花城版小學五年級音樂上冊教案全冊

1、文檔編碼 : CH4H3E7P8C2 HY7V1A2J7K6 ZN7E9K9T4X9五年級上冊音樂教案 第 1 課學唱歌曲歌聲與微笑教學目標 1、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱心情,力度等；合唱時聲部和諧、聲音漂亮；2、能留意歌曲中段落的劃分,并通過歌聲表達出來；教學重點 1、學唱歌曲并設計歌曲的演唱心情,力度等；合唱時聲部和諧、聲音漂亮；2、能留意歌曲中段落的劃分,并通過歌聲表達出來；教學過程 1、談話導入 2、學唱歌曲（1）聽一遍范唱錄音；（2）爭辯歌曲的歌詞表現的是什么內容？（師生共同爭辯）第一部分實際上只有兩 句歌詞：“ 請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下” ,歌聲與微笑架起了友情

2、的橋 梁；其次部分是引申,描畫了“ 友情花開遍地香” 的情形；這首歌雖然短小,意義卻不 小；3 隨老師的琴聲學唱第一部的歌譜,隨后全體同學共同學唱唱歌部分的其次聲部歌 譜,應特殊留意應“ 3 - #5” 處 #5 的音準；4 學唱第一樂段的歌詞,教學的重點在對聲音的要求上,留意低音不要壓著唱,四 拍的長音要唱夠時值；5 學唱其次樂段的歌詞,重點放在其次聲部（特殊是最終兩小節(jié)）；6 二聲部合唱,最好是男女聲各有一半唱第一聲部,另一半唱其次聲部；3、小結 4、課后作業(yè)：依據教科書的要求,要背唱歌聲與微笑這首歌曲（最好也能背唱 其次聲部）,請同學們在課外多加練習,同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作；

3、在卡吉德洛森林里教學目標：1、學問與技能：在卡吉德洛森林里是一首三拍子的波蘭民歌,表現了用煤的童 話意境；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 1 頁,共 30 頁2、過程與方法：充分運用視聽結合的方法調動同學學習的愛好；3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲,體會外國民歌的漂亮意境；教學重點：歌曲教學 教學難點：激發(fā)同學對祖國的寵愛；教材分析：在卡吉德洛森林里是一首漂亮的波蘭民歌,歌曲為三拍子,歌詞十 分的漂亮,旋律特殊的動聽,表現了一種近乎于童話的美感；歌曲的節(jié)奏型比較簡潔,主要是三拍子的不停重復,好像是在給聽歌的人婉婉道來漂亮的童話故事；教具：多媒體、錄音機 教學課時：兩課時 教

4、學過程：第一課時 一、創(chuàng)設情形 1、播放課件；2、提問：剛才看到的圖畫美嗎？它描畫的就是波蘭歌曲在卡吉德洛森林里的優(yōu) 美意境,大家想不想學習這首好聽的歌曲呢？3、在此播放歌曲錄音,同學傾聽；二、學習歌曲：1、出示歌曲譜例 2、朗讀歌詞,體會歌曲的意境 3、視唱歌曲的旋律,感受三拍子的節(jié)奏感；4、填詞視唱,訂正錯誤的地方；5、完整演唱；其次課時 一、復習試唱 二、拓展延長 1、再次播放歌曲錄音 2、同學傾聽體會歌曲的意境 3、試著用不同的方法演唱歌曲：如齊唱、對唱、輪唱名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 2 頁,共 30 頁4、分組競賽 5、在觀看一組優(yōu)秀的國內外童聲合唱曲；感受漂

5、亮的和聲成效第 3 課學唱歌曲土撥鼠教學目標：1、在老師啟示下,同學能用悠長平穩(wěn)的氣息,柔和連貫的歌聲,唱出憐愛和親切的 情感；2、通過學唱這首歌曲,把握弱起樂句的韻律,鞏固急吸緩呼的技巧；3、通過聽、唱,感受貝多芬的部分作品,初步明白貝多芬的生平；教學重點：感受與表現六八拍歌曲的韻律,表現歌曲的感情；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 3 頁,共 30 頁教學難點：唱好弱起樂句；教學過程：一、音樂導入,創(chuàng)設情境 1、背景音樂：在觀看土撥鼠旋律過程中出示流浪藝人與土撥鼠圖片；師：這 是什么動物？它的主人是什么樣的身份？師：聽！答案在歌曲里；2、聽碟片（或老師范唱）；3、師：土撥鼠

6、又名旱瀨,屬于鼠科,身體粗大,生活在草原曠野地帶,以植物為 食；在今日學習的這首歌里,土撥鼠是流浪者的伙伴,陪著它的主人到處漂泊；所以我 們在學唱的時候要表現出游子思念親人和家鄉(xiāng)的情感；出示課題,朗讀歌詞 4、師：這首歌的歌詞是德國詩人歌德的作品,請大家有感情的朗讀；體會一下什么地方 是語氣最為猛烈的地方；（啊,土撥鼠）二、感受旋律,學習歌譜 1、再聽歌曲,律動參加；師：這是一首六八拍的歌曲,請同學們找一找它的強弱規(guī)律,跟著音樂拍一拍；2、學習歌譜（1）師：旋律可以分為幾句？有沒有相像的樂句？（2）視唱第一、二句樂譜；（3）師生接龍完整地演唱（同學唱第一、二句,老師接第三、四句）；（4）師：第

