小班數(shù)學(xué)教案小雞做客反思

1、小班數(shù)學(xué)教案小雞做客反思 小班數(shù)學(xué)教案小雞做客反思可能是您在尋找幼兒園小班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班數(shù)學(xué)教案小雞做客反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用15的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)?；顒?dòng)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)點(diǎn)數(shù)唱歌開車歌到小動(dòng)物家做

2、客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只 小動(dòng)物。(二)游戲“掛門牌”將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)并提問：“你怎么知道這個(gè)門牌號是家的呢?”小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)該是1。(類推)(三) 游戲“包糖果”練習(xí)按數(shù)取物1.教師擲有點(diǎn)卡的 子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)2. 教師擲有數(shù)字

3、的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。教學(xué)反思：3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)按物點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。2、小班數(shù)學(xué)小雞做客教案反思(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、 樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。2、 樂意與同伴交

4、流分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、 了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。4、 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。(三)活動(dòng)指導(dǎo)：1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。(1)幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。A、游戲一“種蘿卜”。玩法

5、：幼兒每人種三棵蘿卜。指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價(jià)。指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。A、游戲二“吃小蟲”。玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng)?！靶∝堖@樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?！?、 樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué) 活動(dòng)產(chǎn)生興趣。2、 樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、 了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人

6、手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。(三)活動(dòng)指導(dǎo)：1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。(1)幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。A、游戲一“種蘿卜”。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價(jià)。指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。A、游戲二“吃小蟲”。玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。指導(dǎo)：引導(dǎo)幼

7、兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng)。“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。”活動(dòng)反思：活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。3、小班數(shù)學(xué)公開課小雞做客教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識

8、能力。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。(1)幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?;.來源屈.老師教。案網(wǎng);那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。A、游戲一“種蘿卜”。 玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價(jià)。指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4

9、的數(shù)量。(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。A、游戲二“吃小蟲”。玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng)。“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?！被顒?dòng)反思：活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。4、小班語言小雞做客教案反思(一)活動(dòng)目標(biāo)

10、：1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。(三)活動(dòng)指導(dǎo)：1、小雞做操，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。2、作客，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。(1)幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?;.來源屈.老師教。案網(wǎng);那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱

11、們出發(fā)吧!(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。A、游戲一種蘿卜。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價(jià)。指導(dǎo)幼兒拔蘿卜，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。A、游戲二吃小蟲。玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在碗里點(diǎn)數(shù)。指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再吃小蟲。3、小小雞蛋把門開，表演結(jié)束活動(dòng)。小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，

12、并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。5、小班語言活動(dòng)小雞做客教案反思活動(dòng)背景：最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)是能感知“自我“，體驗(yàn)自己的能力，能積極地參與各種活動(dòng);初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認(rèn)識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以

13、在本活動(dòng)中，我們想通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)場景一：去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)2、活動(dòng)場景二：小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)3、小雞頭飾每人一個(gè)，母ji頭飾一個(gè)，小魚或小蝦的圖片若干。4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、以雞媽媽

14、帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?2、幼兒討論：見到鴨哥哥時(shí)要問好，說：“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請吃東西時(shí)要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢?(提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。二、師生一起出發(fā)去小鴨家。1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千

15、萬不能出來!3、“大灰狼”：咦?真奇怪!剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢?唉，我又要餓肚子了!慢慢走下場。4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個(gè)也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。)三、來到小鴨家里。1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。2、鴨哥哥說：“謝謝你們!我也給你們準(zhǔn)備了許多東西，請你們?nèi)フ乙徽野?”(引導(dǎo)幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在找到了，再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。)四、小鴨小雞隨音樂小鴨小雞表演兩遍，結(jié)束。活動(dòng)延伸：將頭飾放

16、入表演角，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運(yùn)用一定的方位詞活動(dòng)反思：活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在想一想，說一說，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態(tài)，并由此引導(dǎo)幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動(dòng)場景，游戲式的活動(dòng)讓幼兒全身心地進(jìn)入角色，由此他們在活動(dòng)中都顯得非常投入，表達(dá)時(shí)也非常大膽、積極。活動(dòng)帶有一定的綜合性，使幼兒的語言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發(fā)展。6、小班語言公開課小雞做客教案反思活動(dòng)背景： 最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)是能感知“自我“，體驗(yàn)

17、自己的能力，能積極地參與各種活動(dòng);初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認(rèn)識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。2、能感知方位，能在集體面前大聲地講

18、話。3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)場景一：去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)2、活動(dòng)場景二：小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)3、小雞頭飾每人一個(gè)，母雞頭飾一個(gè)，小魚或小蝦的圖片若干。4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?2、幼兒討論：見到鴨哥哥時(shí)要問好，說：“鴨哥哥你好!”;鴨哥

