高三英語教學計劃總結合集5篇

1、高三英語教學計劃總結合集5篇本學期我繼續(xù)擔任高_級_班及_班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，考試說明為依據，以人教版新教材為依托和基礎，根據本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。聯系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新

2、的高考形勢和要求。一、總體思路1.仔細研讀考綱和上一年的高考試卷，認真分析，確定目標，做到心中有數，眼中有生，手中有法。2.夯實基礎，突破詞匯瓶頸，提高英語綜合能力和考試技巧，爭取在高考中有好成績。3.復習為主，考試為輔，以考試成績促進下一步復習，形成競爭機制，注意多激勵;講練結合，精講多練，向錯誤學習來避免下一次的錯誤，強調反思和領悟。二、時間安排_-8-24前結束選修部分內容。_-8-25-_-3共_個月約_周_個課時/班，為第一階段系統復習_-4-_-5約_個月_周_個課時/班，為第二階段專項練習_-5-_-6約_個月_周_個課時/班，為第三階段模擬強化。經過一個學期的復習，基本完成了上

3、學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用步步高高考英語專題輔導和訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。第二輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。三、教學內容世紀金榜_個單元，學生雙語報約_期(重點班的+10;普通班強化學業(yè)水平詞匯)計劃每周完成世紀金榜一個單元(unit)，包括對前面的回顧。四、高三英語教學計劃具體安排1、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會，隨堂聽寫檢測，相互訂正，上交存檔。采用億新詞匯教學法。2、細讀世紀金榜資料內容，尤其是英文句子部分，詞不離句，最好能讓

4、學生背掉;重點講解例題、難題，解惑答疑，重點關注詞組，背掉詞組。采用瘋狂英語教學法。3、筆頭作業(yè)分為兩部分：課堂當堂練和課后作業(yè)。當堂練得作業(yè)主要是單詞的三次聽寫和世紀金榜練習上的詞匯及單選作業(yè);課后作業(yè)包括世紀金榜上的翻譯(可能對部分學生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點班)。作業(yè)的原則是天天有作業(yè)，回回有檢查，次次要講解，個個有檔案。得作業(yè)者得天下!須嚴格落實!4、聽力和背書作業(yè)。聽力暫時計劃每天聽聽力_分鐘，素材來自報紙和世紀金榜，聽后要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式，它不僅培養(yǎng)學生的語感，更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。堅持每周讓學生完成一到兩

5、篇的范文背誦，注意分層要求。5、關于考試，要做到每周一考(普通班每兩周一考)，分數要存檔，成績要通報。6、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據高考詞匯必備。7、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。8、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上

6、是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在_分鐘內完成_道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天

7、必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。9、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是_分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。五、教師的角色1、扮演好理發(fā)師的角色：在高三復習中，教師應該更注重對整個高中知識的梳理，分類，辨析，使學生學的有條理，有系統，便于掌握。教師一定要精心研讀教材，要具備對整個高中知識的駕馭能力和概括能力，要有良好專業(yè)素養(yǎng)，

8、才能為學生的復習做好服務工作。2、扮演好廚師的角色：整個高三復習的內容多而亂，繁而雜，在做好了知識的梳理工作之外，怎么把梳理好的知識讓學生能消化掉，這就需要教師扮演好廚師的角色了。一句話，要想把這些知識的菜肴燒好，讓盡可能多的學生喜歡吃愛吃，那就必須要研究教法和學情了，這就需要教師具備較高的課堂教學能力及人格魅力。取得良好的教學效果很難，特別是針對我校這些學生更是如此，但并不是沒有希望!要看怎么燒了!路漫漫其修遠兮，我將上下而求索!3、扮演好心理咨詢師的角色：高三的這一年的學習生活是忙碌而緊張的，是希望與失望并存的。學生的心理起伏大，情緒也不穩(wěn)定，對人生的目標時而清晰而堅定時而又模糊和困惑。老

9、師尤其是班主任一定做好學生的心理疏導工作，與學生經常的溝通，聊聊天，指點迷津;師生要形成和諧而又信任的關系，激勵學生渡過心理困惑期，讓學生在學習的過程能盡可能地有一個高昂的學習狀態(tài)和熱情，才會有良好的學習效果。六、高三學生的角色高三的學生即將面臨著自己人生的第一次重大選擇，這次選擇的結果將可能直接影響到未來十年甚至更長時間的人生之路，所以我要求高三的學生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏實認真兢兢業(yè)業(yè)的做事態(tài)度，要有牛不服輸的韌勁，要有牛的不怕吃苦的干勁，還要像牛一樣把吃進去的知識之“草”，經常的回味反思消化掉。唯有如此，才會在明年的高考中擠出醇香的牛奶來。高三英語教學計劃（二）在學校教學工作計劃

