大班手工活動方案（）

1、Word - 35 -大班手工活動方案（）設(shè)計思路：中班孩子年齡較小，動手力量差，完善的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到勝利與歡樂，一次，我發(fā)覺紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名太陽花。它不但美觀美麗而且簡潔易學(xué)，特別適合中班孩子學(xué)習。因此，開展了這次別開生面的美工活動?；顒幽繕耍?、給紙杯涂色，熬煉幼兒的涂色力量。2、按規(guī)律給紙杯剪花瓣，熬煉幼兒的動手操作力量。3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，進展幼兒的審美力量。4、培育幼兒廢物利用的意識。活動預(yù)備：紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，太陽花作品一幅，背景圖畫一幅?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入：請幼兒觀賞作品，激發(fā)

2、幼兒活動愛好。畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的太陽花，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎?你們知道那么美麗花朵是怎么做的嗎?小結(jié)：我們要擅長發(fā)覺四周很多廢物都有再利用的價值。二、幼兒操作，老師講解示范。1、小伴侶任意選擇自己喜愛的紙杯給它涂上顏色。2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵漂亮的太陽花了。4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的太陽花娃娃了。小結(jié)：留意不要剪斜、剪斷，要根據(jù)肯定的規(guī)律剪。剪下的材料要準時整理清理。三、展現(xiàn)背景圖畫，請幼兒把做好的太陽花粘到上面。1、幼兒共同觀賞，相互評價。2、老師和幼兒一起表演舞

3、蹈我是一朵小花。小結(jié)：請小伴侶們思索，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等?；顒幽繕耍?、知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系，感受醫(yī)生工作的辛苦。2、嘗試使用畫、剪、粘貼等方法，制作卡片。活動重點：制作“愛心卡”難點：在賀卡底版上做鏤空的圖案?；顒宇A(yù)備：1、 已收集的關(guān)于醫(yī)生、護士工作時的圖片、資料。2、各種外形的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章?；顒舆^程：1、溝通：幼兒相互介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護士如何工作的材料。2、爭論：(1)醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系：“醫(yī)生和護士是怎樣關(guān)懷照看病人的?”(2)“我們能為他們做什么?”3、想像：“可以為他們做些什么?”“你最想送什么東

4、西給醫(yī)生和護士?”4、表現(xiàn)：(1)引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。(2)能運用多種材料大膽表現(xiàn)。5、溝通共享：“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的?”“你制作的愛心卡有什么內(nèi)容?”6、延長活動：將“愛心卡”送給自己最敬重的人。一、活動目標：1.學(xué)習以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作。2.在制作中能夠保持肯定的堅持性。二、活動預(yù)備：紙漿、塑料勺子三、活動流程：導(dǎo)入演示操作(一)導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒爭論紙漿還可以做什么?小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今日我們就來制作紙漿勺子。我們來觀看一下勺子和杯子有什么不同?我們制作的時候要留意些什么呢?(幼兒爭論)(二)演示1

5、.講解制作步驟：(1)用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打勻稱，在勺底和柄的地方有弧度的要留意涂的多一點，由于勺柄瘦長而且窄所以在勺柄的涂抹的時候要特殊的細心。(2)可以透過陽光檢驗一下是否有漏洞，并進行修補。(3)整理桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。2.交代操作要求。(1)幼兒每人一個模型，站在桌子旁進行制作。(2)制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作勝利，勺柄的地方不好制作可以懇求其他小伴侶或者老師的幫忙一起來完成。(3)留意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。(三)操作：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1.觀看幼兒的操作方法是否正確。2.幼兒在操作過程中是否有肯定的堅持性，并賜

6、予準時的鼓舞和表演?；顒幽繕?、在自己感受的基礎(chǔ)上,制造性地設(shè)計風景畫明信片。2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠處的景物。3、大膽用色,顏色搭配和諧,保持畫面的干凈?；顒宇A(yù)備1、課件:圖片海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)3、幼兒用油畫棒,老師范樣?；顒舆^程一、導(dǎo)入課件:觀賞漂亮的風景老師:我們觀賞了很多漂亮的風景,你們想把它留下來嗎?用什么方法呢?今日,老師就請小伴侶把這些美景畫下來,設(shè)計制作成風景畫明信片好嗎?二、綻開1、學(xué)習設(shè)計、制作明信片。(1)老師介紹明信片。出示明信片明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請小伴侶畫風景

