小班教案山羊踩痛小公雞反思

1、Word - 34 -小班教案山羊踩痛小公雞反思1、小班教案山羊踩痛小公雞反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 觀賞歌曲，認(rèn)識(shí)歌曲內(nèi)容，能舉行容易的表演。2. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”，能原諒別人的錯(cuò)誤。3. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4. 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 在幼兒自由活動(dòng)時(shí)播放歌曲，讓幼兒提前認(rèn)識(shí)旋律和歌曲內(nèi)容。2. 錄音機(jī)、磁帶，山羊和小公雞的胸飾。3. 主班老師和配班老師表演情景劇 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞歌曲，邊聽邊拍手，初步認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容今日教師要來(lái)找一找我們班哪個(gè)小伴侶的耳朵最能干，教師要請(qǐng)小伴侶們聽一首好聽的歌曲，小伴侶呀要認(rèn)真聽，聽完后我要請(qǐng)小伴侶舉手告知

2、教師，歌曲里面有誰(shuí)，好不好?還有啊，錄音機(jī)告知教師，它待會(huì)給我們放好聽的歌曲想請(qǐng)我們小伴侶呢給它拍拍手伴奏好不好?我們呀跟著歌曲拍出好聽的聲音，能不能亂拍啊?亂拍的話錄音機(jī)會(huì)憤怒的!好，小手預(yù)備!師幼一邊拍手一邊觀賞歌曲。歌曲聽完了，看誰(shuí)最能干，已經(jīng)知道故事里有誰(shuí)了，請(qǐng)舉手告知我哦，故事里有山羊和小公雞對(duì)不對(duì)啊?誰(shuí)知道他們兩個(gè)人發(fā)生什么事了?好，現(xiàn)在教師就請(qǐng)小伴侶來(lái)看表演山羊踩痛小公雞，小伴侶們認(rèn)真看，看看山羊和小公雞到底怎么了?他們是怎么說(shuō)的，他們的動(dòng)作怎么樣，好不好?二、分段觀賞情景表演，利用提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并能仿照山小公雞的動(dòng)作舉行容易的表演。1. 觀賞歌曲第一段的情景表演。好，

3、節(jié)目看完了，誰(shuí)知道山羊和小公雞怎么了?哦，山羊呀不當(dāng)心踩痛了小公雞。那山羊的動(dòng)作是怎么樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。小公雞的動(dòng)作呢?我們來(lái)學(xué)一下。它的表情是怎么樣的?我們也一起來(lái)學(xué)一下。那山羊踩到了小公雞它是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)說(shuō)一下。小伴侶們你們學(xué)會(huì)山羊的動(dòng)作了嗎?現(xiàn)在，教師來(lái)歌唱請(qǐng)小伴侶和教師一起學(xué)山羊做動(dòng)作，我們比一比看誰(shuí)學(xué)的最像，好不好?師幼共同表演第一段山羊的動(dòng)作。剛才我們看了山羊的表演，我們現(xiàn)在再來(lái)看看小公雞的表演好不好?看看小公雞被山羊踩痛后有沒(méi)有憤怒，有沒(méi)哭好不好?2. 觀賞歌曲其次段的情景表演。節(jié)目又表演好了，小公雞有沒(méi)有憤怒啊?它的動(dòng)作是怎樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。那小公雞有沒(méi)憤怒

4、啊?那它是怎么樣的?我們也一起學(xué)學(xué)看。小公雞一點(diǎn)也沒(méi)憤怒，那它是怎么說(shuō)的啊?我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。小伴侶們你們學(xué)會(huì)小公雞的動(dòng)作了嗎?我們一起來(lái)學(xué)小公雞來(lái)表演一下好嗎?教師來(lái)歌唱，小伴侶和教師一起做動(dòng)作，看看是你們做的好還是教師做的好，好不好?三、請(qǐng)幼兒分組舉行角色表演1、老師與集體幼兒舉行角色表演。哇!小伴侶們表演的可真好!我們一起來(lái)夸夸自己。錄音機(jī)呀剛才看了小伴侶的表演，可喜愛(ài)了，想再放一次好聽的歌，請(qǐng)我們小伴侶來(lái)作動(dòng)作，你們情愿嗎?好，我們先學(xué)山羊的動(dòng)作再學(xué)小公雞的動(dòng)作好不好?師幼 隨音樂(lè)舉行集體的歌表演。2、請(qǐng)集體幼兒自由挑選角色舉行分組的角色表演。恩，我們表演的可真好啊。我們請(qǐng)鄭教師和我們一

