小班美術(shù)的教案反思模板范文

1、Word - 11 -小班美術(shù)的教案反思模板范文 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，總不行避開的需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢?下面帶來小班美術(shù)教案反思模板范文7篇，盼望大家喜愛。 小班美術(shù)教案反思模板范文篇1 我們班有幾個孩子動手力量比較弱，在美工活動中，總是可怕操作，不敢動手或者動手操作太慢，所以在今日的制作節(jié)日帽的活動中，我著重對這幾個幼兒進行了觀看與指導(dǎo)，同時也對自己的評價策略進行了反思。 我覺得應(yīng)當(dāng)在美工活動過程中動態(tài)地評價幼兒的創(chuàng)作過程，這種類似于跟蹤式的評價方式，可以關(guān)心那些幼兒了解操作的要求或者步驟，也可以讓幼兒在鼓舞與關(guān)心中制造表現(xiàn)。

2、 這樣還能準時確定幼兒的思維閃光點，引導(dǎo)孩子更好的完成作品。例如我發(fā)覺沈昊澤小伴侶在用油畫棒裝扮節(jié)日帽的半圓形部分，可是油畫棒落筆的時候，線條輕輕地看不清晰，連續(xù)畫了幾筆以后，我就忍不住問他了：“昊澤，你在畫什么圖案裝扮呀?”他回答我說：“我畫了小草!”于是我就先確定了他，并引導(dǎo)他說：“你的小草畫得長長地、直直地，真不錯，要是再用力畫出來，小草肯定會更好看的，你試試!”我的賞識與鼓舞讓昊澤很快拿起小蠟筆，用力畫起了小草。所以，我覺得在運用動態(tài)評價時，應(yīng)給孩子一個寬松的氛圍，允許孩子們小聲的自言自語或是“交頭接耳”，讓孩子邊畫邊說，大膽表達自己的思維。同時我們也要做個有心人，能隨時發(fā)覺問題，準時

3、鼓舞，不厭其煩，對每個孩子都抱以賞識的眼光、真誠的微笑。 小班美術(shù)教案反思模板范文篇2 天空慢慢步入夜暗的起點，我靜坐在屋中，悄悄的回想著今日上課的過程，反思著、沉醉著。 今日的課我上的是一堂小班的美術(shù)活動彩色石頭路，我以小兔回家道路難走，請幼兒觀看ppt，動腦想方法用什么方法為小兔鋪一條美麗的路，珍寶們很聰慧想了許多方法，其中就有想到了用石頭幫小兔鋪一條彩色石頭路，我先請幼兒觀看ppt，石頭有些什么外形的，再到我示范繪畫石頭，我選用了小班幼兒喜愛的情景導(dǎo)入，但是在時間的掌握上有點長了，其次部分我邊畫邊提要求“石子要鋪得平一些，石子多一點，排得緊一點，畫完石頭的輪廓再給石頭涂上你喜愛的顏色，你

4、可以是一塊石頭一種顏色，也可以一塊石頭多種顏色但是不能混在一起涂，間隔的兩塊石頭不要涂一樣的顏色，這樣就不美麗了哦”讓幼兒明白畫涂的要求，老師示范的時候我自己沒有顧及到顏色的配對，沒有給孩子很好的滲透，示范講解完，我以一句：“我一個的力氣太小了，請小伴侶們一起來關(guān)心小兔家鋪一條美麗的路。”滲透了要求幼兒合作來完成。第三部分作畫，孩子在不同外形的紙上繪畫出不同外形的石頭，由于我實現(xiàn)沒提到要畫石頭畫得大一點，大部分幼兒畫的都很小，畫的時間有點長，再請幼兒送過去，自己鋪墊，學(xué)會在別人鋪墊的畫后面接上，共同完成這條路。最終部分是評價，這也是一個關(guān)鍵點，我以玩偶“小兔”要回家了走在小伴侶們設(shè)計的彩色石頭