7、三四句最高音落在哪個音上？歌曲的心情是否有變化？（第一二句旋律比較平穩(wěn),感情比較寂靜；三、四句旋律上行,心情顯得比較興奮；）（5）完整地視唱歌譜；三、歌曲處理 1、看樂譜,結合聽覺印象,確定歌曲的高潮所在；土撥鼠全曲最高音為 mi 2、爭辯歌曲的強弱處理；老師出示力度記號：pmpmff爭辯如何運用力度來表現歌曲；（對同學提出的方案都可以試一試,唱一唱,讓大家進行比較、選擇；）3、有表情的演唱這首歌曲；四、相關文化的拓展：貝多芬及作品簡介 1、介紹貝多芬的生平； 2、貝多芬的作品聽賞；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 4 頁,共 30 頁五、小結師：請同學們課后通過自己的資料收集

8、,更多的明白貝多芬這位音樂大師；第 4 課學唱歌曲采蓮謠一、學習過程：1、學唱歌曲采蓮謠（使用多媒體平臺）這首歌曲由四個樂句組成 , 維點在第三樂句 , 先做下面的練習 : 視唱歌譜：把全班分成二組 習時要突出強拍；）, 每組唱一個聲部；（留意：其次聲部音準較難,練朗讀歌詞依據樂譜上所標力度記號朗讀,并突出強拍；（按 68 拍）分聲部學唱歌詞；（一、二樂句歌詞是寫夕陽湖中景色,突出蓮花的“ 艷” 、“ 嬌” ,三、四樂句是寫情,通過劃槳、撐篙動態(tài)地描畫了人們在湖中采蓮時的高興心 情,全曲高潮在第四樂句,演唱時要留意情形交融,詞曲結合,發(fā)揮力度記號的作用使 歌聲布滿憤慨與樂觀；）二、活動與練習：

9、選擇正確答案時可接受兩種方法：（1）、同學自己先做題,同座同學相互改題,最終老師公布正確答案；（2）、老師提問復習有關學問,后做題,老師公布答案；第 5 課學唱歌曲期望春天教學目的：熟識并學會全休止符、二分休止符、十六分休止符；啟示同學用中速、抒情、甜美的歌聲來演唱期望春天,從而激發(fā)起對春天的 頌揚、向往之情；本課重點名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 5 頁,共 30 頁通過練習亞明白與初步學會三種休止符的停頓；教學過程 學習三種休止符的停頓；1、玩玩耍：12045008910120226700101202207801010202202210 通過這樣的節(jié)奏玩耍讓同學感受與懂得

10、全休止符與二休止符的停馬上間；2、講解休止符的概念及符號；（留意課文中對比表）1、2）3、鞏固練習；（視唱練一練第 6 課學唱歌曲期望春天教學目的：熟識并學會全休止符、二分休止符、十六分休止符；啟示同學用中速、抒情、甜美的歌聲來演唱期望春天,從而激發(fā)起對春天的 頌揚、向往之情；本課重點通過練習亞明白與初步學會三種休止符的停頓；一、學唱期望春天；（使用平臺）1、發(fā)聲練習；2、節(jié)奏訓練： 6/8X|XXXX|X.XX,3、視唱訓練： 6/81|135i|553,通過以上練習,感受6/8 拍奏 4、找樂句、（做到弱起前換氣）5、按樂句學唱歌譜（留意1、弱起小節(jié),做到弱起前換氣二、學唱歌曲（唱準 #1

11、,#43、唱好倚音）名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 6 頁,共 30 頁三、有感情朗誦歌詞；四、演唱歌曲；（留意：把掌歌曲的表達風格；活潑、漂亮、流暢,表現少兒期望春天到來的心情；）第 7 課學唱青年友情圓舞曲教學目標1、學習明白音樂學問圓舞曲；子的強弱弱規(guī)律；2、學會唱歌曲青春友情圓舞曲,同學體會三拍3、訓練同學寵愛和平、珍愛友情,并為增進團結、進展友情、爭取世界和平貢獻力氣的 崇高精神；教學重難點1、感受三拍子的強弱弱規(guī)律；一、基礎學問學習（ 1）音符2、表演唱中身體動作的表現；教學過程音符：用來記錄不同長短的音的進行符號 音符： 1234567唱名： doremifas

12、ollasi 師：讓我們一起唱一遍；師：這節(jié)課同學們跟著老師一起學習一個新的學問節(jié)拍；什么是節(jié)拍呢？（2）節(jié)拍 節(jié)拍 Meter ：是衡量節(jié)奏的單位 , 在音樂中 , 有確定強弱分別的一系列拍子在每隔確定時 間重復顯現；如 2/4 、4/4 、3/4 拍等；（課本 61 面）比如：節(jié)拍拍號含義強弱規(guī)律二拍子 2/4 以四分音符為一拍,每小節(jié)二拍 三拍子 3/43/8 以四（八）分音符為一拍,每小節(jié)三拍 四拍子名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 7 頁,共 30 頁4/4 以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍 六拍子 6/46/8 以四（八）分音符為一拍,每小節(jié)六拍 二、導入新課青年友情圓