5、起來(lái)表演好不好?教師來(lái)表演山羊，鄭教師表演小公雞，請(qǐng)想當(dāng)山羊的小伴侶來(lái)蔡教師這，想表演小公雞的小伴侶到鄭教師那去。當(dāng)山羊的小伴侶要做誰(shuí)的動(dòng)作啊?對(duì)了，要和教師一起做山羊的動(dòng)作。當(dāng)小公雞的小伴侶能不能做山羊的動(dòng)作啊?對(duì)了，你們要和教師做一樣的動(dòng)作。明了了沒(méi)有?好，那我們比一比，看看是山羊做的好，還是小公雞表演的好好不好?分角色舉行歌表演。四、老師小結(jié)。誰(shuí)表演的好啊?我覺(jué)得山羊和小公雞都表演的很好，我們送自己一個(gè)大鞭炮。那你們喜愛(ài)不喜愛(ài)山羊和小公雞啊?為什么?對(duì)了，由于山羊和小公雞都是有禮貌的孩子，山羊不當(dāng)心踩到小公雞就馬上說(shuō)什么?小公雞被踩到也沒(méi)憤怒，馬上說(shuō)什么?小伴侶們你們會(huì)說(shuō)嗎?那教師給了你

6、東西要怎么說(shuō)?早上看到教師和小伴侶要怎么說(shuō)?回家的時(shí)候要和教師說(shuō)什么啊?好，那從此天開頭教師就來(lái)找一找我們班的小伴侶，誰(shuí)最有禮貌，誰(shuí)最會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，我就把這個(gè)小獎(jiǎng)?wù)滤徒o它好不好? 教學(xué)反思 山羊踩痛小公雞是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，簡(jiǎn)單協(xié)助幼兒記憶。在觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙?、“?duì)不起”之外，還讓幼兒試試歌曲內(nèi)容舉行表演。在開頭之余，老師通過(guò)前面的“甜嘴巴娃娃”來(lái)舉行故事的連續(xù)，然后在舉行分段觀賞，按照故事內(nèi)容來(lái)記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)唱曲內(nèi)容舉行表演。但是課中也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，就是有的幼兒對(duì)唱曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全，常常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)

7、節(jié)孩子不能按照自己的理解來(lái)舉行表演。2、小班主題山羊踩痛小公雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞歌曲山羊踩痛小公雞，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說(shuō)請(qǐng)?jiān)?、?duì)不起。2、試試按照歌曲內(nèi)容舉行表演?；顒?dòng)預(yù)備：1、掛圖15號(hào);小伴侶的書.我們都是好孩子;磁帶及錄音機(jī)。2、山羊、小公雞的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題甜嘴巴娃娃看到別人要有禮貌地打招呼，到別人家做客要輕輕地敲門，有禮貌地哀求。今日我們教室里又來(lái)了兩個(gè)甜嘴巴的伴侶，它們是誰(shuí)呢?它們用甜嘴巴說(shuō)了那些好聽的話呢?二、展示掛圖，引領(lǐng)幼兒進(jìn)展。說(shuō)說(shuō)它們之間發(fā)生了什么事，他們說(shuō)了哪些話?三、觀賞歌曲山羊踩痛小公雞1、觀賞歌曲第一遍，提問(wèn)：山羊和小公雞之間發(fā)生

8、了什么事?山羊踩痛了小公雞，它是怎么做，又說(shuō)了什么?小公雞聽了后怎么樣，又說(shuō)了什么呢?2、觀賞歌曲其次遍，提問(wèn)：山羊向小公雞表示歉意，歌曲里是怎么唱的?(幼兒學(xué)唱山羊向小公雞表示歉意的兩句歌詞)小公雞又是怎么唱的呢?(幼兒學(xué)唱小公雞唱的兩句歌詞)最后，兩個(gè)好伴侶握握手，又說(shuō)了什么?(請(qǐng)幼兒聽著旋律、和著節(jié)拍、節(jié)奏說(shuō)對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見。3、觀賞歌曲錄音，請(qǐng)幼兒注重聽歌曲第三、第四樂(lè)句音量的變化，說(shuō)說(shuō)為什么要輕輕地唱?(體現(xiàn)山羊表示歉意和公雞原諒山羊的情緒，他們都很懂禮貌)我們能稱甜嘴巴山羊和甜嘴巴公雞嗎?為什么?4、幼兒跟著錄音邊歌唱曲邊自由表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。四、試試表演。1、老師和配班老師分離飾