7、的。(2)你預(yù)備在明信片上畫寫什么風景?(幼兒回答)(3)引導(dǎo)幼兒思索,如何布局畫面。你預(yù)備怎樣來布局整個畫面呢?(幼兒回答)2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個畫面,近處的景物要畫得大些,遠處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠處的山畫得小些、淡些。(2)幼兒作畫,老師就構(gòu)圖、涂色等方面重點指導(dǎo)。音樂(3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。3、展現(xiàn)幼兒作品,進行觀賞評價。(1)你覺得哪張明信片最美,為什么?(老師將這一張明信片放入投影儀投放出來)幼兒講解自己的看法,老師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來評價幼兒作品,盡可能找到每一副作品的優(yōu)點。

8、(評價45幅幼兒作品,老師與幼兒相互評價)三、結(jié)束今日請你回去想想,你想把明信片送給誰?到時我們一起來寄。老師可以關(guān)心幼兒寫上字,讓幼兒寄給最寵愛的人或讓幼兒之間相互贈送、留念。活動來源：在五月的其次個星期天，是一個傳達愛的日子母親節(jié)，但隨著文明的進步，這種根深的情感，卻被快節(jié)奏的生活漸漸代替，人們不再有時間去大聲的說出自己的愛，慢慢的人們也就不情愿去表達自己的愛，至少，當母親節(jié)這樣一個溫馨的節(jié)日，人們能夠想起，卻也不知道用什么樣的方法來表自己的情感，母愛是世界上最宏大的愛，是一個人生命的源泉，對于幼小的孩童而言，由于這些愛，生活才變得如此的松軟和溫馨，由于這樣的愛，眼中的世界是如此的美妙，因

9、此，我們開展了以“愛。言”為主題的母親節(jié)活動。托班活動目標1、學(xué)會用簡潔的行為表現(xiàn)愛自己的媽媽。2、熬煉幼兒的語言表達力量，動手實踐力量?；顒右唬簩W(xué)說“媽媽我愛你，媽媽你辛苦”等愛的鼓舞的話。活動二：幫媽媽做一件小事情，用相機或者DV記錄下來，主任老師編輯到一起，制作成視頻進行共享。活動三：制作一張簡潔的小賀卡，送給自己的媽媽。小班活動目標：1、能夠主動說出對媽媽的愛。2、為媽媽做力所能及的事情。3、培育幼動手力量，以及語言表達力量?；顒右唬篋V拍攝，幼兒將自己想說的話用DV視頻記錄下來?；顒佣菏止た的塑?。中大班活動目標：1、幼兒能夠知道5月8日是母親節(jié)。知道母愛的宏大。2、能夠用各種形式表

10、達對媽媽的愛。3、體會媽媽的艱辛，培育幼兒敬重媽媽的情感?；顒右唬何业膵寢岄L的什么樣子語言，每一個小伴侶的媽媽都長的不一樣，而你是否有認真觀看過你的媽媽呢?活動二我的媽媽繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。活動三：我給媽媽寄封信，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜?；顒铀模何液蛬寢層幸粋€商定，和媽媽定下一個屬于只兩個人的商定。集體活動：1、許愿樹：將全部的愛全部都寫在樹上。讓樹實現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。2、愛的錄音：將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。3、周末派對：以“母愛”為主題開展。通過歌曲、朗誦、親子合唱等形式開展。03kkK.com擴展閱讀中班開展手工活動方案（樣本）活動目標：

11、1、合理利用費舊物品，培育環(huán)繞意識。2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培育幼兒對動手制作的愛好。3、提高手部肌肉動作的敏捷性?；顒宇A(yù)備：1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。2、已經(jīng)制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。4、攝制的錄象(_隨便丟一次性飯盒和盤子)活動過程：一、觀看錄象，爭論師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜愛嗎?你看到了，你想怎么辦?(觀看錄象)師：誰告知我你喜愛這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?(_：應(yīng)當把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)師：你們的這種行

12、為真好，想想有沒有更好的方法了呢?你們可以爭論一下。師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢?師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包)二、參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探究爭論。師：你們想的方法真好，等一下請你們?nèi)⒂^一下小伴侶與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結(jié)伴自由討論爭論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。(幼兒參觀)老師指導(dǎo)觀看：看看這個包的帶你有什么發(fā)覺?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開關(guān)是用什么做的?師：誰來告知大家，你發(fā)覺鏡框的師：誰來告知大