13、舞曲師：現在,我們對節(jié)拍已經有了最基本的明白,既然學了,我們就要學有所用,下面請 同學們跟著老師一起學習一首新的歌曲青年友情圓舞曲（出示課件）請同學們把書 翻到 12 面,看看這首歌曲是幾拍子？生：三拍子；師：同學們說的很對；三、發(fā)聲練習 師：在學習歌曲之前,請同學們跟著老師做一個發(fā)聲練習；（站立練習）a” 唱,由于農村的孩子性格上略微有點內斂,遇到音高一點的都不能很好（用開腔調“的演唱,所以開腔調有利于他們的演唱；）發(fā)聲練習雪絨花（時間：5 分鐘）四、觀看青年友情圓舞曲,明白什么是圓舞曲；師：讓我們一起傾聽一遍青年友情圓舞曲在聽的同時摸索一下歌曲的特點；圓舞曲學問簡介：又稱“ 華爾茲” ,它

14、是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈；分 快步與慢步兩種,舞時兩人成對旋轉；其特點為：節(jié)奏明確、輕快,旋律流暢、熱忱,節(jié)拍感鮮明,第一拍重音較為突出；（多媒體出示）五、學唱青年友情圓舞曲（多媒體出示歌譜）2、學唱譜（教兩遍,跟琴一遍）（1）同學學唱樂譜,老師清唱或輔以琴聲1、歌曲背景介紹：師：之前,我們已經學習過三拍子的擊拍方式,把你們的右手拿出來邊學習邊劃拍；（2）表達歌曲的結構：共六個樂句,前四句節(jié)奏一樣,五、六兩句有小的變化；（3）跟琴視唱一遍； 3、學習歌詞（1）一起朗誦一遍歌詞,找同學說出歌曲的含義；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 8 頁,共 30 頁含義：珍愛友

15、情、寵愛和平、增進團結 4、教唱歌詞（1）三段教唱一遍；（2）生填詞演唱,老師輔以琴聲；5、跟媒體音樂演唱 可以加以身體的動作進行演唱,假如時間答應可以找?guī)讉€同學上臺表演；六、觀看青 年友情圓舞曲舞蹈視頻；（多媒體播放）七、小結 這首歌歌曲旋律活潑、漂亮,主題集中表現了我國人民特殊是青年人寵愛和平、珍 惜友情,并為增進團結、進展友情、爭取世界和平貢獻力氣的崇高精神；老師也把期望 寄予你們；第 6 課學唱歌曲小熊過橋學習內容： 1、聽賞并學唱一首帶有情節(jié)的歌曲小熊過橋,視唱 A 部分旋律； 2、認 識音樂學問：回旋曲式結構；學習目標： 1、通過聽賞帶有情節(jié)的歌曲小熊過橋,體會小熊由可怕到勇敢跑過

16、小橋 的心理變化,以訓練同學在在困難面前應做勇敢自信的人,啟示同學同學摸索的方式,培養(yǎng)同學的勇敢精神；2、熟識回旋曲 ABACA的曲式特點；讓同學通過參加音樂活動,體會回旋曲在音樂中的表 現；學習重點、難點：把握歌曲多變的節(jié)奏；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 9 頁,共 30 頁學習過程：1、聽賞小熊過橋樂曲,談談你對這首曲子的感想；2、播放 A 部分旋律,聽一聽這段旋律在曲子中顯現了幾次；3、觀看樂曲娃哈哈,聽出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟隨音樂用下 面部分的方法演唱；唱、拍手、唱揮舞雙手、唱、揮舞雙手4、學唱歌曲旋律； A部分視唱,分清三個 LU跟鋼琴模唱；A的不同處

17、 , 并把它唱準 .BC 兩段用5、學唱歌詞；留意唱每段詞的不同感情, 能用不同的音色表現不同角色；. 6、師生爭辯哪種演唱形式用在歌曲的哪一部分合適,師生跟隨錄音依據自己選擇的演唱形式進行演唱；齊唱、同學齊唱、老師齊唱（合唱）、獨唱、（合唱）、獨唱、（合唱）7、介紹回旋曲這一曲式結構的特點 . 8、依據小熊過橋一曲的情節(jié),師生共同創(chuàng)編并表演一場微型的小歌舞??；（1）小羊過生日：主角小羊,客人B 小白兔,客人 C小狗；同學可選擇寵愛的動物創(chuàng)作聲音和動作表演；（ 2）同學自行創(chuàng)編出童謠排排坐,吃果果；方法：A.用 X、XXX節(jié)奏與 531 三個音圍繞童謠的內容與心情創(chuàng)作三段音樂,用 O表示老師創(chuàng)

