小學數學四年級下冊五 小數小數的初步認識教案

1、小數的初步認識教案教學內容義務教育教科書三年級下冊第77頁例1、例2及相應的練習內容。教學目標1.聯系小數在現實生活中的運用，通過觀察、比較、分析和歸納，初步了解小數的含義。會讀、會寫簡單的小數，知道小數各部份的名稱。2：在理解小數的過程中，懂得以“元”作單位的實際含義。3：培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力，體會數學與現實生活的聯系。教學重難點能認讀寫簡單的小數：會把以元為單位的小數寫成幾元幾角幾分的數。教學準備多媒體課件、圖片。教學過程一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣1、同學們你們最喜歡吃什么水果呢?今天我們一起去超市購買一些喜歡的水果。在購買水果的過程中我們會遇到許多數學問題，今天我們一起來看看吧

2、!2、孩子們你們從圖中發(fā)現了什么？a有些數是我們學習過的整數。b有些數多了一個小圓點。c小數。d (2、 8、 10、 13)整數 、 、 小數3、很棒，今天老師就要帶大家進行的就是“小數的初步認識”。二、探究新知（一）自學77頁例1老師覺得我們班的孩子個個都非常聰明，我想讓你們通過自學的方式對小數進行認識，請大家翻到書77頁，在自學之前，老師給大伙一些提示，同學們課根據老師的提示去自學，同時想一想自己不懂的地方，待會我們一起交流交流。1課件出示自學提示：讓學生帶著問題去看書自學、討論、交流。 a.什么樣的數是小數。b.小數點把小數分成了幾個部分。分別是什么部分和什么部分。c.小數各部分的名稱

3、是什么。d.怎樣讀、怎樣寫小數。2學生匯報、教師補充講解（抽生匯報自學情況）你知道了什么？你有什么不懂的地方也可以提出來，我們一起交流。我知道了“像、這樣的數就是小數”（師肯定其學生的回答，并根據學生回答板書，隨后要求學生齊讀概念）3剛才的同學真棒，有沒有挑戰(zhàn)者？自學到:小數點把小數分成了兩個部分，是整數部分和小數部份。（師順勢用作板書，標注整數部分與小數部分）我還知道小數各部分的名稱。（師隨學生回答板書各部分的數位名稱）我還會讀小數。（借此機會課件出示小數，并總結小數的讀法：整數部分按整數的讀法讀，小數部分按數字的順序依次讀）4看來同學們都掌握的非常棒，會讀小數了，那你們能會寫嗎？（課件練習

4、，在寫的過程中課適當提醒書寫要規(guī)范。）(二)小結1讓學生說一說什么是小數，小數的讀寫方法。2課堂練習。(三)、教學例21. 通過同學們一起努力，我們對小數有了這么多認識，其實小數在我們生活中有很多地方用到，有沒有同學發(fā)現過自己身邊哪些地方有這樣的小數。（有各種回答）抓住學生說商品的標價時引入：我們身邊有這么多的地方用到了小數，今天我們就來看看小數用來標價的時候它表示什么？2.課件出示：1元=10角 用分數表示1角=元 用小數表示1角=（ ）元3.同學們，請你們根據剛才的學習，小組相互說說2角、5角、8角怎樣用分數小數表示，派代表匯報。（學生組內相互說后，抽生匯報）。4.真不錯，老師今天再考考你

5、，同學們知道1元=100分，聰明的孩子，你們能告訴老師1分用元作單位，怎么用分數、小數該怎么表示嗎？5抽生上黑板板演: 1分用分數=元 1分用小數=（ ）元。6.口頭練習: 6分、8分怎么表示?7.看來什么問題都難不到我們班的同學，同學們，今天你們有沒有收獲？（抽生匯報總結今天學到了什么）(四) 以“元”為單位的小數的現實意義建構1.誰知道，這些以“元”為單位的小數分別表示多少錢？2.小數點左面的數表示什么（幾元），小數點右面的數表示什么（幾角、幾分）。師：是的，如何讀呢？師：很好，如何把它寫成小數形式。師：是啊，小數點左面表示幾元，小數點右面表示幾角。）板書：5元9角、0元8角、2元6角整數部分 . 小數部分(第一位) 小數部分(第二位)元 角 分小結：這些以元為單位的小數，小數點的左邊表示幾元，小數點右邊第一位表示幾角，小數點右邊第二位表示幾分。3課堂練習師：從大家的發(fā)言中，看得出來你們已經懂得用小數表示價格的方法，那我要考考你們了。你能把下面的價格改寫成以“元”為單位的嗎？多媒體展示：幾元幾角的題目，并適