中班數(shù)學動物找家教案反思

1、Word - 45 -中班數(shù)學動物找家教案反思1、中班數(shù)學動物找家教案反思設計意圖：門牌號碼是幼兒生活中常見的東西，有的比較重視，擅長結合實際生活對孩子舉行教導的家長可能會讓孩子了解自己家的門牌號碼，甚至是門牌號的意義，但也有的家長可能就疏忽掉了。為了滿足孩子的奇怪心和求知欲，同時也為了培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力，建立門牌號與房間的一一對應的概念，提高幼兒的思維水平，設計了這樣一節(jié)動物找家的課?；顒幽繕耍?.培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力。2.提高幼兒對空間方位的認知能力。3.引領幼兒按照門牌號找家，體悟數(shù)學活動的樂趣。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5

2、.啟發(fā)幼兒學習的愛好。6.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。7.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力?；顒宇A備：物質(zhì)預備：四張房子圖，記號筆，在地上貼兩個三層每層三間的房子。小動物卡片和門牌號，幼兒人手一個。閱歷預備：把握6以內(nèi)的序數(shù)?；顒又仉y點：重點：理解門牌號表示的意義。難點：按照門牌號找家?；顒舆^程：1.聯(lián)系生活，引起愛好。師：“小伴侶，你們知道自己家住在幾零幾嗎?”幼兒1：“我家住在40l?！庇變?：“我家住在303?！?老師在黑板上登記幼兒說的門牌號)師：“你們知道幾零幾里面的數(shù)字表示什么意思嗎?”(大部分幼兒很茫然，有幾名幼兒回答說不知道)師：“今日我們就

3、來了解有關門牌號的隱秘?！狈治觯簭挠變旱纳钊胧?，利用一個容易的問題了解了幼兒對這節(jié)課所學學問的閱歷儲備，引起幼兒對門牌號的愛好。2.讀讀認認，初步感知門.牌號。師：(展示三層三間的樓房圖)“你們看，這是獅子大王給小動物們造的新樓房。每個房間上面還有門牌號碼呢?我們一起來念一念(橫著讀10l、102豎著讀lOl、201、301)。”幼兒讀得不是很順。分析：因為幼兒平常對門牌號關注得比較少，所以設計這樣一個環(huán)節(jié)協(xié)助幼兒初步熟悉、感知門牌號。3.觀看比較，發(fā)覺門牌號的意義。師：“讀了這么多門牌號碼之后，你發(fā)覺了什么?”幼兒1：“我發(fā)覺了l01、102、103中都有一個l?！睅煟骸笆菃?(老師指著第

4、一橫排)我們大家再來讀一讀這三個門牌號碼，你們看是不是像他說的那樣?為什么這個是l，這個是2，這個是37這個l、2、3分離表示什么意思?”幼兒2：“我不知道?！庇變?：“這里的l表示第一層。”師：“對了，這些門牌號的第一個數(shù)字都是l，表示第一層，也就是一樓。那201、202、203這三門牌號都有數(shù)字幾呢?表示什么意思呢?”幼兒4：“都有數(shù)字2，表示二樓?！睅煟骸靶“閭H，你們現(xiàn)在知道門牌號中前面的數(shù)字有什么隱秘了嗎?(請三個小伴侶說一說)本來門牌號的前面一個數(shù)字表示第幾層或幾樓。(師指著一樓的第一個房間)師：“這是一樓的第幾個房間?”幼兒1：“第一個房間?！睅煟骸澳乔懊娴臄?shù)字剛才我們知道了是表示

5、幾樓，那這前面的數(shù)字是1表示幾樓?(一樓)后面的1表示什么意思呢?”幼兒2：(大部分幼兒若有所悟)“是第一個房間。102的2表示其次個房間，103是第三個房間?！睅煟骸澳銈冎篱T牌號最后面一個數(shù)字的隱秘是什么嗎?數(shù)第幾個房間是從哪里開頭數(shù)的?”幼兒3：“門牌號最后一個數(shù)字表示第幾間?！睅煟骸?02表示什么意思?303表示什么意思?”(總是那些接受能力強的幼兒搶著回答，其他一部分幼兒還是一知半解)分析：這一部分，利用老師一步一步地引領孩子觀看門牌號的相同之處，從而歸納、總結得出門牌號前面一個數(shù)字表示第幾層和最后面一個數(shù)字表示第幾間。4.送小動物回家，加深對門牌號的理解。師：“小伴侶們你們現(xiàn)在知道

6、門牌號里面藏著什么隱秘了嗎?那下面我們就按照門牌號的隱秘，幫旁邊桌上的小動物找家。找的時候要先按照門牌號的前面一個數(shù)字找到幾樓，再按照后面一個數(shù)字找到第幾間。你們?nèi)螒{找個位置，每人到盤子里拿一個動物圖片，按照動物頭頂?shù)拈T牌號碼，把小動物送回家。做好了之后還要和你旁邊的小伴侶說一說你送的小動物是住在幾樓的第幾個房間?！庇變悍纸M操作，老師巡察并注重個別指導。集體溝通：你送的哪只小動物?你是怎樣找到這個小動物的家的?分析：幼兒數(shù)學學問的鞏固依靠于練習和應用，設計這個幫小動物找家的練習，可以讓幼兒進一步加深對門牌號意義的熟悉。讓幼兒分組練習有利于伙伴間的互相學習和老師對一些還不太會的幼兒，舉行個別輔導

