幼兒園小班工作總結(jié)第一學(xué)期5篇

1、Word 幼兒園小班工作總結(jié)第一學(xué)期5篇 通過(guò)寫(xiě)工作總結(jié)，不僅能提升自身的力量，而且工作的自覺(jué)性都有了很大進(jìn)步，仔細(xì)而細(xì)心的完成工作后，大家是不是都有寫(xiě)工作總結(jié)呢，下面是我為您共享的幼兒園小班工作總結(jié)第一學(xué)期5篇，感謝您的參閱。 幼兒園小班工作總結(jié)第一學(xué)期篇1 望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都進(jìn)步了很多，這里，我也該整理一下自己的思緒，總結(jié)一下過(guò)去的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。 一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于國(guó)家的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，樂(lè)觀

2、參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參加園內(nèi)的教科研活動(dòng)。從本班孩子的特點(diǎn)動(dòng)身，注意整合，更新教育理念，與主班老師一起搞主題方案教學(xué)，在活動(dòng)中以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，從他們的實(shí)際需要?jiǎng)由恚顾麄冋嬲蔀榛顒?dòng)的仆人。 二、布置環(huán)境，給孩子營(yíng)造愉悅的生活空間 依據(jù)每個(gè)主題的實(shí)施，我們大力利用家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源，師幼共同布置相宜的與主題匹配的環(huán)境，其中，大部分材料都是由孩子們自己收集、制作，如：“xx”主題，請(qǐng)家長(zhǎng)收集長(zhǎng)江邊的蘆葦、蘆花，讓孩子來(lái)制作蘆席，沾貼蘆花小動(dòng)物；“xx”主題環(huán)境中，讓孩子畫(huà)自己看到的果樹(shù)、農(nóng)作物的豐收；“xx”讓孩子畫(huà)冬天動(dòng)植物的特鎮(zhèn)征，人們的運(yùn)動(dòng)等。這樣有孩子親自動(dòng)手布置的環(huán)境，可使

3、他們產(chǎn)生無(wú)限的驕傲和勝利，在家園、師幼的不斷互動(dòng)中，環(huán)境活了起來(lái)，孩子的學(xué)問(wèn)閱歷也多了起來(lái)，這些都為主題的順當(dāng)實(shí)施打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 三、保教并重，提高孩子的自我服務(wù)力量 本學(xué)期我能一貫地堅(jiān)持保教并重的原則，把孩子的身心健康放在首位，每天和主班老師一起組織好孩子的戶外熬煉，以飽滿的心情去引導(dǎo)孩子，利用多種方法激發(fā)他們活動(dòng)的樂(lè)觀性。平常依據(jù)季節(jié)的變化提示孩子穿合適的衣著，知道準(zhǔn)時(shí)增減衣服，使他們學(xué)會(huì)初步的自我愛(ài)護(hù)的方法。利用午餐前的時(shí)間，讓孩子了解各種蔬菜的養(yǎng)分，培育他們良好的進(jìn)餐習(xí)慣。 小班孩子已具備了肯定的生活自理力量，在一日活動(dòng)中，孩子們能做的盡量讓他們自己做，如穿*服鞋襪、整理被褥、集體

4、的擦桌椅、疊毛巾等。生活中難免有些幼兒的自理力量不怎么樣，我就盡量用鼓舞及半幫助的方式激勵(lì)他們完成自己的操作任務(wù)，讓他們?cè)谄穱L勝利的喜悅后逐步樹(shù)立自我服務(wù)的意識(shí)。 時(shí)間在孩子的成長(zhǎng)中過(guò)去了，師幼在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著很多不足之處。如：自身方面的素養(yǎng)還有待提高，在班級(jí)管理上不夠大膽細(xì)致，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)；在工作中，培育幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作力量有待于提高。在今后工作中，我要樂(lè)觀地吸取他人的勝利閱歷，不斷地鞭策自己，自加壓力、敢于爭(zhēng)先，努力做好自己的本職工作，使班內(nèi)的孩子更加活潑健康地成長(zhǎng)。 幼兒園小班工作總結(jié)第一學(xué)期篇2 伴隨著

