中班游戲活動(dòng)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班游戲活動(dòng)教案中班嬉戲活動(dòng)教案（精選22篇） 在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案理應(yīng)怎么寫才適合呢？以下是我用心整理的中班嬉戲活動(dòng)教案（精選22篇），接待大家借鑒與參考，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇1 【活動(dòng)目標(biāo)】 練習(xí)持物走曲線，進(jìn)展幼兒走與平衡才能。 【活動(dòng)打定】 盤子46個(gè)，乒乓球若干，畫好長(zhǎng)10米的場(chǎng)地。 【活動(dòng)過(guò)程】 將幼兒分成人數(shù)相等的46隊(duì)，按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后，每隊(duì)第一人手端盤子，盤內(nèi)放“雞蛋”2個(gè)。 嬉戲開(kāi)頭，教師發(fā)令后每隊(duì)第一人手端盤子向前走，按畫好的曲線走至10米處，繞地上的

2、標(biāo)記回到，將盤子交給其次人，嬉戲持續(xù)舉行，先做完的隊(duì)為勝。 【活動(dòng)規(guī)矩】 1、務(wù)必按曲線走，回來(lái)時(shí)可走直線。 2、“雞蛋”若掉在地上務(wù)必?fù)炱饋?lái)放好再走。 【留神事項(xiàng)】 1、可用塑料盤或鐵盤。 2、幼兒做純熟后，盤內(nèi)“雞蛋”可增加。 3、中間可設(shè)積木或小椅子，曲線前進(jìn)。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇2 一、教學(xué)背景： 學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，假設(shè)長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)，會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于學(xué)生會(huì)厭學(xué)、怕學(xué)。對(duì)于這種情景，我們覺(jué)得把嬉戲帶入課堂，讓學(xué)生在玩中受教導(dǎo)，同時(shí)也能夠放松心境，這樣學(xué)生或許更能吸收學(xué)識(shí)。所以，我們從眾多的嬉戲中選出了“123木頭人”的嬉戲。經(jīng)過(guò)這個(gè)嬉戲，我們主要傳

3、達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行遏止的道理，這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時(shí)也磨練了學(xué)生的回響才能還有身體調(diào)理度，讓學(xué)生更能健康的成長(zhǎng)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)過(guò)讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)著聽(tīng)口令，提高自控才能。 2、培養(yǎng)學(xué)生的快速回響才能和肌肉操縱才能。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的快速回響才能和肌肉操縱才能。 2、難點(diǎn)：體驗(yàn)嬉戲的快樂(lè)，學(xué)會(huì)嬉戲的規(guī)矩。 四、教學(xué)方法： 課堂體驗(yàn)、自主探究、議論交流 五、教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 六、教師課前打定： 照相機(jī) 七、學(xué)生課前打定： 1、上網(wǎng)查閱嬉戲規(guī)矩和相關(guān)的故事 2、斟酌怎樣在嬉戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到

4、“123木頭人” 嬉戲規(guī)矩。 八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： （一）嬉戲引入 1、我們小摯友很熱愛(ài)照相，對(duì)嗎？ 2、在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢？（盡量堅(jiān)持最好的造型，站在原地不動(dòng)） 3、等一下我就要請(qǐng)小摯友來(lái)和我一齊來(lái)玩這個(gè)照相的嬉戲，好嗎？ （二）嬉戲體驗(yàn) 1、教師講解嬉戲規(guī)矩 （1）請(qǐng)拍照的人叫口令：“一二三，木頭人” （2）口令完畢，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許走路不許笑，立刻堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài)，無(wú)論本來(lái)是什么模樣，都務(wù)必堅(jiān)持不動(dòng)。 情景一：假設(shè)有一人先忍不住說(shuō)話，或者笑，或者行動(dòng)，那么這個(gè)人是這一輪的嬉戲失敗者。這個(gè)人務(wù)必上去和拍照人“手牽手”（各自牽著繩子的一端），然后再開(kāi)頭下一輪木頭人嬉戲，直到有一個(gè)“勇士

5、”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復(fù)自由身，跟著隊(duì)友一齊跑向安好地帶。 情景二：假設(shè)沒(méi)有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，那么拍照人務(wù)必轉(zhuǎn)身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪嬉戲的拍照人，若沒(méi)有人被抓到，拍照人不變，舉行再一輪的嬉戲。 2、學(xué)生分組（分成兩大組），各自玩嬉戲，教師巡查指導(dǎo)。 （三）議論交流 1、請(qǐng)獲勝的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)嬉戲時(shí)自我留神了什么？ 2、請(qǐng)失敗的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)失敗的理由是什么？ （四）嬉戲總結(jié) 同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么？ 1、堅(jiān)持。在嬉戲中，每個(gè)人務(wù)必學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒(méi)有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng)。那里的不動(dòng)就好比我們的告成，只要你多堅(jiān)持會(huì)

