幼兒園中班螢火蟲教案反思

1、幼兒園中班螢火蟲授課設計反思中班螢火蟲授課設計反思這是優(yōu)秀的中班音樂授課設計文章，希望能夠?qū)δ膶W習工作中帶來幫助，快來看看中班螢火蟲授課設計反思?。?）中班社會活動授課設計螢火蟲找朋友含反思幼兒園中班社會授課設計：螢火蟲找朋友活動目標：1、理解故事內(nèi)容，知道只有誠意幫助別人，才能交到好朋友，感覺交到朋友的快樂。2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。3、能仔細傾聽伙伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4、培養(yǎng)幼兒愿意在大家眼前勇敢發(fā)言的習慣，學說一般話?；顒訙蕚洌何灮鹣x圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件活動過程：一、發(fā)言導入今天螢火蟲也來我們班做客了，你們快用好

2、聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！在一個夏天的夜晚，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，我們快來看一看，它都找了誰做朋友了？二、欣賞故事，理解內(nèi)容1、放課件，幼兒初步欣賞感知2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱相同長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕?，因此人們就給它取個名字叫“小螞蚱”過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒依照理解說）3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步認識故事內(nèi)容提問：它們都是怎么說的？4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒試一試學對話）1

3、）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容2）學習對話：它們是怎么說的？你試著學一學（分角色復述對話）（若是孩子不熟再聽錄音）3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？螢火蟲是怎么說的？聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？你感覺它們會成為朋友嗎？（設想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該互相幫助）5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，此次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎么說的？請你仔細聽一聽，學一學它們說話1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容2）學習對話：它們是怎么說的？你學一學螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？（分角色復述對

4、話）（若是孩子不熟再聽錄音）3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？螢火蟲是怎么說的？聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？（設想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該互相幫助）三、創(chuàng)編故事1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說的真好！若是你是螢火蟲，你有什么好方法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么方法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真快樂，它終于找到一個好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友？此次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看

5、螢火蟲和小螞蟻可否是成為好朋友了？（幼兒創(chuàng)編）報告3、情境表演：1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎？瞧，草地上有好多小動物，請你想一想：在夏天的夜晚，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？（列席景中摘頭飾表演）我們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（報告）2）螢火蟲交了這么多的好朋友可快樂了，今后，它每天夜晚都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。四、延伸：孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲特別感謝你們。在生活中，

6、你們可否是也有好多的朋友?。磕钦埬阏f說怎樣才能找到好朋友呢？好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)授課反思：授課過程中，幼兒積極配合，仔細試一試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感覺到了快樂和歡樂，達到寓教于樂的目的，授課目的也獲取了圓滿的完成。（2）中班優(yōu)秀社會授課設計螢火蟲找朋友兩篇含反思活動目標：1、喜歡并愿意結(jié)交朋友。2、能靈便運用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友。3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處，知道朋友之間需要互相敬愛。4、幼兒能積極的回答以下問題，加強幼兒的口頭表達能力。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、爽朗的個性?；顒訙蕚洌?、教師準備：螢火蟲找朋友的授課掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子

7、的手偶。2、授課CD螢火蟲找朋友?；顒舆^程：1、出示授課掛圖，完滿表達故事。提問：（1）螢火蟲為什么要找朋友？（2）他第一次找朋友是怎么對朋友說的？（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對螢火蟲說的？（4）螢火蟲又一次碰到青蛙和小鴨子時是怎樣說的？這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？2、幼兒談論、交流交友經(jīng)驗。教師可提問：（1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？（2）我們能夠用什么方式去交朋友呢？交朋友時應該怎么對朋友說？（3）教師引導幼兒小結(jié)：朋友之間只有互相敬愛才能贏得互相的相信，交朋友時只要誠摯地付出就必然能夠收獲真切的友誼。3、幼兒角色表演。（1）

