小班幼兒剪紙教案30篇

1、 小班幼兒剪紙教案30篇IIU小班幼兒剪紙教案30篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班幼兒剪紙教案30篇?。?）小班美術(shù)詳案教案剪菊花含反思設(shè)計(jì)思路：幼兒對剪紙活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望，于是我便抓住幼兒這一感興趣的課題，組織了一節(jié)剪紙?zhí)剿骰顒?dòng)課?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、心靈手巧。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。活動(dòng)準(zhǔn)備：漿糊、幼兒剪刀、彩色紙、用紙卷成的小棍、熟料小花盆一個(gè)、（花盆里有枝干、無花朵）活動(dòng)過程：（一）出示花盆，引導(dǎo)幼兒觀察這盆花有枝、有葉、就是沒有花，啟發(fā)幼兒有做菊花的愿望，并告訴幼兒每人

2、做一朵或兩朵，各種顏色的紙合在一起，就是一盆美麗的菊花。（二）教師講解并示范：、教師取出長方形紙，先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形，然后請幼兒把長方形的長邊紙折一條印(教師引導(dǎo))。、讓幼兒拿起剪刀，在未折的一面順短邊剪直線，剪到折印處(教師引導(dǎo))。、再把花心(用紙卷的小棍)放在長方形紙的一端，涂上漿糊，把長方形的紙卷在花心上，翻下紙條，露出花心，即成。、把做好的菊花插在枝上。指導(dǎo)幼兒制作：、注意折、剪、粘、翻的順序。、注意不要剪過折印處。、注意正確使用剪刀，折、卷、粘、翻時(shí)把剪刀放在剪刀盒里。、對能力差的幼兒，教師給與幫助。(四)結(jié)束：待幼兒做好花，插在枝上以后，教師帶領(lǐng)幼兒共同欣賞。教案出自：快思老.師

3、教案網(wǎng)培養(yǎng)幼兒集體感和美的情感?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)目的是讓幼兒探索如何以低起點(diǎn)(剪直線)達(dá)到高落點(diǎn)(做成物品)的效果，在活動(dòng)中每個(gè)幼兒對剪紙活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望，每個(gè)幼兒都剪、粘的非常認(rèn)真。因?yàn)樾“嘤變核季S具體、形象，我在示范時(shí)采用了邊講、邊教、邊示范的方法，孩子們能看得清，學(xué)得會，做菊花雖簡單，但整個(gè)過程有五步，即：折、剪、粘、卷、翻，孩子們都能一一按照老師要求去做。此節(jié)活動(dòng)不僅注意了孩子們剪得技能，同時(shí)把剪紙活動(dòng)和計(jì)算、品德、美感等教育有機(jī)的結(jié)合、相互滲透。例如：通過剪紙孩子們認(rèn)識了長方形，長邊、短邊，也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。從而培養(yǎng)了幼兒集體感和美的情感。（2）小

4、班下學(xué)期美術(shù)教案彩色海底世界含反思活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。幼兒自主組合設(shè)計(jì)自己的剪紙作品。通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂。感受色彩對比?；顒?dòng)過程：（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。教師：紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?（兔子的耳朵）教師：它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?（裙子、腰帶）教師：紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的小魚，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?（可以撕，剪折）（二）剪刀娃娃變魔術(shù)出示剪刀

5、。我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!老師示范怎樣使用剪刀。小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓mdash;mdash;咔嚓mdash;mdash;小剪刀剪出了什么顏色的小魚?（紅色的小魚）拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上;正方形的花變成了小山了小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么小魚?請小朋友拿出小手試一下。讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）現(xiàn)在請你們的小剪刀也

6、工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的小魚，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的Isquo;嘴巴rsquo;合上，不然它的嘴該累了。（四）我和小魚做游戲小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個(gè)游戲，請你們聽老師的口令做動(dòng)作。請把小魚粘在紙上，打造一座彩色的海底世界吧!（五）彩色的海底世界幼兒動(dòng)手操作。展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂活動(dòng)反思：用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線