19、哥請吃東西時(shí)要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢?(提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。 二、師生一起出發(fā)去小鴨家。 1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去 2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來! 3、“大灰狼”：咦?真奇怪!剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢?唉，我又要餓肚子了!慢慢走下場。 4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可

20、把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個(gè)也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。) 三、來到小鴨家里。 1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。 2、鴨哥哥說：“謝謝你們!我也給你們準(zhǔn)備了許多東西，請你們?nèi)フ乙徽野?”(引導(dǎo)幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在找到了，再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。) 四、小鴨小雞隨音樂小鴨小雞表演兩遍，結(jié)束?；顒?dòng)延伸： 將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運(yùn)用一定的方位詞。評析： 活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)

21、驗(yàn)，在想一想，說一 說，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態(tài)，并由此引導(dǎo)幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動(dòng)場景，游戲式的活動(dòng)讓幼兒全身心地進(jìn)入角色，由此他們在活動(dòng)中都顯得非常投入，表達(dá)時(shí)也非常大膽、積極?；顒?dòng)帶有一定的綜合性，使幼兒的語言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發(fā)展。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。7、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：做客教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5

22、以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用15的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)?；顒?dòng)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)點(diǎn)數(shù)唱歌開車歌到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只 小動(dòng)物。(二)游戲“掛門牌”將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配“小動(dòng)物的

23、房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個(gè)門牌號是家的呢?”小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)該是1。(類推)(三) 游戲“包糖果”練習(xí)按數(shù)取物1.教師擲有點(diǎn)卡的 子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。教學(xué)反思：3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處

24、于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)按物點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。8、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：做客教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用15的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。2.學(xué)具

25、：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)?；顒?dòng)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)點(diǎn)數(shù)唱歌開車歌到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只 小動(dòng)物。(二)游戲“掛門牌”將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個(gè)門牌號是家的呢?”小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)該是1。(類推)(三) 游戲“包糖果”練習(xí)按數(shù)取物 1.教師擲有點(diǎn)卡的 子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相

26、應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果?；顒?dòng)反思：3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)按物點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。此次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。 2

27、、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。 3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。圍繞目標(biāo)，我將活動(dòng)過程設(shè)計(jì)如下：(一)創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)點(diǎn)數(shù) 。唱歌開車歌到小動(dòng)物家做客，依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間打亂順序出示，請幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。(二)游戲“掛門牌”將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配 (三)游戲“包糖果”練習(xí)按數(shù)取物 。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學(xué)中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予個(gè)

28、別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)游戲?yàn)橹?，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動(dòng)中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說、多做，達(dá)到了較好的效果。9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形寶寶來做客教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、三角形、圓形、正方形圖形若干。2、三角形、圓形、正方形胸卡。3、一段音樂活動(dòng)過程：一、游戲找媽媽(目的：復(fù)習(xí)對三角形、圓形、正方形的認(rèn)知)1

29、、認(rèn)識三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說出名稱。教師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰?”2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦?”(鼓勵(lì)幼兒找)要求：每人找一個(gè)圖形寶寶。3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo)：“你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵(lì)幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)二、游戲找朋友1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶?”(鼓勵(lì)幼兒說出：我是x x寶寶)2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo)：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到?！?/p>

30、(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。)三、游戲好朋友來跳舞(目的：通過游戲?yàn)閳D形分類)1、教師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。)2、互換胸卡游戲;自然結(jié)束?；顒?dòng)反思：上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷σ恍﹩栴}我又有了更深的認(rèn)識與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：1、活動(dòng)剛開始通過一個(gè)故事導(dǎo)入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復(fù)習(xí)了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故

31、事的話，他們對故事的情節(jié)還不是很熟悉，接著我又連續(xù)問了好幾個(gè)問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就更容易開展了。另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會(huì)喜歡什么樣的圖形項(xiàng)鏈并請幼兒制作出來，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。通過這次活動(dòng)，我對小班幼兒終于有了一些實(shí)踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步。10、

32、小班數(shù)學(xué)小雞作客教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。(1)幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?;.來源屈.老師教。案網(wǎng);那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能

33、做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。A、游戲一“種蘿卜”。 玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價(jià)。指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。A、游戲二“吃小蟲”。玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng)?！靶∝堖@樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?！被顒?dòng)反思：活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的

34、積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。11、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小雞作客教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

35、2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。(1)幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。A、游戲一“種蘿卜”。 玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價(jià)。指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。A、游戲二“吃小蟲”。玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng)。“小貓這樣熱情地招待我們，我們一

