認識鐘表教學(xué)設(shè)計

1、認識鐘表教學(xué)設(shè)計認識鐘表精品教學(xué)設(shè)計一年級上冊數(shù)學(xué)認識鐘表教案教學(xué)目標：1、認識鐘面，知道鐘面上的12個數(shù)字、時針、分針；學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗學(xué)會看整時，知道整時的兩種記錄方法。2、通過觀察、比較、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力，合作、交流的意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守事間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：整時的認讀、記錄方法教學(xué)難點：整時的認讀、記錄方法教學(xué)具準備：每人一個鐘表模型、課堂訓(xùn)練紙、PPT課件教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放課件這是什么：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡。師：同學(xué)們，你們知道這

2、是什么嗎？（鐘表）今天就讓我們一起來認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）齊讀課題。二、 合作交流，探究新知1、 認識鐘面利用情境圖，初步感知鐘面出示PPT：課本84頁情境圖師：同學(xué)們，鐘表是我們生活的好幫手，仔細觀察：圖中都有什么？小朋友在做什么？（明確：早上7時媽媽叫她起床）小組合作，認識鐘面師：拿出自己的鐘表模型，看一看、摸一摸、撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？A. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)B. 小組交流：鐘面上有什么？C. 小組匯報師明確：鐘面上有12個數(shù)字，12個格，兩個指針。又細又長的叫分針，又粗又短的叫時針。依據(jù)學(xué)生的匯報，師張貼鐘表模型，板書：12個數(shù)字 時針 分針2、 認識整時觀察7時鐘面模型師：老師把

3、情境圖中的鐘表給大家?guī)砹?。仔細觀察，鐘面上顯示的時刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：又細又長的分針指著幾？又粗又短的時針指著幾？師肯定：分針指著12，時針指著7，就是7時。板書：7時）引導(dǎo)多名學(xué)生重復(fù)認知過程。利用三個整時鐘面，再次觀察、認知A、（PPT出示課本情境圖中的三個時刻）按照整時的認知方法，跟大家分享這幾個時刻。B、再次觀察三個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？a、小組討論b、匯報交流c、明確小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（板書）動手操作，鞏固所學(xué)A、師撥表生認讀，并說出認識的方法B、師說整時生撥表(例：撥出上午9時上操時刻、中午11時放學(xué)、中午12時吃飯、下午4時放學(xué))C、同桌一說一撥3、

4、整時的記錄方法同學(xué)們，日常生活中的鐘表主要有兩種：一種是像掛鐘和手表這樣的，我們怎樣記錄？（是幾時，就在幾的后面寫上一個“時”。）另一種是像鬧鐘這樣的電子表（出示PPT情境圖中的電子記錄7:00），是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫上兩個小圓點，右邊寫上兩個“0”。（板書：7:00）我們一起書空一下。A、（PPT出示3時、6時兩個鐘面）指名2生臺前板演，其他學(xué)生作業(yè)本上記錄B、訂正并強調(diào)記錄方法三、運用新知，解決問題1、連一連（PPT出示課本86頁第一題）2、寫一寫（PPT出示課本86頁第三題）3、做一做（PPT出示課本85頁：小明的一天）A、同學(xué)們，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說每幅圖的內(nèi)容，寫出

5、相應(yīng)的時刻。B、質(zhì)疑：為什么有兩個9時？（生談想法）C、明確：時針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9時，還有晚上9時。四、暢談收獲，課堂總結(jié)同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼這節(jié)課就要結(jié)束了，誰能和大家分享一下自己的收獲？結(jié)束語：同學(xué)們，在短短的時間里，我們一起“認表撥表記錄時間”收獲了鐘表的很多知識。時間是寶貴的，珍惜時間、合理利用時間是非常重要的，希望我們每個人都做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子。五、布置作業(yè)，課外延伸畫鐘表同學(xué)們，課下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫出自己喜歡的時刻，并用兩種方法記錄下來。六、板書一年級公開課認識鐘表教學(xué)設(shè)計 篇1教學(xué)目標：1、結(jié)合生活經(jīng)驗，初步認識鐘面，會認

