大班教案范文錦集7篇

1、 大班教案范文錦集7篇大班教案 篇1 活動目標(biāo) 1、能自由地選擇材料進展對聲音的探究，知道物體震驚可以產(chǎn)生聲音。 2、了解、辨別樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。 3、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。 4、讓幼兒嘗試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。 活動預(yù)備 1、小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂器若干;小米、盤子、小勺子、瓶子、空盒子等。 2、提前錄制好樂音、噪音的磁帶。 3、錄有動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。 活動流程 換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果。 一、引發(fā)興趣，感知聲音。 1、請你們聽一聽，這是什么聲音?(教師播

2、放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。) 2、在生活中你還聽到過什么聲音?生活中有各種各樣的聲音，這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢? 二、請幼兒自由操作材料，通過探究知道振動可以產(chǎn)生聲音。 1、供應(yīng)小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂器，請幼兒自由選擇進展演奏，同時請幼兒用手或臉觸碰樂器，感受振動可以產(chǎn)生聲音。 2、請幼兒敲擊撒放小米粒的小鼓，觀看小米在鼓面上的跳動現(xiàn)象，用手摸鼓面進一步感受振動可以產(chǎn)生聲音。 3、操作中對幼兒提出要求： (1)請小朋友在探究時不要發(fā)出很吵的聲音，否則你就發(fā)覺不了隱秘。 (2)把探究看到的隱秘先記在心里，等探究完畢后再告知教師和小伙伴。

3、4、各組幼兒探究后提問： (1)剛剛你玩的什么?(2)你是怎樣玩的?(3)你發(fā)覺了什么隱秘?教師還可以依據(jù)幼兒的答復(fù)更進一步的提問。 小結(jié)：通過探究我們知道了聲音的很多隱秘，物體震驚可以產(chǎn)生聲音。我們用力敲擊的大，振動就大，聲音也就大;用力小，振動就小，聲音也就小。聲音不但有大小，還有凹凸等等。 三、請幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。 這里有盤子、碗、小勺子、瓶子、空盒子、杯子等材料，請你們?nèi)ネ嬉煌?，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?(幼兒自由試驗、溝通，教師觀看指導(dǎo)。)我的創(chuàng)新 活動流程自由探究后，引導(dǎo)幼兒共同溝通：“你用了什么方法，使什么材料發(fā)出聲音?”(教師鼓舞孩子大膽地提出自己的見解。) 四、

4、幫忙幼兒熟悉樂音和噪音。 1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺?我們一誕生，四周就伴隨著各種各樣的聲音，美麗好聽的音樂令人沉醉，被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。 2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。 3、用什么方法可以削減和掌握這種聲音? 五、活動完畢。 小朋友，今日我們一起探究了聲音的隱秘。聲音還有很多隱秘需要我們?nèi)ヌ骄磕兀?讓我們一起用剛剛找到的會發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。 活動反思 “聲音的隱秘”這個活動來源于孩子的生活，幼兒對身邊的“聲音”有著直接、豐富的閱歷和興趣，在探究聲音的過程中，一些隨機的教育又不斷促

5、進孩子的進展。所以，教師應(yīng)在充分理解幼兒的根底上，從幼兒的生活中查找閃光點，查找孩子關(guān)注的熱點，以小見大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和規(guī)劃，與孩子共同制造奇跡。 課后反思換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果。 大班教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、進一步熟識5的分解組成，找出互補規(guī)律。 2、能進展合作性嬉戲，提高記憶力、留意力和思維力量。 3、發(fā)生喜愛祖國的情感。 活動預(yù)備： 地毯20塊每人一朵花（點子與數(shù)，2朵花有*）紙、筆各8件，地圖一張黑板、粉筆數(shù)卡05 活動過程： 一、嬉戲“開花“，找出5的組成 1、5人一組開花（依據(jù)花的顏色找出5的分解組成）。 2、敘述記錄結(jié)果。 3、5

6、的分合方法，得出互補規(guī)律。 二、嬉戲“找朋友“ 1、兩個點子合起來為5的，找一對好朋友。 2、兩個數(shù)字合起來為5的，找一對好朋友。 三、嬉戲“裝扮祖國媽媽“ 1、按花色分兩組坐好。 2、交待嬉戲玩法。 花插在地圖的邊線上，紅花往上接，藍花往下接，數(shù)字與數(shù)字、點子與點子相接，比比哪隊快。 3、比出結(jié)果，看哪組地毯多。 四、嬉戲“猜數(shù)“ 1、翻出6個數(shù)字（05）給幼兒看。 2、交代玩法，看數(shù)字記住其位，聽清晰教師的問題。 3、幼兒嬉戲，教師出題，獎給幼兒肯定的獎品。 五、得出競賽結(jié)果，稍做。 大班教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒聽兒歌的興趣，并能復(fù)述兒歌內(nèi)容 2、引導(dǎo)幼兒認真地觀看和敘述圖畫內(nèi)

