小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《快樂(lè)讀書吧讀古典名著,品百味人生》教學(xué)設(shè)計(jì)-1

1、樂(lè)書：古名 人生教設(shè) / / 任教學(xué)科：_ 任教年級(jí)：_ 任教老師：_第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)快樂(lè)讀書吧讀古典著,百味人生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解耳熟能詳?shù)拿适伦约赫莆盏姆?法閱讀更多的名著故事。學(xué)生在閱讀和交流中了解名著故事的特點(diǎn)著故事 中蘊(yùn)含的豐富的知識(shí)、情感及道理。指導(dǎo)學(xué)生掌握更多讀懂名著故事的方法運(yùn)用到課外閱讀中養(yǎng)學(xué)生課外閱讀名著故事的興趣成良好的閱讀 習(xí)慣。通過(guò)閱讀和交流受名著故事永恒的藝術(shù)魅力中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，啟迪智慧，拓寬文化視野。激發(fā)學(xué)生對(duì)中 國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)閱讀或聽(tīng)別人講述名著故事含在名著故事中的情感白名著故事這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)握閱讀名著故事的

2、方法；通過(guò)讀或聽(tīng)名著故事，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。 教學(xué)過(guò)程第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。欣賞圖片：課件出示名著中的與典型人物有關(guān)的事件圖 片。談話引導(dǎo)圖片上的哪個(gè)人物？你了解他的性格特 點(diǎn)或品質(zhì)嗎？自由交流：學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)，課件出示：諸葛孔明足智多謀帷幄風(fēng)李逵魯葬剛猛大孝子；齊天大圣孫悟空神通廣大；大觀園里的林妹妹多愁善感揭示課題傳統(tǒng)文化這一歷史長(zhǎng)河中像這樣性格鮮明的人物浩如煙海，那些經(jīng)典的名著故事等著我們?nèi)ラ喿x探究，就讓我們一起漫步中國(guó)古典名著長(zhǎng)廊近這些人物讀精彩故事吧。（板書：快樂(lè)讀書吧讀古典名著品百味人生）明確任務(wù)天讓我們看看快樂(lè)讀書吧中出現(xiàn)了哪些 名

3、著故事，交流我們了解的名著故事。二、回顧交流，深入了解名著故事。中國(guó)古典小說(shuō)是文學(xué)中的一種樣式，一般是描寫人物故事，塑造多種多樣的人物形象，同時(shí)擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學(xué)作品古代經(jīng)典的小說(shuō)義 西游記、紅樓夢(mèng)等代表作。小組交流典名著有哪些主要特征引導(dǎo)學(xué)生了解即 可）故事中的人物都有其典型的性格，而且性格單一。所第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè)有的人物行動(dòng)、情節(jié)都跟人物性格的塑造有關(guān)。如三國(guó)演義中的張飛勇猛的性格部特征剛硬的扎須，還是外在的行動(dòng)大吼三聲都只是為其勇猛的性格服務(wù)的在矛盾沖突中塑造人物教頭風(fēng)雪山神廟中的林沖就是很 好的例證。）情節(jié)曲折、故事完整。比如西游記就描寫了從取經(jīng)開(kāi)始到結(jié)束的完整故事僧

4、師徒所經(jīng)歷的九九八十一難 這樣曲折的情節(jié)，讓故事更吸引讀者。）語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、生動(dòng)流暢、富于個(gè)性化。如水滸傳 中對(duì)魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的描寫就是一例。）情節(jié)離奇，多有巧合。如水滸傳中的林沖一節(jié)， 處處設(shè)置巧合。巧合的設(shè)置使故事情節(jié)變得更加離奇。）分章回。古代小多都是分章回的，一般每一章回的題 目，都是對(duì)仗的。把你讀過(guò)的名著故事進(jìn)行分類可以分成哪些主要類別中國(guó)名著是博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化之一，是世界文化的一朵璀璨的遺跡著是指在中國(guó)文學(xué)史上具有一定文學(xué)價(jià)值人口的經(jīng)典文學(xué)作品作品包括了詩(shī)戲曲、小說(shuō)、散文、學(xué)術(shù)雜書典籍歷史傳記等等形式。）在第二單元的學(xué)習(xí)中，我們閱讀了名著故事草船借箭景陽(yáng)岡猴王出世紅樓

5、春趣等，你讀后最深刻的感受是什么？（注意人物行動(dòng)、語(yǔ)言和細(xì)節(jié)的描寫；情節(jié)曲折、故事第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè)完整；語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、生動(dòng)流暢、富于個(gè)性化。）認(rèn)識(shí)好處：你認(rèn)為小學(xué)生讀名著有哪些好處呢？閱讀是可以獲取更多知識(shí)的重要方法閱讀名著的好處是可以讓自己的知識(shí)面更加的豐富名著對(duì)于小學(xué)生為說(shuō)會(huì)認(rèn)識(shí)到不同時(shí)期同地域的人土風(fēng)情了解不同國(guó)家的各種知識(shí)以說(shuō)學(xué)生閱讀名著的好處就是讓自己的知識(shí)面 更廣了。小學(xué)生在看名著時(shí)，不僅僅可以感受到故事帶來(lái)的正能量，而且作者的寫作手法也可以熏陶小學(xué)生小學(xué)生的寫作水 平得到提高。小學(xué)生閱讀名著會(huì)帶來(lái)的好處就是樹立正確的人生觀些名著可以讓小學(xué)生擁有高尚的道德情操以及民族自尊、自

6、信、 自強(qiáng)的精神；可以擁有節(jié)儉、尊師敬業(yè)的精神等。三、品讀欣賞西游記。談話激趣：漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅(jiān)定的背影和永不停歇的腳步在讓我們隨著唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈的腳步體驗(yàn)西游記中險(xiǎn)境迭出的取經(jīng)之旅。三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、女兒國(guó)遇險(xiǎn)、真假美猴王蕉扇-一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事會(huì)吸引我們一口氣 讀下去。請(qǐng)看第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”中，神通廣大的孫悟空與同樣變幻多端的牛魔王斗法的精彩情第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè)形?！柏i八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”的多幅插圖， 字幕出示：這大圣收了金箍棒念咒一變一個(gè)海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來(lái)，落在天

7、鵝身上，抱住頸項(xiàng)嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來(lái)嗛海東青。行者又變作一個(gè)鳥鳳，專一趕黃鷹。牛王識(shí)得，又變作一只白鶴，長(zhǎng)唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高嗚一聲。那白鶴見(jiàn)鳳是鳥王，諸禽不敢妄動(dòng)，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草者認(rèn)得就落下翅來(lái)作一只餓虎跑蹄，要來(lái)趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見(jiàn)了，迎著風(fēng)，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身要食大豹。牛王著了急，又變作一個(gè)人熊開(kāi)腳擒那狻猊者打個(gè)滾變做一只賴象， 鼻似長(zhǎng)蛇，牙如竹筍，撒開(kāi)鼻子，要去卷那人熊。選自明代吳承恩的西游記第六十一回）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)字典，查找生字，疏通文意。）小組交流，體會(huì)故事情節(jié)的離奇曲折。）引導(dǎo)學(xué)生試著復(fù)數(shù)這個(gè)故事。學(xué)生自由閱讀故事精彩選段，互相交流閱讀感悟。章回體小說(shuō)第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)多是章回體小說(shuō)些作品里回或若干回組成一個(gè)相對(duì)完整的小故事，連起來(lái)就串成了一個(gè)長(zhǎng)篇故事。我很喜歡讀每一回的“回目”，只要看一下這些題目，就可以猜出這一回主要講了什么