6、讀整時和半時。2、在具體情況中，逐步養(yǎng)成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：結(jié)合自己的生活實際學(xué)會看整時和半時。教學(xué)難點：知道整時和半時，分針和時針的指向。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入小朋友們喜歡交朋友嗎？今天曲老師請來一位新朋友小明，和大家一起學(xué)數(shù)學(xué)，大家高興嗎？（出圖）小明還給大家?guī)硪患Y物，想知道是什么嗎？看，它來了，讓我們一起猜猜它是誰？（出示課件鐘面）你們都見過鐘表嗎？在哪見過？（真是個有心的孩子，知道留心觀察周圍的事物）。你對鐘表有哪些了解呢？二、認識鐘面1、觀察鐘面師：請小朋友輕輕拿出你們的小鬧鐘，先自己獨立觀察鐘面上都有什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友，比一比，哪

7、位小老師當?shù)米詈细?。全班交流?：我看到了數(shù)。師：有哪些數(shù)？（112）。拿出你的手，邊讀邊指。你能用手比劃出剛才指的方向嗎？指名小朋友比劃。（指出：剛才小朋友用手比劃的這個方向，我們可以叫它順時針方向）對于這些數(shù)，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？生2：12在上、6在下、9在左、3在右?guī)煟洪]上眼睛想這4個數(shù)的位置，想好后我們來做“我說你指”游戲。師說9生指左，并說左邊，師說下面、生說6（小朋友真棒！看來，我們對鐘面上的數(shù)已經(jīng)很有研究了。）那除了數(shù)，你還看到了什么？2、時針、分針的認識生：長針、短針。師：你知道這兩（三）根針叫什么名字嗎？（時針、分針、秒針）。你是怎么知道的？（善于從生活中獲取知識，你是個懂

8、得學(xué)習(xí)的好孩子）你能從鐘面模型上找出時針和分針嗎？說給你的同桌聽聽。（小老師們懂得真不少，有的不僅會看鐘表上的時間，還知道鐘面上有12個數(shù)、3根指針）3、做鐘面師：小朋友的眼睛真亮，居然在鐘面上發(fā)現(xiàn)了這么多知識，昨天，老師想做個鐘面可只畫了個圓盤，你能幫忙完成這個鐘面嗎？誰愿意到前面來試試，其它同學(xué)自己畫鐘面。師：小朋友真能干，居然在鐘面上發(fā)現(xiàn)了這么多知識，看來你們個個都是學(xué)習(xí)認真的孩子，小明和你們一樣，也是一位認真學(xué)習(xí)的好孩子，他可懂得安排自己一天的時間了，大家想知道小明是怎樣合理安排自己一天的生活，學(xué)習(xí)時間嗎？那我們趕快看一下小明的一天吧?。ǚ瓡?0頁）三、交流主題圖1、仔細觀察圖小明在什

9、么時間做什么？先自己看一看，說一說。然后說給你同桌的小伙伴聽一聽。2、全班交流（找一名生說，說得真清楚，在實際生活中，我們習(xí)慣說“6點、7點半”而在數(shù)學(xué)王國中規(guī)范的說法是“6時、7時半”）（說得簡單明了，而且時間看得也很準）3、現(xiàn)在老師就把這6個時鐘請出來（出示圖）四、認識整時和半時1、隨便挑一個時間，在你的鐘面模型上拔出來，說說你是怎么認出來的？再把你認時間的方法和小組內(nèi)的同學(xué)說一說。（交流時要注意聽別人是怎么說的？如有不同意見要等同學(xué)拔完后再說出來）生說：6時，時針指向6分針指向12，7時半時針指向78之間，分針指向6。（說得多明白，說明你是個善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題的好孩子）。2、由此可以

10、發(fā)現(xiàn)整時和半時有什么不同？生：（整時分針指向12，半時分針指向6。）師：真是個伶俐的好孩子，說得有根有據(jù)。五、鞏固練習(xí)拔時間：師：學(xué)了這么多，我們來輕松一下。做個小游戲。看誰耳朵最靈、小手最巧、拿出鐘面模型。1、師說時間、生拔2、生說時間集體拔。拔錯了，誰愿意幫助他。（請把你認時間的方法教給我好嗎？）3、獎勵給你們每人一個機會，拔兩個你最喜歡的時間和同學(xué)說說。你在這個時間做些什么？小明也喜歡看動畫片，看看小明其它時間在做些什么？做書中91頁練習(xí)。師：你覺得小明一天的時間安排得合理嗎？為什么？看到小明將自己的學(xué)習(xí)、生活安排得井井有條，你有什么想法？生：要像小明那樣，合理安排時間。找朋友你能幫鐘表

