濰坊市2022屆高三高考三模歷史試題卷（附答案詳解）

1、試卷尖坐：山東省2022年普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試模擬試題歷史2022.5 注意事項(xiàng)：.答題前，考生先將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、座號(hào)、考號(hào)填涂在相應(yīng)位置。.選擇題答案必須使用2B鉛筆（按填涂樣例）正確填涂；非選擇題答案必須使用0. 5毫米 黑色簽字筆書寫，繪圖時(shí)，可用2B鉛筆作答，字體工整、筆跡清楚。.請(qǐng)按照題號(hào)在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、 試題卷上答題無效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有 一項(xiàng)是符合題目要求的。.西周周懿王死后，懿王的叔父登上王位，是為周孝王。孝王死后，懿王的

2、太子燮才在諸 侯的擁立下即位，成為周夷王。禮記載：“覲禮，天子不下堂而見諸侯。下堂而見諸 侯，天子之失禮也，由夷王而下?！?“夷王下堂”反映出A.周禮進(jìn)一步完備B.原始民主傳統(tǒng)影響尚存C.周王室地位下降D.西周宗法制度日趨鞏固.在完成統(tǒng)一后，秦始皇強(qiáng)行遷徙天下豪富十二萬戶至咸陽。秦朝還曾經(jīng)向麗邑（今陜西臨 潼）移民三萬戶，向云陽（今陜西淳化）移民五萬戶，向北河（今內(nèi)蒙古中部）、榆中（今陜西 北部）移民三萬戶。其做法旨在A.解決人口不平衡的現(xiàn)狀B.促進(jìn)邊疆地區(qū)開發(fā)C.增強(qiáng)關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)活力D.鞏固國(guó)家政治統(tǒng)一.西漢農(nóng)學(xué)經(jīng)典氾勝之書是以關(guān)中地區(qū)作為試驗(yàn)區(qū)的農(nóng)書，代表東漢農(nóng)學(xué)最高成就的 四民月令記述的

3、則是以洛陽地區(qū)為主要對(duì)象的農(nóng)耕生活規(guī)范。這折射出兩漢時(shí)期A. 土地耕作方式的重大變革A. 土地耕作方式的重大變革C. 土地占有形式的根本變化B.區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)交流增強(qiáng)D.政治中心東移的歷史變化.表1為唐代兩種不同的賦稅制度。從前者向后者的轉(zhuǎn)變反映出當(dāng)時(shí)表1制度征收方式租庸調(diào)制租：政府授田的男丁，每年須交納粟二石庸：每丁每年須為國(guó)家服勞役二十日調(diào)：每丁按照當(dāng)?shù)氐某霎a(chǎn)，每年輸納絹二匹、綾二丈、綿三兩兩稅法全國(guó)各地的人民，一律以現(xiàn)有男丁與田地?cái)?shù)目為標(biāo)準(zhǔn)，劃分等級(jí)，規(guī)定稅額，分夏、秋兩季交納，其稅額概以錢計(jì)，再折合緩絹繳納A.封建剝削減輕B.貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.人身控制加強(qiáng)D.實(shí)物地租消失.明代，王陽明的

4、弟子王艮常?！榜{一小蒲車，二仆自隨”，以社會(huì)為講壇，以下層民眾為宣 講對(duì)象，到處講學(xué)傳道。這反映出當(dāng)時(shí)A.儒學(xué)趨于平民化的發(fā)展趨向B.程朱理學(xué)喪失正統(tǒng)地位C.儒學(xué)成為社會(huì)轉(zhuǎn)型的推動(dòng)力D.儒家學(xué)者關(guān)注百姓生計(jì).圖1為對(duì)近代某一歷史事件影響的描述，該事件是由滿人占據(jù)的重要督撫位置逐漸落入漢人之手中央政府認(rèn)識(shí)到有必要與外省大員磋商國(guó)事私家軍隊(duì)的力量不斷擴(kuò)展激勵(lì)了后世的革命者圖1A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) C.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)D.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)7. 19世紀(jì)末，嚴(yán)復(fù)指出：“中學(xué)有中學(xué)之體用，西學(xué)有西學(xué)之體用，分之則并立，合之則兩 亡?！边@一觀點(diǎn)旨在A.反對(duì)中體西用B.推崇中國(guó)傳統(tǒng)文化C.抵制西學(xué)東漸D.倡導(dǎo)