18、作的一段,用 表示同學創(chuàng)作的三段. 案 O OO O 形式演唱 , 邊唱邊做聲勢或律動 .B. 用不同方言演唱童謠 . 體會不同方言的不同成效 . 課后記 : 通過聽賞帶有情節(jié)的歌曲小熊過 橋,同學體會到小熊由可怕到勇敢跑過小橋的心理變化,并訓練了同學在困難面前應 做勇敢自信的人 ; 仍熟識了回旋曲 ABACA的曲式特點 , 讓同學在參加音樂活動的過程中,體會回旋曲在音樂中的表現；第 7 課學唱我架飛船上藍天名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 10 頁,共 30 頁教學目標：學會歌曲我駕飛船上藍天,能精確把握三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；用輕快 而熱忱飽滿的歌聲演唱歌曲我駕飛船上藍天,用

19、歌聲表達自己對“ 奇妙太空” 的向 往之情；教學重難點：精確把握三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；教學方法：聽唱法 教學用具：電子琴多媒體課件教學過程：一、師生問好；二、激趣導入：同學們,我們參加了正式莊重的開國大典,我們傾聽了期望、深情的七子之歌,今日,我們一起來到 升空了 , 三、節(jié)奏練習；隨老師有節(jié)奏地朗讀課本第2022 年 10 月 15 日的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,看神舟五號發(fā)射11 頁上的詩句,學習 3/8 拍子,明白其含義和強弱規(guī)律；四、律動；聽我駕飛船上藍天的伴奏音樂,身體自由隨之律動,感受 3/8 拍子的韻 律,體驗音樂“ 飛” 的感覺；五教學新歌 1、跟錄音學唱旋律；2、隨琴輕聲唱 , 難點

20、句教唱：606 6054 6.765 6. 星星朝我笑 3、講解力度記號 . 4、依據力度處理有感情的演唱歌曲 5、教同學三拍子指揮圖示 . 生隨音樂邊唱邊指揮 . 6、延長；請同學上教材中的“ 音樂網站” ,自學“ 單拍子和復拍子；7、用輕快而熱忱飽滿的歌聲演唱歌曲我駕飛船上藍天,用歌聲表達自己對“ 奇妙太 空” 的向往之情；六、小結本課；收成到了什么 . 希望同學們朝著自己的理想 , 飛的更高更遠 . 名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 11 頁,共 30 頁第 7 課不同色調的音樂 學唱我們多么幸?！窘虒W目標】1、在聽賞優(yōu)秀的聲樂作品時喚起兒時的理想,同時激發(fā)珍愛現實、寵愛

21、生活、展望美好 的明天的心情；2、能初步具有吹奏簡潔的二聲部樂曲的技能；3、初步明白歌曲的常用體裁；【教學重難點】1、歌曲的常用體裁 2、二聲部樂曲的吹奏【教學過程】一、導入（一）播放作品夢幻曲（輕音樂）,并問：童年時候有理想嗎？你的理想是什么？（二）同學溝通（音樂循環(huán)播放）（三）出示曲名,并簡潔介紹此曲 說明： 1 選擇輕音樂夢幻曲既復習上節(jié)課的學問,也為本課介紹體裁學問做預備；2 漂亮、柔和的旋律把同學帶入兒時的夢境,以此感染同學,啟示同學；二、樂曲聽賞（一）介紹歌曲的常用體裁（二）聽賞歌曲讓我們蕩起雙槳1、創(chuàng)作背景介紹（這次在維也納金色大廳中國人舉辦的 首歌,可見這是一首多么經典的老歌）

22、2022 迎新春節(jié)目中也唱到了這2、聽賞并說出此歌屬于哪一類體裁風格,及為歌曲標上速度記號；3、老師彈奏,同學跟唱；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 12 頁,共 30 頁（三）聽賞歌曲小白鴿之歌1、創(chuàng)作背景介紹 2、聽賞并說說這首歌曲的風格特點,及為歌曲標上速度記號；3、用律動或走華爾茲的舞步來感受歌曲的心情 4、與歌曲讓我們蕩起雙槳相比較,說說速度與心情間的內在聯系；（兩首歌曲循環(huán) 播放）（四）做自我測評 1. 說明：這一活動既準時把握了新學問,也復習了以前學過的音樂要素；用律動或華爾 茲舞步的方式能活躍課堂氣氛,調動同學的積極性,能真正感受到歌曲所表達的輕巧愉 悅的心情；

23、三、口琴吹奏龍舞（一）熟識歌曲 1、拍打歌曲中常用的節(jié)奏型,如：XXXX|XXX| 2、同學熟識樂譜 3、老師示范彈奏或吹奏 4、同學視第一聲部唱樂譜（二）吹奏歌曲1、同學依據自己實際吹奏才能選擇某一個聲部吹奏,基礎較好的同學可以兩個聲部都學 2、師生合作或生生合作吹奏 3、轉變節(jié)奏型,重新編配其次聲部 4、選用適當的打擊樂器為樂曲編配伴奏說明：1 為了敬重同學的個性差異,所以讓其選擇聲部進行吹奏,或者讓不會吹奏的同學用打 擊樂器作伴奏,盡量讓每個同學都參加到活動中去；2 重新編配節(jié)奏型,引導同學通過聽覺來判定？,潛移默化地培養(yǎng)同學的發(fā)散思維,提 高他們的創(chuàng)新才能；五、布置作業(yè)：連續(xù)預備“ 配