13、家，你發(fā)覺臉譜是怎么做的?(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙)三、幼兒操作師：老師為你們預(yù)備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;其次張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。(幼兒操作，老師個別指導(dǎo))四、小結(jié)師：今日我們一起作樂一件特別有意義的事情把費舊的物品利用起來了，來裝飾我們的生活。活動目標：1、通過觀看活動，知道迎春花是春天最早開的花。了解迎春花的名稱特征及其用途。2、學(xué)習制作迎春花，在室內(nèi)布置初春的景色。3、樂于參加制作活動

14、，提高動手力量?；顒宇A(yù)備：柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料?；顒舆^程：一、觀看迎春花讓幼兒自由拘束地觀看敘述迎春花，老師參加觀看并且賜予指導(dǎo)。提問：這是什么花?迎春花長的是什么樣的?它的葉子長得是什么樣的?提問：你們知道迎春花的花朵長在什么地方?迎春花有幾片花瓣?枝條長得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么?它為什么叫迎春花?小結(jié)：迎春花的花朵長在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。枝條上開了許多花朵，它和別的花不一樣，是先開花后長葉子，枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細小的。由于它是春天里開的最早的花，所以叫它迎春花。二、制作迎春花我們來把迎春花請進我們的教室。當幼兒說

15、到可以折一些來時，可以教育幼兒不能采花，花兒要給大家觀賞。介紹制作迎春花的方法：把56瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。制作的時候要當心，不要把花瓣掉到地上。幼兒制作三、布置我們的教室用制作好的迎春花布置我們的教室。一、目標：1、引導(dǎo)幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種幫助材料。塑造春天里的各種花。2、啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的閱歷，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。二、預(yù)備：1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。3、各種花的圖片，鮮花實物。三、過程：1.材料導(dǎo)入：A.出示制作所需的材料。師：瞧!今日我們老師里來了這么多五顏六色的彩泥伴侶!B

16、.觀賞完整的作品范例：師：這些美麗的花都是經(jīng)過別的小伴侶動腦筋和好伴侶一起合作完成的很漂亮吧!看看都是些什么花?你會用彩泥做些什么花那?2.幼兒自主操作，老師指導(dǎo)關(guān)心：師：讓我們找到好伴侶一起合作來設(shè)計好看的泥塑花吧!a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計花瓣的外形，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更美麗!b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。四.觀賞評析：師：我們來觀賞已作好的作品，留意哦!有個小任務(wù)，就是找出你自己最喜愛的花，要說出喜愛它的緣由。(集體觀賞，引導(dǎo)幼兒自評互評。)師：我們來舉手投票選出最喜愛的花吧!活動反思與體會：在這次混班活動中，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境

17、和材料是組織和實施自主活動的重要的前期工作，為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個有效的自主操作環(huán)境，老師們往往要花大量的時間和精力。但在這次活動中我無意中發(fā)覺，孩子們站在成品材料的面前，提出來的問題往往是這些東西是用什么做的，怎么做才美麗呢?所以我在孩子們操作的墻面上，醒目地貼著“泥塑花制作流程圖”。這些“無聲的呼喚”果真吸引了孩子們，他們圍在流程圖前，布滿奇怪地邊討論，邊嘗試。在孩子們的整個操作過程中，幼兒練習了倒、搓、團等基本技能，盡管他們制作的泥塑花，不過形象，絢麗。可是相對與孩子們的自我價值感的增加，這是很值得欣慰的。一、活動目標：1、學(xué)習沿正方形的寬邊對稱對折。2、練習反復(fù)折疊，折出可愛的小田雞。3

18、、體驗制作的樂趣和勝利感。4、在老師的關(guān)心下，完成這次折紙活動。5、培育幼兒對折紙的愛好。二、活動預(yù)備：1、小田雞折紙成品若干。2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。三、活動重點難點：1、在小田雞折紙上進行裝潢。1、在老師的關(guān)心下，完成這次折紙活動。三、活動進程：1、引導(dǎo)幼兒觀賞小田雞折紙成品，引發(fā)幼兒的愛好。師：看，這些小田雞多可愛呀!你最喜愛哪個小田雞?為何喜愛它?師：你看到了甚么樣的小田雞?它們是怎樣折出來的?你想折一個小田雞嗎?2、鼓舞幼兒探究小田雞的制作方法。師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小田雞呢?引導(dǎo)幼兒觀看老師制作的小田雞范例，分析小田雞的制作方法。老師演示并提示步