7、，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。（3）小班教案四瓣花活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對剪紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。2、初步嘗試折、剪、粘的技能；學(xué)會剪四瓣花。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動(dòng)重點(diǎn)：折、剪活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒剪紙時(shí)要特別注意四層一起剪活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件欣賞剪紙、剪紙作品2、剪刀、正方形彩色紙、鉛筆、膠水、棉簽、放廢紙的筐子3、大張剪貼畫一幅活動(dòng)過程：1、出示一張剪紙作品實(shí)物，提問：這是什么？你們

8、見過嗎？2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解剪紙藝術(shù)。、古代剪紙藝人，讓幼兒知道剪紙藝術(shù)是從古代流傳下來的、認(rèn)識剪紙的工具。(3)、欣賞剪紙作品:傳統(tǒng)作品mdash;mdash;連年有魚現(xiàn)代作品mdash;mdash;奧運(yùn)吉祥物福娃幼兒作品mdash;mdash;四瓣花3、教幼兒剪四瓣花。(1)、通過提問激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:mdash;mdash;剛才我們看的剪紙四瓣花漂亮嗎？mdash;mdash;你們想不想也來試一試呢？（2）、學(xué)習(xí)折紙的方法：mdash;mdash泅為我們四瓣花的四個(gè)花瓣是一樣的，所以先要將這張正方形的紙折成同樣大小的四個(gè)小正方形，誰會折？mdash;mdash;請幼兒自己試一試，折

9、一折。mdash;mdash;請一位幼兒講解自己的折法。mdash;mdash;教師示范折法。mdash;mdash;幼兒練習(xí)折紙。（3）、教幼兒在折好的正方形四個(gè)角畫上線。（4）、學(xué)習(xí)剪的方法：mdash;mdash;強(qiáng)調(diào)正確的握剪姿勢。mdash;mdash;教師示范剪的方法，提醒幼兒要特別注意四層一起剪。mdash;mdash;幼兒練習(xí)剪四瓣花。4、學(xué)習(xí)粘貼四瓣花。（1）、教師出示大張剪貼畫：mdash;mdash;老師這里有一張畫，這個(gè)花園里只有一朵花，它太孤單了，你們愿意把自己的花貼上去和它做朋友嗎？2）、教師示范粘貼的方法。（3）、請幼兒進(jìn)行粘貼。5、總結(jié)講評并展示幼兒的作品：（1

10、）、總結(jié)講評：mdash;mdash;你們看這幅畫美嗎？喜歡嗎？mdash;mdash;我們班小朋友的手真巧，都會剪四瓣花了，以后我們還要剪很多其它的東西，你們想學(xué)嗎？（2）、將作品張貼在教室墻面上。（4）小班教案創(chuàng)意撕紙含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂。2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。3、學(xué)會均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅色彩紙若干。2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份?；顒?dòng)過程：一、引出活動(dòng)：1、你們都吃過蘋果么？它們都是什么樣子的？2我今

11、天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？二、教師示范：邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。三、幼兒操作：（1）幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。（2）提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，先撕紙?jiān)偻抗腆w膠。（3）對個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。四、點(diǎn)評幼兒作品活動(dòng)反思與建議今天的活動(dòng)撕貼畫蘋果，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)

12、一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說老師，我不會。他們的撕紙有些其實(shí)就是拉紙，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以我的大蘋果來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示

13、了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會，讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂?。?）小班教案彩色圓環(huán)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪直線。2、在已有的粘貼基礎(chǔ)上，幼兒能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂。4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、彩色（紅、黃、藍(lán)）的紙若干。2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、