11、找一找朋友嗎？（書91頁2題）全班比賽、搶答時間師：分成兩隊，一隊認整時一隊認半時。根據(jù)老師出示的時間。兩隊同學(xué)分別站起來，大聲說出來。師：時間多么重要。因此，從古到今流傳下來許多有關(guān)時間的名言名句。你知道哪些，說給同學(xué)聽一聽。拓寬視野：你還見過什么樣的鐘表？（出示圖）六、總結(jié)小朋友學(xué)到這兒，你覺得自己有哪些收獲？看來同學(xué)們學(xué)得知識還真不少，（放磁帶）希望如歌中所唱到的你們這些小樹在時光老人的見證下，茁壯成長，長成一株株參天大樹。一年級公開課認識鐘表教學(xué)設(shè)計 篇2教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第84-87頁。教材分析：本節(jié)課主要是學(xué)生認識整時的情境題材，教材在這一情境中根據(jù)小朋友生活與學(xué)習(xí)

12、的習(xí)慣安排時間，以供學(xué)生認識鐘面。編寫這部分內(nèi)容的目的有兩個：一是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，并會認讀整時的時間；二是根據(jù)學(xué)生的年齡特點，適當?shù)貪B透珍惜時間的教育，使學(xué)生初步形成在什么時間該做什么事的習(xí)慣。學(xué)情分析：對現(xiàn)代的小學(xué)一年級學(xué)生而言，在入學(xué)前，已經(jīng)積累了看鐘表上的時間的經(jīng)驗（現(xiàn)在每個家庭基本都有鐘表，大量的電視節(jié)目時間的顯示又起到了潛移默化的作用）。因此在教學(xué)時就不能把認識鐘表、整時作為“全新”的知識進行教學(xué)，所以本課的教學(xué)就充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的生活實際，利用學(xué)具加強觀察、比較及操作活動。教學(xué)目標：1、初步認識鐘面，知道時針、分針以及鐘面上的數(shù)字；學(xué)會結(jié)合

13、生活經(jīng)驗去看整時，知道整時的兩種表示方法。2、通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：認識鐘表，能正確認讀整時。教學(xué)難點：初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。教學(xué)準備：多媒體課件、實物鬧鐘、電子鐘、兩針非聯(lián)動教師演示鐘、兩針非聯(lián)動學(xué)生鐘。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：談話：小朋友們，我們已經(jīng)認識了很多數(shù)字朋友了，今天這些數(shù)字朋友又要來和我們一起學(xué)習(xí)，大家歡迎嗎？出示鐘面12個刻度及刻度上的部分數(shù)字1、2、（）、4、5、（）、7、8、（）、10、1

14、1（），學(xué)生補充完整。問：看到這個圖，小朋友們是不是覺得有點熟悉啊，生活中你見過嗎？（見過，是鬧鐘的鐘面）問：可是它與我們見過鐘面相比，好像還差了點什么？（指針）課件出示各種各樣的鐘表。師：那我們把指針也請出來吧！揭示課題：小小鬧鐘學(xué)問大，今天就讓我們一起來認識鐘表吧?。ò鍟赫J識鐘表。）二、借助經(jīng)驗，探究新知。1、感知鐘面：問：我們現(xiàn)在見到的鐘面上都有什么呀？交流：12個數(shù)字、（12個大格）、2根指針（可能會有學(xué)生說有三根指針，教師指出：今天我們就委屈下秒針弟弟，暫不研究它）。問：你知道這兩根針的名字嗎？（長長的是分針，短短的是時針）（板書：長長的.分針短短的時針）2、認識整時：談話：時針、

15、分針兩兄弟不停的在鐘面上賽跑，就讓我們知道了時間。它們的本領(lǐng)可大了，你聽聽（動畫出示小紅起床場景圖）問：在剛才的動畫中你知道了什么？你從哪里知道的？（小紅起床的時間是7點，墻上的鐘、桌子上的電子鐘、還有小紅的媽媽都告訴了我們。）師：7點在數(shù)學(xué)里面叫做7時。你能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？（時針指著7，分針指著12。）出示掛鐘8時、3時、6時，問：你知道這都是什么時候嗎？交流，指導(dǎo)學(xué)生說說時針、分針分別指著幾？是幾時？討論：看了上面幾個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流：它們的分針都指著12，8時時針指著8，3時時針指著3，6時時針指著6。講：剛才我們看到的7時、8時、3時、6時都叫做整時。（板