19、驟要點，在幼兒折紙的進程中，老師要巡回指導(dǎo)。(1)、拿一張正方形的折紙，先找到兩個對角，把正方形的折紙疊成三角形，再打開;再把其它兩個對角對折，再打開;把四個角沿著折成的線向中間聚集，聚集后構(gòu)成一個三角形(2)、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小田雞就構(gòu)成了。再畫上眼睛就更生動了。4、請幼兒觀賞自己及同伴做好的小田雞，體驗勝利的歡樂。老師：你覺得自己的小田雞可愛不行愛?還有誰的小田雞也很可愛?制作小烏龜【活動設(shè)計背景】孩子有著劇烈的求知欲和奇怪心，在平常的生活中遇到困難在所難免，作為老師應(yīng)當去推斷每個幼兒

20、忍受挫折的限度，當幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入關(guān)心、點撥，關(guān)心他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究愛好和樂觀性的消逝，為了熬煉幼兒的獨自操作、嘗試、試驗，自由自主地探究設(shè)計了本次活動?！净顒幽繕恕?、進展幼兒動手操作力量，培育手工制作的愛好。2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增加環(huán)保意識?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：讓幼兒在廢棄的材料中查找探究的激情并獲得勝利的體驗。難點：幼兒在與感愛好的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)覺問題、進行探究、動手操作、爭論溝通，親歷制作的過程，使幼兒初步熟悉失敗是勝利之母，但勝利更是勝利之母。【活動預(yù)備】1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，

21、繪畫紙，粘紙，雙面膠等2、制作流程圖【活動過程】1、談話引出課題。師：你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。師：你們想不想自己制作一只小烏龜?2、出示材料，讓幼兒探討。師：老師這邊預(yù)備了許多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?。幼?：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_?3、老師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的愛好。小伴侶都想到了許多的方法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請你們看著上面的圖示選擇自己喜愛的，合適的材料進行制作，好嗎?4、幼兒自己制作，老師巡回觀看指導(dǎo)

22、。5、大部分幼兒完成了作品后，老師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。6、幼兒相互觀賞作品。【教學(xué)反思】制作小烏龜反思幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育供應(yīng)了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培育幼兒制造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀，樹立社會責任感，具有非常重要的意義。做中學(xué)要滿意幼兒求知欲，需要樂觀為幼兒的教學(xué)活動配套充分的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探究環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨自或合作地進行觀看、操作、嘗試、試驗，自由自主地探究。在試驗內(nèi)容的選擇上，老師要在觀看、了解幼兒的愛好和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)覺日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的制作小烏龜?shù)幕顒又?，由于供?yīng)的一次性飯盒，碗，

23、果凍盒等材料是幼兒日常生活常常見到的，所以對此幼兒特別特別感愛好，他們先探究這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?，嘗試了許多材料，最終才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)受了一次次的失敗，但他們的思維始終處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探究的激情并獲得勝利的體驗，幼兒在與感愛好的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)覺問題、進行探究、動手操作、爭論溝通，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習的仆人。失敗是勝利之母，但勝利更是勝利之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候老師的評價對幼兒就特別重要，老師的鼓舞會讓幼兒更加有信念，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信念，覺得自己什么都不行，孩子的探究不行能每一次都是勝利的，

24、但在孩子的眼里永久沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)閯倮?，讓孩子敢于在失敗中連續(xù)探究。孩子的力量總有強差之別，但在我們老師的眼里、班上孩子都是能人，都是探究者、勝利者。從以上過程中不難發(fā)覺，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必需帶著問題進行討論，從多角度思索問題，查找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中，孩子的思維在不斷地進展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。幼兒在探究性學(xué)習過程中遇到困難在所難免，作為老師應(yīng)當去推斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入關(guān)心、點撥，關(guān)心他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究愛好和樂觀性的消逝。幼兒是天真好動的，他們對四周