14、漿糊、抹布?；顒?dòng)過程：一、賦予紙條生命，讓紙條顯本領(lǐng)。教師：（雙手高舉并甩動(dòng)大把紙條）小朋友們好！今天我們請來了小紙條和大家一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)這些紙條像什么？幼兒：a、像筷子。b像面條。c像媽媽的頭發(fā)。d像草。e像火腿腸。f像樹。（省略教師對幼兒應(yīng)答的評價(jià)，下面也如此。）教師：小紙條很調(diào)皮，它會動(dòng)的。（教師甩動(dòng)）你聽到了什么？幼兒：聽到聲音了。教師：這聲音像什么？幼兒：a像下雨。b像唱歌。c像風(fēng)來了。d像感冒了。教師：小紙條還會爬，爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？幼兒：（一起驚嘆）哇，教師頭上好漂亮呀！教師：現(xiàn)在教師頭上的小紙條像什么？幼兒：a像頭發(fā)。b像頭箍。c低頻蝴蝶結(jié)。d

15、像帶子（小紙條接著跳到下巴一，腰上，幼兒思考）二、由紙條提要求，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。教師：這次，小紙條說：我不爬了，我不跳了，我要變了。我想變成彩色的圓環(huán)?？墒俏也粫儭Ｎ蚁胝埿∨笥褌儙蛶臀摇：紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成很多漂亮的圓環(huán)手拉手，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？（可以撕，可以剪、然后粘起來）（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用紙條寶寶變魔術(shù)這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成頭發(fā)、裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。三、剪刀娃娃變魔術(shù)1

16、、出示剪刀，老師示范怎樣使用剪刀，示范剪直線條我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，張開剪刀的大嘴巴，閉攏剪刀的大嘴巴。一張一合工作忙，咔嚓mdash;mdash;咔嚓mdash;mdash;剪出直直的小線條。（可請個(gè)別幼兒示范）剪的時(shí)候眼睛看者自己的手,不能東張西望哦!剪刀不能對著別人,不能剪衣服、頭發(fā)）2、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）小剪刀累了，要休息了。請小朋友閉攏小剪刀的大嘴巴，把它送到家里吧。3、示范粘圓環(huán)先將直線條剪好了再粘圓環(huán)（把直線條的一端抹上一點(diǎn)漿糊，再輕輕地粘到另

17、一端固定。不要太使勁,粘好后要用抹布擦手）,我知道你們都很能干一定會粘出很長很長的彩色圓環(huán),對不對?（對）（三）小朋友操作，老師巡回指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）1、剪直線條老師：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出直直的小線條的，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的Isquo;嘴巴rsquo;合上，不然它的嘴該累了。2、粘圓環(huán)、套圓環(huán)鼓勵(lì)幼兒剪很多直線條，套更長的彩色圓環(huán)，可以引導(dǎo)四個(gè)小組的小朋友一起比賽（對能力太弱的幼兒，可以允許他用撕的方式撕直線條；對能力較強(qiáng)的幼兒可以及時(shí)表揚(yáng)，激勵(lì)他粘更多的圓環(huán)）（四）講評幼兒作品反思：1、幼兒對剪紙活動(dòng)

18、十分感興趣，積極性很高，但是有個(gè)別幼兒將廢紙到處亂丟，以后手工活動(dòng)中要加強(qiáng)常規(guī)2、對指導(dǎo)幼兒數(shù)圓環(huán)這個(gè)環(huán)節(jié)做得不夠好，整合效果欠佳。（6）小班教案可愛的中國娃含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在欣賞阿福等中國娃娃造型、色彩和圖案的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)具有民族傳統(tǒng)特色的娃娃形象。2.嘗試用折疊的方法剪出左右對稱的人物形象。會用兩種色彩創(chuàng)造性地印制作品，感受色彩的變化所帶來的美感。培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過阿福等民間娃娃形象。2.課件：阿福等具有民間特色的胖娃娃形象（作品和圖片）。剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等?；顒?dòng)過程：回憶并講述自己看過的阿福的外形特

