小班美術(shù)教案漂亮的衣服反思

1、Word 小班美術(shù)教案漂亮的衣服反思 小班美術(shù)教案美麗的衣服反思可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)教案美麗的衣服反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。 2.能較大膽合理地運(yùn)用艷麗的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。 3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 4.在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。 能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。 教學(xué)預(yù)備： 1.對(duì)衣服的圖案、顏色有肯定了解。 2.穿著沒(méi)有裝飾的衣服的兔子、小熊每人一個(gè)，彩色紙若干，糨糊，抹布每人

2、1塊。 3.范例1張。 4.課件、筆記本電腦、電視機(jī)。 教學(xué)方法與手段： 示范法、練習(xí)法。 教學(xué)過(guò)程： 一、 播放課件，愛(ài)好導(dǎo)入 “嗚嗚嗚”出示哭泣小兔的圖片 師：“咦，哪里傳來(lái)的哭聲，原來(lái)是小兔哭了。你們猜猜她為什么哭?” “小兔子靜靜的告知我，由于她沒(méi)有美麗衣服可以穿，她好想穿上美麗的衣參與時(shí)裝表演秀啊!” 二、請(qǐng)幼兒觀看美麗衣服，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。 師：“小伴侶們，你們覺(jué)得美麗衣服應(yīng)當(dāng)是什么樣的?“ “今日老師帶來(lái)了一些美麗的衣服，我們一起來(lái)看一看?！?“你們覺(jué)得這些衣服美麗嗎?(美麗)你們?yōu)槭裁从X(jué)得這些衣服美麗?”(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案方面進(jìn)行敘述。) 小結(jié); 由于這些

3、衣服上面有漂亮的花朵，很多的圖形，還有許多小動(dòng)物，五顏六色的，所以很美麗!小兔子想讓我們小五班的小伴侶來(lái)幫她把衣服變美麗，你們情愿嗎?(情愿)“ 三、老師講解示范 (一)出示彩色紙 師：看看我們這里有很多美麗的紙，我們來(lái)幫小兔把衣服變美麗吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!“食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕，撕成條條細(xì)又長(zhǎng)，撕成片片真美麗!”(徒手學(xué)做動(dòng)作) (二)出示糨糊 師：“看看這個(gè)小盤(pán)子里有糨糊，用來(lái)粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤(pán)子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上”(徒手學(xué)做動(dòng)作) (三)老師

4、示范貼畫(huà) 撕一塊弄點(diǎn)糨糊，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，老師完成一幅給幼兒看，(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。 總結(jié)：“看看小兔變美麗了，她也變得快樂(lè)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫一幫小兔吧，做的快的小伴侶也幫小熊穿上美麗的衣服喲?！?四、 幼兒操作 幼兒操作老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒將紙條按肯定的挨次貼，并留意顏色的搭配。 五、請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中，相互觀賞。 師：“小兔真美麗，我們讓小兔、小熊穿著美麗的衣服參與時(shí)裝表演吧!” 活動(dòng)反思： 對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的愛(ài)好，制作衣服簡(jiǎn)潔易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案，沒(méi)有

5、進(jìn)行自我制造。老師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考 2、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的衣服教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 上一階段，幼兒已用蠟筆進(jìn)行過(guò)涂色與畫(huà)線條的練習(xí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了較濃的愛(ài)好。現(xiàn)在，幼兒又對(duì)鄰班的滾珠畫(huà)感到新穎，因此而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、增加幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。 2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)圓珠滾畫(huà)的方法，學(xué)會(huì)用滾畫(huà)裝飾衣服，并從中感受顏色美。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前引導(dǎo)幼兒觀賞洋娃娃艷麗的衣服，感受其豐富的顏色。 2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫)，玻璃彈球，棉簽，托盤(pán)，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示紙衣服，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愛(ài)好。 師：“小伴侶看老師手里拿著什么

6、?” “這是娃娃的衣服，它美麗嗎?” “假如我在這件衣服上添點(diǎn)小花會(huì)不會(huì)更美麗呢?” “老師今日請(qǐng)來(lái)了小彈珠幫忙，請(qǐng)小伴侶看看老師是怎樣讓衣服變得美麗的。” 2、老師示范講解滾畫(huà)的方法與要求。 (1)引導(dǎo)幼兒觀看作畫(huà)材料，向他們介紹其名稱(chēng)。 (2)老師請(qǐng)幼兒把玻璃彈球放在托盤(pán)里。左右傾斜托盤(pán)，觀看玻璃彈球會(huì)怎樣。 (3)老師用棉簽給彈球涂上顏色，問(wèn)：“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤(pán)里滾來(lái)滾去會(huì)怎樣?” 老師任意上下左右傾斜托盤(pán)，讓幼兒觀賞彈球滾動(dòng)時(shí)在紙衣服上形成的圖案。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)， (4)老師邊示范邊講解：先把紙衣服放在托盤(pán)里，玻璃彈球放在托盤(pán)的邊角上，然后用棉簽蘸點(diǎn)自己想要的顏

