部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷(含答案)

1、 部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷（時(shí)間：150分鐘，滿分：120分）班別 姓名 成績(jī) TOC o 1-5 h z 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（29分）.下列加點(diǎn)字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.迸濺（ben）孱頭（cm）猥瑣（w百）B.灼灼（zhu6）/、優(yōu)（j in）懺悔（ch m）C.籠罩（l eng）一摞（lu 6 ）瓊漿（ji eng）D.愴然（chu mg）決眥（z i ）哆嗦（duo） TOC o 1-5 h z .下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）3.依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3.依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3 分）A.幼稚忍俊/、

2、禁禍不單行芳草萋萋B.猥瑣仙露瓊槳轟轟烈烈垂垂暮老C.魂魄血?dú)饬偙P(pán)虹臥龍灼灼其華D.孱頭紫色滕蘿惹人費(fèi)神延棉無(wú)盡讀如春，你心中便無(wú)冬；讀如秋，你心中便掛滿果實(shí)。從陰雨讀出晴日，從暗夜讀出,從枯黃讀出 ,從沙漠讀出清泉，你就讀出了常人所讀不到的 讀的最高境界是讀出 _,這樣才能把被讀的生命與自己的生而讀在一起。A.霞云翠綠意境靈魂B.光明翠綠意義生命C.霞云豐潤(rùn)意義靈魂D.光明豐潤(rùn)意境生命.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.讀望岳，只有理解作品內(nèi)容，走進(jìn)詩(shī)人心靈，才能讀出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。B.有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。C.

3、當(dāng)前，青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，忽視漢語(yǔ)的規(guī)范化使用，這應(yīng)引起教育工作者高度重視。D.表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊(yùn)含的道德力量，而這種力量代表著社會(huì)的正能量。.下列作家、作品、朝代或國(guó)籍搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3 分）A.一顆小桃樹(shù)賈平凹當(dāng)代作家秦腔B.假如生活欺騙了你一一普希金一一俄國(guó)詩(shī)人一一自由頌C.望岳一一杜甫一一唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人一一杜工部集D.登飛來(lái)峰一一王安石一一唐代政治家、文學(xué)家一一臨川集拾遺.古詩(shī)名句默寫(xiě)。（8分）（1）念天地之悠悠,。（陳子昂登幽州臺(tái)歌）（2）山重水復(fù)疑無(wú)路,。（陸游游山西村）（3）我們登上頂峰眺望遠(yuǎn)景， 大有“,之感， 大家紛紛拍照留影。（用杜甫望

4、岳中的詩(shī)句填空 ）（4）王安石在登飛來(lái)峰中用“ ,”來(lái)表達(dá) 自己不畏奸佞、推行新法的決心 ，顯示了高瞻遠(yuǎn)矚的氣概。一葉墜地，決不是毫無(wú)意義的。這一片片黃葉換來(lái)了整個(gè)大樹(shù)的勃勃生機(jī)，正所謂“,”。（用龔自珍己亥雜詩(shī)中的名句填寫(xiě)）.名著閱讀。（2分）海底兩萬(wàn)里是一部科幻小說(shuō)，是法國(guó)著名作家儒勒凡爾納的作品，是“凡爾納三部曲”的第二部。第一部是 ,第三部是神秘島。海底兩萬(wàn)里 主要講述“諾第留斯號(hào)”的故事。在追捕一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物的 過(guò)程中不幸落水，泅到一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇的脊背上。潛水艇是尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋中大量的氯化鈉分解出來(lái)的鈉發(fā)電。.隨著社會(huì)的進(jìn)

5、步，生活水平的提高，越來(lái)越多的人走出了家門(mén)去旅行。為了讓同學(xué)們更多地了解旅行知識(shí)，更充分地享受旅行的快樂(lè)，學(xué)校開(kāi)展了“瀟灑走四方”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（4分）（1）隨著出游的人越來(lái)越多，許多不文明的行為時(shí)有發(fā)生。怎樣才能減少以至杜絕這種不文（2）有人認(rèn)為“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景（2）有人認(rèn)為“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？、閱讀理解。（41分）閱讀詩(shī)歌，回答9-11題。（8分）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 TOC o 1-5 h z .這首詩(shī)歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的名作。（2分）首聯(lián)和頷聯(lián)熱情贊美了泰山巍峨雄偉的氣勢(shì)和