24、樂朗誦” ；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 13 頁,共 30 頁學唱媽媽之歌教學目標：一、引導同學觀看歌曲媽媽之歌,進一步體驗感受樂曲中音樂作品旋律動聽起伏、寬廣綿長,充分表現了母子間的真摯；歌曲的歌詞淳樸無華,母子之情溢于字里行間；初步感受音樂作品中通過母子兩人的對答,表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深 情的回報 二、學習用聽視唱結合學習歌曲媽媽的心,引導同學仔細仔細地傾聽音樂作品,音 樂作品布滿激情地表達了幸福生活的兒童寵愛祖國媽媽的一片深情；初步感受音樂作品 中在音調上節(jié)奏的松、緊變化,唱出了“ 媽媽的歌” 、“ 兒女的歌” 使人感到心潮起 伏,興奮萬千,把心情推

25、向高潮；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 14 頁,共 30 頁三、引導同學學習創(chuàng)編情形與動作進行表演,學習在情形中用動作來表現體驗自己的情 感,（一）、常規(guī)練習 1：隨樂曲自編動作進室,（要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或 節(jié)奏）；2：復習前課內容：表演及唱；3：節(jié)奏練習：自選 結合學習作品的節(jié)奏進行 ；（二）：新課學習：1、導入（師：每個人都有自己的媽媽,你知道媽媽的心中最牽掛、最關懷的是誰？生：自由回答）2、放錄音,（師：下面請小伴侶們聽一首媽媽的心,聽后說說這首歌曲唱了什么內 容？用什么速度演唱？出示大歌片媽媽的心聽錄音范唱兩遍,同學輕輕跟著錄音哼 唱

26、 留意區(qū)分： 533.1 230 媽媽的心里 3、引入四分休止符 0” ？板書“0” 簡潔介紹：休止符,音樂中用休止符（問：你們有沒有發(fā)覺歌譜上有“表示停頓,在簡譜中就是用“0” 表示,“0” 是四分休止符（板書）四分休止符與四分 音符的時值是一樣的,都是一拍；）4. 練習 1）念與拍： 0 0 0 0 2）再聽錄音范唱,輕聲跟唱3）爭辯：這首歌中的休止符“0” 起到什么作用？表達怎樣的心里狀態(tài)？結論：這里四分休止符表達出兒女與媽媽心心相印之情 4）同學輕聲跟唱（留意四分休止符的停頓）談話：歌曲中“ 兒女” “ 媽媽” “ 祖國” 三 者的關系能懂得嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？5、老師范

27、唱 6、分段練唱再連起來唱（老師彈旋律,同學用打擊樂進行合作排練；一部分同學演唱,一部分同學跳,表演媽媽的心）名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 15 頁,共 30 頁三）、觀看媽媽之歌1、導入：（老師又帶來一首媽媽之歌,聽后說說歌曲又唱了什么）內容？2、初聽（師生溝通歌曲所反映的內容；）3、介紹（師：這是一首云南納西族民歌,納西族是我國西南地區(qū)的少數民族,主要聚居 于云南省麗江納西族自治縣,民歌中以“ 阿哈巴拉調” 抒發(fā)對母親恩情的歌腔；）4、同學跟錄音輕輕哼唱自已創(chuàng)編動作進行表演,體驗母親的深情；課堂小結：鼓勵與表 揚,并指出不足之處；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學

28、習有成第 16 頁,共 30 頁第 8 課多彩的鄉(xiāng)音（五）學唱青春舞曲教學目標：1. 學會并背唱歌曲青春舞曲,正確把握歌曲的心情,體會歌曲的旋律特點 2. 使同學加深對音樂的懂得,并加深對音樂的懂得 3、通過音樂活動,調動同學的積極參加意識,培養(yǎng)同學的節(jié)奏感和制造力,訓練同學的 和諧性,加深對唱曲風格的懂得；4、明白維吾爾族音樂的特點,并可結合維吾爾族服飾、樂器、舞蹈動作,體會音樂與舞 蹈的結合；教學重點與難點：1、重點：通過不同教學活動,使同學熟識和明白圍繞“ 青春” 主題的不同音樂作品的內 容和音樂風格特點,并激發(fā)同學對“ 青春” 更深層次的摸索與懂得,用自然的聲音精確 地演唱青春舞曲；2

29、、難點：本首歌曲屬小型作品,在教學中,既要通過各種活動使同學把握應學的學問,又要使課堂氣氛活躍,布滿“ 青春氣息” 同時仍要挖掘“ 青春” 的思想含義；教具預備：1、音響設備（多媒體、錄音機、等）；2、教學相關的音像資料；3、鋼琴（電子琴、手風琴或其它伴奏樂器）、新疆特色樂器（手鼓、串鈴、沙錘等）各 種打擊樂器或同學自制打擊樂器；教學過程：一、導入新課：名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 17 頁,共 30 頁我們本節(jié)課要學的就是一首著名的新疆民歌青春舞曲提問：聽完后,說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現了什么樣的心情？播 放青春舞曲,同學聽完后爭辯、回答旋律漂亮節(jié)奏明快