7、色點(diǎn)在玻璃彈球上，再讓這個(gè)彈球在托盤(pán)里滾動(dòng)，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球假如滾不出顏色了，可以拿起來(lái)再蘸一種顏色連續(xù)滾。 3、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 (1)要求幼兒用手搖擺托盤(pán)時(shí)不要過(guò)猛，以免把彈球晃到托盤(pán)外面。 (2)提示幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。 (3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。 (4)鼓舞幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種顏色的美。 (5)關(guān)心操作力量較弱的幼兒一起制作。 4、展現(xiàn)幼兒作品，觀賞評(píng)價(jià)。 (1)老師出示用不同顏色滾出的衣服，讓幼兒觀賞、感受顏色搭配、深淺變化給人帶來(lái)的視覺(jué)美。 (2)表?yè)P(yáng)樂(lè)觀作畫(huà)，態(tài)度仔細(xì)的小伴侶。 活動(dòng)反思： 滾珠畫(huà)以其作

8、畫(huà)形式的好玩性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)潔化，深受小班孩子的 喜愛(ài)。它轉(zhuǎn)變了常規(guī)的作畫(huà)工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨便來(lái)回滾動(dòng)，通過(guò)滾動(dòng)，描繪出了一幅幅漂亮的圖畫(huà)。 此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的愛(ài)好，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性;而且，簡(jiǎn)潔好玩的作畫(huà)方法，使孩子們?cè)黾恿俗孕牛w驗(yàn)了作品勝利的歡樂(lè)。 3、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的花衣服教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。 2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量，培育較好的顏色感覺(jué)。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝

9、術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、剪好的衣服紙樣若干。 2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。 3、紙盒或盒蓋若干。 4、玻璃球若干。 5、范例若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、嬉戲變魔術(shù)。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩嬉戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作美麗衣服的過(guò)程，讓幼兒受到吸引。 2、老師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫(huà)的方法和步驟。 3、幼兒作業(yè) ，老師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿(mǎn)顏料;盡量平搖盒子;留意作業(yè) 及自己的衛(wèi)生。 4、作品展現(xiàn)，幼兒相互觀賞。 活動(dòng)反思： 幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)

10、美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互合作的交往力量。 4、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的格子衣服教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)畫(huà)橫線、豎線的技能。 2.要求大膽作畫(huà)，勻稱(chēng)地涂色。 3.感受美妙事物帶給自己的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.白色衣服幼兒人手1張。 2.格子衣服若干，供應(yīng)幼兒欣賞。 3.服裝店一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一.談話導(dǎo)入，引起愛(ài)好。 1.今日老師發(fā)覺(jué)XX小伴侶穿的衣服又干凈又潔凈，那你情愿為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢?(我今日穿了一件X顏色的衣服，衣服上有.) 2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。 二.觀賞格子衣服 1.今日老師帶來(lái)一件很特殊的衣服，讓幼兒觀賞格子衣服。 2.你們發(fā)覺(jué)這

11、件衣服特殊在什么地方嗎? 小結(jié)：原來(lái)這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真美麗。 三.示范講解，學(xué)會(huì)操作。 1.我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)出一條條豎線，這樣格子衣服就畫(huà)好了。為了使衣服更加美麗，我還可以在格子里涂上顏色。 2.講解要求：我們?cè)诋?huà)格子的時(shí)候要把一條條的線畫(huà)的直直的，這樣看起來(lái)更好看一些。 四.幼兒操作，老師指導(dǎo)。 過(guò)渡：我的格子衣做好了，現(xiàn)在把它放在我的服裝店里，你們想不想當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服呢? 1.那老師給你們也預(yù)備了一張沒(méi)有圖案的衣服，一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手，設(shè)計(jì)出美麗的格子衣吧

