2021年山東省青島市明天中學(xué)高二語文聯(lián)考試題含解析

1、2021年山東省青島市明天中學(xué)高二語文聯(lián)考試題含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 實用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。楊絳和他的父親楊蔭杭楊絳，原名楊季康，江蘇無錫人。除了作為錢鐘書夫人為人所熟知外，她本人更是一個頗有影響的作家、翻譯家和著名學(xué)者。李健吾評價她“不是那種飛揚躁厲的作家”，而是有著“緘默的智慧”的，有著靜默恬退的睿智和微笑達觀的態(tài)度。她的父親揚蔭杭，是江蘇最早從事反清革命運動的人物，曾經(jīng)留學(xué)日本和美國。他表面看起來凝重有威，因而孩子們都怕他。但他卻從不打罵孩子，如果有人不乖，他只會叫急，喊妻子過來把淘氣的孩子提溜出去訓(xùn)斥。所以孩子們怕雖怕，卻都喜

2、歡和父親親近。錢鐘書初見他時未免有點害怕，但接觸久了，即摸出其“望之儼然，接之也溫”的性子。楊絳的父親有時也很嚴(yán)肅。那年楊絳16歲，正在振華女中的高中部讀書。那時北伐戰(zhàn)爭已經(jīng)勝利，學(xué)生運動很多，常要游行開群眾大會等。一次學(xué)生會要各校學(xué)生上街宣傳就是拿一條板凳，站上去向街上的行人演講。楊絳也被推選去參加。但她卻擔(dān)心自己的個頭小，一看急就漲紅了臉。而且當(dāng)時蘇州風(fēng)氣閉塞，街上的輕薄男子又專愛欺負(fù)女孩子。她怕自己一站上板凳，就會被人看猴兒似的攏上來看，不會有什么人正兒八經(jīng)地聽演講。不過，女學(xué)生只要說“家里不贊成”，就可以豁免。許多舊家庭里的大小姐就這樣推掉了。她于是周末回家向父親求救，問能不能也說“家

3、里不贊成”。父親卻一口拒絕，說：“你不肯，就別去，不用借爸爸來擋。”楊絳說：“不行啊。少數(shù)得服從多數(shù)呀?！备赣H說：“該服從的就服從；你有理，也可以說。去不去在你。”并告訴她，自己從前做江蘇省高等審判廳廳長時，有一次張勛不知打敗了哪個軍閥勝利入京，江蘇省的士紳聯(lián)名登報擁護歡迎。他的下屬擅自把他的名字也列入了歡迎者的名單，以為名字見了報，他即使不愿意也只好罷了，但他堅持“名與器不可以假人”，立即在報上登了一條大字的“啟事”，聲明自己沒有歡迎。他對女兒說：“你知道林肯說的一句話嗎?Dare you say No!敢嗎?”楊絳第二天到了學(xué)校，堅持說：“我不贊成，我不去!”為此還挨了老師狠狠的批評。雖然

4、這并不是為了什么偉大的目標(biāo)，只是一個臉皮薄、愛面子的女孩子不肯上街去出丑，但父親的做法在楊絳心里留下了深刻的印象。對于楊絳的學(xué)業(yè)，父親并不多加干涉，而是放手讓她按照自己的興趣去學(xué)習(xí)。父親鉆研的音韻學(xué)，常常把某字的平仄拿出來考她。楊絳在高中還不會辨平仄聲，父親卻也不急著教，只讓女兒涵詠體味，還安慰她：“不要緊，到時候自然會懂?！庇幸惶焖凰穆暥寄芊直媪恕８赣H晚上常踱過廊前，敲窗考她某字讀什么聲。女兒考對了，父親高興而笑。父親的教育理論是孔子的“大叩則大鳴，小叩則小鳴”。楊絳只要對什么書表示興趣，父親就把那部書放在她的書桌上，即使有時他得爬梯到書櫥高處去拿；但假如她長期放著不讀，那部書就不見了父

5、親把書收走了，這就等于是父親的譴責(zé)，無言的批評。楊絳喜歡讀詩詞小說，對父親枯燥的音韻學(xué)“合口呼”“撮口呼”之類不感興趣。父親也不強迫女兒學(xué)他的一套，還為她買來最喜歡的書籍。楊絳上大學(xué)分文理科的時候，因為各門功課都平均發(fā)展，所以為選專業(yè)一事頗費了一番躊躇。老師們推薦她報理科，她回家去問父親拿主張：“我該學(xué)什么呢?”父親說：“沒有什么該不該，最喜歡什么，就學(xué)什么。喜歡的就是性之所近，就是自己最相宜的?！庇谑?，楊絳終于不顧老師們的惋惜和勸導(dǎo)，選擇了她喜歡的文科。父親有一次問楊絳：“阿季，三天不讓你看書，你怎么樣?”她說：“不好過。”“一星期不讓你看書呢?”她說：“一星期都白活了?！备赣H笑了，說：“我

6、也這樣?！睏罱{因此感覺到自己似乎已升做父親的朋友了。楊絳是個貼心的女兒，每天早飯后，她總要給父親泡一碗釅釅的蓋碗茶。父親飯后，她也要給父親削個水果，或是給父親剝風(fēng)干栗子、山核桃等干果。中午飯后，她非常懂事地帶弟弟妹妹一哄而散，讓父親歇午。一次父親叫住她說：“其實我喜歡有人陪陪，只是別出聲?！彼团阍诟赣H旁邊看書。父女倆的感情就是這樣平淡而深厚。1945年抗戰(zhàn)勝利前夕，父親突然在蘇州因中風(fēng)去世。1983年，楊絳在當(dāng)代雙月刊上發(fā)表了散文回憶我的父親，記錄了和父親一起生活過的點點滴滴，在那平靜恬淡的娓娓道來中寄托了女兒對父親真摯的情感和深切的懷念。(1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>

