小標題結(jié)構(gòu)(正式)共48張課件

1、小標題結(jié)構(gòu)法在寫作中的有效運用小標題結(jié)構(gòu)法一、在寫作中運用小標題結(jié)構(gòu)法的妙處：結(jié)構(gòu)新穎巧妙銜接自然流暢內(nèi)容豐富清新主旨深刻突出一、在寫作中運用小標題結(jié)構(gòu)法的妙處：結(jié)構(gòu)新穎巧妙師生情：“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”；我從生活那里學(xué)到的：“百花爭艷春”、“綠草如茵夏”、“果實累累秋”、 “銀裝素裹冬”；告別網(wǎng)吧 ：“開端”、“發(fā)展”、“高潮”、“結(jié)局”面對挫折 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。A、將幾則材料濃縮于一日之中B、將材料分化在四季之中C、按事件發(fā)生發(fā)展的順序來安排材料二、在寫作中運用小標題的常見形式：1、時間串聯(lián)式師生情：A、將幾則材料濃縮于一日之中B、將材料分化在四季秋：“蔚藍的天空”

2、、“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉”面對壓力：“學(xué)?！薄ⅰ凹彝ァ?、“社會”人生“三步曲”：“童年”、“我的大學(xué)”、“在人間”宿舍奏鳴曲：“圓舞曲”、“思家曲”、“小夜曲” 2、鏡頭組接式3、空間串聯(lián)式4、借鑒篇名、曲名式秋：2、鏡頭組接式3、空間串聯(lián)式4、借鑒篇名、曲名式告別“慢動作” ：“父母說”、“老師說”、“同學(xué)說” 心與心其實很近：“老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢”、 “老師，你不走，我們都不走 我最感動的事：“生日爸爸=失落”、“爸爸我=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+我=感動”眼中的世界：“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍”品味初三：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”5、借

3、用人物語言串聯(lián)式 6、借用數(shù)學(xué)公式串聯(lián)式7、借用顏色串聯(lián)式 8、借用味道串聯(lián)式告別“慢動作” ：“父母說”、“老師說”、“同學(xué)說” 5水祭：“清明時節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“ ”、“牧童遙指杏花村”四季圓舞曲：“萬紫千紅總是春”、“映日荷花別樣紅”、“霜葉紅于二月花”、“千樹萬樹梨花開”9、引用一首古詩文中的語句作為小標題10、引用不同古詩文中的語句作為小標題借問酒家何處有水祭：9、引用一首古詩文中的語句作為小標題10、引用不同以上小標題有哪些特點？ 1、小標題講求提綱挈領(lǐng)。2、小標題講求言簡意賅。3、小標題與小標題之間，小標題與作文題目之間 講求內(nèi)在的聯(lián)系。4、小標題的語言講求有文采

4、，有節(jié)奏感。以上小標題有哪些特點？ 1、小標題講求提綱挈領(lǐng)。擬制小標題的方法：（1）時間串聯(lián)（2）空間串聯(lián)(3) 鏡頭組接（4）借用篇名、曲名（6）引用不同詩詞名句（5）引用同一詩詞(7) 顏色串聯(lián)法 (8) 借用味道串聯(lián) (10) 借用人物語言 (9) 借用數(shù)學(xué)公式 擬制小標題的方法：（1）時間串聯(lián)（2）空間串聯(lián)(3) 鏡頭組擬制小標題的方法舉例三個人物三段事例三處地點三個時段三個鏡頭三段經(jīng)歷三次談話 擬制小標題的方法舉例三個人物1.表現(xiàn)師生情的小標題:“晨練”、“午睡”、“晚自習(xí)” 2. 寫以“壓力”為題的小標題： “教室”、“寢室”、“辦公室”3. 如難忘舊友的小標題：相識、相知、分別

5、給以下題目擬小標題：1.表現(xiàn)師生情的小標題:給以下題目擬小標題： 例：感受初三 教室，書山有路勤為徑； 寢室，快樂的單身漢； 操場，巾幗須眉斗志旺。 例：感受初三 和父母交朋友： 懂事之春； 灼熱之夏； 碩果之秋； 沉默之冬。 和父母交朋友：歲月如歌我的初中生活 ： 初一不知勤學(xué)早； 初二懵懂混過了； 初三奮起拼命跑 。歲月如歌我的初中生活 ：例：寢室里的那些事兒 紅色興奮不眠夜； 灰色時時心無奈； 黑色夜深人靜時。例：寢室里的那些事兒 初一多味湯： 酸酸的“泡菜”； 生生的“苦瓜”； 甜甜的“蜜餞 ”。初一多味湯：精彩瞬間 看，煦日東升； 聽，睡蓮花開； 品，人生真諦。 精彩瞬間 1.要提示

