四年級語文上冊復(fù)習計劃（優(yōu)秀4篇）

1、Word - 20 -四年級語文上冊復(fù)習計劃（優(yōu)秀4篇）四班級語文上冊復(fù)習方案 篇一語文復(fù)習重在對整冊書的學問做一個系統(tǒng)的梳理，然后形成自己的學問樹，針對本期教材，特制定如下方案:一、同學學習狀況分析就本班同學而言，少部分同學對字詞把握狀況較好，但獨自閱讀學問方面把握得不太好，大部分同學拿到題之后不仔細審題，不知道怎么去解答。好多獨自閱讀的答案原來是要在短文中查找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。少數(shù)同學有時寫一段文字，就消失好幾個錯別字。二、復(fù)習目標1、主動復(fù)習鞏固本冊要求學會的生字，會認生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良

2、好的寫字習慣。2、主動復(fù)習本冊課文和日積月累中的“讀讀背背”，對閱讀有較深厚的愛好，通過閱讀訓(xùn)練，進一步把握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，把握一些讀書方法，培育閱讀力量，受到情感的熏陶。3、能主動樂觀地與別人進行交際，能仔細急躁地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，爭論溝通能講清晰自己的意思。4、主動參加習作訓(xùn)練，彌補平常習作的不足，能寫出內(nèi)容詳細、有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。5、樂觀主動地參加語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。三、復(fù)習內(nèi)容1、漢語拼音（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，把握拼寫規(guī)章。（2）嫻熟把握看拼音寫漢字。2、字（1）

3、把握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空；（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求等。3、詞語（1）正確地讀出寫出學過的詞，并留意積累詞語。（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（3）辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。4、句子（1）懂得一個完整的句子必需由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜愛的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜愛的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累？運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；

4、（9）能辨別比方、排比、擬人等修辭的句子，能縮寫句子，擴寫句子。5、語言感悟（1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述挨次；（4）領(lǐng)悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會表達的思想感情；（6）學會提出有思索價值的問題；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。6、標點符號能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。7、口語交際選擇貼近同學實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。8、習作復(fù)習寫自己熟識的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復(fù)習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容

5、寫詳細。四、復(fù)習方法與策略:1、仔細備好每一節(jié)復(fù)習課，努力做到重點、難點突出，針對同學的狀況，隨時修改教案，課前復(fù)備，課后小結(jié)，使其更有針對性。2、仔細上好每一節(jié)復(fù)習課，做到節(jié)節(jié)課有其重、難點，親密關(guān)注同學反映，有針對性地敏捷、機動地進行調(diào)整課堂的教學支配，努力提高教學實效性。3、準時、細致地批改復(fù)習期間的作業(yè)及相關(guān)練習，對于錯誤，急躁地為同學進行講解，做到錯題不過夜。4、鼓舞同學隨時提出自己不懂的問題，做到同學隨提，老師隨解，讓復(fù)習課上成以全體同學為主，同時又照看到少部分同學的形式。5、嚴把同學書寫關(guān)，努力做到字跡工整、規(guī)范，卷面干凈、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習時間內(nèi)，樹立班內(nèi)的書寫小標兵，號

6、召大家向其學習。多鼓舞書寫較差的同學，幫他們樹立寫好字的信念。6、努力克服時間緊、任務(wù)重的困難，避開急躁心情的產(chǎn)生，對同學多一份急躁與理解，為他們制造一個寬松、和諧的學習氛圍，使其輕松學習。7、與家長保持親密的聯(lián)系，努力取得家長的協(xié)作與理解。8、加強對學困生的輔導(dǎo)，課上多給他們發(fā)言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓舞他們，使他們感受到老師對自己的關(guān)注，從而樹立信念，努力提高學習成果。在進行總復(fù)習的過程中，還要留意以下兩點:（1）、突出重點。從同學的角度看，我們要特殊留意差生，多關(guān)心他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習

7、中，怎樣把話寫通順是重點。從同學學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。（2）講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段，要以同學自己的復(fù)習為主，要以練習為主，但是老師必需作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上同學應(yīng)當有口頭的練習，又有筆頭的練習。四班級語文上冊復(fù)習方案 篇二一、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材分組編排，全冊共分8組，每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。8個專題依次是：自然奇觀，觀看與發(fā)覺，中外童話，作家筆下的動物，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，成長的故事，科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還支配了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。二、復(fù)習內(nèi)

8、容支配本冊要求熟悉200字，會寫200字。要求熟悉的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中支配，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，生字表一是要求熟悉的字，生字表二是要求會寫的字。每組課文后有詞語盤點，分讀讀寫寫與讀讀記記兩欄。讀讀寫寫中列的是本組精讀課文中消失的由會讀會寫的字組成的詞語； 讀讀記記中列的是由要求熟悉的字組成的詞語，略讀課文中消失的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在讀讀記記中。支配了4個關(guān)于讀寫方法和習慣方面的發(fā)覺，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，仔細，細致地觀看才能表達清晰。我的發(fā)覺欄目