8、戴上手偶，幼兒依照故事情節(jié)進行游戲。（2）播放背景音樂好朋友，幼兒在音樂聲中玩我們都是好朋友的游戲。教師注意激勵幼兒與伙伴結(jié)伴游戲，體驗與朋友共同玩耍的快樂?；顒犹崾荆?、中班幼兒對伙伴的認可需要越來越強烈，教師能夠舉例幼兒中間的好朋友圈子，并激勵膽怯、內(nèi)向的幼兒在活動中學習與伙伴交友，同時激發(fā)其他幼兒主動幫助這些社交能力弱的幼兒。2、平常生活中注意引導幼兒與伙伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處。3、結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作壽辰賀卡等來加深幼兒伙伴間的友誼。4、建議家長教給孩子一些交朋友的方法。激勵孩子在安全的前提下主動與社區(qū)內(nèi)的伙伴交往?；顒幽繕耍?、經(jīng)過欣賞理解故事

9、內(nèi)容，知道幫助別人互相禮讓，就能交到好朋友。2、體驗交到朋友后的幸?？鞓犯??；顒訙蕚洌航叹撸?、動畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。2、找朋友音樂。學具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。活動過程：一、歌曲找朋友游戲?qū)搿Ｕ堄變哼叧呎遗笥眩粨Q3次。師：小朋友誰做你的朋友了??？（多問幾個幼兒）小結(jié)：今天螢火蟲也想找朋友，我們一起來看看它是怎么找朋友的吧。二、欣賞課件動畫師：1、螢火蟲找到朋友了嗎？螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱做朋友??？2、你們想不想幫幫螢火蟲?。咳羰悄闶俏灮鹣x你該怎么做呢？小結(jié)：你們真是螢火蟲的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲說感謝你們！三、生活遷移，知道幫助朋友的多種方法

10、。1、你又好朋友嗎？李老師這有我們班小朋友平常生活中的照片，我們一起看一看吧。照片一：搶椅子某某搶了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？為什么？提問另一個幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦??？照片二：提問方式相同照片三：（互相幫助的）師：他們在做什么啊？他們可否是好朋友?。克ㄋ湍愕拿?，你心里怎么樣?。啃〗Y(jié)：原來幫助別人就可以有好多好朋友了。2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片，請你們拿起來看一看。你手中圖片上的兩個小朋友發(fā)生了什么事？請你和身邊的小朋友說一說他們這樣做能成為好朋友嗎？幼兒互相說。我請個小朋友來說一說。2-3名幼兒說說自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃請小朋友們把

11、你認為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能夠交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。幼兒操作將不同情境的圖片歸類，集體檢查擺放可否正確，如有不對請幼兒說說并調(diào)整正確。四、結(jié)束今天小朋友們真能干，不但幫助螢火蟲找到了好朋友，也知道了好多幫助別人的方法，你們開不快樂??？我們一起學一些快樂的樣子吧。授課反思：游戲是最合適于促使幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)變成行為，側(cè)重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，掌握機會及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中獲取更多的發(fā)展。（3）中班音樂活動授課設計螢火蟲含反思活動目標：1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基

12、礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲。3、熟悉、感覺歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。4、經(jīng)過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍?；顒訙蕚洌轰撉俚然顒舆^程：一、律動：手段轉(zhuǎn)動、好朋友、母鴨帶小鴨。二、練聲：小鳥醒來了、泥娃娃。三、學唱歌曲螢火蟲。1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學唱一首歌曲，名稱就叫螢火蟲2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?快思老師.授課設計網(wǎng)出處(幼兒回答：飛到東、飛到西)你們還有誰聽到了不一樣樣的嗎?那你們再仔細的聽老師唱一遍吧!3、教師隨琴聲再次演

13、唱歌曲，幼兒欣賞。4、你們此次聽到了不一樣樣的嗎?螢火蟲有什么本領?5、教師帶領幼兒隨琴聲節(jié)奏學念歌詞。6、幼兒隨從琴聲學習演唱歌曲若干遍。引導幼兒用語言和動作模擬螢火蟲，交流、表達自己的愛。7、幼兒完滿演唱歌曲。8、分組進行歌曲演唱。9、分男女孩子演唱歌曲。四、復習歌曲理發(fā)店活動反思：音樂是一種美，審美教育是音樂教育的核心。一堂優(yōu)秀的音樂課向來貫穿著美、表現(xiàn)著美，充滿著好多擁有審美價值的內(nèi)容，尤以聲音最為突出。（4）中班社會授課設計螢火蟲找朋友含反思活動目標：1、經(jīng)過故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。2、學會簡單的交往語言和合適的交往方式。3、喜歡并愿意多交朋友。4、愿意交流