6、內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò)2.要圍繞中心，體現(xiàn)獨特個性3.要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美三、擬寫小標題的要求：1.要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò)三、擬寫小標題的要求：1.要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò) 以“擁有現(xiàn)在”為題，有位考生設(shè)計了一則童話，通過龍王三個女兒對待現(xiàn)在的不同態(tài)度來證明觀點。這位考生運用了四個小標題：大姐過去在懊惱、二姐現(xiàn)在在勞作、三妹未來在憧憬、結(jié)局。這四個小標題既提示了每部分的內(nèi)容，同時又使文章顯得脈絡(luò)清晰。1.要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò) 以“擁有現(xiàn)在”為2.要圍繞中心，體現(xiàn)獨特個性 以“真我風(fēng)采”為題，有位考生寫作時設(shè)計了三個小標題：性情急躁、生性豁達、幽默風(fēng)趣。這三個小標題選材典型，從多個角度寫出

7、了自己的個性，寫出了真實的自我。2.要圍繞中心，體現(xiàn)獨特個性 以“真我風(fēng)采”為題，3.要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美 以“興趣”為題寫一篇作文有位考生運用了三個小標題：古韻之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之“趣”。這三個小標題字數(shù)相等，格式相仿，給人一種整齊協(xié)調(diào)的感覺。3.要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美 以“興趣”為題寫一練習(xí)一： 回憶課文從百草園到三味書屋，將描寫百草園生活的內(nèi)容擬成幾個小標題：百草園的美景美女蛇的故事冬天雪地捕鳥練習(xí)一： 回憶課文從百草園到三味書屋，將描寫 初中生活剪影練習(xí)二：小標題構(gòu)思訓(xùn)練 練習(xí)二：小標題構(gòu)思訓(xùn)練初中生活剪影如果加小標題，如何寫？1、晨讀的號角、午睡的味道、夜習(xí)的旋律 2

8、、教室，想說愛你不容易 寢室，快樂的單身漢 操場，看今朝誰是英雄3、知識進行曲、鍋碗盆瓢交響曲、宿舍小夜曲 4、前奏曲、主旋律、小插曲 5、序曲、第一章、第二章、第三章 初中生活剪影如果加小標題，如何寫？1、晨讀的號角、午睡的溫馨提醒： 并不是所有的文章都可以使用小標題的結(jié)構(gòu)形式。 只有當一篇文章可以從不同的角度來表達文章主題時，才能在寫作中使用小標題結(jié)構(gòu)法。 溫馨提醒： 并不是所有的文章都可以使用小標題的小練習(xí)：認真審題，思考下列這幾道作文題目有哪幾題適合采用小標題的形式來寫？如果用小標題寫，你準備怎么寫？1、校園寫真 2、難忘那一瞥3、初品初三滋味 4、令人煩惱的一天5、我逐漸了解了他 6

9、、課余生活記趣7、良師 8、忘不了他9、愛就在我身邊 10、那一盞燈小練習(xí)：怎樣在寫作中有效運用小標題？ 1. 選材要精當，數(shù)量要恰當，容量要相當。2. 各部分的內(nèi)容應(yīng)從不同的角度按一定的邏輯順序去表現(xiàn)主題。3. 寫作時要注意文章開頭和結(jié)尾語言要簡潔，有文采，且能概括各小標題的內(nèi)容。怎樣在寫作中有效運用小標題？ 1. 選材要精當，數(shù)量要恰當事例一： 我從生活那里學(xué)到的 開頭：生活在生命的磁場里高速運動著。走過無數(shù)個季節(jié)的輪回，年輕的我們學(xué)到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命進行曲。我們也在一天天長大，在其中感受著生活的洗禮。 百花爭艷春；綠草如茵夏； 果實累累秋；銀裝素裹冬。 結(jié)尾

