病句的辨析與修改課件2020

1、 下東中學(xué) 陳娟語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)病句的辨析與修改還有珠穆朗瑪峰，是最高的山坡?；鹧劢鹁Σ∫颍褐髻e搭配不當(dāng)，“珠穆朗瑪峰”是“峰”，而不是“山坡”修改：珠穆朗瑪峰是最高的山峰。我看見(jiàn)，一座座山，一座座山川。火眼金睛病因：語(yǔ)義重復(fù)，重復(fù)啰嗦改為：我看見(jiàn)一座座山 今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。火眼金睛病因：前后矛盾，不收禮又要收禮，前后是矛盾的習(xí)題訓(xùn)練：1.經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用的技術(shù)。 去掉“使”2. 在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。 去掉“在.中”解題小技巧： （一）注意介詞 介詞短語(yǔ)誤用造成主語(yǔ)殘缺。主要有“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)

2、過(guò)”“通過(guò)”“對(duì)、對(duì)于”，這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高，出錯(cuò)的頻率也非常高，要引起注意。習(xí)題訓(xùn)練：1.能否做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)的深入。 改為“是否深入”.藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。溫暖改為“冷暖”解題小技巧： （二）留意兩面詞如“成敗”“好壞”“高低”“能否”“是否”等。要求語(yǔ)句的上下文必須有與之對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)或者語(yǔ)意，否則會(huì)造成語(yǔ)意上的不對(duì)稱。習(xí)題訓(xùn)練:1.一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。 去掉“不”2.如何防止駐伊美軍免遭汽車(chē)炸彈的襲擊，這是美國(guó)政府頭痛的問(wèn)題。 去掉 “免” 解

3、題小技巧： （三）留意否定詞 否定句要關(guān)注雙重否定句和疑問(wèn)句中嵌否定形式的句子，帶有否定意義的詞語(yǔ)主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等。 習(xí)題訓(xùn)練:1.即使一直沒(méi)有試驗(yàn)成功，但他一點(diǎn)兒也不氣餒。 雖然.但是.因?yàn)槌踔欣蠋煹墓ぷ髌椒捕?xì)致，但卻是我們社會(huì)中不可缺少的中堅(jiān)力量。 去掉因?yàn)?解題小技巧： （四）留意成對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 成對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，常常會(huì)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)、或使用不當(dāng)。 習(xí)題訓(xùn)練：1、他的畫(huà)簡(jiǎn)潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。 改為“散發(fā)氣息”2、校長(zhǎng)工作很忙，常常要接待許多學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)訪和來(lái)信。 “接待來(lái)信”搭配不當(dāng)解題小技巧： （五）留

4、意并列短語(yǔ) 并列短語(yǔ)的使用，可能會(huì)出現(xiàn)以下三種語(yǔ)?。?、搭配不當(dāng)2、語(yǔ)序不當(dāng)3、分類(lèi)不當(dāng)習(xí)題訓(xùn)練：1.感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車(chē)配制成的。 感冒退熱沖劑是大青葉、板蘭根、草河車(chē)配制成的。2.他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。前后脫節(jié)。前面如改成“本著的原則”或改為“以為原則”，前后兩個(gè)分句語(yǔ)脈就流暢了。解題小技巧： （六）結(jié)構(gòu)混亂 結(jié)構(gòu)混亂，指將兩個(gè)意思或兩種句式纏繞在一起說(shuō)，造成語(yǔ)句不通順。 常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)混亂的句子主要有以下兩種： 句式雜糅 前后脫節(jié) 習(xí)題訓(xùn)練：1.地主資產(chǎn)階級(jí)竭力宣揚(yáng)“勞心者治人，勞力者治于人”的修正主義觀點(diǎn)。 解析：不符合客觀事