19、征。教師：你見過的阿福是什么樣的?頭是什么樣的?身體什么樣的?穿著什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?欣賞阿福等具有民族特色的人物形象。(1)教師：你喜歡哪一個(gè)娃娃?他是什么樣的?什么樣的姿勢?穿的是什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?(2)教師：這是中國的小朋友還是外國的?這是古代的小朋友還是現(xiàn)代的?你是從哪里看出來的?為什么人們喜歡將古代的小朋友畫成這個(gè)樣子?探索娃娃的折、剪方法。(1)教師：看看娃娃的左半邊和右半邊，你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)教師：猜一猜，娃娃可以怎么剪?先干什么?后干什么?折好后的紙，開口對哪一邊?人物怎么畫?幼兒創(chuàng)作。(1)重點(diǎn)：人物的遣型和動(dòng)作。(2)難點(diǎn)：半邊人

20、物的設(shè)計(jì)。5.拓印。選擇自己喜歡的、比較喜慶的顏色拓印作品。展評幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品?；顒?dòng)建議：活動(dòng)延伸嘗試用毛筆給剪紙作品染色。區(qū)角活動(dòng)展示各種民族娃娃的實(shí)物和圖片，幼兒欣賞、交流自己喜歡的民族娃娃形象、顏色和服裝?！痉此肌拷處煶艘蕴釂栴}的形式幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，還特別提示幼兒用邊折邊剪的方法處理臉部五官和四肢上的花紋，起到了比較好的效果。（7）小班教案美麗的圍巾含反思活動(dòng)目標(biāo)：能在一定范圍內(nèi)目測剪細(xì)條，樂意用剪出的五彩小色塊來裝飾圍巾。通過制作美麗的圍巾，體驗(yàn)剪紙的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品

21、?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒嘗試用目測剪的方法來制作圍巾。難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會在一定范圍內(nèi)進(jìn)行剪細(xì)條，能剪出圍巾兩頭細(xì)細(xì)的流蘇?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶有流蘇的彩色圍巾一條、剪刀、漿糊、彩紙、印有圍巾圖案的操作紙、范例一幅?；顒?dòng)過程：欣賞美麗的圍巾。mdash;mdash;師：天氣冷了，你們看老師脖子里圍了什么？圍圍巾有什么用？（保暖和裝扮）mdash;mdash;師拿下圍巾引導(dǎo)幼兒一起欣賞，師：你們看老師這條圍巾是什么形狀的？（長長的）什么顏色的？什么圖案的？你們還發(fā)現(xiàn)老師的圍巾兩頭有什么特別之處？（有好多一樣長的，細(xì)細(xì)的一條條的流蘇）mdash;mdash;你媽媽有美麗的圍巾嗎？今天老師請你們來做一條美麗的

22、圍巾送給媽媽，好嗎？剪貼美麗的圍巾。mdash;mdash;師出示課前做好的范例，引導(dǎo)幼兒自己來發(fā)現(xiàn)老師制作圍巾的方法？mdash;mdash;重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒來說說圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來，請幼兒來示范剪，老師再作講評。mdash;mdash;提醒幼兒在剪流蘇時(shí)要注意不能剪過圍巾兩頭的橫線，目測剪細(xì)直線時(shí)盡量能剪得又細(xì)又直，注意不能剪斷。剪好流蘇后，選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進(jìn)行裝飾。教學(xué)反思在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從

23、實(shí)踐過程中去改進(jìn)，更完善。（8）小班教案蔥花荷包蛋目標(biāo)：1能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。2在撒蔥花的過程中體驗(yàn)剪紙的樂趣。3引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。準(zhǔn)備：剪刀，PPT,漿糊，記號筆，黃色小正方形、綠色長條形彩紙,16K白紙，展板畫上一個(gè)大大的盤子過程：1香香的荷包蛋mdash;mdash;師放荷包蛋PPT,問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？mdash;mdash;引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的

24、外面是什么顏色？形狀象什么？2蔥花荷包蛋mdash;mdash;師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）mdash;mdash;這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）mdash;mdash;師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個(gè)圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。mdash;mdash;撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點(diǎn)油（漿糊），盡量在荷包蛋上把油抹均