7、(5分)（ ） A在女中讀書的時候,楊絳雖然很自信,但她也不愿意去街上進行演講,因為雖然當(dāng)時人們的封建思想意識已經(jīng)淡薄，但社會風(fēng)氣非常不好。B文章語言恬淡質(zhì)樸，一如楊絳父女間的情感，同時選材也很典型精當(dāng)，在簡單平實的陳述與描寫中表現(xiàn)了楊絳與其父親之間平淡而深厚的感情。C楊絳父親在子女教育問題上很贊同孔子的觀點態(tài)度，但他早年留學(xué)日本和美國的經(jīng)歷對他教育子女的方式也產(chǎn)生了比較深遠(yuǎn)的影響。D從文章記述看楊絳之所以成為作家、著名學(xué)者，離不開她少女時期家庭生活的熏陶，特別是她的父親對她的諄諄教誨和潛移默化的影響。E楊絳父親對女兒講述他任江蘇高等審判廳廳長時的往事，是為了體現(xiàn)其政治立場方面的嚴(yán)謹(jǐn)，在極小的

8、事情上也要表現(xiàn)出自己的鮮明的態(tài)度。(2)錢鐘書覺得楊絳父親“望之儼然，接之也溫”，請問文中哪些內(nèi)容具體體現(xiàn)了楊老先生“溫”的性格特點。(6分)(3)文章在表現(xiàn)楊絳與其父親的時候都用了哪些描寫手法，請結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。(6分)(4)楊絳父親教育子女的做法具有哪些特點，其中哪一點你覺得對現(xiàn)實中存在的子女教育問題最有啟示，結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶ā?8分)參考答案：略2. 閱讀下面的文字，完成l417題 明月清泉自在懷 孫見喜 讀王維的山居秋暝時年齡還不大，想象不來“松間明月”高潔，也不懂得“清泉石上”是怎么樣。我雖然讀詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山，清泉，漁舟這些田園風(fēng)物也只是朦朧，而

9、鄉(xiāng)野情致則更模糊了。 后來上了大學(xué)，有了些古文功底，常常自豪于同窗學(xué)友，翻來覆去的“明月松間照，清泉石上流”，也能時常獲得師長贊許，而后來深入鄉(xiāng)村，那兒有田，卻無松竹流泉；及至上了華山、峨眉山，并且專在月夜聽泉，古剎聞鐘，乘江南漁舟，訪溪邊浣女，都是尋找王維山居秋暝的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)，一段時間，于世人紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以漁樵野老自居，說和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭；更自以為真有一壺清茶，就可以笑談古今。 真正進入了人生的生存程序結(jié)婚、生子、住房、柴米油鹽等等，才知道青年時代“明月松間照”

10、式的“超脫”，只不過是少年時代“為賦新詞強說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解，是在經(jīng)歷了無數(shù)生命體驗和閱歷的堆積之后。人之一生?？嘁擦T，樂也罷；得也罷；失也罷要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝，哲學(xué)家培根說過：“歷史使人明智，詩歌使人靈秀?！表斏系哪穷w蒼松，足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因?qū)櫲璧檬Ф鴴亝s自在？又何曾因風(fēng)霜雨雪而易移萎縮？它們自我踏實，不變心性，才有了千年的閱歷，萬年長久，也有了詩人的神韻和學(xué)者的品性。我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數(shù)次帶著外地朋友去觀覽黃帝陵下漢武帝親手植柏，還常常攜著孩子在碑林前面的唐槐邊盤桓這些木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨干

11、，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們?nèi)紵o言地忍受了。它們默默地自我修復(fù)、自我完善。到頭來，斧斤的利刃呢？鳥雀的堅喙呢？這些強勢者連同風(fēng)霜雨雪統(tǒng)統(tǒng)化作了它根下的泥土，成為它營養(yǎng)自身的“胎盤”和涵育情操的基礎(chǔ)，這何等的氣度和胸襟？相形之下，那些不惜以自己的尊嚴(yán)和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營狗茍算得了什么，且讓他暫去得逞又能怎樣？ 王維實在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹。坦城、執(zhí)著、自識，使王維遠(yuǎn)離了貪婪、附庸、嫉妒和裝飾，從而永葆了自身人品、詩品和頑強的生命力。誰又能說不呢？的確，“空山”是一種胸襟。

12、“新雨”是一種態(tài)度，“天氣”是一種環(huán)境，“晚來”瞬間的境遇?！爸裥币擦T?！吧弰印币擦T，“春芳”世罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑實在太多太多，而物質(zhì)的欲望永無止境，什么都要的結(jié)果最終只能是什么都沒有得到。惟有甘于清貧甘于寂寞，自始至終保持獨立的人格，這才是人生“取之不盡，用之不竭”的精神財富。 “明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細(xì)浪淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好，漁舟是個好，好的質(zhì)地在于勞作，在于獨立，在于思想這是物質(zhì)的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉。 （選自青年博覽）14. 作者理解王維的詩山居秋暝經(jīng)歷了哪幾個階段？(3分)15. 作者寫終南山的松、黃