5、實(shí)?！皠谛恼咧稳恕钡挠^點(diǎn)是封建主義的，地主資產(chǎn)階級(jí)也不可能去宣揚(yáng)修正主義的觀點(diǎn)。 解題小技巧： （六）不合邏輯 不合邏輯，指的是由于概念使用、分類(lèi)、判斷失誤等造成的語(yǔ)病 習(xí)題訓(xùn)練：1.馬車(chē)后面跟著三個(gè)婦女病者的母親和她的兩個(gè)女兒。 指代不明。句中“她”究竟指誰(shuí)？“病者”還是“母親”？如果指代“病者”，“她的”就應(yīng)該去掉才好。 習(xí)題訓(xùn)練：2.從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車(chē)子參加游行。 范圍不確定。從字面上看，好像59歲以下和100歲以上的都沒(méi)有坐車(chē)參加游行的權(quán)力。應(yīng)改為“六十歲以上的”。解題小技巧： （六）表意不明 因?yàn)樵~義不準(zhǔn)，詞性誤用，指代不清，語(yǔ)有歧義等影響了表意的明確。有“歧義”

6、“費(fèi)解”兩種類(lèi)型 表意不明常見(jiàn)有如下幾種情形： 代詞指代不明 數(shù)目不確切 范圍不確定 歧義 （一）搭配不當(dāng) （二）成分殘缺 （三）語(yǔ)序不當(dāng)（四）表意不明 （五）不合邏輯 （六）結(jié)構(gòu)混亂病句常見(jiàn)類(lèi)型 1.只要稍微深思一下，就會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題。修改：只要稍微考慮一下，就會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題。2.這種收音機(jī)原來(lái)售價(jià)60元，現(xiàn)為20元，售價(jià)降低了三倍。修改：這種收音機(jī)原來(lái)售價(jià)60元，現(xiàn)為20元，售價(jià)降低了40元。 4.記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。修改：記者又到學(xué)校采訪到了張老師的事跡。3.睡眠一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食。 修改：睡眠一忌睡前惱怒，二忌睡前飽食。實(shí)戰(zhàn)演練 .開(kāi)考半小時(shí)后，就有人

7、陸續(xù)交卷。 修改：開(kāi)考半小時(shí)后，就陸續(xù)有人交卷。 .深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉的好時(shí)候。 修改：深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉的好地方。 .老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘 食，處心積慮。 修改：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘 食，嘔心瀝血。 .他的寫(xiě)作水平不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。 修改：他的寫(xiě)作水平不但在全班冒尖，而且常常居全校之冠。.李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。修改：李大爺老了，頭發(fā)全白了。 修改：天快黑了，車(chē)還沒(méi)修好，車(chē)主急壞了。（或者：天快黑了，車(chē)還沒(méi)修好，負(fù)責(zé)修車(chē)的人急壞了。）10.天快黑了，車(chē)還沒(méi)修好，修車(chē)的急壞了。 11.華南農(nóng)大獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感疫苗

8、。 修改：華南農(nóng)大獸醫(yī)學(xué)院研制并使用了禽流感疫苗。 12.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。 修改：我們的電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。 修改病句的方法小結(jié) 修改病句的方法小結(jié)聚焦株洲中考 同學(xué)加油！ 1、下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A、也許我們不能復(fù)制林書(shū)豪的成功，但是他的夢(mèng)想和努力卻是每個(gè)人都能復(fù)制的。B、能否根治中小學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。C、閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。D、在物價(jià)得到有效控制的背景下，2014年我國(guó)在穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)增速的同時(shí)，將更加注重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量。B2、選出有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）A、京劇表演藝術(shù)家朱世慧發(fā)揮文化領(lǐng)軍人物的作用，為我省培養(yǎng)了很多年輕的藝術(shù)家。 B、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)登山隊(duì)員成功登上珠穆朗瑪峰，成為國(guó)內(nèi)首支登上世界最高峰。C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯(cuò)誤。D、為了提升城市品位，株洲市近日開(kāi)展了“市容環(huán)境美好示范路”的評(píng)選活動(dòng)。B3、下列句子有語(yǔ)病的一句（ ）A學(xué)校食品是否安全，關(guān)系到