25、勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上香香的荷包蛋煎好嘍?。?）小班美工教案花兒朵朵開含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握使用剪刀的正確方法，并初步學(xué)習(xí)剪弧線。2、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、感受色彩對比?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、彩色美工紙若干。2、花園背景。3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布?；顒?dòng)過程：（一）紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。今天老師給小朋友帶來了漂亮的紙寶寶，紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？它又爬呀爬，爬到我腰里（背上），這會兒它又變成了什么？（啟發(fā)孩子自由想象）紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小

26、朋友幫忙了，它想變成花園里五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？（可以撕花，可以剪花、可以折花）（二）剪刀娃娃變魔術(shù)1、出示剪刀。我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！2、初步練習(xí)沿輪廓線剪弧線：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，找找找找找，找到美麗的小山坡。小剪刀爬山嘍！咔嚓mdash;mdash;咔嚓mdash;mdash;爬呀爬小剪刀爬完山坡，紙寶寶變出了什么？（花瓣）教師示范剪畫好弧線的正方形紙。小朋友想不想來和小剪刀一起變魔術(shù)，變出美麗的小花瓣來？激發(fā)孩子操作的欲望。剛才小剪刀是怎么變的？（幼兒空手練習(xí)）在空手練習(xí)的基礎(chǔ)上，練習(xí)沿輪廓線剪弧線（花瓣）。指導(dǎo)先剪好的小朋友

27、可以把花瓣貼在胸前，說說自己剪得是什么顏色花瓣，還可以去找找和自己顏色一樣的朋友。3、進(jìn)一步提高剪弧線的技能：小朋友都剪出了漂亮的小花瓣寶寶，那小朋友想不想把紙寶寶變出更漂亮的花朵媽媽？教師示范：我們把正方形的紙對折一下，再對折一下，（變成小正方形）那小山坡在哪里呢？小方形跳個(gè)舞轉(zhuǎn)個(gè)圈（開口朝上），找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓mdash;mdash;咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，小山坡爬完了，我們就能看到美麗的花兒開放了。（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的

28、小朋友自己折剪花朵，能力弱的可以在畫好小山坡的基礎(chǔ)上剪。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的Isquo;嘴巴rsquo;合上，不然它的嘴該累了。（四）花兒朵朵開1、讓我們剪的美麗的花都開到小花園里，讓我們的教室變得更漂亮吧。2、幼兒動(dòng)手操作。3、欣賞作品，體會到成功的快樂?；顒?dòng)反思：用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是直線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但活動(dòng)的本身mdash;mdash;剪紙活動(dòng)是幼兒非常感興趣的，加之教師利用生動(dòng)、富有童趣的語言、兒歌，示范、提示正確的使用剪刀的方法，孩子在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下，輕松地

29、練習(xí)了剪弧線。無疑，孩子們在感興趣的剪紙活動(dòng)中獲得了較好的發(fā)展與提高。（10）小班剪紙教案花兒朵朵開含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)5、體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。活動(dòng)過程：（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。T：紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？（兔子的耳朵）T：它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？（裙子

30、、腰帶）T：紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？（可以撕花，可以剪花、可以折花）（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用紙條寶寶變魔術(shù)這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。（二）剪刀娃娃變魔術(shù)1、出示剪刀。我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！2、老師示范怎樣使用剪刀。小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓mdash;mdash;咔嚓mdash;

31、mdash;小剪刀剪出了什么顏色的花？（紅色的花）3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓mdash;mdash;咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）T現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄

32、悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的Isquo;嘴巴rsquo;合上，不然它的嘴該累了。四）我和小花做游戲小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個(gè)游戲，請你們聽老師的口令做動(dòng)作。請把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里。（請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花）（五）花兒朵朵開1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。2、幼兒動(dòng)手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。3展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂?；顒?dòng)反思：用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧

33、形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。點(diǎn)評：教師利用游戲化的語言、兒歌，示范、提示幼兒正確的使用剪刀進(jìn)行剪紙活動(dòng)。活動(dòng)的本身mdash;mdash;剪紙活動(dòng)幼兒就很感興趣，加之教師生動(dòng)、富有童趣的語言（常規(guī)要求也不失童趣），孩子們在快樂的活動(dòng)著、發(fā)展著，在這樣的教育行為下，幼兒能不獲得發(fā)展嗎。（11）小班撕紙樂教案美麗花園活動(dòng)目標(biāo)：1.能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行