5、新年的腳步，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作。這個(gè)學(xué)期，對(duì)我，對(duì)朵朵們而言，都是在不斷地嘗試、適應(yīng)和完善的過(guò)程中進(jìn)行的。還記得，剛開(kāi)學(xué)第一天，朵朵寶寶們看著我們兩個(gè)新的老師，眼神里滿是擔(dān)憂，但我們用微笑、用關(guān)愛(ài)贏得了朵朵們的寵愛(ài)。這學(xué)期，我們還迎來(lái)了4個(gè)插班生，我們不斷鼓舞、關(guān)注著他們，使這些新朵朵很快融入了我們的大家庭?？粗⒆觽兟兊糜卸Y貌，會(huì)相互共享，自理力量也有了明顯的提高，常規(guī)也有了明顯的進(jìn)步，心里陣陣欣喜。為了更好地吸取閱歷，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下： 一、班級(jí)管理，初見(jiàn)成效 經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)初與朵朵們的接觸以及向原來(lái)帶班老師的了解，發(fā)覺(jué)朵朵們?cè)诔Ｒ?guī)方面存在很多的問(wèn)題。例

6、如：喝水時(shí)總是很難做到有秩序地排隊(duì)，總是一窩蜂地跑過(guò)去拿杯子，喝水時(shí)也總是沒(méi)有養(yǎng)成回到座位上喝水的習(xí)慣；洗手時(shí)，總是一沖就好了，手上濕濕嗒嗒的就進(jìn)教室了；操作活動(dòng)過(guò)后，總是不能把廢紙扔進(jìn)垃圾桶，保持桌面干凈，不能把記號(hào)筆、蠟筆之類(lèi)的物品放回原處擺放整齊；課上，回答問(wèn)題總是脫口而出生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差。 針對(duì)這些狀況，我和配班老師共同商議 ，本學(xué)期將重點(diǎn)放在加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理，培育幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣上，并實(shí)行了一些小小的管理措施，取得了一些成效。 （一）我是小組長(zhǎng) 小組長(zhǎng)實(shí)行輪番制的方法，主要的工作是分發(fā)學(xué)習(xí)用品，美術(shù)活動(dòng)后督促組員進(jìn)行物品整理。午餐和點(diǎn)心督促組員保持桌面潔凈，不挑食，為

7、組內(nèi)小伴侶服務(wù)。這樣不論是哪個(gè)孩子，都有得到熬煉的機(jī)會(huì)。 （二）我是小老師 “我是小老師”給幼兒供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)、熬煉的平臺(tái)，讓我也聰慧的偷了一會(huì)懶。小老師在集體活動(dòng)前關(guān)心老師進(jìn)行學(xué)號(hào)點(diǎn)名，從1號(hào)到35號(hào)，熟識(shí)鞏固數(shù)字的挨次；在午餐活動(dòng)前后，小老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，做嬉戲，維持飯前飯后的秩序；在幼兒盥洗時(shí)，小老師也關(guān)心維持秩序，提示幼兒能有序地排隊(duì)總之，小老師在一系列的環(huán)節(jié)中不斷地得到熬煉。 （三）不斷提示和督促 幼兒究竟年齡較小，行為習(xí)慣的養(yǎng)成必需不斷地鞏固，因此，我和配班老師在每個(gè)活動(dòng)前都能提出明確的常規(guī)要求，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如喝水前，提示幼兒能沿著小腳印一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)；洗手前，總