12、! 2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(對(duì)力量較強(qiáng)的幼兒老師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫(huà)，對(duì)力量較弱的幼兒，老師鼓舞他們大膽作畫(huà)，并關(guān)心他們完成四.展現(xiàn)作品，評(píng)價(jià)溝通。 1.小伴侶你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧! 2.服裝店里的格子衣可真多，我們一起來(lái)看看誰(shuí)的衣服最美麗。 小結(jié)：今日小伴侶畫(huà)的格子衣服真美麗，他用了幾種自己喜愛(ài)的顏色。小伴侶畫(huà)的也比過(guò)去有了進(jìn)步。今日老師還帶來(lái)了很多漂亮的格子布，等會(huì)兒小伴侶可以來(lái)自由觀賞。 活動(dòng)反思： 在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)格子布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的格子布，其次，準(zhǔn)時(shí)確

13、定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、制造性，使活動(dòng)真正成為幼兒進(jìn)展的手段。 5、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的衣服（滾珠畫(huà)）教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 上一階段，幼兒已用蠟筆進(jìn)行過(guò)涂色與畫(huà)線條的練習(xí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了較濃的愛(ài)好。現(xiàn)在，幼兒又對(duì)鄰班的滾珠畫(huà)感到新穎，因此而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、增加幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。 2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)圓珠滾畫(huà)的方法，學(xué)會(huì)用滾畫(huà)裝飾衣服，并從中感受顏色美。 3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前引導(dǎo)幼兒觀賞洋娃娃艷麗的衣服，感受其豐富的顏

14、色。 2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫)，玻璃彈球，棉簽，托盤(pán)，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示紙衣服，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愛(ài)好。 師：“小伴侶看老師手里拿著什么?” “這是娃娃的衣服，它美麗嗎?” “假如我在這件衣服上添點(diǎn)小花會(huì)不會(huì)更美麗呢?” “老師今日請(qǐng)來(lái)了小彈珠幫忙，請(qǐng)小伴侶看看老師是怎樣讓衣服變得美麗的。” 2、老師示范講解滾畫(huà)的方法與要求。 (1)引導(dǎo)幼兒觀看作畫(huà)材料，向他們介紹其名稱(chēng)。 (2)老師請(qǐng)幼兒把玻璃彈球放在托盤(pán)里。左右傾斜托盤(pán)，觀看玻璃彈球會(huì)怎樣。 (3)老師用棉簽給彈球涂上顏色，問(wèn)：“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤(pán)里滾來(lái)滾去會(huì)怎樣?” 老師任意上下左

15、右傾斜托盤(pán)，讓幼兒觀賞彈球滾動(dòng)時(shí)在紙衣服上形成的圖案。 (4)老師邊示范邊講解：先把紙衣服放在托盤(pán)里，玻璃彈球放在托盤(pán)的邊角上，然后用棉簽蘸點(diǎn)自己想要的顏色點(diǎn)在玻璃彈球上，再讓這個(gè)彈球在托盤(pán)里滾動(dòng)，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球假如滾不出顏色了，可以拿起來(lái)再蘸一種顏色連續(xù)滾。 3、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 (1)要求幼兒用手搖擺托盤(pán)時(shí)不要過(guò)猛，以免把彈球晃到托盤(pán)外面。 (2)提示幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。 (3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。 (4)鼓舞幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種顏色的美。 (5)關(guān)心操作力量較弱的幼兒一起制作。 4、展現(xiàn)幼兒作品，觀賞評(píng)價(jià)。

16、(1)老師出示用不同顏色滾出的衣服，讓幼兒觀賞、感受顏色搭配、深淺變化給人帶來(lái)的視覺(jué)美。 (2)表?yè)P(yáng)樂(lè)觀作畫(huà)，態(tài)度仔細(xì)的小伴侶。 活動(dòng)反思： 滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的好玩性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)潔化，深受小班孩子的 喜愛(ài)。它轉(zhuǎn)變了常規(guī)的作畫(huà)工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨便來(lái)回滾動(dòng)，通過(guò)滾動(dòng)，描繪出了一幅幅漂亮的圖畫(huà)。 此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的愛(ài)好，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性;而且，簡(jiǎn)潔好玩的作畫(huà)方法，使孩子們?cè)黾恿俗孕?，體驗(yàn)了作品勝利的歡樂(lè)。 6、小班美術(shù)美麗的花衣服（手印畫(huà)）教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。 2、初步學(xué)習(xí)兩兩合

17、作、協(xié)商作畫(huà)，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。 教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 重難點(diǎn)的解決：實(shí)行讓幼兒充分觀賞和爭(zhēng)論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問(wèn)題思索，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找伴侶共同作畫(huà)，來(lái)解決重難點(diǎn)。 教學(xué)預(yù)備： 花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。 教學(xué)過(guò)程： 1、觀賞和爭(zhēng)論 黃老師做了一件衣服(出示衣

