小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)五 周長長方形周長

1、學(xué) 科數(shù)學(xué)版本冊(cè)數(shù) 北師大 版第 4 冊(cè)課題 長方形周長執(zhí)教教師狄婉秋教材分析文本教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探索長方形和正方形周長計(jì)算方法的過程，理解并掌握長、正方形周長的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能運(yùn)用長方形和正方形周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活的簡單問題，體會(huì)策略的多樣性。在測量、計(jì)算、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，并能表達(dá)自己的想法，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。 學(xué)情分析通過計(jì)算“長方形周長”這一真實(shí)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。然后通過量、算、歸納、說、拼等手段，加深學(xué)生對(duì)長方形、正方形的周長的認(rèn)識(shí)。在此過程中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生掌握長方形、正方形

2、周長的計(jì)算方法，并能運(yùn)用長方形、正方形周長的計(jì)算方法去解決生活中的一些實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的愛心意識(shí)，從小樹立“我能行”的自信心，也讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)無處不在，將數(shù)學(xué)課與生活融合在一起。教學(xué)活 設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入師：這是什么圖形？（ppt1）師：長方形這兩條邊的名稱是什么嗎？那正方形呢？師：你還記得長方形的邊的特征嗎？正方形呢？(看來小朋友以前的知識(shí)掌握的真好）誰來指出長方形和正方形的周長？（生：這是長方形的 周長，師糾正：這一周的長度就是長方形周長。那正方形呢？）師：既然我們知道什么是周長。師：那他們的周長是多少呢？師：今天我們就

3、一起來研究長方形正方形周長怎樣計(jì)算！（板書：長方形周長）新知師：我們先來研究長方形的周長。能直接算嗎？為什么？生：不知道，因?yàn)椴恢篱L和寬師：在提題單上，量出他們，然后算出長方形的周長。師：小組內(nèi)交流一下?？纯从袥]有不同的方法？（巡視，找到不同的三種算法）師：剛才你量出長寬分別是多少？師：量這兩條邊就夠嗎？生：長方形，正方形生：長寬，正方形邊。生：長方形對(duì)邊相相等。正方形四條邊相等。生：長和寬師：分別是多少？生：夠了？師：為什么？生：長方形對(duì)邊相等。噢這樣我們就可以求周長了。那我們一起來研究如何計(jì)算長方形的周長師：我們來看看這位小朋友算對(duì)了嗎？師：那他是怎樣算的呢？（生2:5+5+3+3=16

4、）他是把幾條邊加起來的呢?請(qǐng)你根據(jù)算式邊指邊說。請(qǐng)你指出哪四條邊那狄老師把這種方法寫在黑板上。師：狄老師還看到了這樣做的小朋友。他算的是它的周長嗎？（52+32=16）師：你怎么知道的？請(qǐng)你很據(jù)算式，邊指邊說（生說的好，師：他說的非常清楚。再請(qǐng)個(gè)能干的小朋友說說他是怎么算的）師：原來兩條長加兩條寬剛好就是他一周的長度（手勢）原來這種方法也可以算出長方形的周長師：有位同學(xué)他是這樣算的，你看懂了嗎？請(qǐng)你根據(jù)算式來說說？（5+3）2=16）師：為什么2？師：我們來看看是不是這樣的？（ppt展示）現(xiàn)在有沒有小朋友能來說說他到底是怎么算的？2表示什么意思呢？師：我們把一條長和一條寬看成一組，乘2就表示幾

5、組呢？師：這樣求出來的是周長嗎？師：為什么？生：也是求出一周的長度。原來有這么多方法可以算出長方形的周長（比較）師：你更喜歡那種方法呢？說說理由生：我更喜歡第三種，因?yàn)楦雍唵螏煟哼@種方法計(jì)算的時(shí)候要注意什么呢？師：為什么要加括號(hào)？師：還有沒有小朋友想說說，你喜歡哪種？（正方形）既然我們已經(jīng)知道長方形周長怎么計(jì)算了，那正方形的周長該怎樣計(jì)算呢？在題單上算一算師：你量了幾條邊的長度?師：他是怎樣求出正方形周長的？（3+3+3+3）請(qǐng)你邊指邊說。還有沒有其他方法呢？師：34師：為什么這樣算？師：這兩種方法你更喜歡那種呢？為什么？（小朋友說的真好，以后的就可以選擇你喜歡的方法來計(jì)算）師：既然學(xué)習(xí)了這

6、么多，來看看黑板，可以怎樣計(jì)算長方形和正方形的周長呢？小組內(nèi)說一說生1：他是把四條邊加起來算出的。師：（貼出來）四條邊相加師：還有沒有其他方法呢？生2：兩條長加兩條寬就是他的周長。是我們的那種方法？師：（貼出）（長2+寬2）師：那這種方法呢？生3：先算長加寬的和再2,。師：可以這樣計(jì)算長+寬的和2(貼出：（長+寬）2)師：那正方形呢？生：四條邊相加。師：四條邊相加我們就可以寫成（邊長4）既然小朋友們總結(jié)的真好那狄老師考考你，請(qǐng)你求出籃球場的周長。從途中你知道了那些信息？在你的草稿本上算一算。誰來說一說你是怎么算的？（小結(jié)）今天我們一起探索了長方形正方形的周長怎么計(jì)算，而且它可以幫助我們解決生活

7、中的問題四，淘氣聽說后就想請(qǐng)我們幫忙他的忙。請(qǐng)你認(rèn)真讀題，看看題上告訴我們是哪些信息（給學(xué)生思考的時(shí)間）還知道什么？（長方形菜地，長6米，寬4米）靠著圍墻圍什么意思呢？（小組內(nèi)討論一下）師：就是長方形菜地有一邊可以靠著墻。那我們來解決第一個(gè)問題?？梢栽鯓訃兀浚ㄈ绻依蠋熡眠@條線表示墻）請(qǐng)你畫一畫?？纯从袔追N圍法？這兩種圍法有什么不同的地方？你能指出哪里是圍欄嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)你算出分別需要多長的圍欄。請(qǐng)你來說一說。師：我們算出來的是周長嗎？師為什么不是周長？生：這個(gè)只求了長方形三條邊（小結(jié)）所以以后我們要結(jié)合生活實(shí)際來運(yùn)用長方形的周長。生：算對(duì)了（板書）生：他是把四條邊加起來算出的。師：四條邊加起來就是什么呢？（手勢）就是長方形一周的長度。生：是生：52表示兩個(gè)長32表示兩個(gè)寬他們合起來就是周長了。生：5+3代表長加寬師：幾條長幾條寬？生：一條長加一條寬（指一指）生：因?yàn)橛袃蓷l長兩條寬。生：兩組（長加寬的和）生：是生：16，師：16表示什么意思？生：要加括號(hào)生：要先算長加寬長加一條寬生：一條邊，因?yàn)樗臈l邊相等師：這條邊的長度就叫做邊長。生：四條邊相加生：34師：為什么這樣做？（師：32+32，這種方法好眼熟，他是怎樣算