36、起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?！被顒?dòng)反思：活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。12、小班數(shù)學(xué)小雞找蟲教案反思幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小雞找蟲活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。2.初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。3.嘗試運(yùn)用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、色蟲子若干;紅、黃、綠

37、色小盆各1只;小雞頭飾若干活動(dòng)過程：1.扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說兒歌。2.小雞練本領(lǐng)。(1)媽媽說，小雞做。如：我的小雞蹲一次;我的小雞拍兩次手(2)小雞可以數(shù)出聲來，也可以不數(shù)出聲。(3)表揚(yáng)小雞有本領(lǐng)。3.小雞找蟲。(1)媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。(2)小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。(媽媽檢查，和同伴互查，自查)注意鼓勵(lì)能力弱的幼兒。(3)小結(jié)，夸小雞真能干。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，

38、我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。13、小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、模仿小雞捉蟲，感受小雞捉蟲的快樂。2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細(xì)不同)。3、大盤子一個(gè)。4、小盤子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)。活動(dòng)過程：一、引起導(dǎo)入價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)情境，引起孩子

39、參加游戲的興趣。1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧!2、我們一起來做做準(zhǔn)備動(dòng)作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。二、看蟲子價(jià)值取向：認(rèn)認(rèn)草地上蟲子的樣子。1、草地上有多少蟲子?(許多)2、這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長、有的短;有的粗、有的細(xì)。)小結(jié)：原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。三、捉蟲子價(jià)值取向：運(yùn)用按數(shù)取物的辦法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子。(一)捉蟲1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧!2、(出示一個(gè)盤子，盤子上有數(shù)字4)瞧!這是裝蟲子的盤子，盤子上是有

40、秘密的?誰發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤子上的點(diǎn)數(shù))3、幼兒捉蟲。(二)捉一樣的蟲子1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的蟲子。請寶寶們捉一樣的蟲子。要求捉相同的4條蟲子。(說一說：捉了4條細(xì)細(xì)的蟲子。)小結(jié)：我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶肯定會(huì)很開心的。3、小雞準(zhǔn)備禮物：每一只小雞根據(jù)盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲子。幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。小結(jié)：小雞們捉蟲子的本領(lǐng)真大，真棒。四、延伸活動(dòng)：送蟲子價(jià)值取向：送禮物，體驗(yàn)游戲的快樂。1、小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲子送給他們吧!2、看看認(rèn)認(rèn)雞小

41、弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條XX的蟲子活動(dòng)反思：毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。14、小班數(shù)學(xué)公開課小雞作客教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)說短句：“*，你好”、“*，我喜歡你”。2、能用簡單的

42、禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。3、體驗(yàn)游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)說短句：“*，你好”、“*，我喜歡你”。能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往?；顒?dòng)過程：一、 出示情景教師可以先出示一座“小房子”，師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說是小兔的家)師：我們看到這個(gè)門上貼著誰了?對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)二、出示動(dòng)物1.師扮演小兔子：這是誰在敲門呢?(出示小雞)小雞：小兔子你好，師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱2.

43、又有敲門聲響起了，這次是小羊小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說)小兔;小羊，我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說)抱一抱3.又來了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，小貓：小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說小兔你好)小兔：小貓，我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說)抱一抱三、體驗(yàn)做客小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。延伸活動(dòng)：蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯?，要有禮貌的去喲。教學(xué)反思：本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用

44、幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來。在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)學(xué)說“*，你好”、“*，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。15、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小雞捉蟲教案反思設(shè)計(jì)意圖：近日，我們開展了“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)背景下，創(chuàng)設(shè)了小雞們?nèi)プ较x的場景，孩子們對這樣的情景非常感興趣。于是將數(shù)整合在情景中，我們設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、模仿小雞捉蟲，感受小雞捉蟲的快樂。2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)

45、的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細(xì)不同)。3、大盤子一個(gè)。4、小盤子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)。活動(dòng)過程：一、引起導(dǎo)入價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)情境，引起孩子參加游戲的興趣。1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧!2、我們一起來做做準(zhǔn)備動(dòng)作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。二、看蟲子價(jià)值取向：認(rèn)認(rèn)草地上蟲子的樣子。1、草地上有多少蟲子?(許多)2、這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長、有的短;有的

46、粗、有的細(xì)。)小結(jié)：原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。三、捉蟲子價(jià)值取向：運(yùn)用按數(shù)取物的辦法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子。(一)捉蟲1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧!2、(出示一個(gè)盤子，盤子上有數(shù)字4)瞧!這是裝蟲子的盤子，盤子上是有秘密的?誰發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤子上的點(diǎn)數(shù))3、幼兒捉蟲。(二)捉一樣的蟲子1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的蟲子。請寶寶們捉一樣的蟲子。要求捉相同的4條蟲子。(說一說：捉了4條細(xì)細(xì)的蟲子。)小結(jié)：我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶肯定會(huì)很開心的。2、小雞準(zhǔn)備禮物：每一只小雞根據(jù)盤子上面的數(shù)字來捉蟲子