10、指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。一、具體情況分析及目標主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。 本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三爭二。二、教學內容及要求本學期需要進行英語第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯系，增強主干知識的

11、系統性;第一輪復習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的基矗三、課堂教學特殊原則1.堅持“學生主體”的原則在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2.堅持抓“主要矛盾”的原則所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提

12、高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。四、總體安排_月完成第三冊unit1unit_單元新課教學，并且結合三維設計進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合英語周報和雙語報進行兩次綜合練習并寫一篇作文。2. _月進行第一輪復習。復習第一三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。3. 2_月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。4. _月高考，根據考試說明進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。五、具體措施1.高

13、三英語第三冊教學第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。2.抓好詞匯復習根據高考詞匯手冊，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。高三英語教學計劃（三）一、第一學期的工作總結高三上的

14、教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課(約_課時);每周完成_份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復習，以講帶練，講練結合。從學生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。二、第二學期的工作計劃1.夯實基礎基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析;常用句型的使用及轉換;語法點的再現。所用材料以導與練為主。要求學生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這期間，我們也會挑選最新試題

15、，穿插給學生予以訓練。_分項突破從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關高考題型時間分配的要求，強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外，我們也會關注和篩選最新的模考題。3.綜合提高綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養(yǎng)學生應試能力，積累考試的經驗。4.全面提高素質鼓勵學生針對自己的薄弱

16、環(huán)節(jié)，有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發(fā)展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高。三、教學內容及復習建議(1)、_月底前結束高一、高二課本的輸理和導與練的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。(2)、_月底前結束語法專項及練習題的講解，作文的訓練;提供_篇優(yōu)秀短文給學生。(3)、_月底至_月中旬 (_天左右)的時間，綜合卷的仿真演練。(4)、最后階段著重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。高三英語教學計劃（四）科目高三英語班級高三(5)(6)教師裴延國學 情 與 教 材 分 析所任教的班級為高三(5)和(6)班。兩個班共計有56 人。其中高三(5)班有_

17、人，高三(6)班有_人。兩班中藝術類考生有_名，而且專業(yè)課考試已經合格;體育類考生共計_人。根據高三上學期_次月考和高三下學期初的溫州市一摸考試情況來看，高三(6)班的英語平均分一直處于普通班的前列，并且平均分的分數一直處于穩(wěn)定上生趨勢，從高三開學初的平均_多分上升到溫州一摸考時的平均分_分。高三(5)班的英語平均分也處于良好的態(tài)勢，但是排名略有跳動，整體處于穩(wěn)定上升趨勢。綜合情況來看，兩個班的學生學習英語的情緒穩(wěn)定，熱情高，訓練多，方法技巧逐步完善。 高三下學期的教學主要分為兩個階段：第二輪的專項復習階段和第三輪的綜合模擬階段。第二階段的專項復習以學校統定的優(yōu)化設計中的專項復習為講解的依據。

18、專項操練以優(yōu)化設計的提升版為主。因為提升版是在_年高考后編寫的，所選題目均為_年、_年浙江高考和全國及各個省份的高考原題或(診斷性)檢測題。第三階段的綜合模擬以_年高考(浙江)試卷及_年浙江省各個地市的預測模擬題為主，加強高考備考的針對性和時效性。 本 學 期 目 標1.全面抓好兩個班級的英語復習備考，面向全體考生，讓各個考生都能在自身的基礎上逐步連續(xù)地提高，使兩個班級的平均分穩(wěn)步提高。 2.向兩個班級中的優(yōu)秀生傾斜，加大對他們的督促和輔導力度。 3.為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶，拉起他們的英語成績。 _對兩個班級中的藝術生和體育生中英語薄弱生進行補習，提高他們整體成績。 教

19、學 措 施1.早自習分為三個階段：第一階段為通讀課文階段(高1_年級)，第二階段為對照考試說明查補單詞階段，要加強針對性，增強目標性，第三個階段為背誦典范作文及句型階段。 2.晚自習進行一周一考，嚴格標準，訓練綜合能力不放松。 3.向業(yè)余時間挖潛力，充分利用小塊時間學英語。 教學進度表 周次時間課程內容備注12.263.4溫州一摸及講評23.53.11語法專項復習33.123.18語法專項復習43.193.25完型專項復習53.264.1閱讀專項復習64.24.8寫作專項復習74.94.15改錯及拼寫專項復習84.164.22溫州二摸及講評94.234.29綜合模擬104.305.6綜合模擬1

20、15.75.13綜合模擬125.145.20綜合模擬135.215.27綜合模擬145.286.3停課，自由復習156.46.10_年高考高三英語教學計劃（五）聽完北京市英語特級教師的高考信息講座，深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處，還有許多待于完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學有了清晰的脈絡，對高考的動態(tài)有了深刻的認識。在高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。二、注重學生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