6、不動(dòng)你就告成了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持，讓我們與告成不僅僅是應(yīng)對(duì)面，而是讓告成與我們?nèi)跒橐惑w。 2、學(xué)會(huì)令行遏止。在嬉戲中，當(dāng)口令喊完之后，大家務(wù)必靜止，這就是命令的作用。學(xué)會(huì)令行遏止，這個(gè)嬉戲的另一心理學(xué)意義。俗話說(shuō)“一切行入耳指揮”，當(dāng)命令下達(dá)之后，自我的一切都務(wù)必以命令為重。 3、自控和被操縱。嬉戲的最終一層深意就是自控和被操縱。在嬉戲中，想讓自我不動(dòng)就務(wù)必自我操縱。被操縱是為了更好的自我操縱，一個(gè)人從小到大，首先學(xué)會(huì)的是被操縱其次才是自我的操縱，所以在嬉戲中學(xué)會(huì)被操縱和自我操縱同等重要。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、探究一次性紙杯的多種玩法。 2、與同伴合作舉行的搭建嬉戲。 3、培養(yǎng)幼兒

7、的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 活動(dòng)打定： 一次性紙杯每人6個(gè)、賞賜貼、小盤、小球。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。 寶寶們，看！教師手中拿的是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？它是用來(lái)干什么的 教師小結(jié)：小摯友們明白得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂(lè)、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料，給我們帶來(lái)便當(dāng)，它還能和小摯友一齊玩嬉戲呢！ 二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。 1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。 寶寶們，每人拿一個(gè)紙杯，試一試能夠怎樣玩？ 引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。 小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下頭咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒？ 2、率領(lǐng)幼兒團(tuán)體體驗(yàn)一

8、個(gè)紙杯的玩法。 （1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，堅(jiān)持平衡逐漸走。 小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來(lái)。 （2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場(chǎng)地一端投向另一端。 紙杯舉上肩，用力向前投。 （3）、過(guò)小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過(guò)小河。 小紙杯兩排擺，變出一條小河來(lái)。這條小河對(duì)比寬，小摯友們能跳過(guò)去嗎？好，跳的時(shí)候要留神兩腳并緊一齊跳過(guò)去，來(lái)，開(kāi)頭。 （4）用紙杯搭塔。 1、教師示范搭寶塔看，我們還能夠用大量紙杯來(lái)搭寶塔呢？紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來(lái)；上頭兩個(gè)放中間；最終一個(gè)再上來(lái)。2、請(qǐng)幼兒操作好，請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。我們搭的真好，一齊給自我加加油！來(lái)，我們挨著的兩個(gè)小摯友一

9、齊試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！下頭放4個(gè)或5個(gè)試一試。紙杯玩累了，請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一齊，放到小盤里。 （5）、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。 分兩組舉行比賽。 小摯友們站一排，寶物列車來(lái)?？矗〗處煹氖掷锬昧艘粋€(gè)什么？此刻，我們就用紙杯來(lái)傳球。留神傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自我紙杯里的球傳到你后面小摯友的紙杯里，不要掉到地上。假設(shè)掉下去了，拿起來(lái)，持續(xù)傳?？纯茨且唤M最快傳到最終的杯子。 三、除了這些玩法，紙杯還能夠做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小摯友家里用過(guò)紙杯后不要扔掉，我們能夠再來(lái)制作玩具。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇

10、4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)嬉戲“兩人三足”，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。 2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)打定： 綁腳帶子、沙包 活動(dòng)過(guò)程： 一、嬉戲?qū)耄蚨ɑ顒?dòng) 回憶嬉戲拍手嬉戲歌，找到好摯友。 二、嬉戲兩人三足 1、提問(wèn)：兩個(gè)人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？ 2、此刻教師要幫你們一對(duì)好摯友變成三只腳。（教師協(xié)助綁）綁好以后，自由練習(xí)。 3、教師集中，解決問(wèn)題：方才你遇到了哪些問(wèn)題？怎樣才能讓兩個(gè)好摯友不摔倒？（把綁在一齊的腳先開(kāi)步，兩個(gè)人嘴里能夠喊口令1、2，先開(kāi)步的腳口令為1，后走腳口令為2.） 4、帶著小摯友的好手段，再去自由練習(xí)。 三、幼兒比賽 1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪

11、一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。 2、聽(tīng)口令，開(kāi)頭比賽12次。 四、終止活動(dòng) 1、教師給告成的幼兒賞賜。 2、幼兒背著糧食回家 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇5 活動(dòng)目的 1培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。 2學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。 3培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。 活動(dòng)打定 1自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。 2活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安好，幼兒的衣著、鞋是否適合。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭片面 1我們手里都拿著什么(紙盤)這可不是一塊普遍的紙盤，是一塊神秘的魔盤，它是我們磨練身體的好摯友。 2我們用紙盤來(lái)磨練身體，做紙盤操。 二、根本片面 1個(gè)人玩紙盤。 (1)你們能想出玩紙盤的