9、的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林，小東兩個孩子的對話。四班級上冊的閱讀教材，除支配識字和寫字任務(wù)外，還注意以下五個方面的引導(dǎo)：練習朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延長。通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學習表情達意的方法。一是領(lǐng)悟遣詞造句的精確；二是體會語句的詳細形象；三是體會文章條理清晰的表達方法；四是體會選材的別具一格。教材中還特殊支配了側(cè)重學習表達的作家筆下的動物這一組，讀了白鵝和白公鵝，我們會覺得兩位作家筆下的白鵝，特點是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達方法和語言風格又迥然不同；老舍的貓和母雞，都表達了的寵愛之情，但寫法完

10、全不一樣，通過對比閱讀，同學會受到許多啟發(fā)。教材中引導(dǎo)積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由同學選擇，背誦自己喜愛的部分。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫的要求，一般是讓同學找出寫得好的語句，多讀讀，體會體會，再抄下來?？谡Z交際注意人與人之間的溝通和溝通，要在聽與說的雙向互動中培育同學傾聽，表達和應(yīng)對的力量。溝通自己了解的自然奇觀，自己喜愛的動物，自己的奇思妙想；有的以爭論為主，如，爭論如何愛護文物；有的要模擬生活情境練習交際，如，感謝和勸慰；有的帶有競賽嬉戲的性質(zhì)，如，看圖比視力；還有的是講故事，演短

11、劇，如，第三組的講童話，演童話，第七組的講成長的故事，演成長的故事。四班級上冊教材與三班級一樣，對習作作了兩條線的支配。一是在每組的語文園地中支配一次習作，全冊支配8次。三、復(fù)習措施（一）加強目標意識，全面，精確地落實語文教學目標課程標準中提出了全面提高同學語文素養(yǎng)的基本理念，并從這個基本理念動身，從學問與力量過程與方法情感態(tài)度與價值觀這樣三個維度提出了語文教學目標而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。（二）加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材連續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，中外童話是從文體角度定的專題，作家筆下的動物則是側(cè)重體會文

12、章的表達形式。圍繞專題支配的各項學習內(nèi)容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。（三）加強導(dǎo)學功能，引導(dǎo)同學自主、合作、探究地學習一是在課文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)同學邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思索練習中，支配了引導(dǎo)自主，合作，探究的題目；三是在每組課文后面支配了同學對本組所學字詞進行自查自測的詞語盤點；四是語文園地中設(shè)置了“我的發(fā)覺”“展現(xiàn)臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。二班級語文復(fù)習方案 篇三一 拼音復(fù)習要求：1、鞏固漢語拼音把握，能利用漢語拼音識字；2、把握查字典的方法：音序查字法、部首查字法

13、；學問要點：1、漢語拼音字母表大小寫互換；2、補充音節(jié)（輕聲以及個別字的聲調(diào)，P97頁第1題）；3、給漢字加拼音、連線（給字選擇正確的讀音）。二 識字、寫字、詞語復(fù)習要求：1、能嫻熟認讀生字表（一)中的443個漢字，會寫生字表(二）中的244個漢字。2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、近義詞。3、留意積累詞語和成語。能正確地搭配詞語組成詞組，正確嫻熟使用量詞。4、連續(xù)鞏固音序查字法，把握部首查字法。培育獨自識字的力量。5、養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。學問要點：1、本冊要求同學能把握687個常用漢字，并能在不同的語境中熟悉；其中的244個生字（生字表二），要求要會

14、寫、會讀、會運用（查字典，組詞造句等）。2、使同學明確特別漢字的部首，把握部首查字法，培育獨自識字的力量。3、要求會寫的244個字，能正確理解和運用。會按要求將所學漢字正確歸類。（一）字題目形式：（1）看拼音寫詞語。（四會字組成的詞語）（2）辨析形近字、同音字、易錯字（這是二班級識字部分的重難點）如：P97頁第3 題。（3）按筆順正確書寫漢字，能正確說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。（4）同部首字歸類，如P73頁第2題，P74頁第1題，P33頁第2題，P121頁第2題，P137頁第1題等；（5）明確特別結(jié)構(gòu)的漢字，如P54頁第1題左中右結(jié)構(gòu)，121頁第1題上中下結(jié)構(gòu)， 157頁第1題品字結(jié)構(gòu)；復(fù)習建議：（此