7、，協(xié)助他們把握。同時語言是思維的外殼，老師要求先做完的孩子把門牌號的意義和找家的辦法和伙伴溝通，可以呈現(xiàn)孩子的思維軌跡，便于老師了解幼兒的思維水平?；顒臃此迹哼@節(jié)課是利用讓幼兒學習門牌號的意義及按照門牌號的意義找家這些活動去培養(yǎng)幼兒的分析推理能力和對門牌號與房間一一對應的能力。從教學的策略來看：1.在動手操作中訓練幼兒的思維力。這節(jié)課設計了三個找家的活動供幼兒操作練習，幼兒在操作的過程中要內(nèi)化門牌號的意義，再把對門牌號的意義熟悉、頭腦中已有些空間概念及數(shù)概念等學問閱歷重新組合、建構變成幼兒所學的新的學問閱歷，再去通過這些新閱歷給小動物找家。2.通過嬉戲活動提升幼兒參加思維訓練活動的樂觀性。這個

8、嬉戲讓幼兒既兼顧別人的思維，又融入自己的思維，熬煉了思維的批評性，也滿足了孩子喜愛挑戰(zhàn)的心理，同時也體悟了合作的歡樂。2、中班數(shù)學活動動物找家教案反思設計意圖：門牌號碼是幼兒生活中常見的東西，有的比較重視，擅長結合實際生活對孩子舉行教導的家長可能會讓孩子了解自己家的門牌號碼，甚至是門牌號的意義，但也有的家長可能就疏忽掉了。為了滿足孩子的奇怪心和求知欲，同時也為了培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力，建立門牌號與房間的一一對應的概念，提高幼兒的思維水平，設計了這樣一節(jié)動物找家的課?；顒幽繕耍?.培養(yǎng)幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力。2.提高幼兒對空間方位的認知能力。3.引領幼兒按照門牌號

9、找家，體悟數(shù)學活動的樂趣。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學習的愛好。活動預備：物質(zhì)預備：四張房子圖，記號筆，在地上貼兩個三層每層三間的房子。小動物卡片和門牌號，幼兒人手一個。閱歷預備：把握6以內(nèi)的序數(shù)?；顒又仉y點：重點：理解門牌號表示的意義。難點：按照門牌號找家?；顒舆^程：1.聯(lián)系生活，引起愛好。師：“小伴侶，你們知道自己家住在幾零幾嗎?”幼兒1：“我家住在40l?！庇變?：“我家住在303?！?老師在黑板上登記幼兒說的門牌號)師：“你們知道幾零幾里面的數(shù)字表示什么意思嗎?”(大部分幼兒很茫然，有幾名幼兒回答說不知道)師：“今日我們就來了解有關門牌號的隱秘?！狈治?/p>

10、：從幼兒的生活入手，利用一個容易的問題了解了幼兒對這節(jié)課所學學問的閱歷儲備，引起幼兒對門牌號的愛好。2.讀讀認認，初步感知門.牌號。師：(展示三層三間的樓房圖)“你們看，這是獅子大王給小動物們造的新樓房。每個房間上面還有門牌號碼呢?我們一起來念一念(橫著讀10l、102豎著讀lOl、201、301)?！庇變鹤x得不是很順。分析：因為幼兒平常對門牌號關注得比較少，所以設計這樣一個環(huán)節(jié)協(xié)助幼兒初步熟悉、感知門牌號。3.觀看比較，發(fā)覺門牌號的意義。師：“讀了這么多門牌號碼之后，你發(fā)覺了什么?”幼兒1：“我發(fā)覺了l01、102、103中都有一個l?！睅煟骸笆菃?(老師指著第一橫排)我們大家再來讀一讀這三

11、個門牌號碼，你們看是不是像他說的那樣?為什么這個是l，這個是2，這個是37這個l、2、3分離表示什么意思?”幼兒2：“我不知道?！庇變?：“這里的l表示第一層?！睅煟骸皩α耍@些門牌號的第一個數(shù)字都是l，表示第一層，也就是一樓。那201、202、203這三門牌號都有數(shù)字幾呢?表示什么意思呢?”幼兒4：“都有數(shù)字2，表示二樓?！睅煟骸靶“閭H，你們現(xiàn)在知道門牌號中前面的數(shù)字有什么隱秘了嗎?(請三個小伴侶說一說)本來門牌號的前面一個數(shù)字表示第幾層或幾樓。(師指著一樓的第一個房間)師：“這是一樓的第幾個房間?”幼兒1：“第一個房間。”師：“那前面的數(shù)字剛才我們知道了是表示幾樓，那這前面的數(shù)字是1表示幾