6、的景色。.有人評(píng)價(jià)此詩(shī)“割字奇”,品析“害這個(gè)字奇在何處。（3分）.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在這里卻有深刻的含義。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）（二）閱讀古詩(shī),回答12-13題。（7分）山房春事二首（其二）岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。.詩(shī)歌的前兩句描繪了怎樣的景象 ？（3分）.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第三、四句詩(shī)運(yùn)用的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。（4分）（三）閱讀短文,回答14-18題。（14分）槐 花自從移家朗潤(rùn)園，每年在春夏之交的時(shí)候，我一出門(mén)向西走，總是清香飄拂，溢滿鼻官。 抬眼一看，在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面

7、，就能看到成片的洋槐，滿樹(shù)繁 花，閃著銀光；花朵綴滿高樹(shù)枝頭，開(kāi)上去，開(kāi)上去，一直開(kāi)到高空，讓我立刻想到在新疆天池 上看到的白皚皚的萬(wàn)古雪峰。這種槐樹(shù)在北方是非常習(xí)見(jiàn)的樹(shù)種。我雖然也陶醉于氤氯的香氣中，但卻從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真注意過(guò)這種花樹(shù)一一慣了。有一年，也是在這樣春夏之交的時(shí)候，我陪一位印度朋友參觀北大校園?！続J走到槐花樹(shù)下，他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。“真好看??！這真是奇跡！ ”“什么奇跡?。俊薄澳銈冞@樣的花樹(shù)?！薄斑@有什么了不起呢？我們這里多得很。”“多得很就不了不起了嗎 ？”我無(wú)言以對(duì)，看來(lái)辯論下去已經(jīng)毫無(wú)意義了?？墒撬脑拝s對(duì)我起了作用：我認(rèn)真注意槐花了，我仿佛第

8、一次見(jiàn)到它，非常陌生，又似曾相識(shí)?！綛】在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有過(guò)類似的情景。我在海德拉巴看到聳入云天的木棉樹(shù)時(shí)，也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭，殷紅如朝陽(yáng)，燦爛似晚霞，我不禁大為 慨嘆：“真好看?。『?jiǎn)直神奇極了 ！ ”“什么神奇？”“這木棉花?！薄斑@有什么神奇呢？我們這里到處都有?！薄綫陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到?，F(xiàn)在到了中國(guó)，在洋槐樹(shù)下，輪到印度朋友（當(dāng)然不是同一個(gè)人）瞪大眼睛了。在日常生活中，我們都有這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上是容易解釋的 ：一定要同客觀存在的東西保持一定的

9、距離，才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識(shí)地去改變這種習(xí)慣嗎？難道我們就不能永遠(yuǎn)用新的眼光去看待一切事物嗎？我想自己先試一試看，果然有了神奇的效果?！綝】我現(xiàn)在再走過(guò)荷塘看到槐花 ，努力 在自己的心中制造出第一次見(jiàn)到的幻想 ，我不再熟視無(wú)睹，而是盡情地欣賞。槐花也仿佛是得 到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自語(yǔ)，又對(duì)我講話。周?chē)纳绞瘶?shù)木，仿佛 一下子活了起來(lái)，一片生機(jī)，融融氤氯。荷塘里的綠水仿佛更綠了 ；槐樹(shù)上的白花仿佛更白了 ； 人家籬笆里開(kāi)的紅花仿佛更紅了。 風(fēng)吹，鳥(niǎo)鳴，都洋溢著無(wú)限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起， 匯成了宇宙的大歡暢。 TOC o 1-5 h z （選自季羨

10、林散文集，有刪改） 14.文章第一卜段寫(xiě)了兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。（2分）.下面的句子是文章中的原句 ，它在文中的正確位置是（）（3分）我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。A.【AJ處B.【B】處C.【Q處D.【D】處.第段畫(huà)線句中“這種習(xí)慣”指文中的哪一句話？（2分）.請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度，賞析第段中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（3分）他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。.“一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢。”作者認(rèn)為怎樣才能達(dá)到這種效果（4分）（四）閱讀文章,回答19-22題。（12分）春風(fēng)柳上歸馬亞偉“寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸。”春的畫(huà)筆輕輕點(diǎn)染，把

11、第一抹春色涂上柳梢。我上班的途中，有一段路程，道路左側(cè)是一片垂柳。每天來(lái)到這里，我都會(huì)不自覺(jué)放慢 車(chē)速。“慢慢走，欣賞啊”，有時(shí)候真的需要這樣一種心境。這里地處城市邊緣，是難得的清幽靜謐的所在，被我稱為“鬧市中的桃花源”。綠柳婆娑，是北國(guó)春曲上第一個(gè)音符，輕盈盈跳躍著，彈撥著每一縷春光。每年春天，我都會(huì)來(lái)這 里與第一抹春光相遇。在這里，能夠諦聽(tīng)到春天脈搏的跳動(dòng)。 我曾經(jīng)以為，我的春天就是為了與這一坡淺綠相 逢，不然，我寧愿永遠(yuǎn)睡在安閑的冬天。我曾試圖用我認(rèn)為最美的語(yǔ)言來(lái)歌唱這片柳林，也 曾試圖用我認(rèn)為最美的色彩來(lái)描畫(huà)這片柳林，然而，我的聲音是如此單調(diào)和造作，我的畫(huà)筆是如此干澀和枯竭。在自然面前