10、：駐足生活的舞臺，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。事例一： 我從生活那里學(xué)到的事例二： 家庭給我的啟示 開頭：提起家庭，也許有“體育之家”、“文藝之家”、“革命之家”，我的家庭卻是“數(shù)學(xué)之家”。因為經(jīng)過觀察與思考，我發(fā)現(xiàn)家里存在著許多有趣的數(shù)學(xué)關(guān)系。 正比例 反比例； 循環(huán)不等式； 直線函數(shù)y=kx; 結(jié)尾： 朋友，聽完我的講述，我想你的家里一定也有這樣的數(shù)學(xué)關(guān)系，是嗎？事例二： 家庭給我的啟示 朋友事例三： 故鄉(xiāng)的符號 開頭：我曾聽人這樣說，倘若在外地碰到同鄉(xiāng)，便會油然產(chǎn)生親切之感，而且辨認“鄉(xiāng)親”也是極其容易的，因為同鄉(xiāng)之間都帶著故鄉(xiāng)的符號 鄉(xiāng)音； 鄉(xiāng)風(fēng)； 鄉(xiāng)情 結(jié)尾：家鄉(xiāng)的符號：鄉(xiāng)音

11、、鄉(xiāng)風(fēng)、鄉(xiāng)情，沒有膚色的講究，不受時空的限制，代代相傳，綿延不絕。為什么？因為炎黃子孫的根在神州大地，“寧波老鄉(xiāng)”心系寧波啊！事例三： 故鄉(xiāng)的符號列作文提綱：題目：開頭：中間：小標題1： （ ） 小標題2： （ ） 小標題3： （ ）結(jié)尾： 列作文提綱：課堂作文: 羅曼羅蘭說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，同時，生活中也不是缺少愛，而是缺少體驗，透過我的視線，我發(fā)現(xiàn)，愛就在我的身邊?！闭埪?lián)系自己的生活實際，以“愛就在我身邊”為題，寫一篇小標題結(jié)構(gòu)作文，字數(shù)600字左右。 課堂作文: 羅曼羅蘭說：“生活中不是缺少美， 愛就在我們身邊選擇的視角：幾個不同的生活場景（車站、公園、商場等） 幾種不

12、同身份的人物（父母、老師、同學(xué)、陌生人） 愛就在我們身邊 愛就在我身邊 曾幾何時，家人的關(guān)愛讓你充滿信心地面對生活；曾幾何時，朋友的關(guān)愛讓你感動得淚流滿面；曾幾何時，老師的關(guān)愛讓你學(xué)會了從失敗中站起來 “路上小心點” “一起努力” “我相信你” 生命可以卑微，但不可以放棄，如果堅持，一樣可以活出人生的精彩與價值。因為愛可以迅捷擊中我們?nèi)彳浀男撵椋屗谝凰查g開啟。而愛，就在身邊。精彩范例: 愛就在我身邊 時間伴隨著一切在四季中消逝，無聲無息。時間走了，愛依然留在心底。逝去的是時間，但永恒的，是愛。一切因愛而改變。 春泥 我端起這一盆花，泥土的氣息因愛而芬芳。 夏風(fēng) 另有一番滋味涌上心頭，清風(fēng)因

13、愛而難忘。 秋傘 這時，小小的一把傘仿佛撐起了我的世界，傘因有了愛而撐起。 冬雪 頓時，心底有一股暖流淌過。雪因有了愛而融化。 愛不管在哪一個季節(jié)，哪一個地點，都在我身邊，將我包圍。 人生因愛而溫暖！ 運用小標題的佳作欣賞運用小標題的例文二：都是考題惹的禍 1月20日 天氣：風(fēng)和日麗 “耶！勝利大逃亡?。　苯裉?，校園里彌漫著輕松與愉悅的氣息。期末考試的結(jié)束，意味著寒假的來臨，也預(yù)示著快樂、幸福、美滿、無憂無慮的春節(jié)的到來。只見同學(xué)們一個個春風(fēng)滿面，歡聲笑語，不顧一切地向校門外飛去我，也被這歡樂的氣氛包圍在其中。 例文二：都是考題惹的禍 1月21日 天氣：小雨 “哦耶！打進年級前90強啦！”哎，

14、怎落得這么個分數(shù)？”今天，是發(fā)成績的日子，同學(xué)們的心情也有了落差，有的抱頭痛哭，有的眉飛色舞，也有的捶胸頓足而我，則屬于第三類。不因為別的，只因為那造成只差0.5分，便與“優(yōu)秀”分數(shù)無緣的一道小填空，別問我那是道啥破題，說了你也甭笑話：“若x的平方等于y，則X=_”而我，竟大筆一揮，寫成了X=根號y（正確答案為X=正負根號y）。我承認這是我審題不仔細造成的，在當場作了深刻的反思后，我憋著一肚子怨氣回了家。 1月21日 天氣：小雨1月22日 天氣： 狂風(fēng)暴雨 “小D，你說說這道題究竟是怎么錯的！我平時強調(diào)過多少遍同樣類型的問題了，你怎么還能在這兒錯！你腦子都笨到家了！你這一學(xué)期都學(xué)什么了！腦子在