16、書：整時）整時的鐘面上分針都指著12，時針指幾是幾時。（板書：長長分針指12，短短時針指幾是幾時。）反饋練習(xí)：教師在鐘面上撥出整時，學(xué)生說出表示的是幾時。教師說一個整時，學(xué)生在鐘面上撥出這個時間。同桌一個說整時，一個撥出整時。師：小朋友們真不錯，很快學(xué)會了認整時、讀整時，那你知道8時、3時、6時時電子時鐘上是怎么顯示的嗎？交流：分別顯示8:00、3:00、6:00。（課件出示相應(yīng)的電子時鐘。）小結(jié)：整時有兩種表示方法：第一種是用“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。如：7時、8時、3時、6時。第二種是數(shù)字后面加上冒號再寫兩個0。如：剛才的7:00、8:00、3:00、6:00。（通常電子時鐘上用這

17、種方法表示）3、課中操。三、運用知識，解決問題：1、課件出示小明的一天，請你寫出小明做這些事情的時間。討論：小明的一天安排得合理嗎?師：對，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。問：小明9時在做什么？（讀書、睡覺）為什么有2個9時？（一個是上午9時，一個是晚上9時）學(xué)生回答后，師：“鐘表爺爺白天陪著太陽公公走一圈，里面有個9時，晚上又陪著月亮婆婆走一圈，里面又有一個整時，白天的是上午9時，夜晚的是晚上9時?！?、完成教材練習(xí)十九1到4題。四、課堂總結(jié)同學(xué)們表現(xiàn)得真好！時間是寶貴的，懂得珍惜時間，充分利用一天的每一分每一秒，那可是個好孩子。你們看，轉(zhuǎn)眼間，我們這節(jié)課又快過去

18、了，這節(jié)課你有哪些收獲呢？五、課堂作業(yè)合理安排自己一天的時間，把它填在表中。我的一天7:00起床板書設(shè)計：認識鐘表整時：長長分針指12，短短時針指幾是幾時。7時7:00一年級公開課認識鐘表教學(xué)設(shè)計 篇3教學(xué)目標：1、會認，讀整時；2、能夠用兩種方法表示整時；3、引導(dǎo)學(xué)生認識時間，幫助孩子從小養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計：雖然學(xué)生剛上一年級，但他們已經(jīng)在生活中積累了一定認識鐘表的經(jīng)驗，在教學(xué)整時認讀時，首先讓學(xué)生認識鐘面，分清分針和時針，通過學(xué)生的討論、交流，對比、觀察“三個鐘面（6時、8時、4時）有什么相同的地方”，得出結(jié)論:當分針指向12，時針指向幾就是幾時，然后通過活動，看一

19、看、撥一撥，加強對整時的認識，與生活聯(lián)系，出示電子表示法，通過練習(xí)使學(xué)生掌握用兩種方法來表示整時，最后出示小明一天的作息時間，滲透學(xué)生學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)語：今天是我們一一班全體學(xué)生第一次來多媒體教室上課，你們高興嗎？老師非常高興，有這么多的老師在后面看著我們一一班小朋友，看看誰表現(xiàn)的最好。引入課題：好了，大家坐的這么端正，老師就送大家一個禮物，猜一猜：有位好朋友，會走沒有腿、會說沒有嘴，他會告訴我們，什么時候起床、什么時候睡覺。（出示課件）提問：說一說你們在哪里見過鐘表？總結(jié)：你們在這么多地方見過鐘表，鐘表在生活中隨處可見，大家真聰明！鐘表能夠告訴

20、我們什么？（告訴我們什么時候上課、放學(xué)、吃飯、睡覺），它的作用多大呀！這節(jié)課：我們就來認識鐘表，板書“認識鐘表”。二、新授1、看，老師帶來了一個鐘表，你們仔細觀察這個鐘表，鐘面上都有什么呢？板書【分針（長）、時針（短）】還有12個數(shù)字，大家來讀一下。2、拿出你們手中的鐘表，同桌互相指一指，那個是時針、那個是分針。3、那我們認識了鐘面，先把表放下，下面，我們來一起看一下，麗麗每天什么時候起床？你們認識鐘面上的時刻么？總結(jié)：我們生活中通常說的7點，在教學(xué)上把7點說成7時，大家仔細觀察7時的時候，時針和分針都分別指著幾呢？說得很好，分針指向12，時針指向7，這就是7時。4、那你們知道這個鐘表幾時么？