8、是和幼兒敘述一遍如何洗手；用餐前，總是提示幼兒保持寧?kù)o，細(xì)嚼慢咽；操作活動(dòng)中，總是提示幼兒把用好的學(xué)習(xí)用品能自己整理好點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透在一日環(huán)節(jié)中。 二、禮儀課題，有聲有色 在禮儀課題方面，我們注意幼兒禮儀在一日生活環(huán)節(jié)中的滲透。結(jié)合禮儀寶寶的評(píng)比，從晨間的師生、師幼問(wèn)早到互幫互助、相互謙讓等，幼兒在濃濃的禮儀氛圍中歡樂(lè)成長(zhǎng)。 同時(shí)，我們緊密結(jié)合園部和課題組的支配開(kāi)展了一系列的活動(dòng)?！巴尥蘧蠢先?，重陽(yáng)行禮儀”讓孩子們懂得了敬重老人的傳統(tǒng)美德；“娃娃去做客，家園心手牽”讓孩子們學(xué)會(huì)了如何做個(gè)懂禮貌、受人喜愛(ài)的小客人以及如何做個(gè)會(huì)款待別人的小仆人；“文明禮儀宣揚(yáng)活動(dòng)”讓孩子們踐行了文明禮儀的宣揚(yáng)，為

9、社區(qū)禮儀的宣揚(yáng)作出了自己的一份小小的貢獻(xiàn) 三、自主性嬉戲，層層遞進(jìn) 第一階段：摸底階段 由于是新接手的中班，對(duì)于幼兒原有的嬉戲水平并不了解，因此第一步是對(duì)幼兒的嬉戲水平的了解摸底。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)和幼兒的談話和簡(jiǎn)潔的幾次嬉戲后，發(fā)覺(jué)幼兒的嬉戲水平相對(duì)較低，對(duì)于嬉戲的角色意識(shí)比較薄弱，角色嬉戲的情節(jié)比較單一，角色間缺乏交往等。 其次階段：逐個(gè)擊破融會(huì)貫穿 了解了幼兒的現(xiàn)有嬉戲水平后，和配班老師全都認(rèn)為本班幼兒的角色嬉戲?qū)?shí)行逐個(gè)擊破到融會(huì)貫穿的策略。也就是像小班剛開(kāi)頭一樣，先從一個(gè)嬉戲入手，開(kāi)展平行嬉戲。 幼兒園小班工作總結(jié)第一學(xué)期篇3 隨著督導(dǎo)工作的完滿結(jié)束，一學(xué)期的工作又近尾聲了，我們這個(gè)剛剛組

10、建的大家庭也留下了很多孩子們成長(zhǎng)的腳印 ，這里記載了他們很多的歌聲、哭鬧聲和歡樂(lè)聲，也記載著老師們很多的汗水和無(wú)盡的愛(ài)心?？粗鴦傞_(kāi)學(xué)時(shí)還哭哭鬧鬧的你們?nèi)缃穸家涯芎芎玫倪m應(yīng)幼兒園生活，我們心中欣喜、欣慰、百感交集。回想這學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今日孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是布滿了甜美。 一、培育習(xí)慣在點(diǎn)滴 1、適應(yīng)開(kāi)心集體生活 為了能讓幼兒順當(dāng)?shù)囟蛇^(guò)入園的適應(yīng)期，暑假里我們兩位老師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪，了解幼兒狀況，和幼兒相互熟識(shí)，打消了家長(zhǎng)們的顧慮。當(dāng)孩子來(lái)園時(shí)，我們輕輕的抱起孩子，輕聲安撫他們；孩子連續(xù)哭鬧時(shí)，我們蹲下來(lái)與他們進(jìn)行心與心的溝通，告知孩子們老師是