13、帝陵的柏和碑林前的槐，目的是什么？ (3分) 16. 文中劃線的句子有什么深刻含義？(4分)到頭來，斧斤的利刃呢？鳥雀的堅喙呢？這些強勢者連同風(fēng)霜雨雪統(tǒng)統(tǒng)化作了它根下的泥土，成為它營養(yǎng)自身的“胎盤”和涵育情操的基礎(chǔ)，什么都要的結(jié)果最終只能是什么都沒有得到。17. 下列對這篇散文的賞析不正確的兩項是（3分）A. 本文通過對王維詩的理解過程，表達了作者對人生的體驗和感悟。B. 文中“詩人的神韻和學(xué)者的品性”指王維詩的魅力和他的品德。C. 作者主張要創(chuàng)造豐富物質(zhì)財富，有高尚的精神境界，二者并重。D. 作者對自然景物擬化和由此引發(fā)的議論，深化了文章內(nèi)容和主題。 參考答案：14、主要經(jīng)歷了三個階段：少年

14、時代未讀懂；青年時期自以為讀懂了；成年時期經(jīng)歷了無數(shù)生命體驗和閱讀堆積之后才讀懂。15、 作者的目的是贊賞它們自我修復(fù)、自我完善的氣度和胸襟。（答“自我完善”給3分，語句表達完整給1分。若只答出“自我修復(fù)”或“自我完善”的給1分）16、 木中的祖宗從大自然中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)情操。 追求物質(zhì)享受的人最貧窮。（每一句2分，意思對即可）17、 B C（4分，每項2分）3. 、本大題4小題，共16分。閱讀下面文章完成1215小題。讓網(wǎng)絡(luò)為文學(xué)插上翅膀周志雄網(wǎng)絡(luò)文學(xué)一直頗受爭議，最常見的批評是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)缺乏精品，多是缺乏藝術(shù)含量的文學(xué)垃圾。與此形成映襯的是，迄今為止，少有專業(yè)批評家為網(wǎng)絡(luò)作家、作品寫評論，

15、其潛臺詞是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是不值得費神費力“抬舉”的。其實這種觀點背后藏著根深蒂固的偏見。作為新興媒體，互聯(lián)網(wǎng)沖擊了已有的文學(xué)體制，對中國當(dāng)代文學(xué)的生產(chǎn)、傳播、閱讀產(chǎn)生了重要影響，形成了網(wǎng)絡(luò)、傳統(tǒng)文學(xué)期刊、出版社三分文壇的格局。網(wǎng)絡(luò)的最大功績是使文學(xué)的自由精神在新的寫作空間下得以張揚，促進了文學(xué)的多元化發(fā)展。在上世紀(jì)，想發(fā)表作品常需要有一麻袋的底稿作基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了這一格局，網(wǎng)絡(luò)結(jié)束了抽屜文學(xué)和油印刊物的歷史，通過網(wǎng)絡(luò)，發(fā)表只是一念之間的事情。也正是由于這種自由，當(dāng)今有大量的寫作者在網(wǎng)上放飛他們的文學(xué)夢想，這些被稱為網(wǎng)絡(luò)寫手的寫作者來自不同的行業(yè)，那些有才華的寫作者得到粉絲們的追捧，潛在的寫作才

16、能被激發(fā)出來，也慢慢成為作家。不容忽視的現(xiàn)實是，中國網(wǎng)民已近4億，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀者和寫作者過億，互聯(lián)網(wǎng)閱讀已超過了圖書閱讀，網(wǎng)絡(luò)提供了全民閱讀、寫作的新平臺。網(wǎng)絡(luò)未出現(xiàn)之前，中國當(dāng)代文學(xué)已失去了轟動效應(yīng)，文學(xué)的邊緣化傾向日漸突出。在這樣的文學(xué)背景下，在某種意義上說，是網(wǎng)絡(luò)促進了今天通俗文學(xué)的繁榮，十年來，互聯(lián)網(wǎng)上所發(fā)表的中文網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)作品遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)代文學(xué)紙質(zhì)媒體發(fā)表作品60年的總和。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是豐富而蕪雜的，不同身份的網(wǎng)民加入到文學(xué)創(chuàng)作的陣營，文學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了真正的多元化。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)上也不乏純文學(xué)作家的身影。當(dāng)代有影響的詩人群體幾乎都通過詩歌論壇、博客、文學(xué)網(wǎng)站刊發(fā)詩作。雷立剛的網(wǎng)絡(luò)小說秦盈閃

17、爍著先鋒小說的靈光，寧肯通過網(wǎng)絡(luò)成名的作品蒙面之城被當(dāng)代雜志刊發(fā)，并獲得了當(dāng)代文學(xué)拉力賽大獎和老舍文學(xué)獎，安妮寶貝成名后的文學(xué)探索已完全純文學(xué)化。網(wǎng)絡(luò)上有以寫作字?jǐn)?shù)計算稿酬的簽約作家，他們是完全的商業(yè)寫作，其中不乏日碼字過萬的“寫手”，他們中的佼佼者憑借自身的寫作才華獲得網(wǎng)友讀者的追捧，并以此獲得年入百萬的報酬。網(wǎng)絡(luò)上還有大量的非職業(yè)寫作者，許多小學(xué)生都建有自己的博客，通過網(wǎng)絡(luò)記錄自己的生活，博客寫作已成為他們練筆的重要方式。在人們批評網(wǎng)絡(luò)文學(xué)脫離現(xiàn)實，缺乏深度，沒有人文關(guān)懷的時候，我們在六六的雙面膠中感受到作者對現(xiàn)實的把握能力，在張海錄的邊緣中我們讀到了沉重的人生現(xiàn)實，在杜拉拉升職記中體味了