12、樓?(一樓)后面的1表示什么意思呢?”幼兒2：(大部分幼兒若有所悟)“是第一個房間。102的2表示其次個房間，103是第三個房間?！睅煟骸澳銈冎篱T牌號最后面一個數(shù)字的隱秘是什么嗎?數(shù)第幾個房間是從哪里開頭數(shù)的?”幼兒3：“門牌號最后一個數(shù)字表示第幾間。”師：“302表示什么意思?303表示什么意思?”(總是那些接受能力強的幼兒搶著回答，其他一部分幼兒還是一知半解)分析：這一部分，利用老師一步一步地引領孩子觀看門牌號的相同之處，從而歸納、總結得出門牌號前面一個數(shù)字表示第幾層和最后面一個數(shù)字表示第幾間。4.送小動物回家，加深對門牌號的理解。師：“小伴侶們你們現(xiàn)在知道門牌號里面藏著什么隱秘了嗎?那

13、下面我們就按照門牌號的隱秘，幫旁邊桌上的小動物找家。找的時候要先按照門牌號的前面一個數(shù)字找到幾樓，再按照后面一個數(shù)字找到第幾間。你們?nèi)螒{找個位置，每人到盤子里拿一個動物圖片，按照動物頭頂?shù)拈T牌號碼，把小動物送回家。做好了之后還要和你旁邊的小伴侶說一說你送的小動物是住在幾樓的第幾個房間?！庇變悍纸M操作，老師巡察并注重個別指導。集體溝通：你送的哪只小動物?你是怎樣找到這個小動物的家的?分析：幼兒數(shù)學學問的鞏固依靠于練習和應用，設計這個幫小動物找家的練習，可以讓幼兒進一步加深對門牌號意義的熟悉。讓幼兒分組練習有利于伙伴間的互相學習和老師對一些還不太會的幼兒，舉行個別輔導，協(xié)助他們把握。同時語言是思維

14、的外殼，老師要求先做完的孩子把門牌號的意義和找家的辦法和伙伴溝通，可以呈現(xiàn)孩子的思維軌跡，便于老師了解幼兒的思維水平?；顒臃此迹哼@節(jié)課是利用讓幼兒學習門牌號的意義及按照門牌號的意義找家這些活動去培養(yǎng)幼兒的分析推理能力和對門牌號與房間一一對應的能力。從教學的策略來看：1.在動手操作中訓練幼兒的思維力。這節(jié)課設計了三個找家的活動供幼兒操作練習，幼兒在操作的過程中要內(nèi)化門牌號的意義，再把對門牌號的意義熟悉、頭腦中已有些空間概念及數(shù)概念等學問閱歷重新組合、建構變成幼兒所學的新的學問閱歷，再去通過這些新閱歷給小動物找家。2.通過嬉戲活動提升幼兒參加思維訓練活動的樂觀性。這個嬉戲讓幼兒既兼顧別人的思維，又

15、融入自己的思維，熬煉了思維的批評性，也滿足了孩子喜愛挑戰(zhàn)的心理，同時也體悟了合作的歡樂。3、中班數(shù)學給小動物找家教案反思活動目標：1.熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。2.學會按照動物的房間位置為他們挑選正確的門牌號。3.關注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感愛好?；顒又攸c：熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。活動難點：學習為小動物送上正確的門牌號活動預備：1.物質(zhì)預備： ppt課件、操作板4塊2.閱歷預備：幼兒前期閱歷：家長帶領幼兒觀看過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞活動過程：(一)情景導入，激活幼兒愛好1.森林里造了一幢新居子，小動物們可愉快了，大家都想住到新居子里去呢。那我們一起來看看，

16、一共有幾個動物伴侶?他們分離是誰呢?(大背景，森林里)2.老師利用動畫畫面，讓幼兒熟悉動物伴侶。請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動物，(動物一起浮現(xiàn)在森林各個地方)(二)展示房子和動物，初步熟悉序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。1.小動物們都搬進新居子啦，我們一起去看一看他們的新居子吧。引領初步熟悉序數(shù)。(1)房子一共有幾層?(3層)。(2)我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(老師引領幼兒從下往上數(shù))(點擊一層浮現(xiàn)數(shù)字1.。)(3)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù)，應當怎么數(shù)呢?(點擊第一間浮現(xiàn)數(shù)字1.)2.熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義(1)老師按照畫面上的問：看，這是什么呢?引領幼

17、兒說出門牌號。這是什么意思呢?先請幼兒來說說，老師再總結：這就是門牌號。(2)那誰來老鼠住在哪一間?(3)小豬住在哪一間呢?(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間?老師點擊動物，幼兒集體回答。(三)學習會小動物送門牌號1.小動物們?yōu)榱私坏礁嗟陌閭H，它們打算要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新居間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小伴侶來協(xié)助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。誰情愿先來試一試?2.請一個小伴侶來試試為其中的一個小動物貼門牌號。3.嬉戲：小動物找家教師為小伴侶預備好了門牌號的貼紙，請小伴侶按照小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每

