普心應(yīng)試3課件

1、基礎(chǔ)理論知識(shí)普通心理學(xué)上海市學(xué)校心理咨詢專業(yè)技術(shù)認(rèn)證培訓(xùn)樊琪教授2009.10.18第一部分：考試要求10個(gè)掌握： 心理學(xué)的主要研究對(duì)象、研究領(lǐng)域和研究方法；心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)；意識(shí)和注意的基本特征；感覺(jué)和知覺(jué)的分類與基本特點(diǎn)；掌握記憶與遺忘的相關(guān)知識(shí)；思維的基本形式和問(wèn)題解決過(guò)程；情緒與情感的基本形式；動(dòng)機(jī)、意志的相關(guān)知識(shí)；智力和智力測(cè)驗(yàn)的原理及其運(yùn)用；氣質(zhì)與性格的相關(guān)知識(shí)。 考試內(nèi)容：11個(gè)方面： 除了上述10點(diǎn)，增加“表象與想象” 十、能力能力的概念 是指人能夠順利完成某種活動(dòng)的個(gè)性特征。能力的涵義：成就實(shí)際能力潛能潛在能力人的能力有顯著的個(gè)別差異 （1）能力表現(xiàn)的類型差異 （2）能力發(fā)

2、展的水平差異 （3）能力展示的時(shí)間差異 （4）能力形成的地域差異十、能力能力與知識(shí)、技能的關(guān)系 （P185.可略） 區(qū)別： （1）概念范疇不同 （2）概括水平不同 （3）發(fā)展規(guī)律不同 聯(lián)系： （1）一定的能力是積累知識(shí)與技能的前提 （2）知識(shí)與技能是能力發(fā)展的基礎(chǔ)十、能力各種智力理論（可略） 1、因素結(jié)構(gòu)取向 斯皮爾曼的二因素說(shuō)；瑟斯頓的群因素說(shuō)；卡特爾的液態(tài)智力與晶態(tài)智力說(shuō)；弗農(nóng)的智力層次說(shuō)；吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)說(shuō) 2、信息加工取向 斯滕伯格的智力三元理論；戴斯的PASS模型；加德納的多元智力假設(shè) 3、原型趨向（書上提到但沒(méi)有講）十、能力各種智力測(cè)驗(yàn) 1、智力測(cè)驗(yàn)的功用P198 （1）智力

3、缺陷診斷 （2）人才選拔與擇業(yè)指導(dǎo) （3）因材施教 2、常用智力測(cè)驗(yàn) （1）韋氏智力測(cè)驗(yàn) （2）瑞文推理測(cè)驗(yàn) （3）一般能力測(cè)驗(yàn)十、能力關(guān)于智力測(cè)驗(yàn)的2點(diǎn)說(shuō)明 2、關(guān)于智力測(cè)驗(yàn)的功用 教材P198講智力測(cè)驗(yàn)功用的第三點(diǎn)時(shí)有“發(fā)現(xiàn)特殊才能”一說(shuō)，源于未能區(qū)分一般能力和特殊能力的基本概念。智力測(cè)驗(yàn)本身的信度和效度就確保其只能用來(lái)鑒別一般能力，而不是用來(lái)和發(fā)現(xiàn)特殊能力的。十一、氣質(zhì)和性格氣質(zhì)是一個(gè)人典型和穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，不以人的活動(dòng)目的和活動(dòng)內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。心理活動(dòng)的動(dòng)力特征表現(xiàn)為心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性和指向性。氣質(zhì)具有天賦性。性格、能力由此形成氣質(zhì)具有極大的穩(wěn)定性。性格會(huì)渲染和掩蓋氣質(zhì)