9、演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內(nèi)容。2、請(qǐng)兩位幼兒分離飾演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內(nèi)容。3、幼兒分組飾演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內(nèi)容。(結(jié)束)教學(xué)反思：山羊踩痛小公雞是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，簡(jiǎn)單協(xié)助幼兒記憶。在觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說(shuō)請(qǐng)?jiān)?、?duì)不起之外，還讓幼兒試試歌曲內(nèi)容舉行表演。在開頭之余，老師通過(guò)前面的甜嘴巴娃娃來(lái)舉行故事的連續(xù)，然后在舉行。分段觀賞，按照故事內(nèi)容來(lái)記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)唱曲內(nèi)容舉行表演。但是課中也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，就是有的幼兒對(duì)唱曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全，常常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能按照自己的理解來(lái)舉行表演。3、

10、小班主題可愛(ài)的小公雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體悟貼畫活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。2、能根據(jù)數(shù)量舉行匹配，體悟5以內(nèi)的數(shù)序?；顒?dòng)預(yù)備：1、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等2、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等3、音樂(lè)區(qū)：錄音機(jī)、下蛋了磁帶、“雞窩”若干活動(dòng)過(guò)程：1、展示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎?”2、老師結(jié)合暗示圖講解小雞的貼畫步驟。第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒，啄出一個(gè)小洞來(lái)，露出什么呀?(小尖嘴)其次步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”第三步：畫小雞的兩只腳“可

11、是小雞站不起來(lái)呀?怎么辦呢?。來(lái).源屈.教師教.案網(wǎng)，小伴侶來(lái)協(xié)助它，一、二、三、小雞站起來(lái);一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，愉快得玩起來(lái)?！敝攸c(diǎn)引領(lǐng)幼兒了解箭頭表示的意思。3、展示小雞吃毛毛蟲的操作材料，請(qǐng)幼兒介紹嬉戲玩法。4、老師介紹音樂(lè)區(qū)的嬉戲，提示幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。5、幼兒活動(dòng)，老師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的辦法(畫、貼)來(lái)表現(xiàn)小雞。6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里，鼓舞幼兒互相介紹自己的作品?；顒?dòng)反思：活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一出示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希翼得到大家的認(rèn)

12、可，在出示溝通的過(guò)程中，孩子們都得到了勝利的喜悅。4、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：大公雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的辦法演歌唱曲。2. 激活幼兒愛(ài)惜、喜愛(ài)大公雞的情感。3. 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5. 樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1. 歌曲錄音。2. 鋼琴。活動(dòng)過(guò)程：一. 復(fù)習(xí)部分。1. 復(fù)習(xí)歌曲丁冬小門鈴。2. 引領(lǐng)幼兒唱出迎接客人和做客開心地情緒。3. 舉行容易地歌表演，重點(diǎn)提示幼兒左手動(dòng)作。二. 學(xué)習(xí)歌曲大公雞。1. 觀賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?2. 學(xué)習(xí)按歌曲的

13、節(jié)奏用左手打拍子。3. 學(xué)歌唱曲大公雞，邊唱邊拍手。4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)歌歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。5. 引發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。6. 引發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱?；顒?dòng)反思：大公雞是小班幼兒生活中常見和喜愛(ài)的動(dòng)物?；顒?dòng)中我以談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰(shuí)洗的，接著我展示大公雞的圖片，引起幼兒愛(ài)好，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請(qǐng)幼兒觀賞音樂(lè)，認(rèn)真聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主聆聽，本來(lái)大公雞是用沙洗的。最后引領(lǐng)幼兒在唱歌、表演、做動(dòng)作以及和伙伴的互動(dòng)中，激活幼兒愛(ài)

14、惜、喜愛(ài)大公雞的情感。利用嬉戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐盛了他們的學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。5、小班語(yǔ)言活動(dòng)機(jī)智的小山羊教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)山羊碰到危急會(huì)動(dòng)腦筋。2、理解“機(jī)智”的含義。3、復(fù)述故事。4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)預(yù)備：山羊和狼的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)上次學(xué)習(xí)的繞口令，回憶山羊的特點(diǎn)：它有長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的角，特殊會(huì)爬山引出故事利用嬉戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，

15、豐盛了他們的學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。12、小班健康活動(dòng)聰慧的大公雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、在大公雞喔喔叫的嬉戲中練習(xí)幼兒身體的平衡能力。2、喜愛(ài)參與平衡嬉戲，在嬉戲中培養(yǎng)幼兒走平衡時(shí)英勇、沉著的品質(zhì)。3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)舉行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人配合，提升團(tuán)結(jié)配合能力。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備場(chǎng)地、平衡木做成獨(dú)木橋，小蟲子圖片若干(可用積木等替代)大公雞頭飾活動(dòng)過(guò)程1.熱身運(yùn)動(dòng)，情境創(chuàng)設(shè)。師帶上公雞頭飾：小伴侶們，你們熟悉我嗎?跟著我一起去漫步吧。念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上，撲撲