11、多么珍寶他們；孩子悄悄地流淚想媽媽時(shí)，我們就像孩子們的媽媽一樣，拉著他們的小手和他們一起做嬉戲如今每天早晨，孩子都會(huì)高興奮興地來(lái)園，主動(dòng)與家長(zhǎng)道別。進(jìn)入冬季后，經(jīng)過(guò)老師的鼓舞和家長(zhǎng)的協(xié)作，孩子們都能不怕冷，班級(jí)出勤率還是比較良好的。 2、提高生活自理力量 孩子們?cè)诩覀涫軐檺?ài)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和我們的協(xié)作，逐步讓幼兒學(xué)會(huì)穿脫衣物（如先將鞋子脫下后整齊地放在床前，再脫褲子，然后鉆進(jìn)被子，身體仰天睡）。我班幼兒雖然都會(huì)自己吃飯，但喜愛(ài)邊說(shuō)邊吃，東張西望。進(jìn)餐的速度特殊的慢。針對(duì)這一現(xiàn)象，在午餐時(shí)我們兩位老師巡回和引導(dǎo)幼兒，鼓舞吃的慢寶寶，從一開(kāi)頭的很慢，到現(xiàn)在能在30分鐘內(nèi)自立完成自己的

12、飯菜是一個(gè)很大的進(jìn)步，孩子們情愿自己加快吃飯的速度，吃完后，還會(huì)很有驕傲感。對(duì)于幼兒的習(xí)慣培育并不是一朝一夕的事情，我們長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力最終換來(lái)孩子的進(jìn)步。 3、培育做事自信念 對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，自理力量的強(qiáng)與弱，直接影響到他們的自信念。如：穿脫衣服、穿鞋襪、疊衣服、自立吃飯、自立入廁等等。剛上幼兒園時(shí)，孩子們什么都不愿做，什么事情都要請(qǐng)老師幫忙，于是我們先教孩子怎么做，兒歌等方式引導(dǎo)孩子有愛(ài)好地嘗試自己動(dòng)手的樂(lè)趣。孩子經(jīng)過(guò)練習(xí)從不會(huì)到漸漸把握，他們通過(guò)自己的努力而完成，在完成的過(guò)程中，得到了熬煉，從完成的結(jié)果中，感受到“我能行”，從而使幼兒信任自己，增加自信。現(xiàn)在，我們班大部分能夠自己自立

13、大小便，每個(gè)孩子都把握了洗手的方法。孩子們也變得大膽、活潑、自立了，喜愛(ài)與人溝通，情愿表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會(huì)了關(guān)心別人、關(guān)懷別人了。 二、愛(ài)看愛(ài)問(wèn)情愿說(shuō) 1、相宜主題助成長(zhǎng) 依據(jù)指南的指導(dǎo)思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需要，制定教育教學(xué)方案，開(kāi)展了小寶寶、娃娃家、動(dòng)物花花衣、蘋(píng)果和橘子、小醫(yī)生、不怕冷等主題教育活動(dòng)。通過(guò)故事、兒歌、歌曲、參觀等多種形式的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在情感、認(rèn)知、交往上都得到了提高。如：通過(guò)圖片、故事，使孩子知道了自己身體的明顯特征和身體主要部分的簡(jiǎn)潔功能；帶幼兒到幼兒園的哥哥角落走走，看看，撿撿地上的落葉，用小腳在落葉鋪成的小路上走一走，讓幼兒感受季節(jié)的變化；

14、參觀動(dòng)物園，給孩子們講解各種各樣動(dòng)物的特征，了解部分動(dòng)物的形狀特征等等。 2、注意個(gè)別差異 在家訪時(shí)我們就發(fā)覺(jué)，個(gè)別由祖輩照看的孩子說(shuō)一般話、聽(tīng)一般話的力量并不是很強(qiáng)?，F(xiàn)在孩子基本上都能聽(tīng)懂一般話了，也已養(yǎng)成了說(shuō)一般話的習(xí)慣。但是在與同伴的溝通中，語(yǔ)言還顯得不夠豐富，經(jīng)常內(nèi)容表達(dá)不清晰。我班在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立了很多好玩的嬉戲小欄目，通過(guò)嬉戲提高幼兒聽(tīng)說(shuō)的愛(ài)好，并收到了良好的效果。如：在學(xué)習(xí)活動(dòng)孩子發(fā)言時(shí)，我們鼓舞孩子們多說(shuō)、說(shuō)話完整；我們鼓舞幼兒進(jìn)行每每天氣的預(yù)報(bào)，在這個(gè)小小的活動(dòng)中，孩子們的語(yǔ)言組織力量、表達(dá)力量、自信念方面都得到了熬煉。 三、天性愛(ài)動(dòng)學(xué)會(huì)玩 我班幼兒的運(yùn)動(dòng)力量較強(qiáng)，