25、的一切都是那么新穎，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)覺著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的神秘、科學(xué)的奇妙，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種奇怪與探究，是兒童的天性，那么，作為老師就要愛護兒童的探究，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思索，賜予幼兒準時的鼓舞與贊揚，使幼兒的自信越來越強。幼兒大班語言活動方案（精選）活動目標1、通過學(xué)習圖片故事內(nèi)容，進展幼兒的口語表述力量，進展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。2、通過活動，培育幼兒和善、憐憫、友愛、助人的情感和行為，關(guān)心幼兒有序地觀看圖片，加強幼兒用心地傾聽同伴敘述的力量。3、引導(dǎo)幼兒進展敏捷的人格特征。4、通過語言表達和動

26、作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述?；顒宇A(yù)備物質(zhì)預(yù)備：掛圖：禮物船，看圖敘述，有條件的班級可預(yù)備實物模型。學(xué)問閱歷預(yù)備：課前讓幼兒參加別人的生日會。環(huán)境預(yù)備：活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛?；顒舆^程(一)感知理解敘述對象。老師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮攔住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的敘述愛好。師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。(二)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。師問：1、這只船是誰做的?2、這只船開頭是什

27、么樣的?后來有哪些變化?3、是誰使這只船變化的?4、小船最終漂到了誰的家?(幼兒回答)(三)幼兒動用已有的閱歷敘述。幼兒分組自由敘述。老師巡回參加各組活動，引導(dǎo)幼兒用心傾聽，樂觀大膽敘述。(四)引進敘述閱歷。老師提出以下問題關(guān)心幼兒歸納敘述思路。1、是誰第一個要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?2、誰是第一個觀察禮物船的?它給禮物船增加了什么?3、接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?4、最終，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按挨次目答)(五)遷移新的敘述閱歷。老師引導(dǎo)幼兒進行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。請兩位幼兒

28、雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下表演后，請幼兒按以上供應(yīng)的閱歷，用完整連貫的語言有感情地敘述圖中的內(nèi)容。其中老師留意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友情和美妙的情感。(六)小結(jié)。各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。語言：讓幼兒學(xué)習基本的祝福語句和禮貌用語。社會：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發(fā)幼兒思索什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)生活中滲透：老師可組織幼兒參加幼兒的生日會，增加幼兒的生活學(xué)問閱歷，增進幼兒之間真誠、友好的情感。環(huán)境中滲透：為幼兒供應(yīng)一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中，進展動手操作力量。此外，營造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往力量。家庭

29、中滲透：建議家長帶幼兒去參與伴侶的宴會，學(xué)講一些祝福語句和禮貌語，培育幼兒良好的文明習慣?；顒釉O(shè)計背景利用課件讓幼兒觀賞祖國的壯麗河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景?；顒幽繕?、喜愛參與學(xué)習詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族驕傲感，培育喜愛祖國的情感。2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。3、學(xué)習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的力量。教學(xué)重點、難點重點是讓幼兒理解并把握詩歌的內(nèi)容;難點是讓幼兒學(xué)習一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國“真大”的含義?；顒宇A(yù)備中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容活動過程一、開頭環(huán)節(jié)1、引出課題，引

30、導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?(2)查找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的學(xué)問閱歷大膽表達。二、基本環(huán)節(jié)(一)通過范誦、觀賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌美麗的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)(二)集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。1、幼兒溝通互動學(xué)習：你聽到什么?看到什么?(老師重點觀看、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)2、老師用圖片梳理的方法有針對性地關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?(三)

31、多形式支持幼兒學(xué)習詩歌。(關(guān)心幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩歌意境)1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(老師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的把握狀況)2、爭論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)(四)學(xué)習有表情地朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境)1、學(xué)習朗誦詩歌。(初步學(xué)習用動作表達詩歌意境)2、多形式朗誦詩歌(采納相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的愛好)3、配樂朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌美麗的意境。)四、結(jié)束環(huán)節(jié)老師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。【活動目標】1、喜愛聽故事，感受故事中“半

32、個蛋殼”的不同用途2、能聯(lián)系生活閱歷，依據(jù)蛋殼的形狀進行想象，學(xué)習句子“蛋殼可以當成”。3、愿意在集風光前表達自己的想法?！净顒舆^程】一、引導(dǎo)幼兒觀看半個蛋殼，并運用生活閱歷大膽想象。師：小伴侶，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(勺子，帽子等等)。二、幼兒通過大膽猜想，感受故事。師：看看，誰來了?呀，原來是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一個人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)1、出示圖一提問：(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(幼兒回答)(2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當?shù)皻っ弊印?