18、現(xiàn)代新潮的職場生活。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)還充分借鑒西方的玄幻、恐怖、推理小說，本土的神話、寓言、歷史、公案小說，臺港的新武俠、新言情小說以及各種通俗影視劇等文化資源，創(chuàng)作出了懸疑、奇幻、歷史、軍事、都市等類型化小說。類似蔡駿的心理懸疑小說、慕容雪村的都市言情小說、當(dāng)年明月的歷史小說、蕭鼎的奇幻武俠小說都形成了各自的風(fēng)格。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因發(fā)表的寬松，在總體上與傳統(tǒng)文學(xué)審美取向有很大不同，形成了一種新的民間寫作趨向，其中表現(xiàn)出來的新鮮活力是很多傳統(tǒng)職業(yè)作家所無法提供的。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)正成為中國文學(xué)的一支生力軍，中國作協(xié)已吸納安妮寶貝、蔡駿、當(dāng)年明月、千里煙等一批網(wǎng)絡(luò)作家入會，各地方作協(xié)也向網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者伸出了橄欖枝。魯迅文

19、學(xué)院開辦網(wǎng)絡(luò)作家培訓(xùn)班，為網(wǎng)絡(luò)作家開作品研討會，中國作協(xié)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)十年盤點，魯迅文學(xué)獎修改評獎細(xì)則，準(zhǔn)許網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品參賽，這些舉措無不顯示出網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)之間的交流正日益加強，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國當(dāng)代文學(xué)的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所面臨的問題不是一言蔽之的“垃圾論”問題，而是在魚龍混雜之中，如何篩選，如何引導(dǎo)，如何評判，如何經(jīng)典化的問題。這既需要作協(xié)等文學(xué)職能部門的積極作為，也需要批評界和廣大讀者的認(rèn)真閱讀參與，畢竟網(wǎng)絡(luò)文學(xué)只有短短的十年歷史，其發(fā)展的巨大空間將由時間來證明。（摘自2010-08-11 人民網(wǎng)人民日報）12下列說法不符合文意的一項是（5分）A網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雖然已經(jīng)有十年的歷史，但由

20、于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)一直受到爭議，所以少有專業(yè)批評家為網(wǎng)絡(luò)作家、作品寫評論。B網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得文學(xué)作品的發(fā)表變得更加容易，事實上有大量的寫作者通過網(wǎng)絡(luò)放飛、甚至可以實現(xiàn)他們的文學(xué)夢想。C網(wǎng)絡(luò)上有相當(dāng)一部分純文學(xué)作家的身影，當(dāng)代有影響的作家?guī)缀醵纪ㄟ^論壇、博客、文學(xué)網(wǎng)站刊發(fā)詩作。D網(wǎng)絡(luò)上有大量的非職業(yè)寫作者，他們通過網(wǎng)絡(luò)記錄自己的生活，他們并不從事商業(yè)寫作來獲取報酬，博客寫作是為了練筆。E中國作協(xié)吸納網(wǎng)絡(luò)作家入會，魯迅文學(xué)獎修改評獎細(xì)則等舉措意味著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)正成為中國文學(xué)的一支生 力軍。13根據(jù)文意，下列判斷不正確的一項是（3分）A十年來，互聯(lián)網(wǎng)上所發(fā)表的中文網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)作品遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)代文學(xué)紙質(zhì)媒體發(fā)表作品

21、60年的總和，可見網(wǎng)絡(luò)促進了今天通俗文學(xué)的繁榮。B網(wǎng)絡(luò)簽約作家是完全的商業(yè)寫作，他們憑借自身的寫作才華獲得網(wǎng)友讀者的追捧，并以此獲得年入百萬的報酬。C有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)脫離現(xiàn)實，缺乏深度，但作者以六六、張海錄等人的作品有針對性地駁斥了這種觀點。D網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所面臨的問題，需要文學(xué)職能部門、批評界和廣大讀者的共同參與，不能動不動“一言蔽之”，要給網(wǎng)絡(luò)文學(xué)其生存、發(fā)展的空間和時間。14網(wǎng)絡(luò)對文學(xué)有哪些影響？（4分） 15網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有哪些重要特點？(4分) 參考答案：12【答案】A【A因果關(guān)系不成立。見第一段；C項擴大了范圍，第四段中的“詩人群體”，而不是“作家”?！?3【答案】B【以偏概全，見第四段?！?

22、4【答案】（1）互聯(lián)網(wǎng)沖擊了已有的文學(xué)體制，對中國當(dāng)代文學(xué)的生產(chǎn)、傳播、閱讀產(chǎn)生了重要影響，形成了網(wǎng)絡(luò)、傳統(tǒng)文學(xué)期刊、出版社三分文壇的格局。（2）使文學(xué)的自由精神在新的寫作空間下得以張揚，促進了文學(xué)的多元化發(fā)展。（3）網(wǎng)絡(luò)提供了全民閱讀、寫作的新平臺。（4）在某種意義上說，是網(wǎng)絡(luò)促進了今天通俗文學(xué)的繁榮。（答出3點即給滿分）15【答案】作者身份多元化；文學(xué)樣式多元化；發(fā)表環(huán)境寬松；作品總量多；讀者眾多；質(zhì)量參差不齊；審美取向區(qū)別于傳統(tǒng)文學(xué)。(答出其中四點即可)略二、 古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面的文言文，完成47題。漢用陳平計，間疏楚君臣。項羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒曰

