小學(xué)教師選調(diào)考試教育綜合模擬試卷含答案4資料全

1、小學(xué)教師選調(diào)考試教育綜合模擬試卷含答案（4）一、單項(xiàng)選擇題(共20 題，每題 1 分。共 20 分。每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)最符合題意)1我國(guó)古代私學(xué)最早興盛于（）。A商周B春秋戰(zhàn)國(guó)C漢D隋唐2智商(IQ)等于（）。A智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以 100B實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以 100C心理年齡與生理年齡之比乘以 100D生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以 1003兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是（A缺少學(xué)習(xí)技能B過(guò)度焦慮）。C注意力缺陷D對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣4教學(xué)的基本組織形式是（A課堂教學(xué)）。B個(gè)別教學(xué)C小組教學(xué)D現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)5我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（A壬寅學(xué)制）。B癸卯學(xué)制C壬戌學(xué)制D壬戌癸丑學(xué)制6在教育

2、目的問(wèn)題上，法國(guó)教育家盧梭的主體現(xiàn)了（A社會(huì)本位論思想）。B個(gè)人本位論思想C社會(huì)效益論思想D教育無(wú)目的論思想7決定教育性質(zhì)的因素是（A生產(chǎn)力發(fā)展水平B社會(huì)意識(shí)形態(tài)）。C政治經(jīng)濟(jì)制度D民族文化傳統(tǒng)8運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式，應(yīng)該做到樸實(shí)而簡(jiǎn)明、（A準(zhǔn)確而規(guī)B簡(jiǎn)短而客觀）、周全而完整。C真實(shí)而不夸D準(zhǔn)確而客觀9德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的（A基本規(guī)律）。.word 版.B基本方法C基本途徑D基本要求10教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（A備課）。B上課C個(gè)別輔導(dǎo)D布置作業(yè)11人運(yùn)用已有的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程叫（）。A無(wú)意想象B有意想象C再造想象D創(chuàng)造想象12對(duì)少年兒童尤為重要的道德情

3、感是（A事業(yè)感）。B自尊感C集體主義情感D義務(wù)感13識(shí)記過(guò)的容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是（）。A暫時(shí)遺忘B永久遺忘C干擾遺忘D逆向遺忘14社會(huì)期望教師“學(xué)高為師，身正為”，從角色期望來(lái)看這屬于（）。A素質(zhì)期望B形象期望C職業(yè)期望D師德期望15小王花了十分鐘就把靜夜思背下來(lái)了，然后他又繼續(xù)讀了五分鐘，這種促進(jìn)知識(shí)保持的方法屬于（ ）。A深度加工B運(yùn)用記憶術(shù)C適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)D合理進(jìn)行復(fù)習(xí)外教育（）。A有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力B有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)C可促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展D是進(jìn)行德育的重要途徑高峰發(fā)病年齡在（A35 歲）。B57 歲C810 歲D1213 歲.word 版.18“你

4、怎么這么懶?還不快去做作業(yè)!”屬于（）。A溝通本意是“想了解學(xué)生的心理反應(yīng)”卻變成了“斥責(zé)”B溝通本意是“指導(dǎo)”卻變成了“命令”C溝通本意是“提醒”卻變成了“批評(píng)”D溝通本意是“想了解學(xué)生的狀態(tài)”卻變成了“催促”19從“所有的植物都是需要的”推出“有些需要的東西是植物”，是利用（）得出的結(jié)論。A換質(zhì)法B換位法C換質(zhì)位法D引導(dǎo)法）。教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ˋ讀、寫、算B讀、畫、算C畫、寫、算D讀、寫、畫二、填空題(共10 空，每空1 分，共10 的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過(guò)程。2備課應(yīng)做好的三方面工作是鉆研教材、_和_。3德育過(guò)程是由_、_、德育容和德育方法這四個(gè)相互制約的因素構(gòu)成的。4課外校外

5、教育具有_、_和實(shí)踐性等基本特點(diǎn)。5班主任工作的總結(jié)一般分為_(kāi)總結(jié)和_總結(jié)。三、名詞解釋(共 5 題。每題 4 分，共 20 分)1社會(huì)知覺(jué)2教育制度(廣義)3操行性行為4敘事研究5自我效能感四、簡(jiǎn)答題(共5 題。每題 4 分，共 20 分)1一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具備哪些思想品德修養(yǎng)?2我國(guó)學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則?3談?wù)劷逃c政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。4課外校外教育的主要要什么?5簡(jiǎn)述小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。五、案例分析題(共1 題，每題 10 分)作為一名語(yǔ)文教師，我熱愛(ài)我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。但是，我真的感覺(jué)有的時(shí)候?qū)W生實(shí)在是太吵鬧了。在講課過(guò)程中，