15、在活動(dòng)中能英勇的進(jìn)行活動(dòng)，動(dòng)作進(jìn)展協(xié)調(diào)。隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，很多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種狀況，我們準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變溫和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了英勇教育，以培育他們頑強(qiáng)的品質(zhì)。 四、歡樂(lè)嬉戲愿意玩 嬉戲環(huán)境也一而再、再而三地依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)一次次的變動(dòng)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)最終讓孩子們有了主動(dòng)探究的愛(ài)好。孩子們依據(jù)自己喜好，自由地選擇嬉戲中的角色。學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、小醫(yī)院、理發(fā)

16、店、啦啦大舞臺(tái)、涂鴉館、發(fā)發(fā)工地、動(dòng)物園等主題，依據(jù)幼兒的嬉戲進(jìn)展水平逐步推動(dòng)，從一開(kāi)頭的多個(gè)娃娃家到最終的一個(gè)統(tǒng)的娃娃家，幼兒的嬉戲好水平逐步推動(dòng)。在嬉戲中，可以反映出幼兒平常的生活閱歷，使幼兒能積累更多地社會(huì)閱歷。通過(guò)觀看幼兒的嬉戲，我們發(fā)覺(jué)孩子們最喜愛(ài)娃娃家和醫(yī)院的嬉戲。許多孩子都情愿扮演娃娃家、醫(yī)院里角色。如：娃娃家的爸爸、媽媽?zhuān)♂t(yī)院的醫(yī)生等。由于這些角色更貼近孩子們的日常生活，他們已經(jīng)具備了豐富地生活閱歷。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嬉戲活動(dòng)，孩子們的角色意識(shí)、責(zé)任心和交往力量都有了進(jìn)一步的提高。他們能明確角色，知道要依據(jù)自己的角色做事情；了解每個(gè)嬉戲區(qū)域的規(guī)章，并自覺(jué)遵守；在嬉戲講評(píng)時(shí)，情愿與同

17、伴共享自己在嬉戲中勝利閱歷、遇到的問(wèn)題。但活動(dòng)中的交往互動(dòng)等問(wèn)題還需要增加。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。 五、家長(zhǎng)工作共協(xié)作 1、加強(qiáng)聯(lián)系多溝通 一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的親密協(xié)作，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。因此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前的家訪時(shí)就對(duì)家長(zhǎng)提出了家園溝通的盼望，同時(shí)依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，不定期地開(kāi)展家長(zhǎng)講座和個(gè)別溝通談心，以求得家長(zhǎng)的幫助。特殊是在孩子的生活自理力量的培育方面，在本學(xué)期中，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)培育幼兒自理力量的重要性，并介紹培育的方法和途徑，通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、家園之窗、班級(jí)網(wǎng)站、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的狀況。同時(shí)，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參加