18、個小伴侶一張，動作快的小伴侶貼完以后再回來繼續(xù)拿標簽去貼，趕快行動吧!2.幼兒操作(五)講評1.請小伴侶自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。老師展示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。3.小動物們感謝小伴侶為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新居子呢，我們一起去吧。教學反思：本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應當讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引領。直接展示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應當做一下調(diào)節(jié)。4、中班數(shù)學活動小動物找家教案反思活動目標：1、鞏固68以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)。

19、2、能舉行68數(shù)與物的對應。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4、讓幼兒懂得容易的數(shù)學道理。5、啟發(fā)幼兒學習的愛好。活動重點難點：活動重點：68以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)，能舉行數(shù)與物的對應?；顒与y點：68以內(nèi)數(shù)與物的對應?；顒宇A備：1、68的數(shù)字卡片，68的點卡。2、帶數(shù)字的房子、各種小動物圖片?；顒舆^程：一、故事導入冬天快到了，天越來越冷了，小熊要開頭找自己的家開頭冬眠了，可是小熊發(fā)覺了一些奇驚奇怪的房子，小熊想進去可怎么也進不去，想請我們班的小伴侶幫幫它住進那個房子里面去。二、活動過程1、老師展示帶數(shù)字6的房子的圖片。老師：這個房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)老師：數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子

20、嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長頸鹿、6只小羊)老師：那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只)老師：請你們把它支配在房間里吧!(老師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)老師：請你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)老師：房間住滿了嗎?(沒有)老師：房間里還可不行以住小熊呢?(可以)老師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只，老師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)老師：現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)2、老師展示6數(shù)與點的卡。老師：請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個點?老師：點子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎?老師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引領幼兒進一步

21、點數(shù)驗證)3、老師同樣展示帶有數(shù)字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒舉行操作。三、幼兒操作有許多小動物都要冬眠，小伴侶想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢?請小伴侶把你喜愛的小動物帶到你們的家里冬眠吧!活動反思：本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應當讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引領。直接展示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應當做一下調(diào)節(jié)。5、中班數(shù)學活動幫小動物找家教案反思一、活動目的進一步感知5以內(nèi)的實物數(shù)量，培養(yǎng)對應比較的能力。二、活動預備5種動物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊)，每種動物1-5只不等，5座積木搭成的小房子

22、，門前有相應數(shù)量的食物。三、活動過程1、老師帶幼兒參觀布置好的動物園，要求幼兒認真看，有幾種動物，每種動物有幾只?2、點數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點清每家的動物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動物一份。3、嬉戲“學動物叫”。小伴侶當飼養(yǎng)員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學動物叫，叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多?；顒臃此迹罕竟?jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應當讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引領。直接展示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應當做一下調(diào)節(jié)。6、中班數(shù)學動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）教案反思設計意

23、圖教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物羅列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，熟悉序數(shù)要以熟悉基數(shù)為基礎，中班幼兒已學習了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學習序數(shù)做好了預備，學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內(nèi)的序數(shù)，先學習5以內(nèi)的序數(shù)，再學習10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學習10以內(nèi)的序數(shù)。幼兒基礎分析：中班幼兒對序數(shù)有一定的了解，平常的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學期我們的集體活動中學習了5以內(nèi)的序數(shù)，今日這節(jié)活動主要是一個遞進的過程，繼續(xù)學習10以內(nèi)的序數(shù)，難點在于會看坐標(間層)，從下往上

24、數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。教學目標1、熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。2、學會按照動物的房間位置為他們挑選正確的門牌號。3、關注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感愛好。重點和難點活動重點：熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義?；顒与y點：學習為小動物送上正確的門牌號活動預備1、物質(zhì)預備：flash課件、操作板4塊2、閱歷預備：幼兒前期閱歷：家長帶領幼兒觀看過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞教學過程：一、情景導入，激活幼兒愛好PPT展示(大背景，森林里)導入：森林里造了一幢新居子，小動物們可愉快了，大家都想住到新居子里去呢。2、利用動畫畫面，幼兒熟悉動物伴侶。提問：那我們一起來看看，一共有幾個動

25、物伴侶?他們分離是誰呢?看一看數(shù)一數(shù)說一說預設用“有有還有”的句式分離指認。(避開重復)。(9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導：小動物們都搬進新居子啦，我們一起去看一看他們的新居子吧。20核心過程活動一：初步熟悉序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。(一)、展示房子和動物，初步熟悉序數(shù)。(1)房子一共有幾層?(點擊一層浮現(xiàn)數(shù)字1.。)(2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù)，應當怎么數(shù)呢?(點擊第一間浮現(xiàn)數(shù)字1.)(課件中使用箭頭)(二)、熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義(1)老師按照畫面上的101問：看，這是什么呢?(2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道

26、是201呢?(3)大象住在幾零幾呢?(103)(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾?(老師點擊到動物，就浮現(xiàn)相應的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預設：(3層)追問：你誰怎么數(shù)的?是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引領幼兒從下往上數(shù))預設：門牌號。追問：101這是什么意思呢?總結：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號?；顒佣簩W習為小動物送門牌號(一)、展示動物和大房子導：小動物們?yōu)榱私坏礁嗟陌閭H，它們打算要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新居間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小伴侶來協(xié)助它們找到它們的門牌號