12、，我是失語(yǔ)的。唯有緘默，才可以聽(tīng)到一抹新綠帶給我的怦 然心動(dòng)，才可以聽(tīng)到春天躡足而來(lái)的輕音，才是對(duì)和諧寧?kù)o的自然最好的饋贈(zèng)。春的訊息剛剛來(lái)過(guò)， 柳條已經(jīng)變得柔軟起來(lái)， 柔梢披風(fēng)。細(xì)細(xì)的柳樹(shù)已經(jīng)有了娉婷的風(fēng) 姿，絲絲柳條裊裊垂落，若含羞的少女。柳色新新，還未成翠色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只是一片淺淺 的柳煙。走近了看，能看到隱隱的綠意。視線穿過(guò)這片淺淺的柳煙，見(jiàn)遠(yuǎn)處散落著煙村四五 家，分明有一種水墨畫(huà)的韻味。風(fēng)也越來(lái)越軟了，不久就會(huì)春色繽紛。人們喜歡把“桃紅柳綠”作為春天的標(biāo)志，柳林 不遠(yuǎn)處就是一片桃林。這個(gè)時(shí)節(jié)，離桃花開(kāi)還早著呢。不過(guò)桃林也顯出不甘示弱的樣子，正 在努力地生長(zhǎng)著，孕育著。不久，桃花一開(kāi)，就

13、可以同柳樹(shù)一樣裝點(diǎn)春光。是柳色，牽出了 第一朵桃紅。所有的樹(shù)木中，我以為柳樹(shù)最具婀娜之美，娉婷之姿，像極了窈窕的淑女。所以，柳樹(shù) 一直是畫(huà)家和詩(shī)人所喜愛(ài)的。試想，自然界如果沒(méi)有了柳樹(shù)，畫(huà)家的構(gòu)圖該是多么乏味和單 調(diào)，詩(shī)人的妙筆又怎能字字生花呢？如果沒(méi)有柳樹(shù)，似剪春風(fēng)又怎能裁出一樹(shù)碧玉？柳色是大自然最動(dòng)人的一抹綠色。柳樹(shù)沒(méi)有春華秋實(shí)的經(jīng)歷，從春到夏，從夏到秋，從 秋到冬，它只沐浴著陽(yáng)光，歷經(jīng)著風(fēng)雨，悄然增添著生命的年輪。柳常常是人們無(wú)心栽種， 自己巧借自然之力，成行成蔭。我途中的這片柳林，好像不是刻意栽種的，卻也整齊。日日 月月，每天經(jīng)過(guò)這里，靜觀它們一歲一枯榮，在風(fēng)雨中歲歲年年挺立。“慢慢走，

14、欣賞啊”，如果可以，我真想停下來(lái)。停下來(lái)凝視碧藍(lán)的天，直到心靈澄澈 如一潭靜水；停下來(lái)醉在這美麗的柳色中，靜靜等待光陰一寸一寸流走，直到地老天荒。多 么讓人沉醉的柳林！誰(shuí)說(shuō)春風(fēng)是沒(méi)有顏色的？當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一層柳煙萌動(dòng)，就看到了春風(fēng)的顏色。20.為什么在作者的眼里，春色在柳樹(shù)身上得到了充分的體現(xiàn)？（3分）21.本文重點(diǎn)寫(xiě)的是柳色，為什么還要寫(xiě)桃花？（3分）三、寫(xiě)作。（50分）23.春花之絢爛、夏荷之清逸、秋菊之優(yōu)雅、冬梅之高潔，給了我們太多美好的感受。 “一花一世界，一葉一菩提。”走近這些美麗的花、 蔥綠的草，走近這些萌發(fā)出勃勃生機(jī)的生命 ，你一 定會(huì)有所感悟，有所啟迪。請(qǐng)以“花草樹(shù)木”為話題，