12、各種方法嗎比比看誰(shuí)的手段最多，才干最大。 (2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過(guò)紙盤等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過(guò)紙盤。 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤的各種玩法，并率領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。 2合作玩紙盤。 (1)兩人合作能夠怎樣玩紙盤 (2)多人合作玩紙盤，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。 3嬉戲：奪紅旗比賽。 (1)小摯友，下頭我們要舉行奪紅旗比賽，你們想加入嗎 (2)教師講解比賽方法和規(guī)矩。 分成四隊(duì)站好，各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)紙盤，從右邊回到拍其次個(gè)幼兒的手后，其次個(gè)幼兒才能跳，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最終站好；依次舉行，哪隊(duì)最終一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者。 (3

13、)比賽舉行34次。 三、終止片面 1小結(jié)講評(píng)，表?yè)P(yáng)進(jìn)取動(dòng)腦，有嘗試精神，加入活動(dòng)的幼兒。 2下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的嬉戲，了解玩法。（學(xué)識(shí)才能技能） 2、在玩的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變才能，鞏固團(tuán)的意識(shí)。（情感技能） 活動(dòng)打定： 對(duì)嬉戲的一個(gè)初步熟悉 活動(dòng)過(guò)程： 講解喊數(shù)抱團(tuán) 師：今日，張教師要和小摯友去玩一個(gè)好玩的嬉戲喊數(shù)抱團(tuán)，你們明白是什么意思嗎？（幼兒一個(gè)個(gè)紛紛探討說(shuō)著自我的想法，調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性和渴望嬉戲的樂(lè)趣。） 師：喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡(jiǎn)樸，當(dāng)教師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如，你就要探索到成員抱在一齊組成一個(gè)團(tuán)。

14、依次類推。（在此中磨練孩子數(shù)的才能和回響才能） 嬉戲中 師：在圓圈的線上找到一個(gè)自我的位置，一齊圍著圓圈走，當(dāng)聽(tīng)到指示的時(shí)候，抱起來(lái)組成團(tuán)最終經(jīng)過(guò)數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確性。找不到的孩子受到務(wù)必的處治。（多玩幾次，同上舉行） 嬉戲終止，放松運(yùn)動(dòng)終止 師：老狼老狼幾點(diǎn)鐘終止嬉戲。 反思：喊數(shù)抱團(tuán)嬉戲是一個(gè)特別趣味的嬉戲，它既把孩子局限在了一個(gè)特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用，又讓他們脫離了此環(huán)境，在抱的過(guò)程中要眼疾手快，當(dāng)人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)去探索新的目標(biāo)，當(dāng)人少的時(shí)候要學(xué)會(huì)填充。數(shù)的應(yīng)用就體此刻那里了。找到好一個(gè)團(tuán)后，孩子要緊抱對(duì)方，鞏固團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇7 【設(shè)計(jì)意圖】 中班幼兒對(duì)各種汽車特別感愛(ài)好

15、，為了得志幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)矩意識(shí)，磨練幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作才能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替，磨練動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。 2、情愿參與活動(dòng)，明白遵守交通規(guī)矩。（紅燈停、綠燈行） 【活動(dòng)預(yù)備】 音樂(lè)磁帶：我是小小交通警往遠(yuǎn)足；呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。 【活動(dòng)進(jìn)程】 1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒在教師率領(lǐng)下，手持呼啦圈模仿開(kāi)車的動(dòng)作小跑步進(jìn)進(jìn)場(chǎng)地。放音樂(lè)我是小小交通警，教師率領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)作熱身運(yùn)動(dòng)。 2、情形導(dǎo)進(jìn)：師：今日我做交通*，你們?cè)缸鲂⌒●{駛員嗎（幼兒一齊、容許），駕駛員要按照交通*的指揮。（是）“ 3、嬉戲小小駕駛員 教師把紅綠燈標(biāo)志分別插進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地的

16、四周，放音樂(lè)往遠(yuǎn)足，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開(kāi)車”、“停車”。幼兒根據(jù)不一樣的指令，變換不一樣的交通工具。（也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。）留意安好，制止幼兒擁堵，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)矩。嬉戲可反復(fù)舉行。 【活動(dòng)延遲】 教師把幼兒帶回教室，看有關(guān)交通規(guī)矩的動(dòng)畫片。以穩(wěn)定交通規(guī)矩。 【活動(dòng)反思】 嬉戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往才能、合作意識(shí)，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)矩，激起他們對(duì)家想的酷好。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性嬉戲才能。 2、經(jīng)過(guò)不一樣的體育