14、，清楚理解地表達自己的想法5、幼兒能積極的回答以下問題，加強幼兒的口頭表達能力。活動準備：1、螢火蟲找朋友的圖片PPT活動過程：一、活動導入：發(fā)言，引出課題。1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個人的時候你想干什么？”有一只小昆蟲，今天也是一個人在家，他想干什么呢？2、今天，老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫螢火蟲找朋友。二、分段表達故事，初步理解故事內(nèi)容。1、出示圖片PPT，表達故事第一段。提問：1）螢火蟲為什么要找朋友？2）螢火蟲交朋友時，是怎么對朋友說的？3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？2、出示PPT，表達故事第二段。1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的

15、？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡單認識長處和弊端的意思。）2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。提問：1）螢火蟲又一次碰到了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？三、完滿欣賞故事，引導幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗角色的感情。提問:螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導幼兒表現(xiàn)語氣、語調(diào)）螢火蟲又一次碰到了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣？，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好

16、朋友。四、組織幼兒談論，與伙伴交往的方法以及應該使用的語言。（1）說說自己喜歡什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和伙伴分享的)（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎么對朋友說？（微笑著和別人打招呼、好東西和伙伴分享等）（你好，我能夠和你做朋友嗎？也能夠說一些贊美的話）（3）請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的長處教師：現(xiàn)在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲相同找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？總結(jié)：和別人成為朋友的方法好多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就愿意和你做好朋友。朋友之間只有互相敬愛才能贏得互相的相信。

17、有誠摯付出，就會收獲真切的友誼。五、與伙伴結(jié)伴游戲：參加喊數(shù)抱團找朋友的游戲活動，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩覀円黄鹜鎮(zhèn)€游戲好嗎？喊數(shù)抱團找朋友玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：“4個”、“2個”、“6個”時，幼兒應馬上與周邊的伙伴按所喊數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有及時抱成團的人受“罰”，請到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。授課反思：第一，我上課的時間過長了，以致后邊的時間孩子已經(jīng)失去耐心，開始出現(xiàn)各種小動作。這一點我會在平常授課中加強注意，嚴格控制好授課時間。其次，.在活動過程中，本次活動我是

18、經(jīng)過螢火蟲找朋友這個故事開始，希望孩子經(jīng)過故事（目標1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，但能夠我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事包括的道理還是比較模糊。對什么是長處和弊端沒有一個清楚的看法。老師們給我建議是能夠讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事收效會更好。最后，經(jīng)過此次的公開課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對照其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，并且平常上課時，積極舉手回答以下問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提示我一日生活老例的重要性，要抓好老例，并且應該在平常要多給那些膽怯的孩子機會，激勵孩子自我表現(xiàn)。（5）中班音樂授課設計螢火蟲含反思活動目標：1、

19、理解歌詞內(nèi)容，愿意跟音樂輕聲學唱歌曲。2、認識認識螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。4、勇敢說出自己的理解?；顒訙蕚洌阂魳坊顒舆^程：一、猜一猜知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲1、遠看是顆星，近看象燈籠，終究是什么，原來是只蟲。2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？3、螢火蟲是一種特別可愛的動物，它經(jīng)常出現(xiàn)在夏天的夜晚，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的腹部能夠發(fā)出漂亮的光芒，因此叫做螢火蟲。二、唱一唱理解歌詞，愿意跟音樂輕聲學唱歌曲1、欣賞歌曲提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？激勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。2、學唱歌曲提示幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，