5、政治制度變革C.抵制西學(xué)東漸承認(rèn)個(gè)人擁有不可剝奪的權(quán)利、男女平等、婦女有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。這一轉(zhuǎn)變促進(jìn)了當(dāng)時(shí)A.民主共和觀念的形成B.傳統(tǒng)家族社會(huì)的解體C.近代法律體系的確立D.社會(huì)風(fēng)俗根本性變革1950年7月13日，中央軍委作出關(guān)于保衛(wèi)東北邊防的決定，開始著手組建東北邊防軍。 該戰(zhàn)略決策的背景是A、中蘇友好同盟互助條約簽訂B.東北成為工業(yè)建設(shè)重點(diǎn)地區(qū)C.美國(guó)出兵朝鮮威脅中國(guó)邊防安全D.蘇聯(lián)陳兵中國(guó)邊境威脅中國(guó)1983年10月12日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出關(guān)于實(shí)行政社分開，建立鄉(xiāng)政府的通知， 要求有領(lǐng)導(dǎo)、有步驟地實(shí)行政社分開，建立鄉(xiāng)政府，同時(shí)按鄉(xiāng)建立鄉(xiāng)黨委；由村民民主 選舉產(chǎn)生村民委員會(huì)，村委會(huì)統(tǒng)管

6、村級(jí)生產(chǎn)建設(shè)工作。這一舉措適應(yīng)了A.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的要求B.地方對(duì)簡(jiǎn)政放權(quán)的要求C.基層群眾民主自治的需求D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的需求1.圖2為古代兩河流域蘇美爾人吉爾伽美什史詩(shī)中記錄的一個(gè)廣為流傳的故事。它反 映出當(dāng)時(shí)蘇美爾人吉爾伽美什最好的朋友恩基杜被殺身亡，在悲痛中，他不愿放棄他的朋友。 當(dāng)國(guó)王接受沮喪現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，吉爾伽美什出發(fā)去尋找永恒的秘密，在海洋底部, 他找到了一種將會(huì)提供永恒生命的植物，不料神奇的藥草在他要帶回給恩基杜 之前竟被一條蛇偷走。圖2A.神靈崇拜盛行的社會(huì)生活B.渴望人類永生的觀念C.命運(yùn)受到環(huán)境制約的現(xiàn)實(shí)D.C.命運(yùn)受到環(huán)境制約的現(xiàn)實(shí)D.樂觀向上的生活態(tài)度為結(jié)束三十年戰(zhàn)爭(zhēng)

7、帶來的巨大混亂，1648年，歐洲國(guó)家達(dá)成了威斯特伐利亞和約，承認(rèn)彼 此的主權(quán)和平等，相互承認(rèn)各國(guó)自主處理國(guó)內(nèi)事務(wù)包括宗教事務(wù)的權(quán)力。和約的簽訂標(biāo)志著 歐洲開啟了A.聯(lián)合發(fā)展的新時(shí)代C.和平發(fā)展的新時(shí)代A.聯(lián)合發(fā)展的新時(shí)代C.和平發(fā)展的新時(shí)代D.國(guó)家統(tǒng)一發(fā)展的新時(shí)代19世紀(jì)，拉美國(guó)家在獲得獨(dú)立后的發(fā)展中，“沒有經(jīng)歷工業(yè)化，也沒有經(jīng)歷像美國(guó)和加 拿大那樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。這是因?yàn)槔栏鲊?guó)A.重新淪為美國(guó)的殖民地或半殖民地B.經(jīng)濟(jì)體制具有很強(qiáng)的封閉性C.各國(guó)間矛盾重重導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩不安D.保留了大量殖民體制的殘余蘇共領(lǐng)導(dǎo)人李可夫在一份報(bào)告中，針對(duì)當(dāng)時(shí)部分農(nóng)民富裕后被稱為“富農(nóng)”“農(nóng)村資本主 義分子”的現(xiàn)象

8、，指出這些富裕的農(nóng)民“是優(yōu)秀的蘇維埃農(nóng)民”“是我們蘇維埃的優(yōu)秀助 手，無論如何不能把他們列為富農(nóng)”。由此可見，蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)正在實(shí)施A.戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策B.新經(jīng)濟(jì)政策C.農(nóng)業(yè)集體化政策D.國(guó)家工業(yè)化政策1947年，在美國(guó)的推動(dòng)下，23個(gè)國(guó)家簽署了關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定，取消阻礙自由貿(mào)易的制約 性貿(mào)易準(zhǔn)則。美國(guó)這樣做旨在A.構(gòu)建符合自身利益的貿(mào)易體系B.加快世界一體化的進(jìn)程C.應(yīng)對(duì)來自蘇聯(lián)方面的巨大挑戰(zhàn)C.應(yīng)對(duì)來自蘇聯(lián)方面的巨大挑戰(zhàn)D.解決國(guó)際上的經(jīng)濟(jì)爭(zhēng)端二、非選擇題；本題共4小題，共55分。（13分）閱讀材料，回答問題。材料一表2為唐宋科舉制中進(jìn)士科的不同。表2唐朝宋朝考試頻率及 錄取人數(shù)每年一舉，每舉一

