《生活中的透鏡》導(dǎo)學(xué)案 省賽獲獎(jiǎng)

1、PAGE5生活中的透鏡導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像的特點(diǎn)。2理解凸透鏡所成實(shí)像和虛像的特點(diǎn)。3經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過(guò)程，了解照相機(jī)的成像原理?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、新課引入：欣賞照片和一段電影視頻。知不知道照相機(jī)和電影放映機(jī)的原理呢二、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)快速閱讀課本P94P96的相關(guān)內(nèi)容，然后獨(dú)立思考以下問(wèn)題。1照相機(jī)主要由哪幾部分組成它的鏡頭相當(dāng)于什么膠卷相當(dāng)于什么物體在膠卷上成的像有什么特點(diǎn)？2投影儀主要由哪幾部分組成它的鏡頭相當(dāng)于什么屏幕相當(dāng)于什么平面鏡的作用是什么投影片在銀幕上成的像有什么特點(diǎn)？3放大鏡的實(shí)質(zhì)是什么成的像有什么特點(diǎn)？4實(shí)像和虛像形成原因是什么如何區(qū)分物體

2、所形成的像是實(shí)像還是虛像？請(qǐng)結(jié)對(duì)相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請(qǐng)其他小組來(lái)幫忙解決。三、合作互助學(xué)習(xí)：小組內(nèi)相互合作，完成以下學(xué)習(xí)。必要時(shí)，可以小組間合作。1想想做做：相互協(xié)作動(dòng)手自制模型照相機(jī)。觀察所成的像，回答：（1）像是縮小還是放大（2）像是正立還是倒立（3）像是虛像還是實(shí)像（可根據(jù)進(jìn)入眼中的光線是否是實(shí)際存在的進(jìn)行判斷）交流總結(jié)：=1*GB3照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)，膠卷相當(dāng)于。=2*GB3照相機(jī)成像的特點(diǎn)：像2觀察：老師演示投影儀的使用回答：像是縮小還是放大像是正立還是倒立像距與物距哪個(gè)大像與物體位于凸透鏡的同側(cè)還是兩側(cè)交流總結(jié)：=1*GB3投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)

3、，屏幕相當(dāng)于。=2*GB3投影儀成像特點(diǎn):像。=3*GB3平面鏡在這里有什么作用。=4*GB3我們?cè)谄聊簧弦吹秸⒌南裢队捌瑧?yīng)該怎么放3活動(dòng)：用放大鏡觀察書本上的字回答：像是縮小還是放大像是正立還是倒立像和物位于透鏡的兩側(cè)還是同側(cè)？4觀察、對(duì)比、交流、總結(jié)：實(shí)像與虛像的特點(diǎn)實(shí)像：、例如：虛像：、例如:四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)：1、小組長(zhǎng)派代表給大家展示。2、其他小組對(duì)展示進(jìn)行質(zhì)疑，并分享自己的見(jiàn)解。3、老師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)或者對(duì)內(nèi)容做強(qiáng)調(diào)講解。五、評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)（請(qǐng)快速獨(dú)立完成以下各題，然后更正打分）1用放大鏡觀察指紋，可以看到指紋（填“放大”或“縮小”），然后用放大鏡觀察窗外的樹(shù)，可以看到樹(shù)的像。

4、2在透明塑料片下壓著一張報(bào)紙，塑料片上有一水滴，透過(guò)水滴看到報(bào)紙上的字比旁邊的字填“大”或“小”，這說(shuō)明此時(shí)的水滴相當(dāng)于一個(gè)鏡，它成的是、像。3照相機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個(gè)，來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)鏡頭后會(huì)聚在膠卷上，形成一個(gè)（放大、縮?。┑南瘛?shí)際拍攝時(shí)，為使遠(yuǎn)近物體都能成清晰的像，應(yīng)調(diào)節(jié)照相機(jī)的到膠片的距離。4下列不是透鏡在生活中的應(yīng)用的是（）潛望鏡5物體通過(guò)下列光學(xué)器件可以成放大的實(shí)像的是（）平面鏡6下列說(shuō)法正確的是（）眼睛不能直接看到實(shí)像能用光屏承接的像一定是實(shí)像7如圖所示，S是物體S經(jīng)過(guò)凸透鏡所成的像，那么此圖表示什么的成像示意圖（）A照相機(jī)B放大鏡C幻燈機(jī)D投影儀教師出示答案，組長(zhǎng)批改并反饋學(xué)生做題情況，教師引導(dǎo)糾錯(cuò)，