，看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序，發(fā)現(xiàn)后和小朋友們一起探討吧。 教學(xué)反思 我班幼兒年齡為4周歲，觀測能力較弱，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力不強，根據(jù)本班幼兒特點，我采用情景式教學(xué)，通過給客人照相讓幼兒觀測客人座位順序、發(fā)放水果順序、玩具擺放順序加強幼兒對規(guī)律的認識，采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對規(guī)律進行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩 ，寓教于樂，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他

59、們也有表現(xiàn)的機遇。 18、中班數(shù)學(xué)好玩兒的排列教案 活動目標： 1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步把握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。 2.感受多種好玩兒的排序現(xiàn)象，體驗排序在生活中的運用。 3.培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5.發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動準備： 1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。 2.花片、皇冠若干。 活動過程： (一)學(xué)習(xí)排序1.第一次排序： (1)指導(dǎo)語：小朋友看看桌上有什么?請你找到這個紅寶石做為起點，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊。幼兒操作后交流：你

60、是如何排的? (2)請你再次設(shè)計花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友，你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。 2.其次次排序： (1)指導(dǎo)語：有個小朋友要過生日了，邀請我們一起加入生日會，我們來做個生日皇冠，去加入生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和方才排得不一樣，再把它圍起來，變成個皇冠，請你試試吧! (2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。 (3)改正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個圓，我們排的時候要是按這個特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會更美。 (4)請幼兒把生日皇