34、撕貼，嘗試對紅?黃?藍(lán)?紫等常見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆?。感知春天的絢麗多彩，體驗(yàn)大家一起種花的快樂。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。幼兒用書，紅?黃?藍(lán)?紫等顏色的手工紙，膠棒等?；顒?dòng)建議：1、欣賞花朵圖片導(dǎo)入。2、討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。3、引導(dǎo)幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？4、請23名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。5、操作表現(xiàn)，體驗(yàn)種花的樂趣。撕花瓣。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。粘貼小花指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白

35、處。交流分享，欣賞評價(jià)作品。賞花：你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡?。≈x謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花。活動(dòng)延伸：將美麗的花園投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。（12）小班撕紙樂教案漂亮的小花活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。2.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖?；顒?dòng)難點(diǎn)：在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的

36、小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個(gè)人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時(shí)光。二、教師講解1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）三、幼兒操作1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。四、美麗的花園1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會孤單了。2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？（13）小班撕紙樂教案彩

37、色的面條含反思教學(xué)目標(biāo)：能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上2.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。教學(xué)方法與手段：方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。手段：實(shí)物輔助教學(xué)。活動(dòng)過程：一、引起興趣（1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條??！誰愿意給它做一碗面條？分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩

38、的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。二、觀察面條的形狀（1）、師：你吃過的面條是什么樣子的？mdash;mdash;長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。（2）、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！mdash;mdash;長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。三、撕面條（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的！撕下來的面條貼在大碗里?。?）教師示范操作（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）（分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能

39、力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）（3）提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：請你吃面條、面條長又長。（5）教師巡回指導(dǎo)。四、在生日歌的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂?。?）給小貓過生日，送面條。師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！分析：在彩色面條這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子

40、們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：我不會，我不會。在我的鼓勵(lì)下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。活動(dòng)反思：在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我問到：誰愿意給小貓做一碗面條？時(shí)，小朋友們都爭先恐后地叫著：我，我，我孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來，都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌撕面條，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長長的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請孩子們自己撕面條的時(shí)候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就唰唰地撕開了，

41、撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時(shí)間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，如果請個(gè)別幼兒上來試一試，就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況，就可以對癥下藥了。（14）小班教案剪面條含反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)剪紙的樂趣。3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)剪紙的樂趣，鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。難點(diǎn)：在活動(dòng)中

42、有的幼兒不會剪面條，面條剪成面片或剪成三角形?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報(bào)紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個(gè)布娃娃，實(shí)物圖（各種各樣的拉面圖片）?；顒?dòng)過程一、通過談話導(dǎo)入1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？你們愛你的爸爸媽媽嗎？等等。（幼兒回答）2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條？二、出示圖片請小朋友們看一看，說一說面條都是什么形狀的？三、教幼兒學(xué)說兒歌邊做剪，剪，剪，剪面條的動(dòng)作附兒歌：剪，剪，剪，剪出長長的面條，請誰吃呀！請布娃娃吃。剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，請誰吃呀！請某某（說出一個(gè)幼兒的名字）剪，剪，剪，剪出短短的面條，請誰吃呀！請某某（說出一個(gè)幼兒的名字）剪，

43、剪，剪，剪出彎彎的面條，請誰吃呀！請某某（說出一個(gè)幼兒的名字）四、出示布娃娃1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎？那小朋友們準(zhǔn)備給布娃娃客人做什么好吃的？（幼兒回應(yīng)做面條）。2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項(xiàng)。3、幼兒動(dòng)手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓勵(lì)幼兒在做好面條在加上佐料、蔬菜葉。4請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的面條最好。5、請幼兒把自己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。6、教育幼兒在別人需要幫助的時(shí)候，我們要熱情去幫助他們，做一個(gè)快樂的而有禮貌的好孩子。五、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)習(xí)整理師指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。教學(xué)反思在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果