7、容。 3、知道蜻蜓是益蟲。 活動預(yù)備： 1、大書、VCD、 2、字卡：“蜻蜓”、“尾巴”、“荷葉” 3、畫一幅 活動過程： 一、談話導(dǎo)入： 1、今日教師給小朋友帶來了一個小謎語要請小朋友猜一猜：“（身體細瘦長又長，飛到東來飛到西，斗大眼睛照前方，轉(zhuǎn)吃害蟲有好處）”。小朋友們，請你們開動你們的小腦經(jīng)來想一想，謎底究竟是什么？幼兒搶答，教師適時出示字卡：“蜻蜓”念三遍。 2、大家都熟悉蜻蜓了，我們一起來看看它長什么樣子的，引導(dǎo)幼兒觀看黑板上的畫，講講蜻蜓的樣子，引出尾巴字寶寶，連續(xù)讀三遍。 3、小朋友們喜愛蜻蜓嗎？教師就很喜愛蜻蜓，由于啊蜻蜓它是益蟲，它能幫我們把農(nóng)夫伯伯辛苦種的莊稼里的害蟲吃掉。

8、所以我們要好好愛護它 4、小蜻蜓飛呀飛，飛呀飛，飛到哪里去啦！引導(dǎo)幼兒講出荷葉，引出荷葉字寶寶。 二、觀看電視 1、現(xiàn)在請小朋友看看（兒歌，沒有聲音的），蜻蜓們正在干嘛？幼兒邊觀看邊爭論，教師邊敘述。 2、現(xiàn)在請我們小朋友一起來聽聽兒歌里是怎么講的？ 3、大書示范，滑指（講清規(guī)章） 三、嬉戲 1、荷葉寶寶告知我啊，它背后藏了許多字寶寶，請我們的小朋友把他們找出來和我們小朋友一起玩嬉戲好不好。 2、教師：字寶寶們我們大一班的小朋友想請你們出來玩，讓我們看看荷葉后面究竟藏著的是什么字寶寶吧！ 3、有些字寶寶趁我們不留意，就藏到大書里面去了，現(xiàn)在請我們小朋友找出來。 4、跟讀念字卡，滑指完畢。 5、

9、跟字寶寶再見。 大班教案 篇4 活動目標(biāo)： 、通過觀看、比擬，讓幼兒懂得物品要訪問整齊的道理。 、讓幼兒初步體驗將物品進展分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。 、進展幼兒的動手力量。 、培育幼兒敏銳的觀看力量。 、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 圖片張一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品 故事：家里為什么會消失螞蟻 收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物 每人小柜子一個 活動過程： 一、通過觀看比擬，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的害處。 ：前寫天，教師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受？ ：那應(yīng)當(dāng)如何處理這些物品呢？ 總結(jié)：原來將物品擺放整齊會使整個空間看起

10、來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒服，拿東西也便利。 過度語：那讓我們一起走進寶寶的家吧。 二、故事家里為什么會消失螞蟻 、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的”害處。 ：他的家給人有什么感覺？ 瞧！在寶寶的房間里消失了什么？他們排著長長的隊伍會去干嗎呢 為什么這么整齊的屋子里會消失這些呢？ 、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類 ：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了很多的東西，請你幫寶寶整理一下好么？ 、幼兒動手，將物品分類 三、讓幼兒自己總結(jié)評價，講出擺放的道理。 感謝大（）班的小朋友，你能告知寶寶你為什么這么擺放物品嗎？ 活動反思： 在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理

11、的方法和同伴一起溝通共享。 大班教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、使幼兒在嬉戲中感受與同伴嬉戲的樂趣，培育幼兒活潑開朗的性格。 2、提高幼兒的應(yīng)變力量和嬉戲動作的靈敏性。 3、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動預(yù)備： 1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干 2、自制帽子若干 活動過程： 教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡潔的熱身動作。 1、導(dǎo)入嬉戲 小朋友們，今日我們一起來做一個好玩的嬉戲，它的名字叫 “傳帽子”，我們今日要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今日教師就嘉獎給他一個紅紅的大蘋

12、果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參加啊！ 2、首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并和局部幼兒一起模擬表演其他幼兒仔細看。 將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，嬉戲開頭后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，后，其次個幼兒馬上從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他立刻又拿起了放好的其次頂帽子，同樣依次傳下去，直?0頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。 3、開頭嬉戲 將全班幼兒分成兩個小組，以教師的口令為信號，嬉戲開頭。幼兒緊急而勞碌起來，看到帽子快速而緊急的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充滿在嬉戲的氣氛中。 活

13、動反思： 幼兒都特別喜愛傳帽子這個嬉戲，在嬉戲中，感受了大家一起努力，大家一起做嬉戲的氣氛，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個嬉戲中，幼兒學(xué)會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獵取了嬉戲的歡樂，熬煉了自己的自信念。 大班教案 篇6 大班嬉戲教案雞毛信含反思適用于大班的嬉戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在“雞毛信”的嬉戲中體驗活動勝利的樂趣，了解雞毛信的由來，能發(fā)揮想象運用身體的各個部位藏紙條，主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅，快來看看幼兒園大班嬉戲教案雞毛信含反思教案吧。 【活動設(shè)計】 最近我班正在開展“我自己”的主題，通過主題的進展，孩子們對自己身體的各個部位慢慢熟識