16、翅膀伸伸懶腰，天亮啦，喔。(教師帶著幼兒做動(dòng)作，一遍仿照大公雞走，一遍伸伸手，伸懶腰，喔的時(shí)候單腳站立。)大公雞肚子餓了，要出去找食物，哪里有食物呀?(河對(duì)面)本來(lái)河對(duì)面有許多許多小蟲子，大公雞要過(guò)河怎么辦?一起走過(guò)獨(dú)木橋。2.大公雞找食物，走過(guò)獨(dú)木橋，練習(xí)平衡力。那我們要過(guò)獨(dú)木橋啦，注重不要掉到水里去哦。幼兒跟著教師一起走過(guò)獨(dú)木橋，走的時(shí)候可以伸開雙手保持身體的平衡。來(lái)到河對(duì)面我們一起吃小蟲子。吃飽了，我們要回家睡覺(jué)啦。3.創(chuàng)設(shè)情境，展示大灰狼，提升速度再次走平衡木。天亮了，我們一起出去找食物吧。念兒歌出門念到喔的時(shí)候要求幼兒?jiǎn)文_站立不倒下。教師在這個(gè)時(shí)候說(shuō)道：聽說(shuō)附近來(lái)了一只大灰狼，他預(yù)備

17、要吃掉我們，所以我們出去找蟲子要輕一點(diǎn)，而且要在他發(fā)覺(jué)我們之前回家，我們?cè)撛趺崔k?(加快動(dòng)作，比之前要走的快一些)幼兒分成組舉行嬉戲，教師飾演大灰狼，在附近徘徊，催促孩子動(dòng)作加快。等到幼兒都回到家里了，大灰狼出來(lái)說(shuō)：“這些公雞跑的可真快，我一只也沒(méi)有抓住，哎。”4.嬉戲結(jié)束，收拾嬉戲材料。下次我們?cè)賮?lái)玩一玩這個(gè)嬉戲好嗎?活動(dòng)反思新綱要中提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的愛(ài)好是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要按照幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參加?！斌w育活動(dòng)可以增加孩子的體質(zhì)，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)積極、合作的態(tài)度。13、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)

18、大公雞的生日教案反思活動(dòng)意圖小班幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)，為了使幼兒能手口全都的精確點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)用不同的辦法數(shù)數(shù)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，我挑選了小班幼兒最認(rèn)識(shí)、最喜愛(ài)的小動(dòng)物，以給大公雞過(guò)生日為主線，綻開一系列活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)?；顒?dòng)目標(biāo)1.在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。2.培養(yǎng)幼兒的觀看能力，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4.提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)會(huì)用不同的數(shù)數(shù)辦法，會(huì)手口全都的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)?；顒?dòng)預(yù)備課件 小黑板 圖片 小籃子 棒棒糖活動(dòng)過(guò)程1.以給大公雞過(guò)生日引題，激活幼兒愛(ài)好。今日，教師給小伴侶

19、帶來(lái)了一位伴侶，小伴侶聽是誰(shuí)呀?大公雞今日很興奮，由于它要過(guò)生日了，它請(qǐng)了好伴侶來(lái)給他過(guò)生日，小伴侶看是誰(shuí)?2.播放課件可愛(ài)的小動(dòng)物，幼兒看課件回答。(1)有幾只小狗?(1只小狗)(2)有幾只小兔?(2只小兔)(3)有幾只小鴨?(3只小鴨)(4)有幾只小花貓?(4只小花貓)小動(dòng)物們給大公雞帶來(lái)了好多生日禮物，大公雞很興奮，請(qǐng)大家參與它的生日宴會(huì)。3.情境嬉戲：歡樂(lè)的生日宴會(huì)(1)展示生日蛋糕，讓幼兒說(shuō)出是大公雞幾歲的生日。并唱生日歡樂(lè)歌。(2)有趣的篩子。幼兒看篩子上有幾個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)幼兒拿出幾個(gè)棒棒糖。練習(xí)幼兒按點(diǎn)取物的能力。(3)豐盛的午餐(紙箱上貼動(dòng)物的圖片，掉在黑板下面)幼兒說(shuō)出都有哪些好吃