15、項需要家長全力協(xié)作?。┫到y(tǒng)、細致地聽寫第一遍，查缺補漏。其次遍主要針對把握不堅固的字加以強化練習，鞏固把握。（二）詞語題目形式：（1）組詞（2）補充詞語（3）照樣子寫詞語（4）詞語搭配成詞組復(fù)習建議：注意詞語的積累與運用。先將本學期我們所學過的一些特別形式的詞語總結(jié)如下：(1)P48頁第3題，ABAB;P68頁第3題，AABB;P85頁第3題，又A又B;等。（2）鞏固已經(jīng)把握的ABB形容詞，P7頁第2題；（3）詞語搭配，這將是本階段和下一階段語文學習的要點之一。如：a.形容詞短語（形容詞+名詞），P7頁第2題，P25頁第3題，P81頁第3題；這樣的練習也是為同學學習擴句（把句子寫詳細）做預(yù)備，

16、如P147頁第3題，P121頁第3題等；留意形容詞和名詞之間是“的”；b.動賓短語（動詞+名詞），P31頁第3題，P85頁第3題，P34頁第2題；留意動詞和賓語之間是“地”；c.數(shù)量短語（數(shù)詞+量詞），P54頁第3題，d.近義詞，P105頁第3題；e.反義詞，如P53頁第3題，P64頁第3題；f.多音字組詞，如P54頁第2題，P136頁第3題；g.擬聲詞的積累運用，P57頁我的采集本；h.四字詞語（成語），如P74頁第2題，P98頁第4題，P137頁第2題；以上各項均需引導(dǎo)同學在詳細的語境理解、積累、運用。三 句子復(fù)習要求：1、讀懂句子的意思，能正確進行句式轉(zhuǎn)換（把字句、被字句）；2、正確使用

17、逗號、句號、嘆號和句號，學習冒號、雙引號，并能體會不同的語氣；3、理解課文和百花園中消失的對聯(lián)、格言、警句；4、理解反問句的意思，學習反問句和陳述句進行互換，不轉(zhuǎn)變句意；5、感知比方、擬人句，并能用寫出簡潔的比方、擬人句。題目形式：1、連詞成句；2、照樣子寫句子（依據(jù)給定句型寫句子）；3、用給定詞語造句；4、補充句子等。復(fù)習建議：1、連詞成句，留意提示同學要將所給詞語全部用上，寫一個詞劃掉一個詞。2、正確使用標點。句型練習：1、用所給詞語造句，P92頁第3題，P96頁第3題，P34頁第3題，P71頁第3 題；2、照樣子寫句子（依據(jù)給定句型寫句子），如P110頁第3題，P121頁第3 題，P13

18、7頁第3題，P147頁第3題；3、句子加標點，如P34頁第4題，P117頁第3題。4、把字句，P74頁第3題。5、一般疑問句和反問句的初步區(qū)分，P113頁第2題；6、嫻熟把握比方句；初步了解擬人句，P157頁第2題；四 閱讀復(fù)習要求：1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。3、能精確說出課文仆人公及課文所講故事告知我們的道理。4、加強課外閱讀，在閱讀中能理解短文內(nèi)容，正確積累運用詞語。學問要點：1、課文的朗讀與背誦。2、進行簡潔的閱讀短文的練習。3、本冊教材要求背誦內(nèi)容：（一）必需會背的古詩詞1.P8頁敕勒歌2.P9頁望廬山瀑

19、布3.P15頁池上4.P35頁夜宿山寺5.P55頁長歌行（節(jié)選）6.P75頁三字經(jīng)（選段）7.P99頁諺語8.P122頁笠翁對韻（選段）9.P125頁梅花10、 P126頁夜雪11.P138頁九九歌12.P139頁十二生肖歌13.P157頁憫農(nóng)（二）要求背誦的課文及段落1.P 5頁秋天全文2、 P11頁日月潭的第三自然段3、 P19頁窗前一株紫丁香全文4.P22頁陽光的其次自然段5、 P39頁天鵝、大蝦和梭魚全文6.P62頁我是什么其次、三自然段7、 P65頁植物媽媽有方法全文8、 P79頁我真盼望全文9、 P134頁賀年片全文（三）課外閱讀練習形式：（1）數(shù)自然段；數(shù)句子；（2）了解基本內(nèi)容

20、（誰、什么事、故事蘊含的簡潔道理等）；（3）依據(jù)要求從文中找答案，填寫簡潔內(nèi)容，會標畫相關(guān)語句（強調(diào)畫句子時候要完整。）（4）想象擴展方面：“你想對說些什么？；從短文中我明白了什么道理”等。五 口語交際復(fù)習要求及學問要點：1、仔細完成每個單元練習中的交際任務(wù)（能說會道）；2、能在詳細的事例中有禮貌地和別人進行溝通，能講清晰緣由及道理；3、強調(diào)說話有稱呼，有禮貌用語，把話說清晰，說話要完整；話題如下：過年怎么拜年；怎樣跟同學借東西；怎么拒絕不良習慣；怎樣電話里問作業(yè)；如何問候生病的同學等。六 看圖寫話復(fù)習要求：1、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。2、學會看清圖意，按肯定挨次觀看圖畫和簡潔

