小班科學《會唱歌的塑料袋》說課稿模板

1、Word - 5 -小班科學會唱歌的塑料袋說課稿模板、大膽探究使塑料袋發(fā)出聲音的方法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。2、借助音樂發(fā)揮想象，并運用肢體語言表現(xiàn)已有閱歷，體味嬉戲的樂趣。三、活動預(yù)備活動預(yù)備是為了完成詳細活動目標服務(wù)的，同時幼兒是利用環(huán)境、材料互相作用獲得進展的，活動預(yù)備必需與目標、活動主體的能力、愛好、需要等相適應(yīng)，所以，我作了以下預(yù)備：1、各種塑料袋若干2、用于律動表演的音樂洗澡等四、主要教學辦法：下面為大家介紹一下我這次活動中的主要教學辦法：(一)、教法新綱要中指出：老師應(yīng)成為學習活動的支持者、合、引領(lǐng)者?；顒討?yīng)力求形成合作探索式的師幼互動。因此，老師不光要與孩子平等地參加活動，

2、更應(yīng)當具備對幼兒科學教導(dǎo)活動的觀看、討論和指導(dǎo)的技能，同時順應(yīng)幼兒的制造性思維，實行相應(yīng)的相宜的教法：1、觀看法:綱要中科學教導(dǎo)目標第三條指出：讓幼兒能用適當?shù)姆绞奖硎觥贤ㄌ骄康倪^程和結(jié)果。樂觀引領(lǐng)幼兒探究、研究、溝通、共享觀看結(jié)果。2、操作法：操作法是幼兒建構(gòu)活動的基本辦法，是指幼兒動手操作，在與材料的互相作用中舉行探究。此外，本活動還采納賞識激勵法、溝通研究法，使幼兒不僅提升了熟悉，熬煉了能力，更升華了情感。(二)、學法對于各種懷疑和問題，孩子們利用運用各種感官，樂觀地觀看、操作和試驗，對探索的結(jié)果舉行推理，得到結(jié)論，用適當?shù)姆绞奖硎霾⑴c伙伴舉行溝通。這使孩子學到的是如何去獵取學問，也就

3、是學會學習。本次活動幼兒采納的學法主要是：1、自立探索法：新的科學教導(dǎo)觀強調(diào)讓孩子自立探索，利用自己動手動腦解決問題。在本次活動中，我放手讓幼兒自立去試試、探究，事先不做示范，不直接告知他們結(jié)果如何，而是讓孩子自己得到結(jié)果和找到答案，主動建構(gòu)學問閱歷。2、開心參加法：科學教導(dǎo)的價值取向不再是注意靜態(tài)學問的傳遞，而是注意兒童的情感態(tài)度和探索解決問題的能力。在本次活動中我注意孩子主動、歡樂的參加，而不是被動、消極地接受。3、體悟法：幼兒時期尤其需要利用各種感官和材料互相作用來熟悉材料的特性。在活動中我努力做到引領(lǐng)幼兒在探究中真正體悟發(fā)覺的樂趣，勝利的歡樂。與此同時，我還利用幼兒間的互補學習，師幼合

4、作共長的辦法，促使幼兒樂觀主動的進展。五、說活動過程：一、會變魔術(shù)的塑料袋1、老師：今日，王教師給你們帶來了一位好伴侶，請你看看它是誰?(塑料袋寶寶)老師：塑料袋寶寶有什么本事?老師小結(jié)：塑料袋不但可以裝東西，還會變魔術(shù)呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(老師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)2、老師：王教師為你們每人預(yù)備了一個塑料袋寶寶，請你們跟它一起變魔術(shù)。幼兒試試用塑料袋變魔術(shù)。3、幼兒集體溝通老師：你用塑料袋變出了什么，是怎么變的?幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。幼：像榔頭。幼：往返折就像折扇子。二、會歌唱的塑料袋1

5、.自由探究塑料袋發(fā)出聲音的辦法。老師：塑料袋不但會變魔術(shù)，還會歌唱呢!(老師示范搓袋子，發(fā)出沙沙聲)老師：好聽嗎?我剛才是用什么辦法讓塑料袋歌唱的?老師：還有什么方法能讓塑料袋歌唱呢?動腦筋想一想，看誰讓塑料袋歌唱的方法最多。(鼓舞幼兒自立試試或與伙伴合作，準時發(fā)覺幼兒的新玩法。)2.溝通讓塑料袋歌唱的辦法。老師：你剛才是用什么辦法讓塑料袋歌唱的?幼：我用手拍塑料袋，它就會歌唱。幼：我拎住袋子用力甩，它也會發(fā)出聲音。幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。(鼓舞幼兒介紹自己的動作，引領(lǐng)幼兒相互學習。)3、用塑料袋給音樂伴奏。老師：你們想出了這么多方法讓塑料袋變成了小樂器。下面我們聽著音樂用各種方法讓塑料袋有節(jié)奏地歌唱吧。三、給塑料袋洗澡老師:塑料袋和我們玩了這么長時光，都臟成了小花臉，怎么辦?老師：讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進浴缸里洗洗澡吧!(幼兒隨音樂舞動，老師用語言加以引領(lǐng)。如：一、二、三，跳進浴缸洗澡了。一會兒上，一會兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個滾兒洗一洗，再翻個身子洗一洗。漸漸地漂起來了，轉(zhuǎn)個圈兒洗一洗。洗整潔了甩甩水，晾在竹竿上。以此鼓舞幼兒運用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)四、帶著塑料