20、的東西，練習(xí)用不同辦法來(lái)數(shù)數(shù)。1個(gè)肉骨頭。辦法2個(gè)胡蘿卜。(豎著數(shù))3只蝦。(環(huán)抱數(shù))4條魚。(不規(guī)章物體的數(shù)法) 小動(dòng)物。(按特征和不同數(shù))數(shù)完后請(qǐng)小伴侶給小動(dòng)物喂食物。(小狗、 小貓、 小兔、小雞的家)(4)歡樂(lè)抱一抱玩法：音樂(lè)開頭，幼兒聽著音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停下后小伴侶自由結(jié)伴抱一起。規(guī)章：音樂(lè)停，幼兒能說(shuō)出是幾人抱一起的。4.老師總結(jié)、評(píng)價(jià)。活動(dòng)反思：活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注意幼兒的情感體悟，使幼兒在情緒愉悅的狀況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。14、小班語(yǔ)言大公雞與漏嘴巴教案反思設(shè)計(jì)來(lái)源：幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，為了讓幼兒

21、能養(yǎng)成自覺(jué)吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，我們開展了大公雞和漏嘴巴的故事敘述活動(dòng)。風(fēng)趣幽默的故事，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，能讓幼兒能從自己最認(rèn)識(shí)的情境進(jìn)入，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，體悟聆聽故事的樂(lè)趣。2、情愿與老師溝通，鼓舞幼兒大膽回答問(wèn)題。3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述容易句。4、利用老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒餐后桌面和地面的圖片，故事圖片，故事視頻等活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。展示幼兒餐后桌面和地面的圖片提問(wèn)：這是哪兒啊?地上怎么這么臟呀?這是哪來(lái)的飯粒呢?引領(lǐng)語(yǔ)

22、：“這么好吃的飯掉在地上真惋惜!”2、播放PPT，敘述故事老師：小伴侶，你們平常吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?展示小弟弟玩具，引領(lǐng)幼兒觀看。老師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今日教師要給小伴侶講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做大公雞和漏嘴巴。(1)看PPT敘述，請(qǐng)幼兒回答。老師：這是哪里呀?(院子)老師：院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽?；?、蝴蝶、大公雞)(2)敘述故事一、二段后提問(wèn)。老師：大公雞看見什么了這么興奮?你們猜猜大公雞興奮的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么?(3)引領(lǐng)幼兒復(fù)述故事中的容易句：好運(yùn)氣!好運(yùn)氣!今日遇到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!老師：大公雞抬頭一看，看見什么了?(4

23、)引領(lǐng)幼兒觀看小弟弟的玩具，說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。老師：誰(shuí)是漏嘴巴呀?老師：小弟弟是怎么吃飯的?誰(shuí)能協(xié)助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好方法?老師：奶奶是怎么說(shuō)的?(復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看)老師：小伴侶猜一猜這一次小弟弟有沒(méi)有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?老師：大公雞找到飯粒了嗎?為什么?3、從頭完整的敘述故事。提問(wèn)：小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴?4、結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，平時(shí)在吃飯的時(shí)候怎樣才干不做漏嘴巴。5、活動(dòng)延長(zhǎng)。在進(jìn)餐過(guò)程中組織不做漏嘴巴的嬉戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教學(xué)反思：故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教導(dǎo)中常用的辦法，這與單純的說(shuō)教相

24、比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。大公雞和漏嘴巴是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教導(dǎo)價(jià)值的故事。指南中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)光、時(shí)節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以舉行教導(dǎo)。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也協(xié)助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。15、小班社會(huì)活動(dòng)大公雞和漏嘴巴教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，知道漏嘴巴是一個(gè)不好的習(xí)慣。2、在故事中感觸吃飯時(shí)要用心,不要鋪張糧食的道理。3、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。二、活動(dòng)預(yù)備故事的PPT、錄音三、活動(dòng)過(guò)

25、程：1.看圖引出課題。(請(qǐng)幼兒看圖)師：小伴侶們，你看看圖畫上的是誰(shuí)呀?(大公雞、小弟弟)今日教師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫大公雞和漏嘴巴。咦，漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。2.聆聽與理解故事(1)第一遍完整觀賞(錄音)師：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情?(2)其次遍分段觀賞(結(jié)合PPT)師按照PPT引領(lǐng)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容，提問(wèn)如下：小弟弟坐在院子里干什么? 小弟弟碗里的飯為什么撒得處處都是?大公雞來(lái)了說(shuō)什么?然后做了什么? 大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴? 大公雞唱的是什么兒歌? 小弟弟為什么哭了? 奶奶對(duì)小弟弟說(shuō)了什么?后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎?3.