5、路上，漂亮的石頭路完成了“正是人多力氣大呀!”以小兔的身份說說喜愛的石頭，請幼兒說說小兔為什么喜愛?最終我以頭尾呼應(yīng)的方式還是選用ppt結(jié)束，以“我把小伴侶們鋪的彩色路給拍下來了，看看小兔走著快樂嗎?”(快樂)小兔請我們小伴侶一起做嬉戲了結(jié)束。 整個活動，繪畫石頭，我在幼兒學(xué)會畫圓的基礎(chǔ)上今日還學(xué)會畫三角形、長方形、正方形等不同外形，在原有的基礎(chǔ)上跟進了一步，涂色我沒有強調(diào)的很深，孩子畫的都是自己喜愛的顏色就好了，在以后的活動中，我會把配色也放入其中，讓孩子更會顏色的搭配。想了許多感悟很深，還有許很多多的不足，我將這些不足在今后的活動中完善，今日，這樣的匯報課讓我感覺像重新沐浴了“陽光”，我會

6、學(xué)會用今后的時間、實踐來感謝陽光，讓我有這樣的成長機會。 小班美術(shù)教案反思模板范文篇3 繪畫對幼兒來講是一種嬉戲、消遣，也是表達自己思想心情的一種方式。每一位幼兒的頭腦中都有很多漂亮的圖畫，每一位幼兒都有描繪漂亮圖畫的潛能。繪畫是一種運用線條、造型、顏色等手段，通過細致的觀看與豐富的聯(lián)想想象進行再制造的藝術(shù)形式。 美術(shù)活動小刺猬的教學(xué)重點是引導(dǎo)幼兒有掌握地畫封閉的半圓、圓和能勻稱的涂色，假如地畫橫線和豎線會不夠好玩，于是，我設(shè)計了謎語給幼兒來猜?；顒娱_頭幼兒通過猜謎來熟悉小刺猬，知道小刺猬的特征。依據(jù)幼兒所說的來畫小刺猬，使幼兒參加到其中，整個講解的過程是好玩豐富的，還讓孩子用手跟著我來畫小刺

7、猬，加深了幼兒對小刺猬的印象。 在幼兒作畫的過程中，大部分幼兒能大膽、獨自地進行繪畫，但還有小部分的幼兒的力量較弱不會畫，始終不敢落筆，我就對他們進行了小小的關(guān)心。畫好了小刺猬的框架就是給小刺猬穿美麗的衣服了，這是發(fā)揮幼兒想象力的時刻，許多幼兒都將小刺猬畫的美美的。最終是裝飾我們的小刺猬，幼兒在小刺猬的身上畫了許多小果子，是小刺猬看起來更加的生動。 看到幼兒的作品，雖然畫的不是很精致，但這是孩子最真實的反應(yīng)，我們老師要站在幼兒的角度去觀賞他們的作品，更最要的是去了解孩子的內(nèi)心世界。更好的了解幼兒需要什么，什么還是不夠的，引導(dǎo)幼兒不斷進展進步。 對于那些不敢下手的幼兒，我有些焦急，不應(yīng)當(dāng)幫他們，

8、應(yīng)當(dāng)鼓舞他們漸漸的自己動手來畫，不然他們就不會進步，只會停留在涂色的階段，所以還是要他們自己去嘗試，自己去感受，養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。 小班幼兒對四周的事物布滿了奇怪，探究的欲望很強，經(jīng)常有一些不合常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。假如老師能稍加留意，賜予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感愛好的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?，真正讓幼兒成為活動的仆人。美術(shù)課是我比較喜愛的活動課之一，雖然要上一節(jié)小班的美術(shù)課老師所要預(yù)備的工作許多，還要給孩子發(fā)作畫工具，事后還要給馬虎的頑皮的孩子整理作畫工具等等，但是我總能在活動中感受到孩子稚嫩畫筆中所散發(fā)出的奇怪想法。 小班美術(shù)教案反思模板范文篇4 媽媽在珍寶們眼里永久是最漂亮的。結(jié)合母親節(jié)的到