30、心情輕巧、活 潑、布滿青春活力二、學唱歌曲：1、放音樂,跟著音樂拍子拍手體會節(jié)拍感覺,找出主要的節(jié)奏型 2、有感情的朗誦歌詞,留意“ 咬字吐字” ；3、老師范唱（師邊彈邊唱,同學總結：歌曲心情輕巧、跳動、布滿青春活力的風格）4、老師教唱歌曲旋律及歌詞 5、再次完整演唱歌曲；要求唱出與輕巧心情和拍的韻律感；三、訓練與表現（老師引導同學用預備好的打擊樂器為歌曲伴奏；）1、節(jié)奏練習 2、角色支配：手鼓敲擊節(jié)奏、串鈴敲擊節(jié)奏、沙錘敲擊節(jié)奏、同學表演時老師引導同學 按歌曲心情做到自信,有感情地演唱；3、讓同學明白并教給同學一些維吾爾族舞蹈的基本動作；拓展延長 1、明白“ 西部歌王” 王洛賓的概況及主要作

31、品 2、同學一邊唱歌一邊用打擊樂器為歌曲青春舞曲伴奏,請會跳新疆舞的同學上臺表 演；老師帶領一塊完成表演；五、課堂小結 今日我們學習了青春舞曲這首歌曲,也對祖國漂亮的新疆有了一些明白,通過今日 的學習,我們要寵愛我們的祖國,寵愛我們的民族,寵愛我們的民歌,只有繼承和發(fā)揚 具有我們民族特色的文化,中華民族才能聳立于世界民族之林；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 18 頁,共 30 頁第 9 課環(huán)球音樂探寶（四）歐洲名曲集錦 教學內容：歌曲教唱課雪絨花教學目標：1、情感目標：通過學習歌曲,達到能有表情的演唱的要求；培養(yǎng)同學的音樂表現力；指 導同學用悠長的氣息和漂亮的聲音演唱雪絨花,

32、激發(fā)同學對大自然、對祖國的熱 愛,樹立樂觀向上的生活態(tài)度；2、學問目標：初步明白電影音樂之聲故事情節(jié),通過學唱歌曲雪絨花,感受三 拍子音樂的節(jié)拍特點；教學重點難點：學唱歌曲雪絨花,感受抒情性三拍子歌曲的美感；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 19 頁,共 30 頁教學過程：二、導入新課：（2 分鐘）師問：我想請問同學們在日常生活中有見到過什么花呢？生答：玫瑰花,月季花,百合花,茉莉花,牡丹花、水仙花 仍真多）, （恩,不錯,大家知道的師問：那么大家有聽說過雪絨花嗎？（板書標題：雪絨花）生答：知道（請人說說雪絨 花）（補充）或生答：不知道,（不知道不要緊,老師今日將會給你們介紹一

33、下雪絨 花）三、新課教學 雪絨花是奧地利國花；（板書：奧地利國花）；雪絨花通常生長在海拔 1700 米以上 的地方,由于它只生長在特殊少有的巖石地表上,因而極為稀有；在奧地利,雪絨花象 征著勇敢,由于野生的雪絨花生長在環(huán)境艱苦的高山上,常人難以得見其漂亮容顏,所 以見過雪絨花的人都是英雄；說到雪絨花,我們今日所學的歌曲呢也叫雪絨花；是出自影片音樂之聲中 的插曲；（板書：音樂之聲）問：我們班有同學看過音樂之聲嗎？請同學簡介音樂之聲的劇情；（鼓勵并給 予補充）音樂之聲是好萊塢經典音樂劇,榮獲了奧斯卡金像獎；雪絨花這個故事發(fā)生在 70 多年前的奧地利薩爾斯堡,在薩爾茨堡一座修道院中有一名叫瑪利亞的年

34、輕修女,她 生性活潑、寵愛生活、善彈吉他、寵愛唱歌；后來,瑪利亞到了一位上校家擔任家庭教 師,瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關系；在上校離家期間瑪 利亞和孩子排練了合唱；孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?歌聲深深打動了上 校,激發(fā)了他唱歌的興致；上校輕拂六弦琴,第一次唱了雪絨花；不久后發(fā)生了一件驚天動地的事情,德國兵占據了上校德家鄉(xiāng),他們要求上?；厝シ?役,上校是一個特殊愛國的人,他不愿意屈服于敵人,于是準備帶著自己的孩子和瑪利 亞逃到瑞士去,就在他們預備逃跑的那夜,被敵人發(fā)覺了,上校偽稱去參加音樂會,于 是在那個劇院里,再一次的響起了這首雪絨花當這首象征著祖國幸福、生

35、活寂靜的 歌曲回蕩在劇場時,聽眾特殊興奮；他們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來；雪名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 20 頁,共 30 頁絨花這首歌曲的高潮部分就是最終一句；“ 祝我祖國萬年長” 表達了唱歌者的愛國之 情；（以上 5 分鐘）師：聽了音樂之聲的故事內容,那么我們便結合故事情境來一起觀看一下雪絨花這首漂亮的歌曲,聽的同時大家可以去體會和想象一下音樂的漂亮意境（音樂起）（2 分 鐘）聽完音樂,現在我想請一位同學起來給我們大家將歌詞大聲朗讀一下；（同學朗讀,鼓勵）仍有哪位同學愿意朗讀一次英文歌詞嗎？（同學答,鼓勵）現在請大家一起跟著老師讀一遍英文歌詞,（領讀）（以上