33、3、出示圖二提問(1)走著走著，前面一條小河攔住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么方法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(小老鼠聰慧，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了!小船劃呀劃，一會劃到河對岸。)4、出示圖三提問前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?)5、出示圖四提問皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家，走了這么遠的路，皮皮的腳都酸了，它會把蛋殼當成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(皮皮摔了一跤，蛋殼碎了)三、完整觀賞故事。1、師：哇，皮皮的旅行可真好玩呢，

34、陳老師把它編成了一個好聽的故事叫半個蛋殼，現(xiàn)在，陳老師再把這個半個蛋殼的故事講一遍，小伴侶可要仔細聽了。四、師同幼兒共同爭論，學(xué)習小老鼠皮皮的良好心情體驗1、師：故事講完了，你喜愛小老鼠皮皮嗎?為什么喜愛?(小老鼠皮皮很聰慧，喜愛動腦筋，遇到困難不退縮)2、師：假如你是小老鼠皮皮，你還會把半個蛋殼當作是什么?(可以請幼兒回家同爸爸媽媽說一說)教學(xué)目標:1.理解故事內(nèi)容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.2.學(xué)習故事中美麗的語言,并依據(jù)故事綻開豐富的想象.預(yù)備:月亮變化圖4張,衣裳圖3張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.過程:1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.(1)以猜謎語的形式導(dǎo)

35、入活動.師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒爭論2.結(jié)合圖片,分段觀賞故事.(1)老師敘述第一段提問:a哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(由于她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)b那該怎么辦呀?幼兒回答。(2)老師敘述其次段。提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)b、唉!究竟是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船)(3)老師敘述第三段。提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么

36、?(由于她又像一只圓盤子了)b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會，由于她的身材量不準)c、為什么她的身材會量不準?(由于她每天都在變化)師：今日我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整觀賞一遍故事。3.結(jié)合圖片，完整觀賞故事。提問：月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。4.給月亮姑娘做衣裳。(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平常呢我們小伴侶也可以觀看一下月亮的變化?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀!假如請你來當一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

37、(2)幼兒制作衣裳，老師指導(dǎo)。(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。一、活動背景：幼兒最喜愛聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿意大班幼兒樂觀思索、樂于表現(xiàn)的劇烈愿望。故事小猴的出租車敘述了小猴開著一輛一般的出租車，樂于關(guān)心有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機;而活動過程中注意師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒樂觀思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。二、活動目標：1、依據(jù)圖片供應(yīng)的線索大膽想象，樂觀編講故事。2、大膽地參加爭論，愿意表達自己的想法，進展求異思維。3、體驗關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂。三、活動預(yù)備：森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨

38、教具。四、活動過程：1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒愛好師：看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?老師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)砗芏啾憷?。于是小猴開著新買的出租車出門了。2、老師邊演示貼絨教具邊敘述故事：“嘀嘀嘀”開著開著，小猴觀察大白鵝在公路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎!別提了，剛才我在漫步時，一不當心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴立刻拍拍胸脯說：“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說感謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴關(guān)心了大白鵝心里特別興

39、奮，大白鵝受到了小猴的關(guān)心心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。小猴又開著出租車在森林里跑著，突然聽見一陣哭聲，小猴趕忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)懷地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家?！钡皩殞毰d奮地答應(yīng)了，可是當?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺裕蜷_車門一看，卻搖搖頭不興奮了。師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不興奮了啊?幼：車子在開時搖搖擺晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩(wěn)，不當心就會摔下來的。幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。師：原來蛋寶寶的顧慮和小伴侶想的一樣

40、，所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。其他幼兒：不行，這樣開車擔心全。幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。(評語：在活動中老師鼓舞、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集風光前大膽地表達個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥當引導(dǎo)幼兒問答)3、編講故事：(1)幼兒相互編講師：你們想了這么多方法讓小猴把蛋寶寶平安地送回了家，請把你的好方法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你四周的好伴侶聽。(老師做個別指導(dǎo))(2)請個別