6、有的學(xué)生會(huì)在下面說(shuō)話或插話進(jìn)來(lái)；在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有的學(xué) 生會(huì)在那里竊竊私語(yǔ)或很自由地討論問(wèn)題；在課堂討論的時(shí)候更是難以把握，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休；在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)結(jié)合上述材料，談一下如果你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?六、寫作題(共1 題。每題 20 分)根據(jù)以上材料，寫一篇論述文。要求：(1)選取角度，題目自擬；(2)論點(diǎn)鮮明，有說(shuō)服力；(3)800字以。.word 版.一、單項(xiàng)選擇題(共20 題。每題 1 分，共 20 分。每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)最符合題意)1B【解析】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的私學(xué)發(fā)展是我國(guó)文化史上一座重要的里程碑。2A【解析】智商簡(jiǎn)稱 IQ

7、。IQ=智力年齡(MA)實(shí)際年齡(CA)100。3D【解析】對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣是兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)。4A【解析】課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式。5B【解析】我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是癸卯學(xué)制。6B【解析】個(gè)人本位論的代表人物是盧梭。7C【解析】政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的性質(zhì)。8D【解析】采用說(shuō)明的表達(dá)方式應(yīng)做到樸實(shí)而簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確而客觀、周全而完整。必須遵循的基本要求。10B【解析】教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是上課。 【解析】創(chuàng)造想象是人運(yùn)用已有的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。無(wú)意想象是沒(méi)有預(yù)定的目的，在一定刺激作用下，自然而然產(chǎn)生的想象。有意想 象是根據(jù)一定的目的，在意程。12D【解析】義務(wù)

8、感即人對(duì)社會(huì)和他人應(yīng)盡責(zé)任的理解和認(rèn)識(shí)，也就是人的責(zé)任觀念對(duì)少年兒童尤為重要。13B【解析】遺忘是對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)與回憶，或者錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶。遺忘分為暫時(shí)性遺憶的遺忘。14A【解析】社會(huì)按照各類社會(huì)角色所規(guī)定的希望模式對(duì)社會(huì)成員的要求就是角色期望。角色期望分為素質(zhì)期望、形象期望、職業(yè)期望。素質(zhì)期望指人們對(duì)教師的思想品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平等的要求；形象期望側(cè)重角色的外部特征；職業(yè)期望指的是對(duì)工作的責(zé)任和義務(wù)。15C【解析】過(guò)度學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。深度加工指通過(guò)對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增些人為意義以促進(jìn)知識(shí)保持的方法。16A【解析】課外校外活動(dòng)給學(xué)生提供了展示才能的廣闊天地，能

9、夠鍛煉學(xué)生的能力，發(fā)揮其創(chuàng)造性。17C【解析】多動(dòng)癥兒童的發(fā)病高峰年齡在 810 歲。18B【解析】溝通韻本意是想指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，因?yàn)楸磉_(dá)的失誤，給學(xué)生以“命令”的感覺(jué)。19B【解析】從“所有的植物都是需要的”推出“有些需要的東西是植物”，是利用換位法得出的結(jié)論。20A【解析】讀、寫、算是作為公民所必需的“三基”。 10 空，每空1 分。共10 1生產(chǎn)勞動(dòng)；身體2了解學(xué)生；設(shè)計(jì)教法3教育者；受教育者4自覺(jué)性；靈活性5全面；專題三、名詞解釋(共 5 題。每題 4 分。共 20 分)1社會(huì)知覺(jué)是個(gè)人對(duì)人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)、意向等做出推測(cè)與判斷的過(guò)程。2廣義的教育制度指國(guó)民教育制度，是一個(gè)國(guó)家為實(shí)

10、現(xiàn)其國(guó)民教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來(lái)的一切教育設(shè)施和有關(guān)規(guī)章制度的總和。3操行性行為是有機(jī)體自發(fā)做出的隨意反應(yīng)，不與任何特定刺激相聯(lián)系。4敘事研究是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程，是通過(guò)講述教育故事，體悟教育真諦的.word 版.一種研究方法。5自我效能感是指人對(duì)自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。四、簡(jiǎn)答題(共5 題，每題 4 分，共 20 分)【答案要點(diǎn)】1一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具備的思想品德修養(yǎng)有：(1)堅(jiān)定正確的政治方向；(2)對(duì)教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神；(3)熱愛(ài)學(xué)生(4)集體協(xié)作的精神；(5)嚴(yán)格要求自己，為人師表。2我國(guó)學(xué)校德育應(yīng)遵循的原則有：(1)社會(huì)主義方向性原則；(2

11、)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則；(3)知行統(tǒng)一原則；(4)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則；(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；(6)依靠積極因素、克服消極因素原則；(7)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則：(8)教育影響的一致性和連貫性原則。3教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系有以下兩點(diǎn)：(1)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用，政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利。(2)教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用，教育培養(yǎng)出具有一定階級(jí)意識(shí)的人來(lái)維護(hù)和鞏固一定社會(huì)政決定作用。4課外校外教育的主要要：(1)要有明確的目的；(2)活動(dòng)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；(3)發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，并使之與