17、嬉戲方式，進(jìn)展幼兒騰躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。 3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。 活動(dòng)打定： 報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。音樂(lè)一段。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)前打定： 教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球，隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周舉行走跑交替練習(xí)。 二、一物多玩嬉戲： 1、議論：想想手里的彩球能夠怎樣玩？ 2、幼兒按自我的意愿舉行自主嬉戲。 3、團(tuán)體交流：你是怎樣玩彩球的？ 4、幼兒再次舉行嬉戲，激勵(lì)幼兒舉行合作嬉戲。 三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)嬉戲：運(yùn)果子。 教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手能夠自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。 四、終止： 集合舉行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)

18、幼兒舉行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒沖動(dòng)心緒。 五、活動(dòng)延遲： 持續(xù)探索彩球的多種玩法。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇9 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1培養(yǎng)回響力和團(tuán)結(jié)力。 2養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。 二、活動(dòng)打定： 呼啦圈，小籃子，椅子，帽子 三、活動(dòng)玩法： 將幼兒分成四組舉行嬉戲，每組幼兒在終點(diǎn)等待信號(hào)，幼兒穿過(guò)椅子，呼啦圈，從籃子里拿出帽子戴在自我的頭上，原路回到，下一個(gè)幼兒持續(xù)。 規(guī)矩： 1.嬉戲時(shí)遵守秩序，每次只能戴一頂帽子。 2.在接力賽時(shí)前面的隊(duì)員務(wù)必和后面的隊(duì)員擊掌才能持續(xù)。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇10 嬉戲目標(biāo)： 1、讓幼兒明白自我的事情應(yīng)當(dāng)自我做，并教會(huì)小摯友穿衣服、鞋帽等技能，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣； 2、培養(yǎng)幼

19、兒做事要有始有終的習(xí)慣。 嬉戲打定： 1、由教師打定布娃娃一個(gè)，并打定適合娃娃穿的衣服、鞋帽； 2、向家長(zhǎng)說(shuō)明本活動(dòng)的目的，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)長(zhǎng)期合作，共同培養(yǎng)幼兒喜歡勞動(dòng)的情感和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。要求家長(zhǎng)為孩子打定適合的衣服鞋帽，利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場(chǎng)景； 3、打定掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡； 4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動(dòng)。 嬉戲過(guò)程： 1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自我動(dòng)手穿脫的興趣； 2、讓幼兒動(dòng)手練習(xí)給娃娃穿脫衣服等，從而掌管一系列的技能和要領(lǐng)，同時(shí)得志幼兒親身體驗(yàn)的心理需要； 3、引導(dǎo)幼兒自我練習(xí)穿脫衣服，邊學(xué)邊練，學(xué)做結(jié)合； 4、采用表演形式，比一比誰(shuí)穿得整齊

20、、擺放整齊。讓幼兒在理解訓(xùn)練的過(guò)程中到達(dá)練習(xí)純熟，熟中求巧，構(gòu)成習(xí)慣。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇11 【設(shè)計(jì)意圖】 此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中熟視無(wú)睹的日用品床單來(lái)作為活動(dòng)器具，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外，還能夠挖掘出大量其它功用。 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，主要以別致、趣味性強(qiáng)的連環(huán)嬉戲?yàn)橹骶€，以一個(gè)開(kāi)放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)頭，讓幼兒的身體和心理都充分地放開(kāi)，用簡(jiǎn)便、進(jìn)取、自主的狀態(tài)逐步過(guò)渡到規(guī)矩性強(qiáng)的活動(dòng)中來(lái)。隨著嬉戲的不斷開(kāi)展，幼兒的身體動(dòng)作也由開(kāi)放的、放松的、大幅度的、合作性強(qiáng)的動(dòng)作變?yōu)榉忾]的、慌張的、小幅度的、富有合作性的動(dòng)作，心理上也有主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，使幼兒的運(yùn)動(dòng)企劃

21、才能和合作才能逐步提高。最終的放松活動(dòng)給幼兒強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)后的一種調(diào)整和舒緩，也再一次讓幼兒體驗(yàn)合作嬉戲的快樂(lè)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、經(jīng)過(guò)花招玩床單，豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)展動(dòng)作的生動(dòng)性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒創(chuàng)新才能。 2、經(jīng)過(guò)嬉戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作嬉戲的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒交往才能。培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。 【活動(dòng)打定】 1、床單若干（幼兒人數(shù)一半，長(zhǎng)1米、寬1.5米）、一條稍大師用床單；一張大魚網(wǎng)。 2、場(chǎng)地：綠色草坪地毯。 3、一個(gè)合作做魚婆婆的教師。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、開(kāi)頭片面：花招玩床單 1、師：“春天到了，天氣暖洋洋的，正是我們結(jié)伴外出游玩的好時(shí)機(jī)。此刻就讓我們用床單做成小車，去草地上玩一玩、