18、服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁捶椒ㄓ〕鰜?lái)的呢?(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手教導(dǎo)印花瓣) 2、演示與思索 老師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體爭(zhēng)論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換? 3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花?可用什么方法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服，商議 好怎么印?把你們的衣

19、服裝扮的更好看更美麗。 4、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)要求 (1) 提示幼兒兩個(gè)人要商議 好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。 (2) 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來(lái)印花。 (3) 提示幼兒換色時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)用抹布擦潔凈再換顏色。 (4) 留意保持畫(huà)面、衣服的潔凈。 5、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服美麗。 教學(xué)反思： 幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互合作的交往力量，通過(guò)操作作品的展現(xiàn)，可以看出幼兒的個(gè)體水平

20、閱歷在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。 7、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的格子衣服（畫(huà)橫線豎線）教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)畫(huà)橫線、豎線的技能。 2、要求大膽作畫(huà)，勻稱(chēng)地涂色。 3、感受美妙事物帶給自己的樂(lè)趣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 1、白色“衣服”幼兒人手1張。 2、格子衣服若干，供應(yīng)幼兒欣賞。 3、服裝店一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 1、老師：今日老師發(fā)覺(jué)XX小伴侶穿的衣服又干凈又潔凈，那你情愿為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢?(我今日穿了一件X顏色的衣服，衣服上有.) 2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。 二、觀賞格子衣服 1、今日老師帶來(lái)一件很特殊的衣服，讓

21、幼兒觀賞格子衣服。 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)格子衣服特殊在什么地方? 三、老師示范畫(huà)格子衣服，使幼兒把握畫(huà)格子的基本方法。 1、老師：我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)出一條條豎線，這樣格子衣服就畫(huà)好了。為了使衣服更加美麗，我還可以在格子里涂上顏色。 2、小伴侶也想當(dāng)設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服。 3、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。對(duì)力量較強(qiáng)的幼兒老師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫(huà)，對(duì)力量較弱的幼兒，老師鼓舞他們大膽作畫(huà)，并關(guān)心他們完成。 四、講評(píng)作品，并請(qǐng)幼兒觀賞格子衣服店。 1、師：今日小伴侶畫(huà)的格子衣服真美麗，他用了幾種自己喜愛(ài)的顏色。小伴侶

22、畫(huà)的也比過(guò)去有了進(jìn)步。今日老師還帶來(lái)了很多漂亮的格子布，等會(huì)兒小伴侶可以來(lái)自由觀賞。 五、老師請(qǐng)小伴侶把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說(shuō)一句祝愿的話。 活動(dòng)反思 幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互合作的交往力量，通過(guò)操作作品的展現(xiàn)，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。 8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的帽子教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 帽子是幼兒生活中常常接觸的物品，并且對(duì)它都很熟識(shí)，無(wú)論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)

23、。開(kāi)展此次活動(dòng)美麗的帽子。引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)。在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的歡樂(lè)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手力量的進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。 2、體驗(yàn)制造的樂(lè)趣與勝利的歡樂(lè)。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種美麗帽子圖片。 2、范帽一個(gè)。 3、大碗便利面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。 4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤(pán)，擦手毛巾或海綿等。 5、適合時(shí)裝表演的背景音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、帶領(lǐng)幼兒觀賞美麗帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞圖片中帽子

24、的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜愛(ài)的帽子圖片。 2、展現(xiàn)美麗的帽子，激發(fā)寶寶的制作愛(ài)好。 家長(zhǎng)戴一頂提前制作好的美麗帽子展現(xiàn)給寶寶?！拔业拿弊雍每磫?也給寶寶戴戴看?！薄懊弊犹倭?，不夠分的，我們也來(lái)做一頂美麗的帽子吧!” 3、家長(zhǎng)示范，指導(dǎo)寶寶制作美麗的帽子。 家長(zhǎng)示范，選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作，家進(jìn)步行指導(dǎo)。 “小紙團(tuán)粘粘牢，壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看?！?戴上帽子和寶寶一起展現(xiàn)，表演。 寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂(lè)自由表演。 活動(dòng)反思： 引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的歡樂(lè)，培育他們對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。 9

25、、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的玩具教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能大膽選擇自己喜愛(ài)的顏色，學(xué)習(xí)來(lái)回有挨次地涂色。 2.有參與涂色活動(dòng)的愛(ài)好。 3.能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。 4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒畫(huà)冊(cè)(第三冊(cè)P7.) 2.油畫(huà)棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看玩具。 老師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀看。 提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的? 二、爭(zhēng)論如何涂色。 1.出示畫(huà)紙，提問(wèn)：這些玩具美麗嗎?你們情愿幫它們穿上美麗的衣服嗎? 2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。 示范幼兒選一種自己喜