12、教師的指導(dǎo)相結(jié)合。5小學(xué)教育的基本特點(diǎn)有：(1) 全民性。小學(xué)教育的全民性，從廣義上說(shuō)，是指小學(xué)教育必須面向全體人民。這樣，才能從根本上徹底掃除文盲，從整體上提高全民族的文化素質(zhì)；從狹義上講，是 指小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童。小學(xué)教育的全民性是世界各國(guó)教育改革的共同趨勢(shì)，幾乎所有國(guó)家的教育都在努力創(chuàng)造條件，確保每個(gè)人接受初等教育的權(quán)利。(2) 義務(wù)性。小學(xué)教育面向全體適齡兒童，任何未成年的公民，不論其種族、民族、性別、膚色、語(yǔ) 到一定的年齡(67 歲)，都必須接受小學(xué)教育。因此，小學(xué)教育在整個(gè)教育中具有義務(wù)教育的性質(zhì)，對(duì)于每個(gè)公民來(lái)說(shuō)，教育機(jī)會(huì)是均等的，是應(yīng)當(dāng)享有的權(quán) 利。(3)全面性。小學(xué)

13、教育是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。小學(xué)教育既不是就業(yè)定向的職業(yè)技術(shù)教育，也不是培養(yǎng)高層次專業(yè)人才的教 育。它是面對(duì)全體兒童實(shí)施普通的基礎(chǔ)知識(shí)和基本使他們具備 國(guó)民應(yīng)有的一些基本素質(zhì)，為他們進(jìn)一步深造創(chuàng)造條件。五、案例分析題(共1 題。每題 10 分)【答案要點(diǎn)】(1) 氛，符合少年兒童的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，容納他們的不同個(gè)性。學(xué) 生的動(dòng)作與聲音(言為心聲)是.word 版.是少年兒童隋緒、情感的伴隨 物，在激烈的討論中少年兒童可以表達(dá)自己心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。(2)常規(guī)做法：不追求課堂的絕對(duì)安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體定位，即由教師作為權(quán)威

14、主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情做適當(dāng)而必要的引導(dǎo)。六、寫作題(共1 題，每題 20 分)【參考例文】我的教師觀年樹人的事業(yè)；教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。之鳥一對(duì)有力的翅膀，更要讓他們的靈魂深處充滿飛翔的渴望。作為教師，我們是人格的塑造者，首先必須健全自己的人格，去公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)那些優(yōu)秀的學(xué)生，要給他們充足的空間，不怕他們思維出格，讓 他們自由自在地挑戰(zhàn)一切；對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不怕他們學(xué)的慢，不怕他們學(xué)的困難，越是這樣，教師越是要給他們機(jī)會(huì)、給他們信任、給他們激勵(lì)，他們向 前邁上一小步，也同優(yōu)秀生邁一大步同樣了不起，我們教師要始終 衷心希望得到教師的關(guān)注、理解、關(guān)愛(ài)，他們

15、人人都需要展示、表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)。如果說(shuō)個(gè)性是大自然，教師就是太陽(yáng)，太陽(yáng)一旦光芒四射，學(xué)生便會(huì)生機(jī)盎然，使生命 變得更加多姿多彩，我們的教育也會(huì)因?qū)W生個(gè)性充分得到揚(yáng)而變得光彩奪目，我們的教師也會(huì)因此充滿希望、充滿睿智，創(chuàng)意無(wú)限。作為教師，我們 要無(wú)愧于這崇高、輝煌的稱號(hào)，一生一世，做到率先垂，為人師表，把我們的事業(yè)和遠(yuǎn)大的社會(huì)理想有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，喚起我們的職業(yè)良心，強(qiáng)烈的責(zé)任感、光榮 感、使命感，持飽滿的熱情，旺盛的精力。教書， 我們執(zhí)著，我們有耐心，我們有恒心，我們有熱情，我們能孜孜以求、學(xué)而不厭、誨人不倦，我們不會(huì)因?qū)W生為搞明白一個(gè)公式、一個(gè)定理、一個(gè)概念、一個(gè)題目， 一遍一遍地詢問(wèn)而產(chǎn)生抱怨；

16、我們教師要由教學(xué)的操作者、主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者、組織者、參與者，要多給學(xué)生一些獨(dú)立思考的時(shí)間、實(shí)踐活動(dòng)的空間，多一 點(diǎn)個(gè)性的揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。育人，我們樂(lè)此不疲，我們有愛(ài)心，我們有誠(chéng)心，我們有嚴(yán)父慈母般的拳拳之心，以無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生的 情感和崇高的行為去感染學(xué)生、影響學(xué)生、冶學(xué)生。世界著名的大教育家贊科夫曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生對(duì)教師給予他們的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們是會(huì)用愛(ài)來(lái)報(bào)答教 師的愛(ài)的。”即使對(duì)學(xué)生進(jìn)行雨知時(shí)節(jié)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú) 聲”。教書，我們不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生一定的技能，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人的生命的關(guān)注，對(duì)人的終極價(jià)值的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人的價(jià) 值，人的生命，理解生活的真正意義，形成人文精神，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)情懷。正如雪萊所說(shuō)：“道德中最大的秘密是愛(ài)?！苯裉欤覀兊慕處熌懿シN一粒摯愛(ài)的種子，明 天，將會(huì)出現(xiàn)一片熱愛(ài)人類的情感之花。育人，我們教師應(yīng)該永遠(yuǎn)學(xué)會(huì)寬容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寬容是一團(tuán)火、是一縷、是一片朝霞、是一絲春