41、幼兒編講故事(大部分小伴侶講完一遍故事后)，師：誰情愿把自己編的故事講給大家聽?(在幼兒編講故事過程中老師是一個傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事賜予適當?shù)卦u價)4、續(xù)編故事：“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小伴侶想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去?！贝蟀嘣┌肴栈顒臃桨福ňx）光陰似箭，歲月如梭。在勞碌中我們不知不覺又送走了一年，在元旦來臨之際，一方面為了展現(xiàn)幼兒的風采，另一方面為了增加家長和幼兒的情感溝通，讓家長更多的了解幼兒生活，從而實現(xiàn)家園共創(chuàng)幼兒進展空間的新局面，我們大班開展了此次元旦親子聯(lián)歡活動

42、-愛在大一。一、活動主題：呈現(xiàn)自我、突出共性，學(xué)會合作、增進親情，熱忱洋溢、愛在大一。二、活動目標：1.通過開展慶祝元旦親子系列活動，使幼兒在樂觀的參加中體驗合作與親子活動的歡樂，從而度過一個幸福、難忘的元旦。2.使家長在參加幼兒的節(jié)日慶祝活動中，獲得更多幼兒在園狀況的一些信息反饋，從而更了解和支持幼兒園的工作。3.通過向家長展現(xiàn)幼兒的元旦活動，進一步塑造本園的良好形象。三、活動預(yù)備：1.布置好有元旦歡快氣氛的班級環(huán)境2.做好班級幼兒展現(xiàn)活動的支配;設(shè)計一系列親子嬉戲活動并做好活動物品的預(yù)備。四、活動形式：兒歌、歌曲表演、舞蹈、手指嬉戲、音樂嬉戲、親子嬉戲活動五、活動內(nèi)容及程序支配：1.開場舞

43、讓愛住我家家是一束暖和的陽光,可以溶化掉心上的冰雪寒霜;是一個溫馨的港灣，可以遮擋人生中不行避開的風風雨雨;愛是我們共同的語言，讓愛每天住我們的家是我們共同的心愿。請觀賞大班全體小伴侶為大家?guī)淼淖寪圩∥壹?.繞口令盆和瓶畫畫虎和兔等鮮紅的太陽已經(jīng)升起，迎來新的一年，翻開新的一頁，我們感到無比欣喜，前一頁日歷，我們碩果累累，我們的小嘴巴可厲害了啦，下面請觀賞我們帶來的繞口令。3.親子嬉戲：運氣球看過了小伴侶那么多的精彩表演，我們家長是不是已經(jīng)按捺不住自己感動的心情，想?yún)⑴c到我們的表演當中呢，那么下面這個親子嬉戲就是由小伴侶和家長一起參加的活動，這一下家長們可以大展拳腳了!規(guī)章：家長和小伴侶面對

44、面，夾住氣球運至指定地點，在規(guī)定時間(2分鐘過)內(nèi)，以運氣球數(shù)量多著為勝。規(guī)章手不碰球，途中掉落或爆破均無效。此嬉戲每次兩組家庭，共嬉戲兩次。4.親子嬉戲：踩氣球規(guī)章：事先預(yù)備好四種顏色的氣球，每種顏色個10只氣球，請四組家庭參加競賽，哪組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭。此嬉戲進行2次。5.兒歌拉拉勾玩具進行曲小樹葉笑一個吧新年好過新年在過去的半年里，我們在一天一天的成長、學(xué)會，學(xué)會了寫字，學(xué)會了畫畫，學(xué)會了傾聽，學(xué)會了文明禮貌，懂得了父母有多愛我們，在這新年來臨之際，我們要用奇妙的歌聲為大家送去新年的祝愿，下面請聽歌曲連唱。6.手指嬉戲 土豆 孔雀照相機兵板打槍我們每個孩子都有無限的潛能，只要賜予我們機會，賜予鼓舞，我們都有閃光點，下面讓我們靈活的手指為大家?guī)砗猛婧每吹氖种告覒颉?. 舞蹈彩虹的商定我們是早上初生的太陽，是雨后的彩虹光榮照人，盼望我們永久具有彩虹般的微笑，下面請觀賞大班全體女孩為大家?guī)淼奈璧覆屎绲纳潭?. 音樂嬉戲可愛頌蝸牛和黃鸝鳥口香糖看我們的小伴侶多棒呀，能歌善舞，多可愛，下面我們帶來更加精彩的音