36、絨花它是一首三拍子的歌曲；3 分鐘）我們學的這首雪三拍子我們通常會用三角形來畫節(jié)拍,就像華爾茲音樂（嘣叉叉）,我們先來看幾個節(jié)奏, XXX、X-X、X- 、X0XX這幾個節(jié)奏用三拍子的三角形怎么打；（請同學打,并鼓勵；強調最終一個節(jié)奏；）現在同學們跟著老師一邊用手打著拍子一邊再讀一次英文歌詞；（很好,大家都做的很 不錯）（以上 7 分鐘）大家現在確定迫不及待的想唱了吧,那好,老師把音樂播放一遍,大家跟著音樂來哼唱 一下,會唱的同學可以把聲音放出來唱；（音樂起）v” 的符號,跟著音樂唱了一遍大家應當更熟識了吧,留意看書本上每行譜子上都有個“這是換氣記號,表示唱歌時在這換氣；仍有這首歌曲是比較深情

37、動聽的曲子,唱的時候 聲音要柔和一點,不要唱得跟看到仇人一樣；讓我們有感情的再唱一遍；分 2 組分別演唱,以更鞏固對唱曲的嫻熟；課堂小節(jié)：每一首歌曲本身都是一個小故事；有的時候唱歌就是在講故事；讓我們一起 再把這首唱歌一次；（以上 10 分鐘）如仍剩余時間,播放音樂之聲里另幾首出名的插曲；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 21 頁,共 30 頁第 11 課詠唱古詩詞歌曲春曉教學目標：1、同學通過歌曲春曉的學習, 感受音樂與古詩的完善結合, 對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的愿望；2、通過用不同的速度來演唱歌曲春曉生的作用；, 體會不同的速度對音樂心情和音樂形象所

38、產3、同學充分發(fā)揮想象力和制造力 , 用自己寵愛的形式創(chuàng)作表現春曉；教學重點、難點 : 1、八分休止符的運用 2、附點節(jié)奏的演唱 教學過程 : 一、組織教學 , 師生問好二、導入師: 同學們聽過春天在哪里這首歌嗎 1、歌表演春天在哪里；.讓我們隨著音樂跳起來吧；2、同學們 , 春天是一年四季中最最布滿憤慨和活力的季節(jié) , 春天是那樣的美 , 到處是萬紫千紅 , 到處是花紅柳綠 , 哪位同學能夠用你的歌聲來表現春天呢 .讓同學自由演唱；3、剛才大家演唱了頌揚春天的歌曲 , 仍有哪些同學能夠吟誦頌揚春天的古詩呢 . 三、古詩文化名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 22 頁,共 30

39、頁1、剛才有位同學吟誦了春曉這首詩 , 你們看 , 唐朝詩人孟浩然多了不得 , 僅僅用了 20個字就描畫了春天的美景 , 下面就讓我們共同來感受這精妙的詩句吧 . 師生共同誦讀古詩；2、提問 : 讀了這首詩 , 你感受到了春天的哪些美景呢 . 3、師: 大家說的太好了 , 面對這么漂亮的春光 , 我們的詩人孟浩然不禁吟到 : “ 春眠不覺曉, ”四、學唱歌曲師: 同學們知道嗎 , 這首詩仍能唱一唱 , 這種唱法叫古詩新唱 , 想聽聽嗎 . 1、觀看童聲合唱春曉, 感受歌曲心情；2、出示歌單 , 老師做示范演唱；3、老師逐句教唱；4、老師唱詞 , 同學唱 la 音；5、輕聲演唱歌詞；6、解決難點

40、 : 1 歌曲的四個休止符處加上四個動作 2 最終一句附點節(jié)奏 7、再次輕聲、有感情地演唱；8、女生領唱 , 男聲伴唱；9、男生領唱 , 女生伴唱；: 聽、聽、看、搖頭；10、分組用自己寵愛的形式創(chuàng)作表現春曉；11、老師指揮完整演唱一遍；五、歌曲處理1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲 和心情有什么不同；, 請同學仔細傾聽后說一說三遍演唱的速度2、排練合唱春曉 , 用慢速和中速演唱歌曲；3、表演節(jié)目大合唱春曉；六、小結名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 23 頁,共 30 頁第 13 課冬日的遐想銀色的馬車從天上來教學目的：1、指導同學用輕巧、富有彈性的聲音唱歌,表現兒童明朗、樂