26、愛(ài)的顏色，有挨次地來(lái)回涂色，直至將玩具圖案涂滿(mǎn)顏色，其他幼兒認(rèn)真觀看。 3.老師小結(jié)。 三、幼兒涂色 幼兒涂色時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒把一塊塊積木涂滿(mǎn)顏色，盡量不涂出輪廓線外。 四、展現(xiàn)幼兒作品，相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木，相互欣賞 活動(dòng)反思： 在整個(gè)涂色環(huán)節(jié)中，同學(xué)都特別快樂(lè)。在指南藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：常常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。 10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的小雞教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。 2、能大膽運(yùn)用老師供應(yīng)的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。 3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的愛(ài)好。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備

27、： 1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。 2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)雞媽媽做客，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 1、今日，有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形 ) 2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)關(guān)心它們，好嗎? 二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)小雞。 1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。 2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜愛(ài)的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛(ài)的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿(mǎn)印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最終把印泥提上來(lái)。 3、提出活動(dòng)要求： (1

28、)選一個(gè)你喜愛(ài)的小雞 (2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。 (3)假如換顏色，肯定要用抹布把印章擦潔凈，再去沾另外一種顏色。(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。 4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。 (1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。 (2)老師巡察幼兒的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)的賜予指導(dǎo)和關(guān)心，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。 三、展現(xiàn)幼兒作品，相互溝通評(píng)價(jià)。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，使活動(dòng)效果更具趣味性，我預(yù)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒依據(jù)自己的寵愛(ài)選擇喜愛(ài)的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)頭部分，為了吸引幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)

29、幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，我以請(qǐng)客的方式出示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，關(guān)心幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。其次環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求 拿在手上拍印章，但在今日的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿(mǎn)顏色，力量較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予關(guān)心時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們供應(yīng)的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，顏色也是較單

30、一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，或許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)覺(jué)孩子喜愛(ài)蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿(mǎn)印泥后他們又會(huì)在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中消失的問(wèn)題，在最終的觀賞溝通中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，關(guān)心幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我信任下一次的活動(dòng)，班上的孩子肯定會(huì)有不同的進(jìn)步。 11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的餐盤(pán)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)對(duì)餐盤(pán)裝飾作品的觀賞，引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾畫(huà)的裝飾類(lèi)型與方法。 2.引導(dǎo)幼兒對(duì)不同內(nèi)容作品的觀賞，了解餐盤(pán)裝飾

31、畫(huà)的好玩，激發(fā)對(duì)裝飾畫(huà)的愛(ài)好。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)過(guò)程： 1.展現(xiàn)四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的餐盤(pán)，激發(fā)幼兒觀賞愛(ài)好。 師：“這是什么?”“這些餐盤(pán)美嗎?” 2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀賞和表述。 師：“你喜愛(ài)哪一個(gè)餐盤(pán)?為什么?” “你覺(jué)得這個(gè)餐盤(pán)哪里最美?” 讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要關(guān)心時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜愛(ài)它的造型呀，你能仿照一下它的姿勢(shì)嗎?” “你覺(jué)得這樣的造型像什么?” “這個(gè)餐盤(pán)上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?” 老

32、師小結(jié)： 3.出示其他餐盤(pán)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞，豐富幼兒觀賞閱歷。 師：“這個(gè)餐盤(pán)是什么樣子的?”“你喜愛(ài)它嗎?為什么?” 活動(dòng)反思： 在這節(jié)觀賞活動(dòng)中，雖然幼兒沒(méi)有動(dòng)手操作，但是當(dāng)我出示各種各樣漂亮的餐盤(pán)裝飾畫(huà)時(shí)，幼兒一下子被吸引住了，在他們看來(lái)，平常一般的一次性餐盤(pán)竟然還可以這樣“玩”，覺(jué)得很美麗、很奇妙。幼兒有了活動(dòng)樂(lè)觀性，學(xué)習(xí)效率也提高了，比如，在問(wèn)他們喜愛(ài)的緣由時(shí)，個(gè)個(gè)都樂(lè)觀思維，情愿表達(dá)自己的見(jiàn)解，課堂活動(dòng)氛圍很好。 12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的小雞教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 結(jié)合我園開(kāi)展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有顏色的的小動(dòng)物小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容：拓

33、印畫(huà)美麗的小雞。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師供應(yīng)的不同外形的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和顏色，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。 2、能大膽運(yùn)用老師供應(yīng)的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。 3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的愛(ài)好。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。 2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)雞媽媽做客，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 1、今日，有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上