9、來，毛老師設(shè)計了小班美術(shù)活動媽媽的頭發(fā)。由于小班孩子年齡小，他們的繪畫力量有肯定的局限，手部小肌肉進展還不夠，所以毛老師設(shè)計運用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)，練習(xí)直線和曲線的組合，符合小班孩子的學(xué)習(xí)特點。 活動前，毛老師做了充分的活動預(yù)備。孩子們在預(yù)備好的媽媽頭像上進行添畫，毛老師還針對個別力量較弱的孩子賜予了互動式指導(dǎo)，鼓舞孩子英勇的表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，孩子們能通過語言精確的描述出自己媽媽的發(fā)型。在活動中用線條表現(xiàn)媽媽們的頭發(fā)是個難點，孩子用組合的方式畫起來有肯定的困難。當(dāng)然，孩子初次接觸直線和曲線組合的畫法覺得很新穎，也畫的很有急躁。不時會問：老師我畫的對嗎?老師也能樂觀的確定的賜予

10、確定和鼓舞。新穎的事物對孩子永久有吸引力，他們有的說我媽媽的頭發(fā)是長長的，有的說我媽媽的頭發(fā)是卷卷的，有的說我媽媽的頭發(fā)是直的在孩子繪畫的過程中毛老師留意指導(dǎo)，準時幫助力量較弱的孩子。小班孩子的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說并不是很美麗，而我在展現(xiàn)幼兒作品時，老師只請孩子說一說哪個作品好，為什么好，其實孩子畫出來的畫不好看也是他們的勞動成果，我們可以鼓舞他們下次畫得更好。孩子們能很好地添畫直線和曲線，但是孩子的作品呈現(xiàn)不夠豐富，想象力沒有打開，作品中缺乏孩子添畫波浪線、電話線等不同形式的曲線頭發(fā)，我認為老師在示范和指導(dǎo)作畫時老師沒有充分預(yù)設(shè)到。老師在示范畫時可以只示范不同的曲線畫法，不要示范

11、直線畫法，在個別指導(dǎo)時可以提示孩子用更多的線條來進行添畫頭發(fā)，這樣作品會更加的豐富多彩。 本次活動中，毛老師活動前預(yù)備充分，活動目標明確，目標達成度也較高，活動流程清晰明白，活動內(nèi)容適合小班孩子的年齡階段與進展水平，整個活動孩子們特別喜愛也情愿參加到活動中去。從作畫方式上講，孩子在原有閱歷基礎(chǔ)上，嘗試本次添畫媽媽的頭發(fā)，在之前的繪畫上孩子也有了不同程度的提升，孩子們的作品干凈度有了肯定的進步。整個活動，老師營造了母親節(jié)氛圍，對缺乏閱歷與自信的孩子樂觀通過語言激勵、親情指導(dǎo)的形式建立良好的師幼關(guān)系，讓孩子都能邁出英勇自信的第一步。 小班美術(shù)教案反思模板范文篇5 結(jié)合主題能干的小手創(chuàng)意美術(shù)活動熱帶

12、魚，老師將出示藍色鉛畫紙做為大海的背景。用簡潔示范供應(yīng)給孩子，首先老師將手放在彩紙上，用畫筆沿手進行勾線。然后沿勾線進行裁剪，將小魚放在相應(yīng)的位置，進行粘帖。隨后固定小魚的眼睛及上色。添加各種幫助物，如：海草、泡泡等等，并大膽涂色。 到了小班下學(xué)期，我打破了做范畫得方法。而是通過講布局、提要求，把主動權(quán)交給孩子，讓孩子在作畫中邊思索、邊實踐、邊體會、邊總結(jié)，使孩子的作品越來越成熟，孩子的作品不是千篇一律，而是千姿百態(tài)。通過實踐，孩子學(xué)會了基本布局、比例，學(xué)會了搭配顏色、選擇底色，并且對繪畫有了深厚的愛好。 本次的活動發(fā)覺各有各的特點。這要比老師出示范畫效果好的多，同時也培育了孩子的想象力和制造

13、力。小班孩子的繪畫表現(xiàn)特點是由無表現(xiàn)意圖的涂鴉向有表現(xiàn)意圖的繪畫轉(zhuǎn)化的過程，想象力和制造力正是不斷進展和完善的階段。老師在出示范畫前充分考慮到孩子的進展特點，把握出示范畫的最佳時機。同時，所出示的范畫激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)孩子在美術(shù)活動中體會創(chuàng)作的歡樂。 小班美術(shù)教案反思模板范文篇6 【活動目標】 1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的形狀特點。 2、能大膽地表達自己的想法。 【活動預(yù)備】 1、已引導(dǎo)幼兒觀看過小刺猬。 2、幼兒用書小刺猬曬太陽。 【活動過程】 1、故事引出主題： “今日天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽，我們一起數(shù)一數(shù)，刺猬媽媽有幾個孩子?” 幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個數(shù)

