小學(xué)口語(yǔ)交際《保護(hù)有益的小動(dòng)物》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)口語(yǔ)社交保護(hù)有利的小動(dòng)物的教課方案(總5頁(yè))-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可-內(nèi)頁(yè)能夠依據(jù)需求調(diào)整適合字體及大小-小學(xué)口語(yǔ)社交保護(hù)有利的小動(dòng)物的教課方案人教版小學(xué)口語(yǔ)社交保護(hù)有利的小動(dòng)物的教課方案教材剖析：本次口語(yǔ)社交的話(huà)題是“保護(hù)有利的小動(dòng)物?！斑@是在本組課文教課內(nèi)容基礎(chǔ)上對(duì)單元主題進(jìn)行的深入。其目的是實(shí)現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)質(zhì)的全方向鏈接，從而加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有利小動(dòng)物的意識(shí)?？谡Z(yǔ)社交活動(dòng)作為本次延長(zhǎng)與深入主題的一個(gè)載體，要力爭(zhēng)發(fā)揮社交活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，多局勢(shì)、多角度地創(chuàng)建社交的情境，實(shí)現(xiàn)真實(shí)意義上的生與生、師與師的互動(dòng)，讓學(xué)生充分“對(duì)話(huà)”，鼓舞學(xué)生人人張口，說(shuō)的過(guò)程中要相機(jī)引誘，激活

2、思想，拓寬思想，培育學(xué)生的口語(yǔ)社交表達(dá)能力。學(xué)生剖析：據(jù)二年級(jí)學(xué)生年紀(jì)特色，在教課中不要要求過(guò)高。說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)即說(shuō)出自己知道的小動(dòng)物的名稱(chēng)，說(shuō)得越多越好;能說(shuō)明小動(dòng)物怎么有利;能假想出如何保護(hù)有利的小動(dòng)物的詳細(xì)的方法?？赡苡械耐瑢W(xué)的方法很天真，教師不用苛刻其可行性，重要的是加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有利的小動(dòng)物的意識(shí)。設(shè)計(jì)理念：依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課力爭(zhēng)讓學(xué)生用一般話(huà)說(shuō)明自己的看法，語(yǔ)言流利。有表達(dá)的自信心，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)布自己的建議。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，表達(dá)與溝通。從而培育學(xué)生口語(yǔ)社交的能力。依據(jù)教材提示：這個(gè)話(huà)題能夠分三個(gè)層次來(lái)說(shuō)：一是“說(shuō)名稱(chēng)”，即說(shuō)出自己知道的小動(dòng)物的名稱(chēng)，說(shuō)得越多越好。二2是“講道理”

3、，說(shuō)明所列舉的小動(dòng)物如何有利。三是“想方法”即假想出如何保護(hù)有利小動(dòng)物的詳細(xì)方法。教課目的：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：培育學(xué)生優(yōu)秀的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，求情自己想與動(dòng)物交朋友的原由。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)詳細(xì)。3、感情態(tài)度與世界觀目標(biāo)：鼓舞學(xué)生勇敢陳說(shuō)自己的看法，積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培育小學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教課過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。(說(shuō)名稱(chēng))1、聽(tīng)兒歌，記兒歌跚蹦跳，來(lái)納涼，它把荷葉當(dāng)張床，躺在上邊數(shù)星星，“呱呱呱呱”到天亮。要修業(yè)生聽(tīng)后一字不落地進(jìn)行復(fù)述，培育學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)他人發(fā)言的能力。師：我們方才說(shuō)的是一種動(dòng)物，名字叫(提示學(xué)生說(shuō)完好的話(huà))2、動(dòng)物是大自

4、然的重要構(gòu)成部分。你們都喜愛(ài)哪些動(dòng)物?請(qǐng)選擇以下句式說(shuō)一說(shuō)。課件出示句式：3A、我特別喜愛(ài)。B、我喜愛(ài)、和。C、我都喜愛(ài)。D、我喜愛(ài)，我喜愛(ài)，我也喜愛(ài)。采納多種句式來(lái)表達(dá)同一種意思，由淺入深，切合少兒的年齡特色。3、看來(lái)大家都很喜愛(ài)動(dòng)物。這節(jié)課，我們就一同來(lái)與動(dòng)物交朋友。做一個(gè)保護(hù)有動(dòng)物的小衛(wèi)士。出示課題：保護(hù)有利的小動(dòng)物二、播放課件，情境引入。(講道理)1、師：瞧!老師給你們帶來(lái)了哪些動(dòng)物朋友?(課件出示：貓、狗、孔雀、熊貓等動(dòng)物)你想和誰(shuí)交朋友為何生：我特別想和交朋友，由于。這樣設(shè)計(jì)是想把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂(lè)的情味中去獲得知識(shí)。師：這些動(dòng)物有的外形可愛(ài)漂亮，有的聲音悅耳，有的

5、姿態(tài)優(yōu)美，跟這些物交朋友能給人以美的享受。2、以小組為單位，取出預(yù)先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片練習(xí)說(shuō)話(huà)。3、各小組派代表登臺(tái)展現(xiàn)溝通結(jié)果，并逐個(gè)將圖片貼在黑板上。4先小組溝通，后全班溝通，教師實(shí)時(shí)糾正學(xué)生說(shuō)話(huà)中的語(yǔ)病。教師小結(jié)：老師沒(méi)想你們?cè)谡n外交了那么多動(dòng)物朋友，你們真是了不起，你們交的這些朋友固然平庸，卻能為人類(lèi)作出了很大貢獻(xiàn)，這些朋友你們交得對(duì)。4、教師指導(dǎo)學(xué)生將畫(huà)面說(shuō)詳細(xì)。課件出示：“蜜蜂采蜜”動(dòng)感圖，指引學(xué)生把話(huà)說(shuō)完好，說(shuō)詳細(xì)。A、蜜蜂在干什么?B、蜜蜂在什么地方，如何的采蜜?C、蜜蜂在什么地方，如何地在什么樣的花上采蜜?、用方才學(xué)到的說(shuō)話(huà)方法把“青蛙捉害蟲(chóng)圖”說(shuō)詳細(xì)。創(chuàng)建情境，教給學(xué)生把一個(gè)

6、意思求情楚的方法。5、多媒體展現(xiàn)一些小動(dòng)物的活動(dòng)場(chǎng)面。師：我們動(dòng)物朋友都在忙些什么?學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)來(lái)說(shuō)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。師小結(jié)：我們的動(dòng)物朋友既勤奮又可愛(ài)，我們?cè)摫Ｗo(hù)它們，保護(hù)了它們，就是保護(hù)了我們?nèi)祟?lèi)自己。三、互幫學(xué)習(xí)，拓展思想。(想方法)1、請(qǐng)為我們的動(dòng)物朋友想點(diǎn)方法，讓它們生活得更安全、更快樂(lè)。(小組議論)學(xué)生自己商議用什么方法保護(hù)哪一種動(dòng)物，教師巡視，隨機(jī)鼓勵(lì)小構(gòu)成員，全員參加并相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。52、小組選派代表向大家介紹小組議論結(jié)果。教師鼓舞學(xué)生勇敢發(fā)言表達(dá)，方法不名一格，合理就行，其他同學(xué)可懷疑。如制作口號(hào)牌或宣傳畫(huà)。3、著手實(shí)踐：制作口號(hào)牌或宣傳畫(huà)。教師要鼓舞學(xué)生著手、動(dòng)腦的踴躍性，一定學(xué)生的成績(jī)。四、教師總結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)