34、有好看的小花、三角形) 2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)關(guān)心它們，好嗎? 二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)小雞 1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。 2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜愛(ài)的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛(ài)的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿(mǎn)印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最終把印泥提上來(lái)。 3、提出活動(dòng)要求： (1)選一個(gè)你喜愛(ài)的小雞 (2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。 (3)假如換顏色，肯定要用抹布把印章擦潔凈，再去沾另外一種顏色。 (4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。 4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。 (1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。 (2)老師巡察

35、幼兒的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)的賜予指導(dǎo)和關(guān)心，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。 三、展現(xiàn)幼兒作品，相互溝通評(píng)價(jià)。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，使活動(dòng)效果更具趣味性，我預(yù)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒依據(jù)自己的寵愛(ài)選擇喜愛(ài)的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)頭部分，為了吸引幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，我以請(qǐng)客的方式出示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，關(guān)心幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。其次環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)

36、幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求拿在手上拍印章，但在今日的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿(mǎn)顏色，力量較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予關(guān)心時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們供應(yīng)的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，或許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)覺(jué)孩子喜愛(ài)蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿(mǎn)印泥后他們又會(huì)在不清晰的圖案上再

37、印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中消失的問(wèn)題，在最終的觀賞溝通中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，關(guān)心幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我信任下一次的活動(dòng)，班上的孩子肯定會(huì)有不同的進(jìn)步。 13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩練真美麗教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)按物體排列的次序制作彩旗、彩練。 2.感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，愿意參與布置環(huán)境的活動(dòng)。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 剪裁好的彩旗、彩練實(shí)例或范例板。 活動(dòng)過(guò)程： 1.提問(wèn)：新年就要到了，怎樣把我們的活動(dòng)室裝扮得漂美

38、麗亮的呢?鼓舞幼兒參與制作彩旗、彩練的活動(dòng)。 2.爭(zhēng)論彩旗、彩練的制作方法。 (1)觀看實(shí)例：這條彩旗用了什么顏色?這兩種顏色的旗子是怎樣排列的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。2)請(qǐng)23名幼兒上來(lái)示范一下，彩練是怎樣貼的? (3)老師總結(jié)制作彩練的方法：先選好兩種顏色的皺紋紙條，一一交替連接成鏈狀，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)排列規(guī)律。 3.幼兒自己選擇兩種顏色的旗子或兩種顏色的皺紋紙條制作殘器或彩練。 4.老師關(guān)心幼兒把彩旗、彩練連接起來(lái)，師幼共同布置活動(dòng)室。 活動(dòng)反思： 由于孩子們的年齡小，好多孩子還不會(huì)使用剪刀，因此，我就重點(diǎn)預(yù)備好活動(dòng)中所需要的彩旗和彩色紙條，在我講解演示了如何制作彩旗和彩鏈之后，就重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)

39、習(xí)如何粘貼彩鏈，并編排了一個(gè)直白淺顯的順口溜“小紙條，套里面，一頭粘，繞一圈，貼個(gè)環(huán)?！焙⒆觽円贿呎f(shuō)著兒歌一邊很輕松地便學(xué)會(huì)了自己制作彩鏈。 14、小班美術(shù)美麗的餅干教案反思 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)學(xué)做餅干，培育幼兒對(duì)泥工的愛(ài)好，提高孩子們的動(dòng)手力量。 2、熟悉簡(jiǎn)潔的幾何圖形(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形)。 3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸

40、克牌折成的小三角形等)、各種外形的餅干。 2、吃過(guò)不同外形的餅干。 3、學(xué)習(xí)兒歌餅干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)朗誦兒歌餅干。 二、學(xué)習(xí)制作不同外形的餅干。 1、小伴侶朗誦得很好，你們喜愛(ài)吃餅干嗎?(喜愛(ài));你們吃過(guò)一些什么外形的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢?(有)今日我們就來(lái)學(xué)做餅干，好嗎?(好)2、請(qǐng)小伴侶先看看老師是怎么做的： a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形; b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁; c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜愛(ài)的花紋; d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉

41、。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤(pán)子里，多余的橡皮泥放在盒子里。 3、小伴侶自己來(lái)學(xué)做餅干。(放一點(diǎn)音樂(lè))4、請(qǐng)小伴侶把做好的餅干放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做得最好。 三、評(píng)講幼兒作品： a、從顏色上看：多美麗的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色; b、從外形上看：這些餅干多美呀!有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形; c、從數(shù)量上看：小伴侶都很能干，做出了這么多的餅干，真棒! 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也可預(yù)備一些小動(dòng)物模具，教小伴侶用同樣的方法做其它的東西，如;小鴨、小雞等。 教學(xué)反思 教小伴侶用同樣的方法做其他的東