22、樂(lè)一樂(lè)，好嗎？” 小摯友按自我的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組，用床單模仿成小車狀，一個(gè)當(dāng)車夫，一個(gè)當(dāng)顧客，隨輕快音樂(lè)繞場(chǎng)一周。 2、師：“呀！那里真美！陽(yáng)光暖暖的，草地綠綠的，就讓我們先在這兒歇一歇，用床單來(lái)做會(huì)兒嬉戲，好嗎？此刻能夠想一想，兩個(gè)小摯友能夠用這條床單怎樣玩，玩出新花招?！?背景音樂(lè)響起，幼兒結(jié)伴自由活動(dòng)，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法嬉戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作，激勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。 二、根本片面：嬉戲“小魚和浪花” 師：“方才，每對(duì)好摯友都盡情地玩了床單，大家都開(kāi)動(dòng)小腦筋，玩出了大量新花招，玩得也很開(kāi)心。此刻，教師要來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)每對(duì)好摯

23、友，遇到困難能不能一齊想手段去抑制，好嗎？“ 1、嬉戲一：好摯友 師：“大家都明白，小魚和浪花是一對(duì)好摯友，它們一齊生活在大海里，不管風(fēng)浪有多大，總是相親相愛(ài)，從不分開(kāi)的。此刻我們把床單當(dāng)做浪花，你們當(dāng)小魚，我來(lái)當(dāng)風(fēng)婆婆。風(fēng)小得時(shí)候，海面上風(fēng)平浪靜，小魚可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)；風(fēng)逐漸變大，浪花就會(huì)怎樣樣呢？” 幼：“浪花會(huì)隨著風(fēng)逐漸變小。 師：“怎樣讓浪花隨著風(fēng)變大變小呢？” 幼：“風(fēng)小時(shí)，風(fēng)平浪靜，將床單全部開(kāi)啟；風(fēng)變大時(shí)，波濤洶涌，將床單折疊成小塊?！?師：“不管風(fēng)多大，兩條小魚要想手段停在一朵浪花上，不能掉下來(lái)。” 嬉戲開(kāi)頭，教師：起風(fēng)啦！“呼！呼！”海面上刮起了一級(jí)風(fēng)。好安逸啊，小

24、魚們能夠穩(wěn)穩(wěn)地停在浪花上；“呼！呼！呼！”風(fēng)大起來(lái)了，已吹到三級(jí)了，波浪開(kāi)頭晃動(dòng)，越變?cè)叫?，小魚可要細(xì)心啦，不要讓好摯友掉到河里去；“呼！呼！嘩！”風(fēng)越吹越大，一下子吹到了五級(jí)大風(fēng)波，浪花是不斷翻滾，越變?cè)叫?，小魚們可要想手段保住自我的身體，不讓自我掉下去，看哪對(duì)好摯友能想出最好的手段，堅(jiān)持到最終不掉下去。 激勵(lì)幼兒探索兩人一齊站在不斷縮小的床單上的方法，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)幾種獨(dú)特的站法，如背著、抱著、摟抱著金雞獨(dú)立的等等。 2、嬉戲二：養(yǎng)護(hù)好摯友 師：“噓！魚婆婆來(lái)了，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個(gè)手段把自我和好摯友藏起來(lái)，魚婆婆來(lái)了就抓不到小魚了。” 激勵(lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下，盡量縮得

25、小些。 （魚婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后回到）哈！小魚真聰明，魚婆婆一條小魚也沒(méi)抓到，灰溜溜地走了。 3、反復(fù)嬉戲一一次 4、嬉戲三：網(wǎng)小魚 當(dāng)幼兒正站在全部開(kāi)展的床單上時(shí)，教師：“這會(huì)兒，風(fēng)最終停了，小魚兒能夠自由自由地休息一會(huì)兒了！”“不好！魚婆婆又換了一張大網(wǎng)（兩位教師雙手分別抓住床單的四個(gè)角），這次她務(wù)必能捕到好多小魚嘍！ 教師捕魚數(shù)次，直至把全體魚兒全抓走。 5、嬉戲四：做魚卷 師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚，好開(kāi)心喏！她哼著歌兒，做起了魚卷?！?教師示范做“魚卷”：做、做、做魚卷，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒，卷一卷、滾一滾，一個(gè)魚卷做好啦！ 師：做“魚卷”真好玩呀，我們也來(lái)做“魚卷”吧！

26、幼兒兩個(gè)好摯友彼此合作，一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng)，做成魚卷后，另一個(gè)幼兒將床單拉開(kāi)。激勵(lì)幼兒比賽誰(shuí)做的魚卷又多又美麗。 三、終止片面：放松動(dòng)作 師：今日，我們做了好多嬉戲，有點(diǎn)累了，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒，彼此捏一捏，拍一拍，按摩一下。 讓幼兒在寧?kù)o的音樂(lè)聲中相互按摩一會(huì)后終止活動(dòng)。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇12 一、活動(dòng)資料： 主角嬉戲超市、銀行、幼兒園 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定嬉戲主題的才能，主題鮮明而穩(wěn)定。 2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商調(diào)配主角，與同伴進(jìn)取交往，友好合作。 三、活動(dòng)打定： 1、超市、銀行、幼兒園等主題嬉戲玩具。 2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、資料。 四、活動(dòng)