15、自擬文題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，要求寫(xiě)出自己的獨(dú)特感 受。參考答案一、1.D （解析：A項(xiàng)中，“迸”應(yīng)讀b出g;B項(xiàng)中，“禁”應(yīng)讀j m;C項(xiàng)中，“籠”應(yīng)讀l Cng, 漿應(yīng)讀ji mg。）.A.A.D （解析:A項(xiàng)缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末加“的豪情” ；B項(xiàng)中“研究、了解傳統(tǒng)文化”語(yǔ) 序不當(dāng)，應(yīng)為“了解、研究傳統(tǒng)文化” ；C項(xiàng)中“非?！迸c“深”詞語(yǔ)贅余 ，去掉“非?！?。）.D（解析：王安石是北宋政治家、文學(xué)家、思想家。）. （1）獨(dú)愴然而涕下（2）柳暗花明又一村 （3）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。?）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（5）落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花.格蘭特船長(zhǎng)的兒女阿龍納斯.

16、（1）示例：應(yīng)該通過(guò)宣傳、教育等手段來(lái)提高防I客的文明意識(shí)，提倡文明旅游，必要時(shí)也可以采用懲罰的手段等。（2）示例：美是到處都有的，只是缺少發(fā)現(xiàn)，只要我們用心去看，用心去體會(huì)，在熟悉的地方也 可以看到美麗的風(fēng)景。二、（一）9.神奇秀麗（解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力，“青未了”寫(xiě)出了泰山巍峨雄偉的氣勢(shì)，“鐘神秀”描繪了泰山神奇秀麗的景色。）.“陰陽(yáng)”分別指山的南北兩面 ，山南向陽(yáng)，天色明亮；山北背陰，天色晦暗。那陽(yáng)光就像被 一把碩大無(wú)比的刀切斷了一樣 ，同一時(shí)刻卻是兩個(gè)世界?！昂ψ滞怀隽颂┥絽⑻烊朐频男蹅?氣勢(shì)。 （解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌用詞的品味和鑒賞能力 ，應(yīng)該仔細(xì)體會(huì)詞語(yǔ)在詩(shī)中的表達(dá)效

17、果，結(jié)合詩(shī)歌的意境來(lái)解答。）.它不止是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)囊庠?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言。解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解能力。詩(shī)歌的最后一句，表達(dá)了作者努力向上的雄心壯志。（二）12.日暮時(shí)分，群鴉亂叫，叫聲嘈雜，極目遠(yuǎn)望，只有兩三戶人家。這兩句詩(shī)寫(xiě)出了梁園 蕭條破敗的景象。（解析：理解詩(shī)人的思想感情，需抓住詩(shī)句中“梁園、暮、舌L、極目、蕭條”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，注意不要偏離詩(shī)歌的意境。）13.運(yùn)用擬人和反襯的手法，寫(xiě)庭樹(shù)不知人去盡，依然繁花盛開(kāi)，用樂(lè)景反襯哀情，形象生動(dòng)地 寫(xiě)出了詩(shī)人憑吊古人的傷痛之情。（解析：聯(lián)系全文的意境和詩(shī)人的情感可知 ，第三、四句說(shuō)園子里的樹(shù)不知人已經(jīng)去盡了 ，仍然在開(kāi)花

18、，與周?chē)沫h(huán)境形成鮮明對(duì)比 ，以樂(lè)景寫(xiě)哀情， 更加突出了作者的懷古傷今之情。）（三）14.第一件事：印度朋友在北大校園看見(jiàn)槐花后非常驚訝。第二件事：“我”在印度看到木棉花時(shí)大為感嘆。15.B （解析：本題考查對(duì)文中重要句子含義的理解能力。把此句放回到原文，要與上下文銜接才可以，“它”與B處的“它”是一致的，因此放到B處合適。）.越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。 （解析：本題考查對(duì)文中重要詞語(yǔ) 的含義的理解能力。理解“這種習(xí)慣”在文中指代的內(nèi)容時(shí)，要找到離這個(gè)詞最近的一句話或幾句話，從中找到答案。）.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，細(xì)致生動(dòng)地寫(xiě)出了印度朋友聞到槐花清香飄拂、看到成片的洋槐滿樹(shù)繁花時(shí)的動(dòng)作和驚詫的表情。（解析：本題考查對(duì)描寫(xiě)方法的理解和分析能力?？梢詮娜宋锏耐饷?、心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)角度分析，也可從嗅覺(jué)、視覺(jué)等感官描寫(xiě)角度進(jìn)行分析。）. （1）同客觀存在的東西保持一定的距離，客觀地觀察。（2）對(duì)自己看慣了的東西，要用欣賞的眼光（或“新的眼光”）看待。解析：本題考查理解文中重要句子的含義的能力。解答時(shí),要注意結(jié)合對(duì)文章