《梅花魂》-人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8

1、梅花魂梅花魂梅花魂人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8第一段(1)：寫因梅花而想到外祖父。第二段(215)：回憶與梅花有關(guān)的一些往事，表現(xiàn)了外祖父對祖國的眷戀之情。第三段(16)：照應(yīng)開頭，寫從梅花想到外祖父眷戀祖國的心，贊揚(yáng)華僑的愛國精神。整體感知1.快速默讀課文，理清文章脈絡(luò)，給文章劃分層次。第一段(1)：寫因梅花而想到外祖父。整體感知1.快速默讀課文外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞，還常流眼淚。（教詩詞落淚）外祖父對墨梅圖分外珍惜，“我”不小心弄臟，他竟大發(fā)脾氣。（珍愛墨梅圖）外祖父因不能回國而難過得哭了。（難歸而痛哭）外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”。（贈予墨梅圖）分別那天，外祖父又把繡著血色梅花

2、圖案的手絹送給“我”。（送梅花手絹）整體感知2.默讀課文，思考：作者描寫了與梅花有關(guān)的外祖父的哪幾件事？梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞，還常流眼淚。（教詩詞落淚）整從“我不小心弄臟，他竟大發(fā)脾氣”這件事可以看出外祖父對梅花的喜愛。整體感知3.以上五件事中，哪件事可以看出外祖父對梅花的喜愛？梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8從“我不小心弄臟，他竟大發(fā)脾氣”這件事可以看出外祖父對梅（1）外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家

3、人碰也碰不得。我五歲那年訓(xùn)罷,便用刀片輕輕刮去污跡,又用細(xì)綢子慢慢抹凈。再讀課文4.體會重點(diǎn)句子。外祖父對待古玩和墨梅圖的態(tài)度有什么不同？外祖父不介意“我”偶爾擺弄古玩和從不讓“我”碰那張墨梅圖形成了鮮明的對比，“唯獨(dú)”“分外”“愛惜”說明了外祖父對墨梅圖格外珍愛。梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8（1）外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)再讀課文外祖父的動作描寫表現(xiàn)了什么?是因?yàn)橥庾娓笇亦l(xiāng)的思念之情，以梅花托物言志。可以看出他對梅花和祖國的熱愛與思念之情。外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？從對外祖父動作的描寫中可以看出,梅花在他眼里,

4、不僅僅是梅花,而是祖國的象征,華僑老人對墨梅圖這種特有的感情表明了他對祖國深深的愛。因?yàn)樵谌A僑老人心中,梅花是最純潔、最有品格、最有骨氣的,它是祖國的象征,不能受到一點(diǎn)兒玷污。梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8再讀課文外祖父的動作描寫表現(xiàn)了什么?是因?yàn)橥庾娓笇亦l(xiāng)的思a.孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。 孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？再讀課文對比閱讀，說說哪一個句子的表達(dá)效果更好？第二個句子是反問句，更能強(qiáng)調(diào)梅花的清白不能玷污。梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8a.孩子要管教好，這清白的梅

5、花，是不能玷污的。再讀課文對比b.訓(xùn)罷，便用刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。 訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。再讀課文 第二個句子寫出了外祖父擦臟手印的具體動作，從“慢慢、輕輕”這種非常小心的動作可以看出老人對梅花圖的珍愛。梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8b.訓(xùn)罷，便用刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。再讀課文 第二個（2）這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管

6、受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”再讀課文梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8（2）這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花再讀課文外祖父說的這段話中的哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？第一層是贊揚(yáng)梅花那種不怕嚴(yán)寒、不怕“風(fēng)欺雪壓”的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學(xué)習(xí)梅花的品格。外祖父贊美梅花的這段話講了哪幾層意思？“這梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒

7、冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的！”梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8再讀課文外祖父說的這段話中的哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？第一再讀課文最有品格、最有靈魂、最有骨氣！不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。借物喻人。外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么？在這里作者運(yùn)用了什么手法？梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8梅花魂P(guān)PT人教部編版梅花魂優(yōu)秀課件8再讀課文最有品格、最有靈魂、最有骨氣！外祖父把梅花作為中華再讀課文梅花魂中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅

8、花的精神就是那種“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。讀了外祖父的這段話，你是怎樣理解課文題目的？再讀課文梅花魂中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。再讀課文（1）一哭外祖父為什么常常教“我”讀唐詩宋詞？為了讓“我”從小受到民族文化的熏陶；同時借教讀這些詩詞，寄托自己對祖國的思念之情。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫再讀課文讀到一些詩句“常會

9、有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背”是因?yàn)槭裁?？因?yàn)檫@些詩句觸動了外祖父的思鄉(xiāng)之情。教“我”讀著詩句，他心里涌動的是對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)親人的懷念，他思念祖國，卻身在異邦，所以傷感地淚水就不知不覺流了下來。你能說說對課文中提到的詩詞的理解嗎？“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”。這些詩詞大致都體現(xiàn)了一種思鄉(xiāng)懷親之情。再讀課文讀到一些詩句“常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊有一天，母親忽然跟我說：“鶯兒，我們要回中國去！”“干嗎要回去呢？”“那兒才是我們的祖國??！”哦！祖國，就是那擁有長江、黃河、萬里長城的地方嗎？我歡呼起來，小小的心充滿

10、了歡樂。可是，我馬上想起外祖父，我親愛的外祖父。我問母親：“外公走嗎？”“外公年紀(jì)太大了”我跑進(jìn)外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像個小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來再讀課文（2）二哭有一天，母親忽然跟我說：“鶯兒，我們要回中國去！”再讀課文（再讀課文從這段話中你感受到了什么？外祖父為自己年事已高，不能回到祖國的懷抱而傷心。突出外祖父的思鄉(xiāng)之情。默讀上面一段話，說說這段話主要寫了什么？外祖父不能回國。再讀課文從這段話中你感受到了什么？外祖父為自己年事已高，不回國的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，畢竟也涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。風(fēng)

11、撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。船快開了，母親只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。再讀課文（3）三哭回國的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，畢再讀課文思考：外祖父讓“我”帶回的只是一塊手絹嗎？外祖父讓“我”帶回的不只是一塊手絹，外祖父把自己對祖國的一片眷戀之心讓“我”帶回祖國，了卻了自己的心愿。從“赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多”一句體會到什么？體會到是思鄉(xiāng)的深情和不能回國那孤獨(dú)的痛苦，一下子使外祖父變老了許多。再讀課文

12、思考：外祖父讓“我”帶回的只是一塊手絹嗎？外祖父讓故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩?，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心哪！再讀課文6.最后一個自然段和第1自然段有什么關(guān)系？前后照應(yīng)，點(diǎn)明中心；表達(dá)了外祖父對梅花的愛，同時也寄托了外祖父對祖國的愛。故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓再讀課文7.通讀全文，再次思考：作者為什么要用“梅花魂”作為題目呢？“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點(diǎn)明了文章的中心。再讀課文7.通讀全文，再次思考：作者為什么要用“梅花魂”作為要點(diǎn)解讀主要內(nèi)容 本文作者通過回憶外祖父在星島的幾件令她印象深刻的事，表現(xiàn)了一位華僑老人深切的愛國之情，表達(dá)了海外游子對祖國的眷念之情。要點(diǎn)解讀主要內(nèi)容 本文作者通過回憶外祖父在星島的幾件令墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。 宋王安石梅花不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 元王冕墨梅拓展延伸積累描寫梅花的詩句。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)