27、。我們一起來看一看。1、試試為其中的一個小動物貼門牌號。提問：誰情愿先來試一試?2、嬉戲：小動物找家教師為小伴侶預備好了門牌號的貼紙，請小伴侶按照小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每個小伴侶一張，趕快行動吧!1、個別操作2、幼兒操作預設：請小伴侶看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號!請小伴侶自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1活動三：講評PPT展示正確的門牌號，再次鞏固。師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧?？碢PT再次驗證活動延長小動物們感謝小伴侶為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新居子呢，我們一起去吧?；顒臃此迹?.囫圇活動，幼兒自始至終保持了深厚

28、的愛好，體現(xiàn)了以同學為主體，老師起到了導向輔助的作用。2.本節(jié)課嬉戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激活了幼兒學習樂觀性。7、中班數(shù)學活動教案：送動物回家教案(附教學反思)活動背景1：在教室的自然角里放4盆花;2：在教室的后墻上貼5個五角星;3：讓幼兒觀看教室里有4個窗戶;5張桌子。活動目標1：熟悉數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實際意義。2：學習按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應的數(shù)字。3：培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。4：進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5：有愛好參與數(shù)學活動。教學重點、難點4只小貓、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示; 按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應的數(shù)字

29、?；顒宇A備1小動物掛圖4幅(每張圖上的小動物個數(shù)不一樣)：4只貓;5只小雞;5只老鼠;4只小兔;2 紙剪小房子4座：上面分離寫有數(shù)字4和5.活動過程1引題：讓幼兒唱兒歌我愛我的小動物;2 教師為幼兒講一個關于小動物的故事小工匠報恩：小工匠到森林里去砍木頭，結果被蛇咬傷了，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了，為了報恩，他打算給每種小動物都蓋一座美麗的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩。3教師一一展示小動物掛圖(4幅)，并引領幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量;再展示剪紙房子引領幼兒熟悉數(shù)字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。4 延長;小伴侶庅今日表現(xiàn)的都可棒了，不但熟悉了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小

30、動物就用數(shù)字幾表示，那教師再問問你們，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?教師引領幼兒回答。5小結;咱們幫小工匠送動物回家，利用送動物回家，我們知道了：4只小動物就用數(shù)字4表示，5只小動物就用數(shù)字5表示，其實，在我們生活中還有無數(shù)東西都可以用數(shù)字4和5表示的，比如：4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數(shù)字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的，然后再告知你們的爸爸 媽媽好不好?教學反思這次活動主要是讓幼兒利用觀看、發(fā)覺，熟悉數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實際意義;利用點數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應的數(shù)，整節(jié)課用故事貫通：有熟悉數(shù)字、點數(shù)、按每類

31、物品匹配相應的數(shù)，幼兒在教師的引領下，環(huán)環(huán)相扣，把囫圇班的學習氣氛都帶動起來了，并且都把握了。不足之處：這節(jié)課練習的少了，幼兒沒有得到充分練習;教師剛開頭講課時有點緊急。8、中班戶外嬉戲活動教案：小動物找家教案(附教學反思)設計意圖：小貓、小狗、小兔是幼兒特殊喜愛的動物，更喜愛仿照小動物的動作。為了熬煉幼兒的身體，進展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設計了本次活動?；顒幽繕耍?、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。2、提升走跑動作的協(xié)調(diào)性，學會在走跑活動中庇護自己。3、養(yǎng)成一定的良好的行為習慣：不互相推閃、不擁擠等。4、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。5、利用活動熬煉幼兒的跳動能

32、力，讓他們的身體得到熬煉?；顒宇A備：場地四面放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶?；顒舆^程：1、熱身運動：幼兒跟著老師隨音樂一起做小動物仿照操。2、情景導入：今日教師變個魔術，把小伴侶們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)3、嬉戲：小動物找家規(guī)章：在場地的四面擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，

33、我是小貓喵喵喵”。假如幼兒找對了，“門”自動打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)師說：今日天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。(注重不能互相碰撞)當教師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，嬉戲再次開頭?；顒友娱L：老師帶領幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事?；顒臃此迹哼@次活動激活了幼兒對動物的熱愛，懂得了庇護動物和愛惜動物，在嬉戲過程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我庇護意識。9、中班數(shù)學活動教案：小動物住哪里教案(附

34、教學反思)活動目標：1.了解序數(shù)與空間位置的關系。2.了解上下、前后的空間位置。3.進展目測力、推斷力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。活動預備：1.紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜愛的)、標記小花和大樹。2.數(shù)字卡110，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前預備好)?；顒舆^程：1.展示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?2.逐一將小動物住進房子，要求幼兒記住你喜愛的小動物分離住進了哪間房?3.嬉戲：送禮物。(1)展示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。要求：先說出你是從哪邊開頭數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個