9、二十人為常每四年一舉，太宗時(shí)每舉常一二 百人，后來增至四五百人考試及錄取 方式進(jìn)士考試不彌封，不糊名，考官 可憑試卷并參考舉子平日的聲譽(yù) 錄取自真宗（說太宗）時(shí)定糊名 制后，考官只能憑舉子試卷錄取進(jìn)士及第方 式經(jīng)禮部錄取后即為及第禮部錄取后，要到殿庭復(fù)試。及 第與否及及第等級(jí)由皇帝決定出仕方式及第后，出仕要經(jīng)吏部再定期考 選，“吏部之選，十不及一”一經(jīng)及第，即行授職，名次高的 可以得到通判、知縣或其他同等 級(jí)官職材料二宋朝官吏“任子”（子孫不經(jīng)“選舉，特準(zhǔn)宦仕）的權(quán)利特別大。臺(tái)省官六品以上， 他官五品以上，每三年南郊大禮時(shí)，都有一次任子”機(jī)會(huì)，每次品級(jí)最低的蔭子或?qū)O一 人，品級(jí)最高的可蔭六人，

10、不拘宗人、外戚、門客以至醫(yī)人（家庭醫(yī)生）。此外大臣致 仕時(shí)有“致仕恩澤”，可蔭若干人；死后有“遺表恩澤”，可蔭若干人。一一以上材料均據(jù)張蔭麟兩宋史綱結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)述材料所反映的宋代立國(guó)特色。（13分）（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表述清晰，邏輯嚴(yán)密。）（12分）圖3為清末的一幅新聞漫畫婚姻自由。閱讀材料，回答問題。材料圖說：一位教民家庭的女子不愿與父母為其擇定 的男子成婚，她找來外國(guó)傳教士為她求懇，說服 父母允許她退婚并入讀教會(huì)所辦的女校。圖畫新聞?shì)浾摃r(shí)事報(bào)（1909年6月22日?qǐng)D3提取材料信息，解讀材料所反映的社會(huì)現(xiàn)象。（12分）（12分）閱讀材料，回答問題。材料一 你們問我，為什么會(huì)有西安

11、事變，我只能這么說，我相信中國(guó)一定要統(tǒng)一， 要槍口對(duì)外，不要再打內(nèi)戰(zhàn)了。這是我的一貫信仰，從東北易幟到西安事變都是如此，談 不上什么后悔不后悔。一一摘編自美唐德剛張學(xué)良世紀(jì)傳奇材料二張學(xué)良的行動(dòng)有損于中國(guó)人民抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線力量的團(tuán)結(jié)，并助長(zhǎng)日本對(duì)中國(guó)的侵略。中國(guó)共產(chǎn)黨必須堅(jiān)決主張?jiān)谝韵禄A(chǔ)上和平解決西安事變：改組政府，吸收抗日運(yùn)動(dòng)的若干代表停止執(zhí)行消滅紅軍的政策，并在反對(duì)日本侵略的斗爭(zhēng)中與紅 軍實(shí)行合作。共產(chǎn)國(guó)際致電中共中央（1936年12月19日）材料三主張南京與西安間在團(tuán)結(jié)抗日的基礎(chǔ)上，和平解決。以達(dá)到推動(dòng)南京走向進(jìn)一步抗日的立場(chǎng)，揭破日寇及親日派利用擁蔣的號(hào)召，發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的陰謀。中國(guó)共產(chǎn)黨中

12、央關(guān)于西安事變及我們的任務(wù)的指示（1936年12月19日）（1）上述材料反映出哪些共同的歷史事實(shí)？ （4分）（2）根據(jù)材料二、三，對(duì)共產(chǎn)國(guó)際與中國(guó)共產(chǎn)黨在關(guān)于西安事變認(rèn)知上的異同做出合理 的解釋。（8分）（18分）圖4為殖民擴(kuò)張和收縮的兩個(gè)長(zhǎng)周期示意圖（1500 1975）,圖5為 全球經(jīng)濟(jì)不平等示意圖（18207980）。閱讀材料，回答問題。材料全球不平等說明：基尼系數(shù)是一個(gè)社會(huì)不平等的指標(biāo)，系數(shù)為0表示絕對(duì)的平等，系數(shù)為1表示 示最大的不平等。一一以上材料均轉(zhuǎn)引自比埃里克范豪特世界史導(dǎo)論（1）圖4中兩個(gè)殖民收縮期分別是指哪一時(shí)期?結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明其成因的相同之 處。（8分）（2）結(jié)合圖4和