23、：“天下事大定矣，君王自為之，愿賜骸骨，歸卒伍。”歸未至彭城，疽發(fā)背死。蘇子曰：“增之去，善矣。不去，羽必殺增。獨恨其不蚤耳。”然則當(dāng)以何事去？增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當(dāng)于是去耶？曰：否。增之欲殺沛公，人臣之分也。羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？易曰：“知幾其神乎！”詩曰：“相彼雨雪，先集維霰。”增之去，當(dāng)于羽殺卿子冠軍時也。陳涉之得民也，以項燕、扶蘇。項氏之興也，以立楚懷王孫心。而諸侯叛之也，以弒義帝。且義帝之立，增為謀主矣。義帝之存亡，豈獨為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也。未有義帝亡而增獨能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，豈必待陳平哉

24、？物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能間無疑之主哉？吾嘗論義帝天下之賢主也。獨遣沛公入關(guān)，不遣項羽；識卿子冠軍于稠人之中，而擢以為上將。不賢而能如是乎？羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。非羽弒帝，則帝殺羽。不待智者而后知也。增始勸項梁立義帝，諸侯以此服從；中道而弒之，非增之意也。夫豈獨非其意，將必力爭而不聽也。不用其言而殺其所立，羽之疑增，必自是始矣。方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計者，力能誅羽則誅之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合則留，不合則去。不以此時明去就之分，而欲依羽以成功，陋矣！雖然，增，高帝之所畏也。增不去，項羽不亡

25、。嗚呼！增亦人杰也哉！注：卿子冠軍：即宋義。公元前207年，秦圍趙，楚懷王封宋義為上將軍，項羽為次將，援救趙國，途中，宋義畏縮不前，被項羽矯詔殺死。楚懷王孫心：楚懷王孫子熊心，項梁擁立他為王，仍稱懷王。項羽稱霸后尊熊心為義帝。4下列各句中加點字解釋不正確的一項是（3分）A獨恨其不蚤耳 恨：遺憾B項羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán) 稍：稍微C其弒義帝，則疑增之本也 本：根本，質(zhì)本的東西D增與羽比肩而事義帝 比肩：并肩，引申為地位相等5下列對文中花波浪線部分的斷句正確的一項是（3分）A其弒義帝則疑增之本也豈必待陳平哉物必先腐也而后蟲生之人必先疑也而后讒入之陳平雖智安能間無疑之主哉？B其弒義帝則疑增之本也

26、豈必待陳平哉物必先腐也而后蟲生之人必先疑也而后讒入之陳平雖智安能間無疑之主哉？C其弒義帝則疑增之本也豈必待陳平哉物必先腐也而后蟲生之人必先疑也而后讒入之陳平雖智安能間無疑之主哉？D其弒義帝則疑增之本也豈必待陳平哉物必先腐也而后蟲生之人必先疑也而后讒入之陳平雖智安能間無疑之主哉？6下列各項對文章理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A范增既不能促使項羽抓住機遇除去劉邦，又沒有幫助項羽搶在劉邦之前進軍關(guān)中，更沒有阻止項羽弒殺義帝。所以作者評價時說范增“陋矣”。B作者認(rèn)為項羽懷疑范增是兩人之間矛盾的必然結(jié)果。兩人初期的政治地位為后來的矛盾埋下伏筆，后來政治主張上的巨大分歧又加劇了這個矛盾。C作者分析問題時，

27、能從兩方面著眼。比如作者認(rèn)為項羽先有懷疑范增之心陳平的離間計才能發(fā)揮作用；又比如從一方面指出范增淺陋，從另一方面又指出范增也是人中豪杰。D本文結(jié)構(gòu)上很有特色。從“增之去”這一點鋪開，多次運用引證和比喻論證的方法推理證明，層層深入，邏輯性強。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分，每小題5分）（1）義帝之存亡，豈獨為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也。（2）合則留，不合則去。不以此時明去就之分，而欲依羽以成功，陋矣！參考答案：4B（稍：漸漸）5B（每三處1分，八處3分）6A（范增沒有見微知著，沒有審時度勢，更沒有在政見不合時果斷除掉項羽或者果斷離開，所以作者認(rèn)為范增“陋矣”）7（1）義帝的生死存

28、亡，豈只關(guān)系到楚國的盛衰成??；也和范增的禍福密切相關(guān)。（義帝的存亡，豈只決定楚國的盛衰；范增也與此禍福相關(guān)。）（這一句考查學(xué)生能否結(jié)合語境靈活理解的能力，語言點在“獨”“同”“之所與”各一分，句子通順，意思準(zhǔn)確2分，共5分）（2）意見一致就留下來，意見不合就離開他，不在這個時候弄清去留的時機，卻想依靠項羽成就一番事業(yè)，（見識）淺陋?。。?“以”“就”“成功”各1分，句子通順，意思準(zhǔn)確2分，共5分）譯文：劉邦采用了陳平的計策，離間疏遠(yuǎn)楚國君臣。項羽懷疑范增和漢暗中勾結(jié)，漸漸剝奪了他的權(quán)力。范增大怒，說：“天下大事已經(jīng)大致成為定局，君王也自為之吧。希望能讓我這把老骨頭回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)?！被剜l(xiāng)時，還沒到彭城