35、小動物。(2)抽數(shù)字牌送禮物。4.將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜愛的動物住進高樓里，并說出他們分離住進了第幾層樓。5.再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動物送進相應的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，根據(jù)此規(guī)章玩序數(shù)嬉戲。活動反思：活動前由幼兒自己選出喜愛的小動物和預備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)嬉戲很感愛好，序數(shù)是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學中大多是排成整齊的橫列，在初步熟悉序數(shù)的時候，整齊的羅列、習慣性的羅列，都有助于幼兒較快地熟悉序列中序數(shù)的關系。而這個活動用了三種序數(shù)形式，幼

36、兒都能從不同的方向確認序數(shù)，在變化的情景中確認序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。利用這個活動，幼兒進一步了解了“序數(shù)”這個概念。10、小班數(shù)學活動教案：小動物找家教案(附教學反思)活動設計背景按照孩子的愛好興趣及年齡特點說設計，目的是利用活動讓幼兒學會用語言來表述操作過程的結果活動目標1. 正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學習按13的點卡匹配相應數(shù)量的實物。2. 學習用語言表達操作過程和結果。3. 初步培養(yǎng)觀看、比較和反應能力。4. 引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5. 啟發(fā)幼兒學習的愛好。教學重點、難點重點：點數(shù)13物、難點：點卡13相應數(shù)量的實物

37、活動預備1. ppt課件2. 幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子活動過程：一、小動物出來玩(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天慢慢黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小伴侶們幫它們找家，你情愿嗎?|)瞧!都有哪些小動物迷路了?展示一只小兔子，(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!二、觀察多媒體課件，送小動物回家1. 展示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?3. 紅色彩的房子上面有一個圓點，那說明這

38、個房子里面只能住一個小動物。綠色彩的房子上面有幾個圓點?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃色彩的房子上面有幾個圓點?(3個)這座房子里面能住幾只小動物4. 現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧紅色彩的房子是誰的家呢?綠色彩的房子是誰的家呢?黃色彩的房子是誰的家呢?(引領幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家)三、幼兒操作1. 小伴侶瞧!桌子上教師給小伴侶預備了三座房子，請小伴侶動手送小動物回家吧!四、結束本活動教學反思本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應當讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引領。直接展示的話，

39、讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應當做一下調(diào)節(jié)。11、中班數(shù)學活動小狗找家教案反思一、活動目標：1、利用探究把握按邏輯舉行排序。2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，進展幼兒規(guī)律思維。3、激活幼兒對數(shù)學的學習愛好。4、喜愛數(shù)學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。二、活動預備：紅、黃、藍三種色彩、小狗回家圖畫人手一份三、活動過程：1、以嬉戲的形式導入主題，火車請一位男孩做火車頭，在請一位女孩跟上。教師提問：下面應當請男孩還是女孩，讓幼兒思量，并告知幼兒假如車廂接錯了火車就不會開了。讓幼兒在嬉戲中把握到其中的邏輯。2、老師展示小狗的圖畫，讓幼

40、兒觀看，提出問題：小狗要回家，但小狗回家的路是要有邏輯的，沒有邏輯小狗就不了家了，我這里有三種色彩，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有方法讓小狗回家嗎?激活幼兒規(guī)律思維能力。并從中探究出邏輯。3、老師與幼兒一起在黑板上操作示范，有邏輯排序讓小狗回家。4、幼兒操作，老師巡回觀看指導幼兒操作狀況。激活幼兒對數(shù)學操作的學習愛好。5、老師與幼兒一起評價作品成績?；顒友娱L：開火車讓幼兒有邏輯的舉行玩開火車嬉戲。教學反思：一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。教師的建議是：應當多加幼兒部常見的物品舉行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，假如僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。12、中班數(shù)

41、學圖形找家 二次分類教案反思一、目標：1、學會根據(jù)外形，色彩，大小舉行分類。2、學習按照縱向與橫向標記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。3、體悟數(shù)學集體嬉戲的歡樂。4、體味數(shù)學的生活化，體悟數(shù)學嬉戲的樂趣。二、預備：PPT課件，幼兒操作卡人手一份。三、過程：1、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。(1)師：今日我們教室里來了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢?它有哪些特征(色彩、外形、大小)，然后請你按照它的特征，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎?(2)請個別幼兒說說他拿到的是什么圖形，說說特征，送回了哪個家里。2、展示圖一，讓幼兒觀看，示范講解雙形雙維羅列的規(guī)章 ，老師講解按外形、色彩分。(1

42、)師：教師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，(一一展示圖形講出圖形的特征)它們告知我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)(2)展示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(色彩標記、外形標記)這說明我們要按照它的色彩標記和外形標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。(3)我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的色彩標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那其次個是什么色彩標記?(藍色)又是誰的家呢?(藍色圖形的家)(4)橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家，那其次列呢?(三角形、三角形的家)(5)熟悉了圖形

43、屋，現(xiàn)在我們就一個一個來協(xié)助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家?？偨Y：我們小伴侶真聰慧，雖然它們的外形不一樣、色彩不一樣但是我們都能幫它們找到了家。3、展示圖二，讓幼兒觀看，示范講解雙形雙維羅列的規(guī)章 ，老師講解按外形、大小分。(1)教師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形展示)它們哪里一樣?哪里不一樣?(2)展示圖二，請幼兒觀看上面有什么標記，我們應當怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小伴侶上來找家，并說說自己為什么要這樣找)總結：我們來看一看這兩個圖形雖然它的外形一樣