15、上課的時候都干嘛去了！你在這兒出錯，不覺得丟人現(xiàn)眼嗎！”我低著腦袋，站在講臺前，聽著老師的“諄諄教誨”。哎，充其量也就是個小填空，再說我也從來就沒在這個知識點上錯過啊，不光是耳朵受苦，連手也跟著糟了殃，2000字的檢討再加上老天，聽聽基層的聲音吧！0.5分，這樣值得嗎？ 1月22日 天氣： 狂風(fēng)暴雨 禍不單行，真是禍不單行啊，這人在走背運的時候啊，連點兒解脫都找不到。這不，我回到家了，本想好好分析一下試卷，但 “小D啊，你怎么在這兒還能錯啊！我都提醒你多少遍正負號的問題，你怎么還錯啊！”我的老天，真是天要滅我??！罪過，罪過雖說我錯得不該，但怎么說也不該這么“天打雷劈”吧。 禍不單行，真是禍不單

16、行啊，這人在走背運的 話又說回來，這些全都是考題惹得禍，以后說什么也得多加注意了，再來這么幾次，我看也夠嗆！ 點評：文章用三個片段展開，分別寫考試后的輕松，教室里老師刻薄的批評，家庭中父母粗暴的責罵，并且巧用“風(fēng)和日麗 ”、“小雨，偏北風(fēng)”、“狂風(fēng)暴雨”做小標題來暗示情節(jié)的發(fā)展，傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。 話又說回來，這些全都是考題惹得禍，以后說什么也 成長愛小偷 突然，有一種想法：我一直生活在一群“小偷”之中。 媽媽是小偷 那是一個周末，又要返校了。我忙著收拾衣服，就讓媽媽幫我收拾散落在床上的書本。當我無意中回頭時，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正迅速地把我的一本課本塞入我的枕頭下面。我愣住了，為什么要

17、偷藏我的書？我知道她想要我多回家?guī)状?，但這種方式不是要影響我的學(xué)習(xí)嗎？“她真自私！只想著按自己的意圖行事！”我心中恨恨的想，“以后偏不回家！”不過，我沒動那本書。 成長愛小偷 在我這臨走的一個多鐘頭里，我故意不正眼看她。雖然，媽媽一心圍繞著我轉(zhuǎn)，并且嘮嘮叨叨地說個不停。 總算要走了，像往常一樣，我不準任何人送我。我快步走著，剛走到村口，就聽有人喊我。是媽媽，氣喘吁吁的！“兒子，你忘帶這本書了。我整理你的床鋪時發(fā)現(xiàn)的?！眿寢屢贿呥f給我書，一邊急忙解釋道。隨后，媽媽好像鼓足了勇氣，無限期待地望著我，試探著說：“唔，既然我都到這兒了，就讓我送你上車吧？”說完，就去拿我手中的提包。 我顫抖著接過帶著媽

18、媽體溫的書，忍住想要溢出的淚水，緊緊地握住媽媽的手，一起走向等車的地方。 在我這臨走的一個多鐘頭里，我故意不正眼看她。雖然，媽 原來媽媽只想多陪我走一段路，只想多看兩眼她那個沒頭沒腦的笨兒子！看著媽媽甜甜的微笑，我的心里暖暖的。 這樣的偷藏，時不時的發(fā)生。在這偷藏中，我幸福地成長，并懂得了什么是愛。 同學(xué)是小偷 我的筆又不見了，可我知道是誰偷去的。因為這樣的“偷盜”行為時常發(fā)生，特別是當我的學(xué)習(xí)用具快要用完的時候。他們知道我家里窮，總是將用完的文具“適時”偷去，又將全新的放回。 我沒有說穿，只是默默地記在心里。 原來媽媽只想多陪我走一段路，只想多看兩眼她那個沒頭沒 老師是小偷每個月，我總是會被傳到辦公室一次。“你外地的爸爸給你寄東西來了。小子，幸福呀！”班主任拍拍我的肩膀說。 但我知道這又是班主任買的，因為我從不曾見過這些寄品外包裝上的印戳，因為我曾見過老師將“爸爸買的東西”從超市提出來，又偷偷“改頭換面”。 我沒有說穿，只是加倍地努力學(xué)習(xí)。 老師是小偷每個月，我總是會被傳到 終于明白，我才是真正的小偷，偷走了媽媽的青春，偷走了同學(xué)的友誼，偷走了老師的關(guān)愛！是我偷走了他們的心！ 也正是他們