41、觀的性格,呈現純 潔、美好的心靈；2、熟識降記號,并進行聽辨及練唱；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 24 頁,共 30 頁3、指導同學針對唱曲特點,進行有個性的音樂創(chuàng)作活動；教學重點：指導同學把握歌曲心情,用輕快、富有彈性的聲音唱歌,并進行特殊的 音樂活動；教學難點：歌曲的強弱對比 教學教法：指導法、情境教學法 教學過程：導入新課：同學們,我們現在的季節(jié)是冬季,你寵愛冬天嗎？你寵愛冬天的什 么景物？雪花是冬爺爺派來的使節(jié),它帶著冬爺爺的叮囑與希望,乘著銀色的馬車“ 噠、噠、噠、噠” 地向我們走來了；請聽我們今日要學習的歌曲銀色的馬車從天上 來啦 1、初聽歌曲,談感受；導言：這

42、是一支活潑、輕巧、富有童話般顏色的歌曲 現在我們一起來看一組圖片 , 看看這些漂亮的馬車 . 2、新歌教學學習旋律 A、老師帶唱歌譜. 那么 . 同學們你們見過馬車嗎 .師: 同學們,在演唱這首歌之前第一我們一起來唱唱歌譜 .B、用“l(fā)a ” 輕唱；師: 接下來,我們用“l(fā)a ” 輕輕的演唱 .C、指導演唱；學習歌詞,有感情地齊讀歌詞；想一想 A、這首歌詞運用了什么修辭手法？生 : 擬人. B、冬爺爺的叮囑和禮物是什么呢？生: 祝天下的小伴侶 . 導言：同學們說的真好,我期望你們不僅要唱好歌曲,同時,也要做一個心地純潔和善、身體健壯的孩子,你們能做到嗎？C、填詞齊唱有表情的演唱歌曲處理,老師置

43、疑,小組爭辯；A、“ 銀色的馬車 , 冬爺爺的叮囑” 該怎樣演唱？輕聲地演唱 B、過渡句“ 送給你,送給我,送給他” 聲音如何處理？漸強 C、“ 祝天下的小伴侶 , 心靈永久潔白無暇” 該怎樣演唱？D、終止句該如何處理？從弱漸強 , 休止符時停頓 , 終止音越來越弱 .3 、音樂活動：（形式：小組活動）導言：同學們,我想在我們教室里塑造一幅鮮活的雪景圖,老師給你供應三種方 式： A、唱歌 B、表演名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 25 頁,共 30 頁C、打擊樂伴奏 你可以選擇自己寵愛的方式來盡情地表現音樂；小組合作創(chuàng)編階段,老師巡察指 導；才藝呈現階段；4、總結性評判導言：同

44、學們,這節(jié)課你們輕巧嗎？讓我們一起唱著好聽的歌曲 , 在 冰冷的冬天高興的學習 , 生活. 歌曲踏雪尋梅教學目標：通過學唱歌曲踏雪尋梅,體會歌曲美好的意境；教學重點：能用輕松明快的聲音學會演唱踏雪尋梅；教學難點： 1、有表情的唱歌踏雪尋梅,體會歌曲情韻 2、唱好二聲部,與一聲部做好融合；教學課時：一課時 教學過程：（一）組織教學導入 唱歌曲（鈴兒響叮當）（輕巧興奮活潑的心情）（二）、新課 師：今日,我們一起來學習一首觀看冬天自然美景的歌曲踏雪尋梅和主人公一 起去“ 踏雪尋梅” ；（1）觀看 PPT視頻歌曲（踏雪尋梅）1、初聽歌曲,初步感受歌曲的意境；提問：聽到這首歌你們的心情如何？師：在輕巧的

45、歌聲中,踏著皚皚的白雪,聞著悠悠的花香真是別有一番樂趣,聽完歌曲歌中的哪些字或者詞有哪些不懂得的？霽ji四聲,指的是雪后放晴；“ 灞橋” 有扶手的石板橋 2、師：這首歌曲是我國現代著名的作曲家黃自先生的作品；出示課件簡潔介紹作曲 家黃自生平；黃自：（ 19041938）作曲家、音樂訓練家； 1916 1929 年在北京清 華學校學習,其間參加同學合唱隊和管弦樂隊,并學習鋼琴后赴美留學；他的主要作品 有花非花長恨歌、抗敵歌、旗正飄飄、玫瑰三愿等五十余首；思 考 描畫了一幅怎樣的情形？這首歌表達怎樣的心情？運用什么演唱形式？（2）學唱歌曲名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 26 頁,共 30 頁（三）處理歌曲 師：同學們請摸索一下歌曲中哪一句表現了騎驢賞花的興奮心情？（四個“ 響叮 當” ）學唱四個“ 響叮當”師：歌曲中四個“ 響叮當” 上方加了什么音樂記號？為什么要加？怎樣生動地來演 唱？加了跳音記號,要唱得短促跳動,力度要怎么處理？作漸強,表現驢兒由遠走 近的動聽的鈴聲；師指揮,生練習一遍；1. 師示范演唱2. 請同學們用LA跟隨琴唱一遍（留意弱拍起唱節(jié)奏和附點音符的精確把握）3. 請同學們試著把歌詞加進去唱一唱（斷音記號）4. 放開聲音,完整的唱一唱（要求唱出高興輕巧的心情）留意第六小節(jié)和第十五小節(jié)兩句弱拍起唱節(jié)奏和附點音符的精確把握,第六小節(jié)“