44、、色彩一樣但是它們大小不一樣，我們小伴侶很聰慧還是協(xié)助圖形寶寶找到了自己的家，它們可興奮啦都說要感謝你們!4、幼兒動手操作(1)今日我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小伴侶你們想?yún)f(xié)助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上協(xié)助他們吧!(2)幼兒操作，教室巡回指導。5、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒賦予小紅花嘉獎?；顒臃此迹涸跀?shù)學圖形的二次分類教學中，我按照教學內(nèi)容的特點和幼兒的實際狀況，預備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學活動中，加深了對二次分類的熟悉，大班幼兒學習按物體兩個以上特征或特;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);性舉行分類，按某一特征的絕對與否定舉行分類，學

45、習層級分類和多角度分類，我挑選了其中的一個點按某一特征的絕對與否定舉行分類，重點是觀看分類板、看是否標記試試把圖形二次分類。13、中班數(shù)學活動小瓢蟲找家（7以內(nèi)的數(shù)）教案反思設計意圖：中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的愛好。但因為數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的樂觀性都不是很高，常常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深化的把握數(shù)的概念，我設計了這一帶有情境性的數(shù)學嬉戲活動，通過了幼兒所喜愛的小昆蟲瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開頭就對活動能產(chǎn)生深厚的愛好，然后按小瓢蟲身上的點、數(shù)的量不等、色彩不同的特點，讓幼兒鞏固對7以內(nèi)數(shù)的熟悉，學習按二維特征分類。希翼利

46、用好玩的嬉戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。活動目標：1、試試按數(shù)量、色彩的二維特征舉行分類，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的熟悉。2、利用情境創(chuàng)設，讓幼兒體悟到數(shù)活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學習的愛好?；顒宇A備：1、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩紙制瓢蟲若干。2、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩樹葉若干。3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只活動流程：引起愛好領瓢蟲幫瓢蟲挑樹葉幫瓢蟲找家活動過程：(一)談話1、今日，何教師邀請了一群你們的老伴侶來我們班里，看看它們是誰?2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣

47、嗎?小結：小瓢蟲身上的色彩和點數(shù)都不同。3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎?(小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。)(二)領養(yǎng)小瓢蟲1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交伴侶，讓我們來找個小瓢蟲做伴侶吧。(每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲)。2、和伙伴或客人教師溝通一下你領養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。(三)挑樹葉1、哇，你們看這里有什么?(樹葉)2、是怎樣的樹葉呢?(色彩不同、數(shù)量不同)3、告知你們噢，小瓢蟲最喜愛在小樹葉上玩啦!4、我們也給自己的小瓢蟲選擇一片小樹葉，好不好?想一想你的瓢蟲伴侶會喜愛哪一片小樹葉呢?5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉?

48、為什么?小結：我們的小伴侶們真棒!都為自己的瓢蟲伴侶選擇了一片它最喜愛的樹葉。(四)找家1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲們送回家好不好?2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的?3、想一想你的瓢蟲伴侶是住在哪幢房子的哪里?為什么?4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧!5、瓢蟲媽媽愉快極了，感謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑??；顒臃此迹簲?shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)知識題的過程。教導活動的內(nèi)容挑選應既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分通過幼兒現(xiàn)實生活中的資源，利用作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生

49、實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關系，體悟數(shù)學的重要和好玩。14、中班數(shù)學動物瓶教案反思-活動目標：1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。2.引領幼兒樂觀地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。3.讓幼兒體悟數(shù)學活動的樂趣。4.利用各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。5.提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣?；顒宇A備：學具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實物紙條，1-6的數(shù)字一組一份。教具：1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶?；顒舆^程：1、以開火車嬉戲激活幼兒活動的愛好。教師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩

50、子們舉行問答嬉戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機展示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)幼：嘿嘿，我的火車幾點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(展示動物卡片)幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復舉行幾次)2、利用看看說說理解數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先敘述，再示大瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中溝通，將探究的結果用圓點表示出來。師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。再次操作，鼓舞幼兒小組溝通，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小

51、伴侶檢查是否正確，為什么?動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小伴侶到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。4、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配請小伴侶幫豆寶寶搬家，要認真看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。5、嬉戲：數(shù)字寶寶找伴侶每個小伴侶拿一個自己喜愛的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開頭按比自己小1的挨次找伴侶，找到的新伴侶排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次組成幾列長長的小車箱。師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次 活動。教學反思：利用本次教

52、學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我預備在以后的數(shù)學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。15、中班數(shù)學動物樓房教案反思教學目標】1.學習序數(shù)110,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表達物體的羅列次序。2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的愛好。3.進展幼兒規(guī)律思維能力。4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣?！窘虒W預備】預備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片?！窘虒W重難點】學習從不同的方向精確分辨物體的羅列位置。自己確定方向并能精確找出位置?！窘虒W過程】一、幼兒隨