20、并注意間奏逗留。3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。三、說一說進一步認識認識螢火蟲螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）授課反思：螢火蟲是一首抒情少兒歌曲，優(yōu)美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的平和感情，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象，生動優(yōu)美，繪聲繪色。螢火蟲是一首3/4拍子歌曲，在課堂授課中我緊緊抓住“強、弱”這根主線，以歌曲的學習作為基點，設計了豐富內(nèi)容，經(jīng)過聽、辨、唱、創(chuàng)，讓學生走進音樂，“以學習者為中心”的授課模式使學生在本節(jié)課中饒有興趣地學，主動熱情地參加，讓學生在活動中邊玩邊學，圓滿地完成了授課任務，表現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，

21、培養(yǎng)了學生的自主、合作、研究的學習能力。（6）中班授課設計螢火蟲找朋友含反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，知道只有誠意幫助別人，才能交到好朋友，感覺交到朋友的快樂。2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。3、能自由發(fā)揮想像，在集體眼前勇敢表達。4、激勵幼兒勇敢的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌何灮鹣x圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件活動過程：一、發(fā)言導入今天螢火蟲也來我們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！在一個夏天的夜晚，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，我們快來看一看，它都找了誰做朋友了？二、欣賞故事，理解內(nèi)容1、放課件，幼兒初步欣賞

22、感知2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱相同長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕校虼巳藗兙徒o它取個名字叫“小螞蚱”過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒依照理解說）3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步認識故事內(nèi)容提問：它們都是怎么說的？4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒試一試學對話）1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容2）學習對話：它們是怎么說的？你試著學一學（分角色復述對話）（若是孩子不熟再聽錄音）3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？螢火蟲是怎么說

23、的？聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？你感覺它們會成為朋友嗎？（設想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該互相幫助）5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，此次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎么說的？請你仔細聽一聽，學一學它們說話1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容2）學習對話：它們是怎么說的？你學一學螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？（分角色復述對話）（若是孩子不熟再聽錄音）3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？螢火蟲是怎么說的？聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？（設想故

24、事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該互相幫助）三、創(chuàng)編故事1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說的真好！若是你是螢火蟲，你有什么好方法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么方法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真快樂，它終于找到一個好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友？此次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻可否是成為好朋友了？（幼兒創(chuàng)編）報告3、情境表演：1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎？瞧，草地上有好多小動物，請你想

25、一想：在夏天的夜晚，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？（列席景中摘頭飾表演）我們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（報告）2）螢火蟲交了這么多的好朋友可快樂了，今后，它每天夜晚都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。四、延伸：孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲特別感謝你們。在生活中，你們可否是也有好多的朋友??？那請你說說怎樣才能找到好朋友呢？好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)授課反思：第一，我上課的時間過長了，以致后邊的時間孩子已經(jīng)失去耐心，開

26、始出現(xiàn)各種小動作。這一點我會在平常授課中加強注意，嚴格控制好授課時間。其次，.在活動過程中，本次活動我是經(jīng)過螢火蟲找朋友這個故事開始，希望孩子經(jīng)過故事（目標1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，但能夠我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事包括的道理還是比較模糊。對什么是長處和弊端沒有一個清楚的看法。老師們給我建議是能夠讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事收效會更好。最后，經(jīng)過此次的公開課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對照其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，并且平常上課時，積極舉手回答以下問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提示我一日生活老例的重要性，要抓好老例，并

27、且應該在平常要多給那些膽怯的孩子機會，激勵孩子自我表現(xiàn)。（7）中班授課設計螢火蟲含反思音樂解析：1、音樂感情：舒緩、優(yōu)美的螢火蟲飛舞畫面。2、音樂知識點：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復唱四遍。活動目標：1、經(jīng)過肢體律動和道具，感覺短短長的樂句。2、體驗歌曲游戲的樂趣。3、初步認識螢火蟲的生活習慣和特點。4、感覺歌曲幽默幽默的特點，能聽著音樂游戲。5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：初步認識螢火蟲的特點。2、螢火蟲指偶、紗巾，場所部署（花、樹、草地）3、音樂CD、播放機，黑板、卡片、粉筆一支。活動隊形：半圓活動重難點：授課重點：感覺短短長的樂句。授課難點：能邊唱歌邊通用肢體