26、啟發(fā)研究，體味故事主旨(1)幼兒研究：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平時(shí)吃飯的時(shí)候怎么樣才干不做漏嘴巴呢?(2)老師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小伴侶吃飯時(shí)要用心，不要鋪張糧食。同時(shí)將幼兒的研究結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜所有吃光光。4.活動(dòng)延長(zhǎng)在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織不做漏嘴巴的嬉戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。大公雞和漏嘴巴活動(dòng)反思故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教導(dǎo)中常用的辦法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。大公雞和漏嘴巴是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教導(dǎo)價(jià)值的故事。指南中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性

27、教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)光、時(shí)節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以舉行教導(dǎo)。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道漏嘴巴是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也協(xié)助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本次活動(dòng)主要有三大環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大仆人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說(shuō)出故事的題目，啟發(fā)幼兒的猜測(cè)：小弟弟是不是就是這個(gè)漏嘴巴呢?請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問(wèn)開頭故事的觀賞與理解。這符合幼兒的奇怪心理，讓幼兒有聽故事的愛(ài)好。環(huán)節(jié)二是故事的觀賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，惟獨(dú)在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以啟發(fā)幼兒的研究。由于是小班幼兒，所以在第一遍完整觀賞實(shí)行錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)容易的感知，故事的理解主要

28、以分段觀賞為主，因此在故事的其次遍觀賞時(shí)同時(shí)采納了PPT資料，并且隨故事發(fā)展設(shè)立問(wèn)題讓幼兒在思量中一步步理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)中幼兒利用看圖以及回答問(wèn)題較好地理解了故事內(nèi)容，對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)也許的了解，即小弟弟的漏嘴巴是一個(gè)不好的習(xí)慣。環(huán)節(jié)三是研究環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@是一次社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的觀賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒利用故事感知了漏嘴巴是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才干做到不漏嘴巴呢，為此特啟發(fā)幼兒研究，協(xié)助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以提問(wèn)：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平時(shí)吃飯的時(shí)候

29、怎么樣才干不做漏嘴巴呢?為切入，并讓幼兒按照生活閱歷先自己探討出好的方法，最后我準(zhǔn)時(shí)地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜所有吃光光?；顒?dòng)的延長(zhǎng)活動(dòng)則是在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織不做漏嘴巴的嬉戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教學(xué)反思：故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教導(dǎo)中常用的辦法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。大公雞和漏嘴巴是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教導(dǎo)價(jià)值的故事。指南中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)光、時(shí)節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以舉行教導(dǎo)。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴

30、巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也協(xié)助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。16、小班語(yǔ)言活動(dòng)公雞頭，母雞頭教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲中學(xué)習(xí)童謠，喜愛(ài)朗誦童謠。2、在嬉戲中培養(yǎng)幼兒注重聆聽的習(xí)慣，要求幼兒能夠聽懂并理解容易的嬉戲規(guī)章。3、協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)與伙伴合作，共同參加猜想推斷事物的嬉戲活動(dòng)。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、設(shè)置嬉戲情景。T：(展示戴有公雞和母雞的兩個(gè)拇指。)小伴侶好!我是小公雞!S：小公雞好!(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出)T：小伴侶好!，我是小母雞!S：小母雞好!T：(展示紅豆)這是什么?(

31、紅豆)教師想和你們玩一個(gè)猜一猜的嬉戲，請(qǐng)你猜猜看，紅豆藏在我的哪只手里。老師將雙手背在背后，念童謠，最后伸出兩個(gè)拳頭請(qǐng)幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解嬉戲兒歌的基本內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)朗誦。T：剛才教師在做嬉戲時(shí)，我是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))小伴侶說(shuō)的真好，那到底是不是這樣的呢?我們?cè)賮?lái)聽一邊。T：請(qǐng)你跟著教師來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)，做一做!3、學(xué)習(xí)嬉戲。(1)、T：小伴侶真聰慧!很快就學(xué)會(huì)了兒歌，現(xiàn)在，我要請(qǐng)小伴侶來(lái)和我做嬉戲了。(老師與個(gè)別幼兒嬉戲，使幼兒明確嬉戲規(guī)章)(2)、老師表演嬉戲，請(qǐng)一幼兒猜，猜對(duì)了，大家為他鼓掌，并請(qǐng)他上來(lái)表演嬉戲。然后再讓其他幼兒猜，使每個(gè)幼兒都清晰嬉戲的詳細(xì)玩法。4、幼兒

32、自主嬉戲。(1)、組織幼兒兩兩結(jié)對(duì)，給每對(duì)幼兒發(fā)一顆紅豆，讓幼兒與伙伴舉行嬉戲。(2)、請(qǐng)兩對(duì)幼兒到前面表演，培養(yǎng)幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述和表演的能力。5、展示蠶豆。T：看，這是什么?下面，我們來(lái)玩猜蠶豆在哪頭的嬉戲，猜對(duì)了，就把蠶豆給猜對(duì)的小伴侶吃掉。猜錯(cuò)了，就繼續(xù)猜。老師與幼兒一起念兒歌，做嬉戲，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒舉行自主嬉戲，進(jìn)一步提升幼兒參加嬉戲的樂(lè)觀性。6、結(jié)束：T：這個(gè)嬉戲有趣嗎?請(qǐng)你回家和你的爸爸媽媽一起玩!附童謠：公雞頭，母雞頭，紅豆紅豆在哪頭，在這頭，在那頭，到底在哪頭?活動(dòng)反思：語(yǔ)言嬉戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)章，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼

33、兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，老師制定的規(guī)章一定要容易，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。最后再讓孩子自己和伴侶玩，但是孩子在玩的過(guò)程中還是會(huì)有兒歌說(shuō)完手不握緊的狀況，交換玩的意識(shí)不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)嬉戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過(guò)比較勝利的是孩子改編兒歌比較好，教師提供不同的材料，孩子都能按照材料說(shuō)兒歌，這個(gè)嬉戲孩子很有愛(ài)好，可以讓孩子常玩。17、小班語(yǔ)言藏匿課大公雞與漏嘴巴教案反思設(shè)計(jì)思路：在開展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)時(shí)，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺(jué)吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，特殊開展了大公雞和漏嘴巴的故事敘述活動(dòng)?；顒?dòng)按照小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了導(dǎo)

34、入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最認(rèn)識(shí)的情境進(jìn)入，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，體悟聆聽故事的樂(lè)趣。2、情愿與老師溝通，鼓舞幼兒大膽回答問(wèn)題。3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述容易句。4、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，激活幼兒的想象力。5、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備：故事圖片，故事視頻等活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境激活幼兒愛(ài)好。提問(wèn)：地上怎么這么臟呀?這是哪來(lái)的飯粒呢?引領(lǐng)語(yǔ)：這么好吃的飯掉在地上真惋惜!請(qǐng)幼兒把飯粒拾起來(lái)扔到垃圾桶，然后回到座位上來(lái)。2、看圖敘述故事。老師：小伴侶，你們平常吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?展示小弟弟玩具，引領(lǐng)

35、幼兒觀看。老師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今日教師要給小伴侶講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做大公雞和漏嘴巴。(1)看背景圖敘述，請(qǐng)幼兒回答。老師：這是哪里呀?(院子)老師：院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽?；ā⒑?、大公雞)(2)敘述故事一、二段后提問(wèn)。老師：大公雞看見什么了這么興奮?你們猜猜大公雞興奮的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么?(3)引領(lǐng)幼兒復(fù)述故事中的容易句：好運(yùn)氣!好運(yùn)氣!今日遇到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!老師：大公雞抬頭一看，看見什么了?(4)引領(lǐng)幼兒觀看小弟弟的玩具，說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。老師：誰(shuí)是漏嘴巴呀?老師：小弟弟是怎么吃飯的?誰(shuí)能協(xié)

36、助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好方法?老師：奶奶是怎么說(shuō)的?(復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看)老師：小伴侶猜一猜這一次小弟弟有沒(méi)有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?老師：大公雞找到飯粒了嗎?為什么?3、操作臺(tái)完整敘述故事。提問(wèn)：小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴?4、結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，平時(shí)在吃飯的時(shí)候怎樣才干不做漏嘴巴。5、活動(dòng)延長(zhǎng)。在進(jìn)餐過(guò)程中組織不做漏嘴巴的嬉戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教學(xué)反思：故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教導(dǎo)中常用的辦法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。大公雞和漏嘴巴是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教導(dǎo)價(jià)值的故事。指南中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有

37、重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)光、時(shí)節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以舉行教導(dǎo)。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也協(xié)助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。18、小班音樂(lè)活動(dòng)何家公雞何家猜教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、能在音樂(lè)伴奏中做出母雞下蛋的動(dòng)作。2、創(chuàng)編出各種小雞出殼、跳舞的動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章：當(dāng)聽到老鷹的音樂(lè)，小雞馬上躲到母雞媽媽身后，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。(或者當(dāng)聽到老鷹的音樂(lè)時(shí)，小雞馬上變成老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)也不動(dòng)。)4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備1、母雞、老鷹頭飾、抖蓬。2、錄音機(jī)(帶)、磁鐵