21、事物適當綻開想象寫幾句連貫的話，并能在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。能依據(jù)表達的需要，學習使用逗號，句號，問號，嘆號。3、了解日記的格式，學寫日記P56頁。4、能依據(jù)要求寫話、寫賀卡等。學問要點：1、留意寫話格式，第一行中間寫題目，每個自然段開頭空兩格；2、正確使用逗號，句號，問好，感嘆號；學習使用冒號、雙引號等；3、依據(jù)畫面內(nèi)容，合抱負像，使畫面“動”起來，讓畫中的人會說話，會做動作等；復(fù)習方法：1、依據(jù)平常試卷聯(lián)系所涉及的話題，指導(dǎo)同學先說后寫，指導(dǎo)方法：理清思路，寫通順，寫后養(yǎng)成自讀檢查的習慣。2、適時講評，鞏固寫法；圍繞復(fù)習方法確定同學寫得好的地方，提出修改建議。復(fù)習時間：12

22、月19日至1月10日，估計：1月中旬考試復(fù)習重點：識字寫字及句子訓(xùn)練部分。復(fù)習方式：1、書本后面的生字表家長監(jiān)督聽寫組詞訂錯（在家聽寫要保質(zhì)保量的完成，在學校我們還有連續(xù)聽寫鞏固）；2、課文后面的課后練習題目及語文百花園的練習題目，要求會做，會舉一反三應(yīng)用。3、要求背誦的古詩文段，肯定要一字不錯的背誦，會默寫。（家長要協(xié)作檢查他們的背誦默寫狀況。）在學校共進行三遍復(fù)習，第一遍以課本為主，按單元進行“地毯式”的復(fù)習，爭取不漏掉任何一個小學問點，每單元結(jié)束進行測試；其次遍以試卷練習為主，進行歸類復(fù)習；第三遍結(jié)合課本和試卷，抓住基礎(chǔ)學問，多見各種題型，總結(jié)做題技巧。需要家長協(xié)作做到的有：1、連續(xù)仔細

23、監(jiān)督孩子完成學校布置的家庭作業(yè)狀況，尤其是每天的聽寫默寫和背書作業(yè)。2、對于一些認字、寫字力量較弱的孩子，家長應(yīng)依據(jù)自己孩子的特點主動關(guān)心孩子認字、寫字。3、請家長關(guān)心孩子分析單元測試所呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)并督促孩子訂正，把握相關(guān)學問點。4、請家長在家肯定根據(jù)作業(yè)要求讓孩子嫻熟讀課文。5、有力量的家長可關(guān)心孩子制定家庭復(fù)習方案，依據(jù)方案有條理的關(guān)心孩子復(fù)習。二班級語文復(fù)習方案 篇四時間飛逝，又接近期末。為了迎接本學期的復(fù)習工作，依據(jù)新課程標準的教學理念、本冊教材編寫特點、本年組同學狀況，特制定復(fù)習方案如下：一、班級組同學狀況分析：1、基本狀況：本班級三個班的同學多來自于一般的家庭。從同學的自身素養(yǎng)

24、和學問力量方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學年的培育，同學的學習習慣有了很大改善。大部分同學能用心聽講、樂觀回答問題。同學作業(yè)較仔細。口語表達和習作也有進步。2、基礎(chǔ)學問把握狀況：（1）大部分同學對漢語拼音的把握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。（2）由于新教材要求識字寫字量大，同學普遍存在很多漢字熟悉但不能正確書寫的狀況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱難的任務(wù)。另外，必需實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。同學的書寫狀況良好，大部分同學書寫卷面干凈，字跡端正，字體較美觀。（3）閱讀狀況。對待一篇短文，一些孩子由

25、于識字量的緣由，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培育。閱讀要加強同學的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。（4）習作狀況。大部分同學基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時留意字的正確，標點符號的正確使用方法。3、學習習慣養(yǎng)成狀況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的力量不強，要強化閱讀習慣的培育，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習作寫話，把每一段話寫清晰，寫通順。二、復(fù)習的總目標：1、鞏固本學期所學的生字，熟悉390個漢字，能正確書寫285個漢字。尤其是一些重點詞語，能在詳細的語言環(huán)境中運用。在要求書寫的285個漢字中，有的是以前熟悉的，有的是本課熟悉的，是平常消失最多，最常見且構(gòu)詞率特別高的字。每課的書寫量較多，并消失了連詞書寫的內(nèi)容。要求關(guān)心同學在書寫過程中把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使同學不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。2、重