13、圖5,以“19至20世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)不平等”為題寫一則歷史短文。10分）（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）山東省2022年普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試模擬試題歷史參考答案及評(píng)分說明2022. 5一、選擇題（每小題3分，共45分）1.C2 .D3. D4.B5. A 6. B 7. D 8. B 9. CA 11. C12. B13. D 14. B 15. A二、非選擇題（本題共4小題，共55分）（13分）（1）從以文立國(guó)，重視培植文人士大夫的角度說明其立國(guó)特色。（3分）（2）評(píng)述:從宋朝建立背景及建立方式等角度說明其立國(guó)特色形成的背景：（3分）從擴(kuò)大科舉錄取人數(shù)及

14、擴(kuò)大士大夫政治特權(quán)的角度說明其實(shí)現(xiàn)立國(guó)特色的路徑；（3分）從有利于鞏固統(tǒng)一及導(dǎo)致冗官、冗費(fèi)局面出現(xiàn)等角度說明其立國(guó)特色的影響。（4分）（12 分）（一）信息提?。?分）信息舉例：清末、1909年；畫報(bào)、新聞、輿論、時(shí)事；婚姻自由、退婚、女校；傳教士等。（若從圖中提取其他有效信息并加以闡釋，言之有理，即可得分。）層次要求：層次1：不能根據(jù)試題要求從材料中提取有效信息；（0分）層次2：提取信息不夠完整，只能從材料中獲取部分有效信息；（1-3分）層次3：全面提取材料信息，并對(duì)信息進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臍w納整理。（4-6分）（二）歷史解讀（6分）解讀內(nèi)容：（1）畫報(bào)反映現(xiàn)象產(chǎn)生的時(shí)代背景，如西學(xué)東漸、教育發(fā)展、社

15、會(huì)風(fēng)氣日新等；（2）畫報(bào)所反映現(xiàn)象的內(nèi)涵，如傳統(tǒng)的思想趨于落后，自由觀念傳播等；（3）畫報(bào)所反映現(xiàn)象的評(píng)價(jià)，如反映出時(shí)代具有新舊雜陳的特點(diǎn)等。層次要求：層次1：沒有對(duì)歷史信息進(jìn)行解釋說明：（0分）層次2：能在歷史信息和相關(guān)歷史現(xiàn)象之間建立起簡(jiǎn)單聯(lián)系；（1-2分）高三歷史答案第1頁（共2頁）層次3：能在歷史信息和相關(guān)歷史現(xiàn)象之間建立起恰當(dāng)聯(lián)系，并分別加以闡釋說明；（3-4分）層次4：能結(jié)合時(shí)代背景，在歷史信息和相關(guān)歷史現(xiàn)象之間建立起邏輯關(guān)系，并在概括歸納的 基礎(chǔ)上，進(jìn)行多角度的闡釋說明。（5-6分）（12分）（1）從中日民族矛盾激化的角度作答；（2分）從團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)成為大勢(shì)所趨的角度作答。（2分）（

16、若從其他角度作答，言之有理，可酌情給分）（2）異同:從前者認(rèn)為事變有損中國(guó)團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)并助長(zhǎng)日本侵略，后者認(rèn)為事變提供了團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)。契機(jī)的 角度說明兩者的不同；（2分）從兩者都認(rèn)為要和平解決西安事變，促成團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的角度說明兩者的相同。（2分）成因：從兩者對(duì)中國(guó)國(guó)情了解不同的角度作答異的成因；（2分）從世界面臨法西斯威脅的角度作答同的成因。（2分）（18分）（D時(shí)期：第一個(gè)是19世紀(jì)初期；（1分）第二個(gè)是從20世紀(jì)初開始持續(xù)收縮。（1分）相同成因：從根源于殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)的角度作答（3分），如前者是拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)： 后者是持續(xù)高漲的亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)等；從都是因?yàn)榇蟮膽?zhàn)爭(zhēng)削弱了宗主國(guó)力量的角度作答（3分），如前者是在拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)削弱歐洲宗 主國(guó)力量的背景下，后者是在兩次世界大戰(zhàn)削弱宗主國(guó)力量的背景下等（2）短文內(nèi)容（8分）從國(guó)家之間不平等