小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級上冊形狀與結(jié)構(gòu)形狀與抗彎曲能力教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】理解認(rèn)識改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。 【過程與方法】 1、經(jīng)歷測試紙的形狀與抗彎曲能力關(guān)系的實驗過程； 2、經(jīng)歷觀察瓦楞紙的結(jié)構(gòu)并作出解釋、提出問題的過程； 【情感態(tài)度與價值觀】 1、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象提出問題、實驗研究、根據(jù)實驗結(jié)果作出解釋的能力和習(xí)慣。 2、體會科學(xué)和技術(shù)對社會發(fā)展的巨大影響力，從而形成熱愛科學(xué)，積極探索創(chuàng)新的動力。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：做紙的形狀與抗彎曲能力關(guān)系的實驗，探究形狀與抗彎曲能力的關(guān)系。 教學(xué)難點：解釋為什么改變形狀也能提高材料的抗彎曲能力。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 讓我們先來看一組圖片。（課件出示各種形狀

2、的材料圖）想一想：為什么要把鋼材加工成這樣？這些形狀與抗彎曲能力有關(guān)嗎？相機板書課題：形狀與抗彎曲能力 A可以增強抵抗彎曲的能力 B可以節(jié)省材料 激發(fā)學(xué)生的好奇心，突出本課的教學(xué)重點，將學(xué)生思維引向本課的教學(xué)目標(biāo)。 二、實驗研究：形狀與抗彎曲能力 1、形狀的改變到底能不能增強材料的抗彎曲能力呢？我們可以怎么來研究？ 2、實驗研究測試注意點交流。 a、師：我們用一張平展的紙能承重幾個這樣的墊圈呢？ 演示 b、用什么辦法能增強紙梁抗彎曲能力呢？ c、紙可以折成哪些不同的形狀呢？ （用橫截面圖表示）3、實驗操作（在測試的時候，為了公平，我們還應(yīng)該注意哪些方面？）4、匯報實驗結(jié)果，師結(jié)合板書 5、分析

3、數(shù)據(jù)，與沒有折的紙進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)了什么？說明了什么？ 6、為什么改變形狀也能提高材料的抗彎曲能力呢？閱讀課本P30資料。7、回應(yīng)課前的問題：為什么要把鋼材加工成各種各樣的形狀？現(xiàn)在你知道其中的道理了嗎？ （1）（根據(jù)實際情況，可以組織小組討論。） 交流，確定實驗方法。 （2）（生預(yù)測）。 A增加紙的厚度、寬度 B把紙著成不同的形狀 學(xué)生折紙折成形狀不同的梁、展示、交流 - W T U V 如：一張紙只能折一種形狀；放墊圈要輕輕的放；墊圈放的位置要一樣一個一個往上疊；兩個盒子的間距要一樣（兩個盒子中間放一本書的距離） （3）學(xué)生實驗測試與在紙梁上加墊圈，看看最多可以承受幾個，并做好記錄 師巡視并參（4）匯報小組實驗結(jié)果 （5）改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。（6）增強了材料的厚度 學(xué)生通過實驗、比較、分析，理解了改變材料的形狀，可以增強其抗彎曲的能力。 三、瓦楞紙板的研究。 過渡：這樣的應(yīng)用在生活中還有很多！出示紙包裝箱，述：紙包裝箱用的這種材料叫瓦楞紙板，用它可以裝很多的物品，而不變形破損。老師從紙包裝箱上已經(jīng)剪了一些下來，一起來了解一下瓦楞紙板好嗎？出示觀察要求。 2、領(lǐng)取材料，觀察記錄。 3、匯報交流。思考：瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)為什么能使柔軟的紙變堅硬了？ 學(xué)生觀察瓦楞紙，做記錄 瓦楞紙形狀剖面圖（可以畫圖記錄）： 瓦楞紙做成那樣增加了厚度增強了抗彎曲能力。通過對瓦楞紙