14、并產(chǎn)生了深厚的探究欲望。這幾天我還發(fā)覺孩子們對“玩紙”產(chǎn)生了興趣，這可能由于前些日子“玩紙牌”的活動，他們?nèi)耸忠粡埣埮七M展著各種不同玩法，有些孩子還把紙牌藏起來讓同伴找，這讓我猛然想起了兒時常玩的“雞毛信”的嬉戲，這個嬉戲以我們身邊隨處可見的紙為材料，取材便利、消遣性很強。因此為了讓孩子們了解雞毛信的由來，并能發(fā)揮想象運用身體的各個部位藏紙條，體驗活動勝利的樂趣，我設(shè)計了此次活動。 【活動目標(biāo)】 1、了解雞毛信的由來，能發(fā)揮想象運用身體的各個部位藏紙條。 2、在“雞毛信”的嬉戲中體驗活動勝利的樂趣。 3、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。 4、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。 【活

15、動預(yù)備】 黑板，記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子。 【活動過程】 一、導(dǎo)入： 1、(出示圖片)你看到了什么? 2、聽故事：雞毛信 3、爭論：雞毛信重要嗎?(很重要，藏的地方是個隱秘，千萬不能被人發(fā)覺) 4、假如你是小海娃，你有一封雞毛信，而且信只能藏在自己身上，你會把信藏在自己身體的什么地方? 二、自由玩“雞毛信” 1、現(xiàn)在我們就來玩雞毛信的嬉戲，請你們找個好朋友，2個人為一組，同時將小紙條藏起來，然后相互找，一個小朋友在大屏風(fēng)后藏，一個小朋友在屏風(fēng)前面藏。 2、幼兒分組自由玩. 3、請你說說你剛剛把紙條藏在身體的什么部位了? 三、集體嬉戲：送雞毛信。 1、師：先請你們7個人一組，分2組，站在線

16、上?，F(xiàn)在你們這2組就要來一次競賽，先給你們的小隊起個名字吧!在推選一名組長，我這里有2張記分牌，是記錄你們的得分的。 2、介紹嬉戲規(guī)章：兩組同時藏，藏好后站回線上，聽到哨子響開頭艘，相互搜，在聽到哨子響停頓搜，看看搜出幾張雞毛信得幾分，最終哪組分數(shù)最高就成功。 3、嬉戲再次進展。 4、統(tǒng)計得分。 【活動反思】 這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)斗時期兒童團團長海娃克制重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊并協(xié)作游擊隊毀滅敵人的故事，表現(xiàn)了我國兒童在對敵斗爭中的機靈英勇。課文很長，26個自然段，講了六個小故事，重點是其次、三、五個，從中表現(xiàn)了海娃的機靈、英勇頑強。 兩節(jié)課上，孩子們的表現(xiàn)讓我驚異，離我們這個年月很遙

17、遠的一個故事，竟然引起了孩子們很濃的興趣，并且對于人物的表現(xiàn)能夠分析得特別透徹，能夠?qū)⒛莻€年月海娃為什么這樣做跟他的愛國精神進展聯(lián)系，確實特別了不起。我從這篇課文中的學(xué)習(xí)中還感受到，孩子們的自學(xué)力量已經(jīng)特別強了，該放手時就要放手，要信任孩子們的力量。 小百科：雞毛信，舊指需要快速傳送的公文、信件，上面插上雞毛?，F(xiàn)存全國唯一的雞毛信實物，是從河北省元氏縣仙翁寨發(fā)出的。 大班教案 篇7 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受大象穿上不同褲子的好玩形象。 2、能用連貫的語句大膽敘述自己的理解。 3、學(xué)用故事中的句式“給大象穿褲，似乎”進展仿編。 活動重點： 能用連貫的語句大膽敘述自己的理解。 活動難點： 學(xué)用故事中的句式進展仿編。 活動預(yù)備： 課件、紙、 彩色筆、圖卡與字卡等。 活動過程： 一、嬉戲?qū)?1、請幼兒說說自己今日穿了什么的褲子？ 2、你的褲子上有什么？教師歸納。 3、幼兒給自己的褲子取名。 4、相互溝通：你穿的是什么褲？ 二、集體閱讀 1、第一幅 大象看到小朋友們穿的褲子真美麗，它也想穿褲子。假如給大象穿褲子，大象想要穿什么褲？（幼兒猜想）。 2、其次幅 給大象穿了什么褲子？似乎什么？ 3、第三幅 又給大象穿了什么褲子？似乎什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法） 4、第四幅 看，大象穿上這條褲子像什么了呀？為什么像？ 5、用上述懸讀的方法，逐頁讓幼兒猜想