21、分針和時針都指著幾？5、仔細觀察這幾個鐘面分針有什么相同的地方？總結(jié)：分針都是指向12，時針指向（6、4、8），那么，我們就說：當分針指向12，時針指向幾就是幾時。6、既然大家都認識了整時，老師就來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)么？（1時、5時、7時、8時）回答的真好，老師說時間，你們自己動手撥一撥；同桌互相說時間，動手撥一撥。我們剛才學(xué)習(xí)了用中文來記錄整時，那么你們知道整時的另一種表示方法么？出示課件“12：00”，你們知道這是幾時么？你們在哪里見過呢？（手機上、手表上、車票上）。那么，我們來看一下7時，該怎么用電子表示法表示呢？先寫7，接著在7的右下方寫兩個上下并排的小圓點，然后寫兩個0，他們都讀作

22、7時、7:00三、練習(xí)我們認識了時間，就要合理的安排好時間，下面我們來看一看小明是怎樣安排時間的。四、總結(jié)：我們今天學(xué)會了什么？收獲可真不?。∧敲次覀兙鸵裥∶髂菢雍侠戆才藕脮r間，做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子！第一篇：認識鐘表教學(xué)設(shè)計 (2)精品文檔 你我共享認識鐘表教學(xué)設(shè)計濟瀆路小學(xué)部翟彩艷教材：人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元教學(xué)內(nèi)容：認識鐘表第一課時（84-85頁)認識整時。一年級學(xué)生已經(jīng)儲備了一些認識鐘表的生活經(jīng)驗,因此大多數(shù)孩子會看整時,但這些只是粗淺的,感性的.教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,有助于學(xué)生更好地認識時間. 學(xué)情分析:鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸,時間的知識在我們的日常

23、生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時間這一抽象概念的存在,而且一年級學(xué)生在學(xué)前教育時就初步認識了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說并不陌生. 教學(xué)目標：1、學(xué)生初步認識鐘面，會看鐘面的時間。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。3、建立時間觀念，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重難點：認識鐘面及整時 教學(xué)準備：鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。 教學(xué)策略：動手撥一撥、小組合作交流 教學(xué)時

24、間：一課時 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：（一）、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?(預(yù)設(shè)生齊說:喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜知識改變命運精品文檔 你我共享師說謎語：小馬不停蹄， 日夜不休息，嘀嗒嘀嗒走，催人早早起。師：誰猜到了這是什么?生可能說：鐘表（板書：鐘表）（二）、同學(xué)們見過鐘表嗎，你在哪見過鐘表？鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來欣賞一下這些鐘表。（課件出示：鬧鐘、掛在墻上機械鐘表、手表中的機械表、電子表、構(gòu)成了形形色色不同的鐘表。）這些鐘表都是我們的朋友，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。要想與這些鐘表交朋友，了解鐘表的秘密，首先要學(xué)會認識鐘表。今天我們就一起來(認

25、識鐘表)。請大家齊讀課題。（板書）二、探究新知。（一）聯(lián)系生活，感知鐘表面結(jié)構(gòu)。1、拿出自己的鐘表學(xué)具，仔細觀察，看看鐘面上都有什么？【課件演示】學(xué)生匯報：（1）仔細觀察兩根指針：哪根是分針、哪根是時針，對比有什么不同。（2）有12個數(shù)字，一起按順序數(shù)一數(shù)這些數(shù)字朋友。分針、時針也是按數(shù)字從小到大的順序旋轉(zhuǎn)的，把它稱為順時針轉(zhuǎn)動。2、剛才我們認識了鐘面，請指著自己的鐘表學(xué)具和同桌說說：哪根是分針，哪根是時針？有什么區(qū)別？ 師板書：時針、分針。（二）。教學(xué)整時過渡：同學(xué)們,你們認識時間嗎？（生說：認識）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認一認下面幾個鐘面上的時間，1、（課件出示84

26、頁情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？生說：這是早上7點，媽媽在叫孩子起床師：平時生活中我們所說的“幾點”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。所以同學(xué)說的7點我們就要說成7時板書7時,是幾時直接在幾的后面加上漢字“時”就可以, 這是整時的第一種表示方法叫中文表示法。師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？ 生說：時針指著7，分針指著12知識改變命運精品文檔 你我共享師：你真是個愛觀察的好孩子。師說明：分針長長指12，時針指7就是7時。誰能像老師這樣說。2、請同學(xué)們再用剛才的方法，說一說：下面3個鐘面上的時間。30秒同桌互相說一說。生說時間,師引導(dǎo)說：8時