18、到我們的活動(dòng)中。如：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為班內(nèi)的主題教育收集資料；與家長(zhǎng)保持常常性聯(lián)系，關(guān)心家長(zhǎng)提高家教水平，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面進(jìn)展。 2、個(gè)別約談顯成效 王璐小伴侶初為輕肥，我們和王璐的家長(zhǎng)反饋。王璐的爸爸媽媽也協(xié)作我們的工作，在家不吃熱量高地零食。在幼兒園，午餐時(shí)我們會(huì)提示寶寶先吃蔬果，半碗湯，吃飯菜時(shí)細(xì)嚼慢咽。經(jīng)過(guò)我們的努力，現(xiàn)在王璐已是超重了，信任不久的將來(lái)王璐的體重會(huì)健康。本學(xué)期我們依據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行了約談，家長(zhǎng)們對(duì)此非常歡飲，這樣近距離一對(duì)一坦誠(chéng)的方式，讓我們和家長(zhǎng)共同覺(jué)得問(wèn)題，關(guān)心寶寶成長(zhǎng)。 六、不足問(wèn)題需改進(jìn) 一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但有

19、些方面還需要努力。 （1）角色意識(shí)還需進(jìn)一步改善，角色嬉戲的角色工作任務(wù)不夠清晰，這些在以后的工作中將不斷努力，加強(qiáng)改進(jìn)，爭(zhēng)取在今后工作中做得更好。 （2）幼兒存在差異，部分孩子的自理力量還不夠強(qiáng)，如倪宇斌等幼兒，要對(duì)這些幼兒加強(qiáng)自我服務(wù)力量的培育。個(gè)別幼兒性格過(guò)于內(nèi)向，不情愿在集體活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我，所以仍要連續(xù)加強(qiáng)與家庭的共同合作，共促幼兒的進(jìn)展。 （3）幼兒的傾聽(tīng)力量持之以恒的培育。 勞碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，在看到成果的同時(shí)，我們也找到了自身的很多不足：戶外體育活動(dòng)內(nèi)容有待進(jìn)一步豐富、我班幼兒生活自理力量的提高等。在新的學(xué)期里我們將更加樂(lè)觀進(jìn)取，將一份摯愛(ài)融入到自己的工作中去，

20、用歡樂(lè)去闡釋工作。 幼兒園小班工作總結(jié)第一學(xué)期篇4 我大班三位老師深知平安工作的重要性，不予余力的做好平安工作?，F(xiàn)將平安教育工作總結(jié)如下： 一、談話引導(dǎo)，師幼共同制定規(guī)章，遵守規(guī)章。 我們開(kāi)展了一系列的行為規(guī)章活動(dòng)和平安主題活動(dòng)，并利用日常生活中的突發(fā)大事，和幼兒探討、共同制定行為規(guī)章，使行為規(guī)章被幼兒接受，養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣。 二、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度。 1、教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持潔凈，并閉窗消毒半小時(shí)； 2、保證桌椅的平安、衛(wèi)生； 3、每周清洗、消毒玩具； 4、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒； 5、準(zhǔn)時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。 三、戶外活動(dòng)時(shí)，提示幼兒活動(dòng)要求，留意平安。 檢查活動(dòng)場(chǎng)地的平安性，準(zhǔn)時(shí)排解擔(dān)心全因素，確保幼兒平安，發(fā)覺(jué)大型玩具有松了的螺絲釘，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)，做到準(zhǔn)時(shí)消退擔(dān)心全的隱患，保障幼兒平安。 四、通過(guò)標(biāo)記，進(jìn)行潛移默化的教育。 制作“有電，不要觸摸”、“不摸插頭開(kāi)關(guān)”、“小聲說(shuō)話”等圖標(biāo)，提示幼兒：當(dāng)心觸電，不玩插頭開(kāi)關(guān)，小聲說(shuō)話、愛(ài)護(hù)嗓子。 五、家園合作。 充分利用家園專(zhuān)欄，班級(jí)博客，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)平安教育，達(dá)成家園共識(shí)，引起共鳴。 六、學(xué)習(xí)必要的自救常識(shí)。 學(xué)會(huì)正確撥打特別號(hào)碼：110、119、120，學(xué)習(xí)正確表述困難、得到營(yíng)救。 幼兒園小班工作總結(jié)第一學(xué)期篇5 隨著時(shí)間的消逝，一個(gè)學(xué)期