42、西，如：小鴨、小雞等。我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中，要多多培育幼兒的動(dòng)手力量，鼓舞幼兒自己動(dòng)手，激發(fā)他們參加動(dòng)手活動(dòng)的愛(ài)好橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也預(yù)備一些小動(dòng)物的模 15、小班美術(shù)美麗的帽子教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看感受帽子漂亮的圖案與顏色，并進(jìn)行大膽裝飾。 2、體驗(yàn)裝飾的歡樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集展現(xiàn)有特色的帽子 2、手偶：米奇(頭上帶頂帽子) 3、空白的帽子底圖每人各一張 4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示手偶，導(dǎo)入主題 導(dǎo)入語(yǔ)： (1)“小伴侶看看米奇頭上帶的是什么?美麗嗎?” (2)“這里還有許多帽子，你

43、最喜愛(ài)哪一個(gè)?” 二、觀賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的愛(ài)好 1、引導(dǎo)語(yǔ)： (1)你為什么喜愛(ài)這頂帽子? (2)它的顏色怎么樣? (3)上面有什么圖案? 重點(diǎn)：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看帽子的樣式、顏色及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。 2、出示空白的帽子底圖 引導(dǎo)語(yǔ)： (1)小伴侶看看這頂帽子好看嗎?為什么? (2)我們把它裝飾一下好嗎? 三、展現(xiàn)作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià) 1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)武器的功能和顏色，以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。 2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展現(xiàn)臺(tái)，供幼兒自由欣賞。 活動(dòng)反思： 引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的歡樂(lè)，培育他們對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。 16、小班美術(shù)美麗的糖紙教案反思 活動(dòng)目

44、標(biāo)： 1.觀賞各種顏色、花紋的糖紙，知道廢舊材料能美化我們生活。 2.情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己所觀看的糖紙。 3.樂(lè)于參加美術(shù)觀賞活動(dòng)，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。 4.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 5.鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課件、老師預(yù)備各種各樣的美麗糖紙。 2.幼兒事先收集數(shù)張?zhí)羌垺?活動(dòng)過(guò)程： (一)出示一張?zhí)羌垖?dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。 1.老師：友愛(ài)的小伴侶們，今日老師帶來(lái)了一件特別美麗的小花衣，你們看，這是誰(shuí)的衣服? 2、 引導(dǎo)幼兒觀看糖紙的顏色、花紋還有外形。 (二)老師引導(dǎo)幼兒自由觀看自己預(yù)備的糖紙。 1.老師：你們今日也帶來(lái)了

45、很多美麗的糖紙，那就請(qǐng)把它們拿出來(lái)，認(rèn)真看一看你們的糖紙是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀看糖紙的顏色、花紋、圖案還有外形) 2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹自己帶來(lái)的糖紙。 老師：誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下你的糖紙是什么樣的?和別的小伴侶的糖紙有什么不同? 3.觀賞老師收集的糖紙，進(jìn)一步觀賞糖紙上獨(dú)特的花紋，圖案及漂亮的顏色。 老師：老師也收集了很多美麗的糖紙，要和你們一起來(lái)共享，看! 老師：你喜愛(ài)哪種糖紙?為什么喜愛(ài)? 老師小結(jié)：糖紙是多種多樣的。顏色不同，圖案也不同，糖紙還有多種外形，有的是長(zhǎng)方形的，有的是正方形的，還有糖紙是圓的。 (三)嬉戲“糖紙捉迷藏”。 規(guī)章：老師說(shuō)出一種顏色或外形的糖紙，請(qǐng)幼兒快速將找

46、出的該種糖紙藏在椅子下面。 老師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)糖紙捉迷藏的嬉戲吧! (四)播放課件，幼兒觀賞各種美麗糖紙作品。 老師：其實(shí)這些美麗的糖紙還能做成你想不到的作品哦!我們一起來(lái)觀賞吧! (請(qǐng)幼兒觀看老師收集的糖紙及糖紙做成美麗的小花、糖紙蝴蝶等)。 (五)共享活動(dòng) 老師：我們每個(gè)人都有好幾張美麗的糖紙，你們情愿把糖紙送給你的好伴侶嗎? 幼兒選擇一張?zhí)羌埶徒o一個(gè)同伴并說(shuō)：*，送給你一張?zhí)羌垺?活動(dòng)延長(zhǎng)： 將幼兒帶來(lái)的糖紙投放美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)糖紙。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活中，選取了幼兒非常熟識(shí)的糖紙進(jìn)行綻開(kāi)?；顒?dòng)中通過(guò)幼兒對(duì)自己作品的介紹和評(píng)析，主動(dòng)建構(gòu)了一些美學(xué)方面的技能，