27、過(guò)程查看及調(diào)整： 1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題嬉戲玩具，直接引入嬉戲。師說(shuō) “今日我們來(lái)玩主角嬉戲，這些玩具能夠玩什么主題的嬉戲？” 2、師幼一齊回憶上次嬉戲情景，指出嬉戲中的缺乏，指點(diǎn)幼兒在這次 嬉戲中改善。 師：小摯友也察覺(jué)了嬉戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次嬉戲時(shí)我們更要改正了，做個(gè)講禮貌、保護(hù)玩具的好孩子，好嗎？ 3、幼兒自選主題，合作布置嬉戲場(chǎng)景。 4、引導(dǎo)幼兒調(diào)配和協(xié)商主角，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。 剛開(kāi)頭幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)主角，在教師的提議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。 5、幼兒嬉戲，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各嬉戲主題串起來(lái)玩。 6、終止嬉戲： （1

28、）、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理嬉戲場(chǎng)地。 （2）、讓幼兒自評(píng)各自玩的嬉戲情景。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇13 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和回響才能，學(xué)會(huì)躲閃。 2、培養(yǎng)幼兒合作才能 【活動(dòng)預(yù)備】 1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個(gè)。 2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。 3、音樂(lè)CD好多小魚游來(lái)了 【活動(dòng)玩法】 一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。 二、嬉戲開(kāi)頭，全體幼兒念童謠：“好多小魚游來(lái)了，游來(lái)了，好多小魚游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉??！”，扮做魚兒的幼兒低

29、頭彎腰快速?gòu)聂~網(wǎng)下部經(jīng)過(guò)，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，加緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及經(jīng)過(guò)的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚兒持續(xù)加入嬉戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時(shí)，讓捉到的小魚團(tuán)體表演一個(gè)節(jié)目。 三、其次次嬉戲讓幼兒換主角舉行。 【活動(dòng)反思】 好多幼兒都能順?biāo)焱瓿扇蝿?wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí)，急速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進(jìn)。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇14 一、設(shè)計(jì)意圖 圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中四處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種外形和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就熟悉了圓形、三角形和正方形，在中班，他們又明白了什么是長(zhǎng)方

30、形、梯形和橢圓形，當(dāng)我們把各種圖形展此刻孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)的用稚氣的小手拼出好多物體。為了得志孩子們猛烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌管圖形的根本特征，并不受圖形顏色、大小的干擾來(lái)舉行分類，進(jìn)展他們的想象力、動(dòng)手才能，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、穩(wěn)定熟悉各種圖形，能擯棄顏色、大小等干擾來(lái)舉行分類并目測(cè)圖形的總數(shù)。 2、展幼兒空間想象才能和創(chuàng)造才能;能用圖形拼出各種物品。 3、養(yǎng)與同伴間的協(xié)調(diào)合作才能。 三、活動(dòng)打定 1、學(xué)識(shí)閱歷的打定：幼兒已經(jīng)熟悉幾種幾何圖形。并熟悉紅、黃、藍(lán)、黑、紫、咖啡等顏色。 2、質(zhì)資料打定：各種圖形的胸飾、各種圖形卡片人手

31、一份;活動(dòng)室地板上帖著6種圖形輪廓;釣魚竿6根，貼有不一樣圖形的小魚22條;6種圖形笑臉的桌牌。 四、活動(dòng)過(guò)程 發(fā)放胸飾 1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃(幼兒)到池塘邊做嬉戲。 (1)聽(tīng)音樂(lè)，走成大圓。 (2)找跟自我圖形一樣的釣魚臺(tái)。 圖形娃娃釣魚 2、媽媽說(shuō)、圖形媽媽提出不一樣要求，讓孩子們釣魚。 (1)每個(gè)釣魚臺(tái)的孩子們都要齊心協(xié)力，一齊按媽媽的要求把魚釣起來(lái)。 圖形娃娃找家 3、胸飾一樣的娃娃住在一齊，到活動(dòng)室2找自我的家，并用小圖形拼出各種物品，打扮自我的家。 參觀美觀的家 4、聽(tīng)音樂(lè)走成大圓，請(qǐng)圖形娃娃參觀別人的家，聽(tīng)別人說(shuō)說(shuō)他是怎樣打扮自我的家的。 慶?；顒?dòng) 5、圖形寶寶跟媽媽