29、（今江蘇省徐州市），背上癰疽發(fā)作就病死了。蘇子說：“范增離去是對的，如果不離去，項羽一定會殺了他；只遺憾他沒有早早離開罷了?！奔热蝗绱?，那么范增應(yīng)當(dāng)在什么時候（也可譯為“因為什么事”）離開呢？當(dāng)初范增勸項羽殺沛公，項羽不聽；終因此而失去天下；應(yīng)當(dāng)在此時離去嗎？回答說：不。范增想要殺死沛公，是做臣子的職責(zé)。項羽不殺劉邦，還顯得有君王的度量。范增怎能在此時離去呢？易經(jīng)說：“能洞察事情的發(fā)展趨勢，大概很神明嗎？”詩經(jīng)說：“觀察那氣象，若要下雪，水氣必定先聚集成雪珠?！狈对鲭x去，應(yīng)當(dāng)在項羽殺卿子冠軍的時候。陳涉能夠得民心，因為打出了楚將項燕和公子扶蘇的旗幟。項氏的興盛，因為擁立了楚懷王孫子熊心；諸侯背

30、叛他，因為他殺了義帝。況且擁立義帝，范增實際上是主要謀劃者。義帝的生死存亡，豈只關(guān)系到楚國的盛衰成??；也和范增的禍福密切相關(guān)。絕沒有義帝被殺，而單單范增能夠長久得生的道理。項羽殺卿子冠軍朱義；就是殺義帝的先兆；他殺義帝，就是懷疑范增的本源。難道還要等到陳平出反間計嗎？物品必定先腐爛了，然后才能生蛆蟲；人必定先有了懷疑之心，然后讒言才能夠乘機而入。陳平雖說智慧過人，又怎么能夠離間沒有懷疑的君主呢？我曾經(jīng)評論義帝；認(rèn)為他是賢明君主。只派遣沛公入關(guān)卻不派遣項羽，在稠人廣眾之中發(fā)現(xiàn)了卿子冠軍、并且提拔他做上將軍；這兩件事，如果不是賢明之君能做到這些嗎？項羽既然假托君王之命殺死了卿子冠軍，義帝必然不能容

31、忍。因此，不是項羽謀殺義帝，就是義帝殺了項羽，這用不著智者（指點）就可知道了。范增當(dāng)初勸項梁擁立義帝，諸侯因此而服從（楚的指揮）；中途殺義帝，一定不是范增的本意；其實豈但不是他的本意；他必然極力勸諫又沒有被接受。不聽取他的忠告又殺死他所擁立之人，項羽懷疑范增，一定是從這時就開始了。在項羽殺卿子冠軍之時，項羽和范增并肩侍奉義帝，還沒有確定君臣之身份，如果替范增考慮，有能力誅殺項羽就殺了他，不能殺他就離開他，豈不是毅然決然的大丈夫嗎？范增年齡已經(jīng)七十歲，意見一致就留下來，意見不合就離開他，不在這個時候弄清去留的時機，卻想依靠項羽而成就一翻事業(yè)（見識）淺陋??！雖然如此，范增還是漢高祖畏懼的人物。范增

32、不離去，項羽就不會滅亡。唉，范增也是人中的豪杰呀！5. 閱讀下面的文言文，完成1518題。（18分）豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無所知名。去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。趙襄子最怨智伯，漆其頭以為飲器。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報讎而死，以報智伯，則吾魂魄不愧矣?！蹦俗兠諡樾倘耍雽m涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動，執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓，內(nèi)持刀兵，曰：“欲為智伯報仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹(jǐn)避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報仇，此天下之賢人也。”卒釋去之

33、。居頃之，豫讓又漆身為厲，吞炭為啞，使形狀不可知，行乞于市。其妻不識也。行見其友，其友識之，曰：“汝非豫讓邪？”曰：“我是也?！逼溆褳槠唬骸耙宰又?，委質(zhì)而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃為所欲，顧不易邪？何乃殘身苦形，欲以求報襄子，不亦難乎！”豫讓曰：“既已委質(zhì)臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也。且吾所為者極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也?！奔热ィ曋?，襄子當(dāng)出，豫讓伏于所當(dāng)過之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必是豫讓也?！笔谷藛栔?，果豫讓也。于是襄子乃數(shù)豫讓曰：“子不嘗事范、中行氏乎？智伯盡滅之，而子不為報讎，而反委質(zhì)臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨何以

34、為之報讎之深也？”豫讓曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報之。至于智伯，國士遇我，我故國士報之。”襄子喟然嘆息而泣曰：“嗟乎豫子！子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計，寡人不復(fù)釋子！”使兵圍之。豫讓曰：“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢。今日之事，臣固伏誅，然愿請君之衣而擊之，焉以致報讎之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰：“吾可以下報智伯矣！”遂伏劍自殺。死之日，趙國志士聞之，皆為涕泣。 （節(jié)選自史記刺客列傳）注：范氏、中行氏：春秋時晉國大夫，與智伯、趙、韓、

35、魏合稱“晉國六卿”。15對下列各句中對加點詞語的解釋，不正確的一項是A執(zhí)問涂廁之刑人 執(zhí)：抓住B委質(zhì)而臣事襄子 質(zhì)：作人質(zhì)C于是襄子乃數(shù)豫讓曰 數(shù)：責(zé)備D臣聞明主不掩人之美 掩：遮掩16下列各組句子中，加點詞的意義與用法相同的一組是A欲以刺襄子 安能以身之察察，受物之汶汶者乎？B何乃殘身苦形 項伯乃夜馳之沛公軍C名既成矣 既無伯叔，終鮮兄弟D執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓 于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐 17下列各項對本文的賞析，不正確的一項是A豫讓曾事奉范、中行氏，得不到重用，而在智伯處受到尊寵。文章開篇便挑明了豫讓與智伯的關(guān)系，為下文剌殺趙襄子作了鋪墊。B豫讓兩次刺殺趙襄子都未成功，一次隱于廁所，一