53、音樂開火車進活動室。咱們小伴侶開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小伴侶看一看從左向右排，每只小動物排第幾?請小伴侶看一看從右向左排，每只小動物排第幾?老師提問：a.從左向右排第5個小動物是誰?b.從右向左排第3個小動物是誰?2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小伴侶說說從上向下排每個小動物排第幾?請小伴侶說說從下向上排每個小動物排第幾?老師提問：a.從上向下排小豬排第幾?b.從下向上排第5的小動物是誰?三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(老師展示樓房圖片)(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)

54、每層有幾個房間?(2)老師提出要求，請小伴侶將小動物送回家。a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖晃擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!因為小企鵝走得太急，有些排錯了隊，有些掉了隊a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃生，沖散了隊?？匆豢?，第幾條魚沒編號?它應當排第幾?結束部分：小伴侶們學習了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向分辨

55、10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€嬉戲乘火車。嬉戲辦法：用椅子搭成三列火車，分離編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號迅速找到號碼座位坐下。老師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂火車開開出活動室?！窘虒W反思】1.囫圇活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導向輔助的作用。2.本節(jié)課教具預備充分，嬉戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激活了幼兒學習樂觀性。16、中班數(shù)學動物運動會教案反思活動內(nèi)容：動物運動會活動目標：1、能初步感知物體在序列中的位置。2、能用序數(shù)詞精確

56、表達物體在序列中的位置，并試試記錄。3、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。4、利用各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒宇A備：課件，記錄表人手一份、筆?；顒舆^程：一、動物排第幾。展示課件第一幅，請幼兒觀看排成橫排的動物。師：今日森林里舉辦運動會，許多小動物都來到了草地上預備參與運動會，看看誰第一個到?其次個是誰?某某動物是第幾個到的呀?。(讓幼兒說說動物排的位置，試試用序數(shù)詞來表達。) 全部小動物都到齊了。二、動物運動會。1、展示課件其次幅，熟悉跑道。跑步競賽要在跑道上舉行，我們再來看看他們的跑道，跑道上有什么?(數(shù)字)我們一起來數(shù)數(shù)有幾個跑道?(6個)2、展示課件

57、第三、四幅，確定小動物在跑道上的位置。師：我們來看看小動物們都被支配在了哪個跑道上?請你用盡整的話來說一說誰在第幾跑道上?(讓幼兒說說動物在第幾條跑道上)3、猜猜誰會得第一。師：“小伴侶，你們認為誰會在跑步競賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。4、點擊課件第五、六幅，舉行跑步競賽后出示競賽結果，再讓幼兒說說動物跑步競賽的名次。師：小伴侶都有不同的主意，到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看競賽的過程就知道了。小伴侶注重看哦，跑步競賽要開頭了，為你愛慕的動物加油吧，準備，開頭!師：激烈的跑步競賽結束了，小動物們都到達了盡頭，到底是誰第一個到達盡頭的呢?我們來看一看競賽結果，誰得了第一?(豹子)其次名的是

58、?第三名的是?剛才猜是豹子得第一的小伴侶真厲害，你們都猜對了，表揚猜對的幼兒。三、動物回家。師：競賽結束了，小動物們都愉快地回家了，他們的家在草地上的一間大房子里。我們來看一看他們的房子!展示課件第七幅，讓幼兒初步意識從下到上，從左到右的挨次，讓幼兒一起來看看、說說“小動物住在第幾層第幾間?” 例如：小兔在第一層第一間。師：這間房子有幾層，我們從下往上數(shù)。(1層、2層、3層)每一層又有幾個房間，我們從左往右數(shù)。(1間、2間)，我們看一看小兔住在第幾層第幾間呢?四、操作活動。1、展示課件第八幅和操作圖，送小動物回家。師：小動物們說歡迎小伴侶去他們家里做客，你們記住他們的房間位置了嗎?我們一起來完

59、成一個小任務，把小動物送回他們自己的家，我們可以一起看著第七幅圖來完成。2、師評價幼兒作業(yè)狀況師：小伴侶們真厲害，把小動物都正確地送回了家，小動物們都很愉快又有這么多的好伴侶要去他們家做客了?；顒臃此迹豪帽敬位顒?，幼兒學會了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的挨次舉行點數(shù)，為今后學習不同的方位序數(shù)奠定了基礎，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節(jié)活動環(huán)節(jié)支配比較合理，思路也比較清晰，幼兒所學效果較好。詳細體現(xiàn)在：1、關注幼兒對序數(shù)詞的把握。序數(shù)詞的把握是序數(shù)教學的重點，在本次活動中，老師能關注幼兒是否已經(jīng)正確把握序數(shù)詞，借助直觀教具舉行講解演示，協(xié)助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體羅列的次序。2、滲透物體羅列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學教導中是一個重要的數(shù)量關系，在序數(shù)判定中，即物體羅列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而轉變。在本次活動活動中，老師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有些小伴侶說是在其次，而有些小伴侶說是第四呢?”啟發(fā)幼兒思量、研究，讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù)，其結果是不同的。3、注意利用操作和嬉戲舉行學習與鞏固。學習序數(shù)不僅要讓幼兒把握序數(shù)詞，而且應注意