47、和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲子。幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。小結(jié)：小雞們捉蟲子的本領(lǐng)真大，真棒。四、延伸活動(dòng)：送蟲子價(jià)值取向：送禮物，體驗(yàn)游戲的快樂。1、小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲子送給他們吧!2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條XX的蟲子活動(dòng)反思：毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜

48、接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。16、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課小雞作客教案反思(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。(三)活動(dòng)指導(dǎo)：1、小雞做操，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。2、作客，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。(1)幼兒討論作客的禮儀。雞

49、寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。A、游戲一種蘿卜。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價(jià)。指導(dǎo)幼兒拔蘿卜，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。A、游戲二吃小蟲。玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在碗里點(diǎn)數(shù)。指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再吃小蟲。3、小小雞蛋把門開，表演結(jié)束活動(dòng)。小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這

50、種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。17、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小雞找蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。2.初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。3.嘗試運(yùn)用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、色蟲子若干;紅、黃、綠色小盆各1只;小雞頭飾若干活動(dòng)過程：1.扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽

51、媽一起說兒歌。2.小雞練本領(lǐng)。(1)媽媽說，小雞做。如：我的小雞蹲一次;我的小雞拍兩次手(2)小雞可以數(shù)出聲來，也可以不數(shù)出聲。(3)表揚(yáng)小雞有本領(lǐng)。3.小雞找蟲。(1)媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。(2)小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。(媽媽檢查，和同伴互查，自查)注意鼓勵(lì)能力弱的幼兒?；顒?dòng)反思：充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。18、小班數(shù)學(xué)公開課小雞捉蟲教案反思設(shè)計(jì)意圖：近日，我們開展了“學(xué)本

52、領(lǐng)”的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)背景下，創(chuàng)設(shè)了小雞們?nèi)プ较x的場景，孩子們對這樣的情景非常感興趣。于是將數(shù)整合在情景中，我們設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、模仿小雞捉蟲，感受小雞捉蟲的快樂。2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細(xì)不同)。3、大盤子一個(gè)。4、小盤子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)?；顒?dòng)過程：一、引起導(dǎo)入價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)情境，引起孩子參加游戲的興趣。1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧!2、我們一起來做做準(zhǔn)備動(dòng)作(邊做邊念兒歌)：小雞小

53、雞唧唧，捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。二、看蟲子價(jià)值取向：認(rèn)認(rèn)草地上蟲子的樣子。1、草地上有多少蟲子?(許多)2、這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長、有的短;有的粗、有的細(xì)。)小結(jié)：原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。三、捉蟲子價(jià)值取向：運(yùn)用按數(shù)取物的辦法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子。(一)捉蟲1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧!2、(出示一個(gè)盤子，盤子上有數(shù)字4)瞧!這是裝蟲子的盤子，盤子上是有秘密的?誰發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤子上的點(diǎn)數(shù))3、幼兒捉蟲。(二)捉一樣的蟲子1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的蟲子。請

54、寶寶們捉一樣的蟲子。要求捉相同的4條蟲子。(說一說：捉了4條細(xì)細(xì)的蟲子。)小結(jié)：我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶肯定會(huì)很開心的。2、小雞準(zhǔn)備禮物：每一只小雞根據(jù)盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲子。幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。小結(jié)：小雞們捉蟲子的本領(lǐng)真大，真棒。四、延伸活動(dòng)：送蟲子價(jià)值取向：送禮物，體驗(yàn)游戲的快樂。1、小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)我們把我們的蟲子送給他們吧!2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。3、將自己捉的蟲子送給他們，邊

55、送邊說：雞小弟我送你2條XX的蟲子活動(dòng)反思：毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。19、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小雞捉蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。3、愿意、敢于用肢體語言表達(dá)自己的想法。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂

56、及成功的喜悅。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家3、人手一份操作材料。活動(dòng)過程：一、雞媽媽帶小雞捉蟲。1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動(dòng)物。重點(diǎn)提問數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù))小結(jié)草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。2、請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼表達(dá)教育二、幫小雞捉蟲。1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本領(lǐng)大。重點(diǎn)提問小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)表達(dá)教育小結(jié)原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。2、送蟲子：觀察小雞的家。重點(diǎn)提問小雞該怎么送蟲子?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、物對應(yīng)和特征對應(yīng)的方法來送蟲子)小結(jié)原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量