4、使人們的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)具有獨(dú)特色彩，但不決定人們的社會(huì)成就。氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分十一、氣質(zhì)和性格性格是個(gè)體對(duì)己、對(duì)人、對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式。并非任何態(tài)度和行為方式都反映性格。性格后天形成。性格在人生早期主要表現(xiàn)為可塑性；成年后則主要表現(xiàn)為穩(wěn)定性。性格會(huì)渲染和掩蓋氣質(zhì)性格在個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中具有核心意義。它決定人們的社會(huì)成就。性格有好壞之分十一、氣質(zhì)和性格氣質(zhì)特性 1、感受性 2、耐受性 3、反應(yīng)的敏捷性 4、可塑性 5、情緒興奮性 6、內(nèi)向性與外向性十一、氣質(zhì)和性格氣質(zhì)類型 膽汁質(zhì) 多血質(zhì) 黏液質(zhì) 抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型在個(gè)體身上的表現(xiàn)有差異性氣質(zhì)類型與氣質(zhì)特性 （P205表

5、111）氣質(zhì)類型與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的對(duì)應(yīng)關(guān)系 （P209表113）十一、氣質(zhì)和性格性格的類型結(jié)構(gòu) 1、按心理要素分：（英國(guó)A.培因）理智型、情緒型、意志型 2、按心理活動(dòng)傾向性分：（瑞士榮格） 內(nèi)向型、外向型、中間型 3、按獨(dú)立性分：（美國(guó)H.A.威特金）獨(dú)立型、順從型 4、按生活方式以及價(jià)值觀分：（德國(guó)斯普蘭格） 理論型、經(jīng)濟(jì)型、審美型、社會(huì)型、權(quán)力型、宗教型 5、按人際關(guān)系分（日本矢田部達(dá)朗）A、B、C、D、E五型。 6、按職業(yè)興趣分：（美國(guó)霍蘭德譯名“霍蘭”罕見(jiàn)） 調(diào)查型、企業(yè)型、藝術(shù)型、社會(huì)型、傳統(tǒng)型、實(shí)際型十一、氣質(zhì)和性格性格理論知曉即可，略講 P216表114卡特爾的16種人格特質(zhì)

6、應(yīng)了解氣質(zhì)和性格的測(cè)驗(yàn) 1、氣質(zhì)量表 （1）美國(guó)瑟斯頓氣質(zhì)量表（ 140題） （2）波蘭斯特里勞氣質(zhì)調(diào)查表（134題） （3）中國(guó)陳會(huì)昌等的氣質(zhì)調(diào)查表（60題） 十一、氣質(zhì)和性格2、性格測(cè)驗(yàn) （1）美國(guó)哈瑟韋和麥金利的明尼蘇達(dá)多相人格問(wèn)卷MMPI （2）美國(guó)卡特爾種人格特質(zhì)測(cè)驗(yàn)16PF （3）英國(guó)艾森克人格問(wèn)卷EPQ （4）瑞士羅夏墨跡測(cè)驗(yàn) （5）美國(guó)默里主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)TAT十一、氣質(zhì)和性格關(guān)于性格測(cè)驗(yàn)的2點(diǎn)說(shuō)明 1、關(guān)于性格與人格的概念 教材緒論按常規(guī)將人的心理分為心理過(guò)程和人格2大塊，性格被包含在人格中。但第11章中將性格與人格等同，性格測(cè)驗(yàn)等同人格測(cè)驗(yàn)，這樣做雖然也有理論依據(jù)，但與緒論不一致。學(xué)員可從性格在人格結(jié)構(gòu)中的重要性來(lái)理解。 教材中介紹的都是綜合的人格測(cè)驗(yàn)，其中主要測(cè)量性格特征。 另外還有性格向性測(cè)驗(yàn)、獨(dú)立性測(cè)驗(yàn)等。十一、氣質(zhì)和性格關(guān)于性格測(cè)驗(yàn)的幾點(diǎn)說(shuō)明 2、關(guān)于投射式測(cè)驗(yàn)與陳述式測(cè)驗(yàn)的概念 心理測(cè)驗(yàn)按編制技術(shù)來(lái)分類，可以分為投射式測(cè)驗(yàn)與陳述式測(cè)驗(yàn)。投射