47、使其審美力量得到了提高。整個(gè)活動(dòng)輕松、開(kāi)心，幼兒愛(ài)好較高。 17、小班美術(shù)美麗的花布教案反思 目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫(huà)，培育幼兒對(duì)印章畫(huà)的愛(ài)好。 2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和歡樂(lè)感。 預(yù)備： 1、胡蘿卜印章、盤(pán)子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干， 2、范畫(huà)一張，幼兒操作紙人手一份 重難點(diǎn)：怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。 過(guò)程: (一)老師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好 1、“以洋娃娃在哭”引出美麗的花布(出示范畫(huà)) 2、引起幼兒愛(ài)好“你們知道這些美麗的花布是怎么做出來(lái)的嗎?” (二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫(huà)，師生共同參加作畫(huà) 1、老師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印

48、畫(huà)的方法、力度) 2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作 (三)交代要求，幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo) 1、讓幼兒乘“歡樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”進(jìn)行印畫(huà)，提出要求 2、 重點(diǎn)提示幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位 3、 留意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后，不行以再去蘸其它顏色。 4、 盡量多印，使畫(huà)面顏色豐富 (四)總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng) 以“洋娃娃口吻”說(shuō)：“今日我們小伴侶為我設(shè)計(jì)了那么多美麗的花布，我太興奮了，這些花布我都收下了感謝你們。 活動(dòng)反思： 在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布;其次，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的創(chuàng)作

49、，不斷激發(fā)幼兒的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、制造性，使活動(dòng)真正成為幼兒進(jìn)展的手段。 18、小班美術(shù)美麗的手套教案反思 設(shè)計(jì)意圖 冬天到了，天氣很冷，小手冷冰冰的，我們喜愛(ài)戴上美麗的小手套來(lái)保暖。美術(shù)活動(dòng)美麗的手套，啟發(fā)幼兒用比較簡(jiǎn)潔、變化的線條裝飾手套，并留意配色協(xié)調(diào)、鮮亮，涂色勻稱(chēng)。 用自己喜愛(ài)的顏色給手套進(jìn)行了裝飾。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和歡樂(lè)感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)選著自己喜愛(ài)的顏色給手套裝飾。 2、體驗(yàn)涂鴉的歡樂(lè)。 3、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 教學(xué)預(yù)備： 油畫(huà)棒 顏色艷麗的手套。 教學(xué)過(guò)

50、程： 1、引導(dǎo)幼兒觀看手套。 手套是什么樣子的?手套的上面有什么? 2、添畫(huà)手套。 老師出示手套，說(shuō)說(shuō)手套上少了什么，可以用筆怎么來(lái)添加花紋。 3、示范講解畫(huà)法 1.老師想讓小伴侶們自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出一副美麗的手套。 2.幼兒自己操作，老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。 3.老師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的顏色和圖案要全都。 4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。 5、展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)看看。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒連續(xù)觀賞自己制作的手套。 2.可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式(粘貼、印畫(huà))裝飾手套、帽子、圍巾等。 3.小伴侶們真能干，設(shè)計(jì)出的手套真美麗?，F(xiàn)在老師幫它們都放在展覽館里，你們看看自己最喜愛(ài)哪副手

51、套，還要說(shuō)出為什么? 4.引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對(duì)稱(chēng)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 活動(dòng)反思： “美麗的手套”是讓幼兒對(duì)手套進(jìn)行想象添畫(huà)。活動(dòng)中孩子們的思維很活躍，有的說(shuō)手套上有花，有的說(shuō)五角星，有的說(shuō)有西瓜，孩子們想得許多。整個(gè)活動(dòng)孩子的參加度較好，我在出示各種美麗的范畫(huà)時(shí)，孩子們的愛(ài)好被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是愛(ài)好深厚的，孩子的歡樂(lè)就是我的歡樂(lè)，這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)。 活動(dòng)中對(duì)作品的評(píng)價(jià)，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵(lì)的方式評(píng)價(jià)作品，能有效激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。 19、小班美術(shù)美麗的房子教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)用三角形和正方形拼畫(huà)出房子的輪廓。 2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 3.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 師：寶寶，你們?cè)趫D片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?