38、、小捧、黑板。3、小雞出殼圖片10幅。4、協(xié)助幼兒堆積有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)過(guò)程1、舞蹈何家公雞何家猜指導(dǎo)：當(dāng)教師摸到某個(gè)幼兒的頭時(shí)，該幼兒按照歌詞做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)音樂(lè)嬉戲老鷹捉小雞(1)學(xué)習(xí)母雞下蛋的動(dòng)作指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒做出母雞下蛋的各種動(dòng)作;教師在音樂(lè)伴奏下，把母雞下蛋的各種動(dòng)作連起來(lái)做;幼兒在教師帶領(lǐng)下，聽音樂(lè)做母雞下蛋的動(dòng)作。(2)創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作指導(dǎo)：通過(guò)圖片，引領(lǐng)幼兒聆聽小雞的音樂(lè)，感觸樂(lè)句;引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編出小雞出殼、跳舞的動(dòng)作;學(xué)習(xí)已創(chuàng)編的小雞出殼動(dòng)作;幼兒在音樂(lè)伴奏下，做小雞出殼、跳舞的動(dòng)作。(3)分角色飾演母雞和小雞指導(dǎo)：聽到母雞的音樂(lè)不動(dòng)，聽

39、到小雞的音樂(lè)站起來(lái)做小雞出殼、跳舞等動(dòng)作。(4)聆聽老鷹的音樂(lè)指導(dǎo)： 聽到老鷹的音樂(lè)馬上躲在母雞的身后，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。(或者變成老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)也不動(dòng)。)(5)分角色舉行嬉戲。(6)嬉戲結(jié)束，幼兒仿照小雞跟著母雞(教師)離開活動(dòng)室。活動(dòng)反思這是一節(jié)音樂(lè)嬉戲活動(dòng)，我挑選了何家公雞何家猜這首歌詞容易、旋律歡快、彌漫童趣的廣東童謠，分析了樂(lè)曲結(jié)構(gòu)后，我們又進(jìn)一步試試把石頭、剪子、布這個(gè)幼兒常玩且非常愛(ài)慕的猜拳嬉戲引入活動(dòng)，以歌曲為載體，增加活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂(lè)節(jié)奏感、合作能力的提高。19、小班聽說(shuō)嬉戲公雞頭、母雞頭教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說(shuō)

40、出公雞、母雞、黃豆等詞，并會(huì)用禮貌用語(yǔ)打招呼。2、能聽懂、理解容易的嬉戲規(guī)章。3、樂(lè)意與伙伴共同參加猜想和推斷的嬉戲活動(dòng)。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件ppt2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示ppt，設(shè)置嬉戲情境。1、老師分離展示公雞和母雞圖片。利用自我介紹和互相問(wèn)好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。2、老師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡?，如：我是公雞頭，小伴侶好!公雞頭和母雞頭分離與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡谩＠蠋煖?zhǔn)時(shí)訂正幼兒的發(fā)音。告知幼兒下面做個(gè)嬉戲，猜猜黃豆在哪頭。二、老師展示黃豆，表演嬉戲。

41、1、老師邊念嬉戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。嬉戲舉行23次。老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲兒歌，引發(fā)幼兒一起和老師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。2、老師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，準(zhǔn)時(shí)訂正不正確的發(fā)音。三、老師引領(lǐng)幼兒嬉戲老師請(qǐng)2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒訂正不正確的發(fā)音，把握嬉戲的玩法。提示幼兒注重規(guī)章：猜錯(cuò)了就繼續(xù)嬉戲，猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新開頭嬉戲。四、幼兒自主嬉戲1、幼兒與伙伴兩兩結(jié)伴嬉戲，培養(yǎng)幼兒在集風(fēng)光前大膽表演的能力。2、老師展示玩具，用玩具怎么來(lái)玩這個(gè)嬉戲呢?老師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編

42、的兒歌。兒歌公雞頭 母雞頭：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?活動(dòng)反思：挑選這個(gè)聽說(shuō)嬉戲時(shí)感覺(jué)這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請(qǐng)你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)當(dāng)會(huì)說(shuō)，但我還是讓我女兒(二班級(jí))和她的伴侶(一班級(jí))的兩個(gè)孩子先玩了玩，發(fā)覺(jué)她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去，總說(shuō)錯(cuò)，于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)嬉戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過(guò)程中我先展示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個(gè)詞語(yǔ)讓孩子多說(shuō)，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松開心的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了嬉戲環(huán)節(jié)，孩子特殊感愛(ài)好，先教師說(shuō)，孩子猜，到孩子幫教師說(shuō)，再到兩個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)猜，并講清規(guī)章，聽說(shuō)嬉戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)章，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，老師制定的規(guī)章一定要容易，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。最后再讓孩子自己和伴侶玩，但是孩子在玩的過(guò)程中還是會(huì)有兒歌說(shuō)完手不握緊的狀況，交換玩的意識(shí)不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)嬉戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過(guò)比較勝利的是孩子改編兒歌比較好，教師提供不同的材料，孩子都能按照材料說(shuō)兒歌，這個(gè)嬉戲孩子很有愛(ài)好，可以讓孩子常玩。20、小