36、次藏于橋下。但因為趙襄子“心動”、“馬驚”使得刺殺失敗，這兩處的細(xì)節(jié)交待，突出了事件的傳奇色彩。C豫讓兩次刺殺前的準(zhǔn)備都付出了巨大的代價，第一次甘為“刑人”，第二次更是不惜毀容自殘。這都說明了豫讓報仇意志堅定，不惜犧牲，用盡一切手段。D趙襄子與豫讓雖為敵對雙方，但更是一對知己。趙襄子明知豫讓是刺客，卻為其忠義所感動；豫讓雖欲刺殺趙襄子，實則為了彰顯為人臣的忠義，趙襄子的死并不是他的目的。18、翻譯下列句子。(12分)（1）欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。翻譯：（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也翻譯： (3) 亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。翻譯： (4)然所以為此者，將以

37、愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。（3分）翻譯： 參考答案：15B（質(zhì)：歸順稱臣，此處指事奉趙襄子）16A（A項：介詞，用、拿的意思。B項：表轉(zhuǎn)折；表承接。 C項：已經(jīng)；既終，類同于“既又”，表并列的連詞。D項：表判斷，“就是”的意思；表承接，就）17C（“不考慮手段”理解錯誤，比如豫讓對他朋友就說，假裝親近趙襄子，借機殺他會更有機會。豫讓就表示這是不忠的行為，堅決反對）18（1）（2）（3）略(4)然而之所以這么做的原因，是以自己的行為使后世對待自己的君主懷有二心的人臣感到羞愧。（“所以”，“以愧”中的“以”，“愧”的使動用法各占1分，句子通順1分）6. 閱讀下面的文言文，完成下面小題。

38、顧和，字君孝，侍中眾之族子也。和二歲喪父，總角便有清操，族叔榮雅重之，王導(dǎo)為揚州，辟從事。月旦當(dāng)朝，未入，停車門外。周顗遇之，和方擇虱，夷然不動。和嘗詣導(dǎo)，導(dǎo)小極，對之疲睡。和欲叩會之，因謂同坐曰：“昔每聞族叔元公道葉贊中宗，保全江表。體小不安，令人喘息?！睂?dǎo)覺之，和曰：“卿珪璋特達，機警有鋒，不徒東南之美，實為海內(nèi)之俊?！庇墒撬熘＜榷鴮?dǎo)遣八部從事之部，諸從事各言二千石官長得失，和獨無言。導(dǎo)問和：“卿何所聞？”答曰：“明公作輔，寧使網(wǎng)漏吞舟，何緣采聽風(fēng)聞，以察察為政?！睂?dǎo)咨嗟稱善。 初，中興東遷，舊章多闕，而冕旒飾以翡翠珊瑚及雜珠等。和奏：“舊冕十有二旒，皆用玉珠，今用雜珠等，非禮?！边w尚

39、書仆射。以母老固辭，詔書敕喻，特聽暮出朝還，其見優(yōu)遇如此。頃之，母憂去職，居喪以孝聞。既練，衛(wèi)將軍褚裒上疏薦和，起為尚書令。和謂所親曰：“古人或有釋其憂服以祗王命，蓋以才足干時，吾在常日猶不如人，況今中心荒亂，將何以補于萬分？”帝又下詔，和表疏十余上，遂不起，服闋，然后視職。時謝尚領(lǐng)宣城內(nèi)史收涇令陳干殺之有司以尚違法糾黜詔原之和重奏曰：“尚先劾奸臟罪，聽自首減死，而尚內(nèi)挾小憾，肆其威虐。尚忝外屬，宥之有典，至于下吏，宜正刑辟。”尚，皇太后舅，故寢其奏。時江夏公衛(wèi)崇并為庶母制服三年，和乃奏曰：“禮所以軌物成教，故有國家者莫不崇正明本。江夏公衛(wèi)崇本由疏屬，復(fù)行重制，違冒禮度，肆其私情。若弗糾正，無

40、以齊物。皆可下太常奪服。”詔從之。永和七年，以疾篤辭位，其年卒，年六十四。（節(jié)選自晉書顧和傳，有刪改）【注】小極：困倦、小病。葉：同“協(xié)”。練：是練祭的簡稱，為古代親喪一周年的祭禮。10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A. 時謝尚領(lǐng)宣城內(nèi)史/收涇令/陳干殺之/有司以尚違法糾黜/詔原之/和重奏曰/B. 時謝尚領(lǐng)宣城內(nèi)史/收涇令陳干/殺之/有司以尚違法/糾黜詔原之/和重奏曰/C. 時謝尚領(lǐng)宣城內(nèi)史/收涇令陳干/殺之/有司以尚違法糾黜/詔原之/和重奏曰/D. 時謝尚領(lǐng)宣城內(nèi)史/收涇令/陳干殺之/有司以尚違法/糾黜詔原之/和重奏曰/11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項

41、是A. “總角”指的是古時男孩子未舉行加冠禮時的發(fā)型，把頭發(fā)梳成兩個發(fā)髻，就像頭頂兩只角。B. “江表”指長江以南的地區(qū)，因為從中原向南望，其地處在長江之外，所以稱其為“江表”。C. “奪服”指的是古代官員喪期未滿，應(yīng)詔除去喪服，出任官職，與“奪情”的意義基本相近。D. “卒”指死亡，古代對不同地位人的死說法不同，天子曰“崩”，諸侯曰“薨”，大夫曰“卒”。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A. 顧和機智有方，委婉喚醒王導(dǎo)。他為了弄醒說著話就打瞌睡的王導(dǎo)，故意對著別人一邊稱頌他的功績，一邊擔(dān)心他的身體，驚醒了王導(dǎo)，獲得了好評。B. 顧和尊章重典，以禮規(guī)范事物。他為人處事恪守相