14、： “它們看上去像什么?” 幼兒通過觀看范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。 2、爭論小刺猬的畫法： “小刺猬的身體是什么外形?” 個別幼兒示范畫： “身體上一根根的小直線代表什么?小刺猬它在干什么呢?” 老師演示，請幼兒伸出手指跟畫。 3、幼兒表現(xiàn)： 引導(dǎo)幼兒先畫出小刺猬的身體。 鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。 4、觀賞作品： 說說自己的作品：“你畫了幾只刺猬?誰是刺猬媽媽?” 【活動反思】 這節(jié)課很有意思，幼兒很感愛好，都情愿嘗試畫小刺猬，大部分幼兒都能畫出半圓形來，總體感覺玩成的還不錯。 小班美術(shù)教案反思模板范文篇7 設(shè)計意圖： 在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個重要組成部分，深受幼兒寵

15、愛。通過泥工教學(xué)活動，不僅能使幼兒把握一些簡潔的塑造物體形象的方法和技能，并能增加幼兒手的協(xié)調(diào)性、敏捷性，促進其智力的進展。本學(xué)期以來我們在美術(shù)活動中以泥工為主，孩子們初步把握了捏、團、搓、壓等技能，學(xué)會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛動物的特點設(shè)計活動。 活動目標： 1、學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。 2、初步了解蝸牛的形狀特點，感受泥工活動的樂趣。 3、初步激發(fā)孩子喜愛小動物、愛惜小動物的情感。 4、讓幼兒體驗自主、獨自、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂、草地背景圖 活

16、動重難點： 幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。 活動過程： (一)觀賞蝸牛圖片，激起愛好。 1、出示蝸牛身體圖片師：小伴侶猜猜看，這是誰呀? 2、出示完整蝸牛圖片 師：那我們跟小蝸牛打個招呼吧：小蝸牛，你好呀! 師：我們來看看，小蝸牛它長什么樣呢? 師總結(jié)：小蝸牛有細瘦長長的身體，一頭大，一頭小。長著長長的觸角，背上還背著一座小房子呢。 (二)老師示范講解 示范講解蝸牛背上“小房子”。 師：小伴侶，觀看的可真認真?？?，這是什么(出示橡皮泥)今日，老師用橡皮泥來變出一座小房子，小伴侶看好嘍，開頭變魔術(shù)啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了

17、，美麗嗎? 師：老師是怎樣做出來的呀?(請個別幼兒說)師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸牛小房子。!恩，小伴侶呀真能干，現(xiàn)在拿起一團橡皮泥，一起來做蝸牛背上的小房子吧。 幼兒集體操作：做“小房子”，老師巡回指導(dǎo)(結(jié)合兒歌制作) 師：好，小伴侶，房子做好了沒呀，我們來看一看，誰的大，誰的小呀?為什么他的大，他的小呢?(個別幼兒回答)師總結(jié)：我們把房子打開來看一看(比較橡皮泥的長短)。隱秘就藏在這里：原來呀，這個橡皮泥搓的細又長，房子就會變大哦。 示范講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒有呢，抓緊來做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的顏色了哦。

18、蝸牛的身體是一頭大一頭小?！按暌淮暄酱瓿蓷l，一頭粗來一頭細，蝸牛身體長又長”。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，現(xiàn)在，小蝸牛還缺了什么呀?幼兒：觸角、眼睛。 師：對了，小蝸牛的觸角可是很重要的，由于蝸牛的觸角就似乎盲人的拐杖，是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時候呀，假如用觸角接觸到障礙物，就會馬上轉(zhuǎn)變前進的方向。觸角怎么做呢，老師就請火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。 (三)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂)師：這只蝸牛寶寶很想找伴侶，我們來幫他做一些小伙伴好嗎?橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小伴侶不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎? 1、老師和孩子一起制作蝸牛，留意用兒歌引導(dǎo)幼兒。 2、老師重點