三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)丨蘇教版

1、 課題兩、三位數(shù)乘一位數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過(guò)程，能估計(jì)兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。2在解決實(shí)際問(wèn)題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口算、估算，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。3.在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確熟練地口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)乘積的大致范圍。導(dǎo) 學(xué) 流 程師 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。出示口算，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。23

2、5124765985出示口答題 5個(gè)十是多少？ 7個(gè)百是多少？ 10個(gè)十是多少？ 56個(gè)百是多少？二、探索算理，總結(jié)算法。（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。1.談話過(guò)渡：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)研究乘法。2.出示情境圖。3.口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。( 二 )口算整百數(shù)乘一位數(shù)。（1）完成“試一試”（2）教學(xué)過(guò)程同上。有了203的口算過(guò)程，學(xué)生可能很快就能找到口算2003的最簡(jiǎn)便方法。5總結(jié)規(guī)律。23= 203= 2003=說(shuō)明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，可以借助表內(nèi)乘法。6綜合應(yīng)用。（1）完成想想做做第1題。師鼓勵(lì)學(xué)生在做的過(guò)程中，進(jìn)一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。（2）完成想想做做第5題。

3、三、理解運(yùn)用，進(jìn)行估算。1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算。（1）出示例2情景圖。（2）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。2.應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算。（1）學(xué)習(xí)“試一試”。（2）完成想想做做第6題。四、綜合練習(xí)、全課小結(jié)。1. 想想做做。2. 解決實(shí)際問(wèn)題。（1）想想做做第7題。3. 全課小結(jié)。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，并且會(huì)用整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單估算。希望同學(xué)們善于觀察、勤于思考，發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)。（1）學(xué)生口算。（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)依據(jù)的乘法口訣。(1)師：從圖中你看到了什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)得到的一組信息:王阿姨在購(gòu)物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱2

4、0根。（2）師：看到這些信息，你想提出什么樣的問(wèn)題？學(xué)生：王阿姨一共買(mǎi)了多少根玉米？（1）師：你打算怎么解決這個(gè)問(wèn)題？師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”學(xué)生口頭列式，教師板書(shū): 203=（2）教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報(bào)。方法1：203=20+20+20=60方法2：2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60。方法3：因?yàn)?3=6，所以203=60。（3）教師簡(jiǎn)要的板書(shū)學(xué)生的想法。A、20+20+20=60B、2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60。C、23=6，203=60鼓勵(lì)學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡(jiǎn)便的方法，并說(shuō)說(shuō)理由?？偨Y(jié)：在計(jì)算的時(shí)候，先用23=6，再在末尾添上一個(gè)0，這種方法最簡(jiǎn)

5、單。（1）學(xué)生交流：方法1：200+200+200=600方法2：23=6，2003=600 。方法3：200里面有2個(gè)百，2個(gè)百乘3得6個(gè)百，6個(gè)百是600 。(2) 學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的規(guī)律。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（2）師：每組的三道題有什么聯(lián)系？你想到了什么？學(xué)生理解題意，指名回答反饋。（1）學(xué)生口頭列式，教師板書(shū): 484=(2) 學(xué)生交流想法：方法1：把48看做50，450=200，200元夠了。方法2：450=200，448200，200元夠了。（3）教師簡(jiǎn)要的板書(shū)學(xué)生的想法。484200（元） 50 師總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。學(xué)生交流：這次估計(jì)的結(jié)果比實(shí)際的結(jié)果小，所以300元不夠用。師：其實(shí)在生活中，很多時(shí)候，我們都不需要計(jì)算出準(zhǔn)確結(jié)果，只要我們能對(duì)結(jié)果進(jìn)行估算，就