42、關(guān)的禮儀規(guī)范和典章制度，小到皇冠上裝飾品的使用，大到皇親國戚犯罪后是否應(yīng)該得到寬恕。C. 顧和持守情理，盡孝不惜抗命。他知道自己的能力與古人無法相提并論，所以堅決不同意在守孝期內(nèi)應(yīng)薦復(fù)職；即便皇帝下詔書，他仍連續(xù)上表堅辭。D. 顧和多次進諫，不愿迎合權(quán)貴。他認(rèn)為江夏公守喪的時間過長，不合禮法的規(guī)制，于是就毅然上奏，給皇帝擺事實，講道理，規(guī)勸皇帝予以糾正。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以母老固辭，詔書敕喻，特聽暮出朝還，其見優(yōu)遇如此。（2）尚忝外屬，宥之有典，至于下吏，宜正刑辟。參考答案：10. D 11. A 12. C 13. (1)（顧和）以母親年老為由堅決推辭，皇帝下詔

43、書告知他，特別允許他晚上出宮早上回來，他受到優(yōu)厚的待遇（他被優(yōu)厚地對待）達到這樣的程度。）(2)謝尚身為外戚，按規(guī)定可以寬恕，至于手下的官員，應(yīng)當(dāng)依法治罪?！?0題詳解】試題分析：題干是“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題：“收涇令陳干殺之”，

44、根據(jù)句意，被逮捕的人是陳干，“之”，也是只陳干。故應(yīng)在“干”和“殺”之間停頓，排除A項、C項?！坝兴疽陨羞`法糾黜”的意思是：主管官員認(rèn)為謝尚違反制度要處罰黜免他。其主語是“有司”，謂語是“以”，賓語是“尚違法糾黜”。故應(yīng)在其后停頓，排除B項。據(jù)此推斷D項正確。文言斷句后，語意要符合文意?！?1題詳解】試題分析：題干是“下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識，應(yīng)有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。A項，總角，泛指未成年的孩子，不僅僅指男孩子?！?2題詳解

45、】試題分析：題干是“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。C項，原文中顧和的話，只是托詞；他的真實意圖是想要服喪滿期?！?3題詳解】試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再

46、整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點：“敕喻”：“告知”；“聽”：“允許”；“見”：“被，受到”；“遇”：“對待”。第二句關(guān)鍵點：“宥”：“寬恕”；“正刑辟”：“依法治罪”。點睛：翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實際意義的詞語應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句

47、子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。參考譯文：顧和，宇君孝，是侍中顧眾的同族兄弟之子。顧和兩歲時父親去世，童年就很有德操，同族之叔顧榮很器重他。王導(dǎo)主政揚州時，征用顧和為從事。有一次，月初一應(yīng)當(dāng)上朝，還沒入宮，車停在門外。周顗遇見他，顧和正在捉虱子，坦然不動。顧和曾經(jīng)去見王導(dǎo)，王導(dǎo)正困倦，說話間就睡著了。顧和想把他弄醒，于是對同座的人說：“從前常聽同族里的叔父元公說過王公協(xié)同輔位中宗，保全江南的事。王公身體有小不適，令人焦慮?！蓖鯇?dǎo)醒了。對顧和說：“你資質(zhì)優(yōu)異出眾，不僅是東南之關(guān)美，實在是海內(nèi)俊杰?！庇谑穷櫤途统雒恕２痪猛鯇?dǎo)派八部從事到街署去，諸從

48、事都議論官長的得失，只有顧和不說話。王導(dǎo)問顧和：“你聽到了什么?”顧和回答說：“明公作為輔佐皇帝的大臣，為什么要收集傳言，把嚴(yán)苛作為處理政務(wù)的原則呢?”王導(dǎo)贊嘆表揚了顧和。當(dāng)初，晉朝中興，國都東遷，舊的典章制度有許多缺失，皇冠上用翁翠珊瑚以及雜珠等裝飾。顧和奏道：“過去皇冠上有十二旒，都用玉珠，現(xiàn)在用雜珠等，不合于禮制?！庇谑歉倪^來了。顧和遷任尚書仆射，以母親年老為由堅決推辭，皇帝下詔書告知他，特別允許他晚上出宮早上回來，他就是這樣受到優(yōu)厚的待遇。不久，因母親去世離職，服喪以孝聞名。練祭過后，衛(wèi)將軍褚裒上疏推薦顧和，起任為尚書令。顧和對親近之人說：“古代有人脫去喪服去服從君命，大概是因為才干足以處理時務(wù)。我在平常日子里尚且不如別人，何況現(xiàn)在心中混亂，我用什么來對事情有萬分之一的補益呢?”皇帝又下詔書，顧和十余次上表疏，于是不出任職務(wù)，服喪期滿，然后才去處理職事。這時謝尚兼任宣城內(nèi)史。拘捕涇縣縣令陳干并殺了他，主管官員認(rèn)為謝尚違反制度要處罰黜免他，詔令卻寬恕他。顧和再次上奏說：“謝尚先是被判了不法受賄罪，被準(zhǔn)許自首免死。而謝尚心中有一點不滿意，就肆意呈威施虐。謝尚身為外戚，按規(guī)定可以寬恕，手下的官員，應(yīng)當(dāng)依法處置。”謝尚，是皇太后的舅舅，所以奏疏被擱置下來了。三、 語言文字運用（20分，共4題）7. 閱讀下面論語選段，回答下列問題。（6分）（1）季康子問政于孔子?？鬃?/p>