32、到戶外做嬉戲，用自我的身體拼成各種圖形(和小伙伴合作拼的圖形最多)。 五、活動(dòng)延遲 帶孩子們用各種圖形的體育器械做嬉戲。 六、活動(dòng)評(píng)析 1、留神了幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，以他們的興趣為教導(dǎo)的啟程點(diǎn)。作為一個(gè)幼兒教師，首先應(yīng)當(dāng)是孩子們的摯友、玩伴，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需要。孩子們?cè)谶@個(gè)年齡階段對(duì)圖形有了務(wù)必的熟悉，熱愛(ài)操作和嬉戲，順應(yīng)孩子興趣的教導(dǎo)才是好的教導(dǎo)。 2、在合作中共享告成的快樂(lè)。我班孩子的天性奇怪強(qiáng)，在與同伴一齊合作嬉戲、探索、創(chuàng)作中，他們體驗(yàn)到交流的快樂(lè)、合作更輕易獲得告成的體驗(yàn)。 3、在釣魚的時(shí)候，教師說(shuō)孩子釣的嬉戲形式捆綁了孩子的思維和手腳，沒(méi)有挖掘孩子的潛力，對(duì)多數(shù)孩子照管到了但沒(méi)

33、有照管到個(gè)別差異，對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣要實(shí)時(shí)地培養(yǎng)。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇15 【活動(dòng)目標(biāo)】 1訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)才能，提高拍球才能。 2能實(shí)時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的回響，提升聽(tīng)力以及回響才能。 3進(jìn)取參與活動(dòng)，感受快樂(lè)的同時(shí)鞏固與同伴的合作才能。 【活動(dòng)打定】 1幼兒閱歷打定：有舉行過(guò)簡(jiǎn)樸的喊數(shù)抱團(tuán)嬉戲閱歷。 2空曠的場(chǎng)地，較大的圓圈，皮球人手一個(gè)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、熱身，拍皮球 師：小摯友們，你們平日愛(ài)玩球嗎？你們說(shuō)說(shuō)教師手中的這個(gè)球你們平日是怎樣玩的呀？ 幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃 師：哦！小摯友們真厲害啊，會(huì)這么多種玩法。今日啊，陳教師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？教師說(shuō)開(kāi)頭的時(shí)候就開(kāi)頭拍，終

34、止的時(shí)候就停下，自我數(shù)一數(shù)自我拍了幾下球，好嗎？ 我們?cè)賮?lái)試一次。 二、嬉戲：喊數(shù)抱團(tuán) 1師：小摯友們，我們一齊來(lái)玩?zhèn)€嬉戲好嗎？名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。 2.小摯友們站在圓圈上，教師首先出示點(diǎn)卡，小摯友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一齊，而未能告成抱團(tuán)的小摯友那么稍作處治，原地轉(zhuǎn)兩圈，之后持續(xù)舉行嬉戲緊之后出示數(shù)卡，請(qǐng)幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字舉行抱團(tuán)，最終教師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán)。 3.聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而彼此推撞人，并且在喊數(shù)后，教師要倒計(jì)時(shí)，以限制幼兒回響的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。 三、拍球抱團(tuán) 1小摯友們?nèi)耸忠粋€(gè)皮球站在圓圈上，等待教師出示點(diǎn)卡。 2.教師出示點(diǎn)卡后，幼兒聽(tīng)到“開(kāi)頭”就開(kāi)頭舉行

35、拍球，并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致。 3.拍完球后，要去探索同伴舉行抱團(tuán)，并且同伴務(wù)必已完成拍球的任務(wù)，方可一齊抱團(tuán)。 4.沒(méi)有完成任務(wù)的小摯友將被處治原地轉(zhuǎn)兩圈。 5.之后教師出示數(shù)卡，之后嬉戲。最終升級(jí)到教師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。 今日球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_(kāi)心，我們下次一齊持續(xù)玩吧。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇16 設(shè)計(jì)意圖： 進(jìn)入中班后，我們的孩子根本動(dòng)作更為生動(dòng)，他們不僅僅能夠自如地舉行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。 指南強(qiáng)調(diào)，能夠充分利用自然環(huán)境中的各種因素，舉行磨練，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在這種理念的.支配下，我們經(jīng)常就地取材，挖掘孩子們生活中感興趣的材

36、料開(kāi)展了大量富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運(yùn)動(dòng)有了很大的提高，積累了運(yùn)動(dòng)閱歷，天性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、經(jīng)過(guò)玩長(zhǎng)凳，進(jìn)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性、平衡性。 2、幼兒能進(jìn)取主動(dòng)地參與磨練，幼兒之間相互合作、協(xié)助。 3、培養(yǎng)幼兒大膽大膽的良好品質(zhì)及對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。 活動(dòng)打定： 木制長(zhǎng)凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機(jī)、磁帶 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng)師 小摯友，讓我們跟著音樂(lè)，一齊運(yùn)動(dòng)運(yùn)運(yùn)動(dòng)吧! 二、自由探索 1、師：你們看，教師帶來(lái)了什么(長(zhǎng)凳)平日長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，今日，我們要用長(zhǎng)凳玩各種趣味的活動(dòng)，你們想不想玩 2、率領(lǐng)幼兒一齊玩長(zhǎng)凳。先磋商