27、時針和分針分別指向幾？ 3時時時針和分針分別指向幾？6時時時針和分針分別指向幾？師：再仔細觀察 3個鐘面，通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?生可能說1)這幾個都是整時(2)分針都指向12師：誰能用一句話總結(jié)一下：整時的時候，時針和分針的特點?生試說：略師小結(jié)：分針長長指12，時針指幾就幾時，這就是認識鐘面整時的方法。這些鐘面表示的都是整時。指兩生說方法，再男生說，女生說，最后集體說方法。3、時間表示法師：同學(xué)們,請你們打開書84頁，認真觀察剛才的三幅圖，看一看書上又怎樣表示時間的?那么7時，怎樣表示？生說：略師小結(jié)：時間有2種表示法：第一種是中文表示法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾；第二種是

28、電子表示法.1個數(shù)字加上冒號再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法）三、實踐應(yīng)用，鞏固新知過渡：你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時時針和分針的特點，認識了整時， 我們光會認整時，寫時間還不夠，生活中還需要我們自己去安排時間，知道什么時間干什么事情。1、（課件出示85頁情景圖）老師又給你們帶來一位好朋友小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?請同學(xué)們幫他完成他的作息時間表。打開書頁，請你快速寫出來。2、 生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法. （1）匯報出示：小明在幾時做什么。（先出示電子表表示法，再出示中文表示法。兩種方法都可以）（2）特殊鐘面時、時。知識改變命

29、運精品文檔 你我共享提問：時為什么只有根指針，是表壞了嗎？（時針和分針都指向，重合在一起，只能看到一根指針）。時鐘面時針和分針的位置有什么特點？（兩根指針在一條直線上）師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合， （3）小明9時在做什么？時出現(xiàn)了兩次，為什么做的事完全不同？（原來一天時針要轉(zhuǎn)圈，有上午的時，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上的時。因此，有時為了準確表達時刻前面還會加上上午、下午、晚上等表示時間詞語。）（4）你覺得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（較為合理，有學(xué)習(xí)有休息有運動）過渡：我們要像小明一樣，每天按時起床，按時學(xué)習(xí)，按時休息。合理科學(xué)地安排好自己的時

30、間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子。你們自己覺得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣??？師：那就鼓勵一下自己吧！過渡：剛才我們了解了朋友小明的作息時間，現(xiàn)在你想了解老師的一天嗎？1、師說時間，生自己動手拔一拔。師：請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來（1）我們每天早上8時上課，請同學(xué)們撥4時。（2）老師每天下午6時到家，請撥6時。（同桌之間和小組之間可以互相看一看撥的對不對）師：你們可真棒！撥的都很準確2、連線，找朋友、出示課件。師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯,老師為你們自豪.在老師心中你們永遠是最棒的! 現(xiàn)在請你幫助鐘表找找朋友吧！3、改錯4、快樂的周末 5過1小時四、

31、總結(jié)梳理，知識升華。時間過得真快啊，一節(jié)課的時間即將過去了。這節(jié)課你們認識了哪位好朋友呢？學(xué)會了什么？還有哪些不懂的問題？知識改變命運精品文檔 你我共享板書設(shè)計認識鐘表分針 又細又長 時針 又粗又短 7時 7：00 分針長長指12，時針指幾就幾時。沁園春雪千里冰封， 萬里雪飄。 望長城內(nèi)外， 惟余莽莽； 大河上下， 頓失滔滔。山舞銀蛇， 原馳蠟象， 欲與天公試比高。 須晴日， 看紅裝素裹， 分外妖嬈。 江山如此多嬌， 引無數(shù)英雄競折腰。 惜秦皇漢武， 略輸文采； 唐宗宋祖， 稍遜風(fēng)騷。一代天驕， 成吉思汗， 只識彎弓射大雕。知識改變命運精品文檔 你我共享俱往矣， 數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝?？酥R

