東吳大學地下餐廳資源回收現(xiàn)狀調查課件

1、東吳大學地下餐廳資源回收現(xiàn)狀調查目錄研究動機文獻資料研究方法問卷內容研究結果資料來源成員名單研究動機垃圾分類概念為資源永續(xù)利用的實踐方式之一，除透過整合傳播手法與活動，引導民眾熟悉垃圾分類，並於生活中直接落實，並透過教育方式，教導人們正確而永續(xù)循環(huán)的環(huán)保生活態(tài)度。隨著工商業(yè)進步與人口增加，環(huán)境污染問題越來越嚴重，世界各地漸漸開始重視環(huán)境保育、生態(tài)平衡的問題，並開始向人民推廣不破壞生態(tài)平衡、做好垃圾分類、資源回收的重要性?，F(xiàn)在垃圾多是焚化後掩埋，如不先將垃圾分類，焚化爐易故障並減短年限，如垃圾確實分類，不但延長焚化爐壽命，更可使回收資源再利用，又可降低成本，也可讓掩埋場使用時間延長。垃圾分類不難

2、，只要多個垃圾桶，資源垃圾放一邊，非資源放另一邊，分別交給清潔隊員就行！ 為了環(huán)境永續(xù)經(jīng)營，要盡所能做好垃圾分類，不要認為一個人差不了多少，若大家都這樣想，不知道又會多出多少垃圾，破壞多少生態(tài)環(huán)境了! 分類由自己做起，大家都做好，臺灣會更好！零廢棄定義為以源頭減量、資源回收為垃圾清理方向，以綠色生產(chǎn)、綠色消費、源頭減量、資源回收、再使用及再利用等方式將資源有效循環(huán)利用，逐步達成全回收、零廢棄之目標，以民國90年為計算基準，預訂民國96年後，除偏遠地區(qū)外，垃圾不進掩埋場，且民國96年、100年及109年之總減量目標分別達90年垃圾產(chǎn)生量(831萬噸年)百分之25、40及75。一、資源回收四合一計

3、畫二、資源回收效益多垃圾減量資源回收再利用延長掩埋場壽命減少處理成本減少污染，節(jié)省成本三、5R為垃圾減量之五項原則： 四、回收標誌 研究方法調查方式：問卷及觀察母群體：東吳大學雙溪校區(qū)全體師生樣本數(shù)目：50人 問卷內容一、受訪者資料：1.性別2.在校身分3.系別4.年級二、資源回收概念：1.家裡是否有做垃圾分類、資源回收2.若是家裡有做，通常是誰做3.是否知道地餐有垃圾分類4.在地餐會不會做垃圾分類5.在地餐做分類的頻率6.不做分類的原因7.做到地餐分類的哪幾項？ 8.如果您認為地餐的垃圾分類不對，或者不方便，應該分成哪幾類2.身分 學生教職員其他有分類16（35）6（13）1（2）未分類24

4、（44）1（2）2（4）3.系別英文系日文系德文系政治系數(shù)學系歷史系有4(9)4(9)2(4)1(2)1(2)0無5(9)9(16)1(2)2(4)01(2)中文系社會系化學系物理系哲學系音樂系有3(7)3(7)2(4)1(2)1(2)1(2)無5(9)2(4)1(2)01(2)0家中是否有做垃圾分類、資源回收？資源回收概念：合計是31（62）否19（38）家裡分類，通常由誰來做？ 名稱合計父5（10）母22 （44）兄弟姐妹5（10）自己12 （24）傭人1（2）其他5（10）是否知道地餐有做垃圾分類？ 合計是45（90）否5（10）在地餐是否會不會做垃圾分類？ 合計會12（24）不會38（76）你用餐完後做分類的頻率？合計每次7（14）經(jīng)常9（18）偶爾18（36）從來不做16（32）不做分類的原因？（可複選）合計趕時間11（17）朋友都沒做12（19）麻煩9（14）嫌髒3（5）無所謂18（28）不想做5（8）其他6（9） 認為地餐的垃圾分類不對或不方便，應該分成哪幾項？塑膠、紙類