37、一下，你們打定怎樣玩(倆倆結(jié)伴，磋商議論)(幼兒第一探索) 3、交流玩法：方才，我看到小摯友們都很動(dòng)腦筋，想出了好多玩法，請(qǐng)你把你的玩法介紹給大家。(學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過(guò)軌道)過(guò)渡：教師方才看到小摯友的才干都很大，所以還想大家學(xué)一個(gè)過(guò)橋的才干。 三、過(guò)橋嬉戲(師生共同搭起三座橋：獨(dú)木橋、雙木橋、分開(kāi)的雙木橋) 1、教師介紹三座橋并請(qǐng)小摯友說(shuō)出哪座橋最難走，然后舉行示范。 2、請(qǐng)一名幼兒示范。 3、師：請(qǐng)小摯友想一想，你能走哪一座橋你容許走哪座橋 4、請(qǐng)幾名幼兒先嘗試走過(guò)高橋，給其他幼兒做個(gè)模范。 5、請(qǐng)才能強(qiáng)的幼兒嘗試過(guò)更高的橋，激起幼兒下次活動(dòng)的愿望。 四、放松運(yùn)動(dòng)跟著音樂(lè)做

38、放松動(dòng)作。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇17 活動(dòng)目標(biāo) 進(jìn)展幼兒聽(tīng)信號(hào)快速變換方向的才能。 活動(dòng)過(guò)程 1、教師先向幼兒介紹嬉戲的名稱及玩法。 名稱：小白兔鉆山洞 嬉戲玩法 1、將加入嬉戲的人，分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組，第一組和其次組幼兒，每個(gè)人手拉手舉起來(lái)，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。 2、嬉戲開(kāi)頭后，教師將小白兔集合在一齊，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會(huì)兒教師突然喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”小白兔們就一齊競(jìng)相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人，最終有沒(méi)有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣，第一組和其次組的幼兒相互調(diào)換，嬉戲持續(xù)舉行。 3、教師率領(lǐng)幼兒舉行嬉戲，并留神安好。

39、4、嬉戲終止后，教師做活動(dòng)總結(jié)。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇18 活動(dòng)目標(biāo) 1、進(jìn)展幼兒投準(zhǔn)，單腳騰躍動(dòng)作，鞏固幼兒腿部氣力，提高幼兒平衡才能。 2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)矩意識(shí)。 活動(dòng)打定 1、在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子。 2、打定一個(gè)小沙包。 活動(dòng)過(guò)程 1、熱身教師率領(lǐng)幼兒一齊舉行熱身活動(dòng)，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。 2、教師向幼兒介紹嬉戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。 嬉戲規(guī)矩 1、幼兒在玩嬉戲時(shí)，假設(shè)沒(méi)有按照規(guī)定依次踢跳，判為失敗。 2、在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。 嬉戲玩法 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)其次格單腳跳進(jìn)第三格，雙

40、腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次回到至其次格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)其次格，如此依次舉行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。 3、教師率領(lǐng)幼兒舉行嬉戲，并留神安好。 4、嬉戲終止，教師率領(lǐng)幼兒舉行放松活動(dòng)。 活動(dòng)總結(jié) 教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取，好的幼兒，讓幼兒在玩嬉戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)，教師也要照管到那些在活動(dòng)中對(duì)比寧?kù)o的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，激勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育嬉戲活動(dòng)的興趣。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇1

41、9 活動(dòng)目標(biāo) 進(jìn)展幼兒腿部氣力及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，切實(shí)性，提高平衡才能。 活動(dòng)資料 踢繩毽 活動(dòng)方法 1、踢繩毽（毽子上頭拴一根繩子）手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。 2、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還能夠用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。 3、連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。 4、團(tuán)體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪替踢毽子，使毽子不落地。 規(guī)矩要求 1、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。 2、踢毽子過(guò)程中，假設(shè)未踢中或未接住毽子，使毽子落地那么

42、為失敗。 3、記數(shù)比賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。 教學(xué)提示 1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。 2、先讓幼兒個(gè)人掌管簡(jiǎn)樸的，不一樣的繩毽子方法，然后再變換花招或舉行比賽。 3、因地制宜制作各種不一樣的毽子，舉行踢繩毽子嬉戲活動(dòng)。 中班嬉戲活動(dòng)教案 篇20 活動(dòng)目標(biāo) 進(jìn)展幼兒腿部氣力及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，切實(shí)性，提高平衡才能。 活動(dòng)資料 踢繩毽 活動(dòng)方法 1、踢繩毽（毽子上頭拴一根繩子）手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。 2、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還能夠用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。 3、連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。 4、團(tuán)體