32、改變命運第二篇：認識鐘表教學(xué)設(shè)計師：今天呀老師給小朋友們帶來了一個新朋友，她就是小紅，小紅要跟我們一起學(xué)習(xí)認識鐘表。哪個小朋友表現(xiàn)得好，我就把手里的小紅的照片送個他。你想和小紅做朋友嗎？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧。我們先去小紅家看一看，觀察這幅圖，你能說出小紅起床的時間嗎？你是從哪看出來的？（出示主題圖）生：7點師：在數(shù)學(xué)上我們表達時間不說7點，要說7時。你是從哪看出來的呢？師：*是從這個電子表上（手指著圖片上的電子表）看出時間的，我們一起來讀讀，7時。（因為有的學(xué)生會說7點，在這里齊讀，幫學(xué)生記憶數(shù)學(xué)上對整時的讀法，體會與日?？谡Z表達的差異）師：那你能說出這些電子表上各表示的是幾時嗎？生：8時，

33、6時，3時師：老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！像這樣的8時，6時，3時，我們都叫整時。（板書整時）師：同學(xué)們仔細觀察一下，這些電子表上的整時有什么相同的地方？瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快生：都有兩個0師：在電子表上，“00”表示整時。（在黑板一角寫上00）生：都有兩個圓點，師：你觀察得可真仔細。（在00前畫兩點）再看看圓點前面的數(shù)字有什么規(guī)律。8時，前面是8；6時，前面是6；3時，前面是3；那要是5時，這里該寫幾呢？（指著00前面的空格）生：圓點前面就是5.（根據(jù)學(xué)生的回答完善板書5:00）師：（總結(jié)）在電子表上，“：”的右邊是“00”時表示整時，“：”的左邊是幾就是幾時。我們寫整

34、時的時候就可以用這種方法，這叫電子表寫法。師：同學(xué)們，你們認識電子表了嗎？如果老師說一個整時，你能不能用電子表寫法寫下來？師：好，現(xiàn)在老師來說整時，你們來寫。7:00,9:00（*同學(xué)不僅自己認真寫，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起，小紅愿意和你成為朋友）回到主題圖師：你還能從哪個地方知道小紅起床的時間？師： *是從這個鐘表上（手指著圖片上的鐘表）看出時間的。師：讓我們先來認識鐘面。請同學(xué)們觀察一下，鐘面上有什么？生：有1-12的數(shù)字生：有兩根針，一根又細又長，一根又短又粗。（根據(jù)學(xué)生回答板書：長，短）師：咱們班的小朋友可真聰明啊，不僅能發(fā)現(xiàn)指針，還把指針的特點找到了。小紅愿意和你成為朋友，因為你

35、愛動腦，認真思考，而且坐姿端正。師：（總結(jié)）鐘面上有數(shù)字，還有指針，這根又細又長的叫分針，這根有點短的叫時針。（完善板書）領(lǐng)讀：分針長，時針短。時針和分針是一對好朋友，它們形影不離的告訴我們時間。回到主題圖師：這是7時，你能說說時針和分針都是指向哪嗎？生：分針指向12，時針指向7，就是7時。（找2-3人重復(fù)說）師：（黑板上貼出5時）這是幾時，你是怎么知道的？生：分針指向12，時針指向5，就是5時。師（根據(jù)學(xué)生回答板書5時）：同學(xué)們想一想，除了這種文字寫法，還可以怎么表示呢？生：還有一種是電子表寫法（根據(jù)學(xué)生回答板書5:00）師：（黑板上貼出10時,6時）這又是幾時，你是怎么知道的？你能用我們學(xué)

36、過的這兩種方法來表示這兩個整時嗎？找學(xué)生上黑板寫整時。師生看黑板師：觀察一下整時的鐘面，有什么相同的地方？生：分針都指向12。（板書分針指向12）師：那時針呢？生：時針指向5，就是5時；時針指向10，就是10時；時針指向6，就是6時。師：那時針要是指向1呢？生：就是1時。師：你能用一句話來概括整時的鐘面上時針和分針的特點嗎？師生一起說：分針指向12，時針指向幾就是幾時。（完善板書，男女生各齊讀一遍）活動師：下面我們來做一個小游戲，老師展示一些整時，同學(xué)們來說，看誰反應(yīng)快。1時，8時，12時師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師感覺太驕傲了，下面游戲難度升級，我來說時間你來撥，請同學(xué)們拿出準備好的小表。4時

37、，6時，12時師：咱們班孩子太聰明了，不僅會說，還會撥呢，真是了不起！第三篇：認識鐘表教學(xué)設(shè)計認識鐘表教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第八單元認識鐘表。本節(jié)課圍繞“小明的一天”展開教學(xué)，“小明的一天”主要是學(xué)生認識整時和半時的情境題材，這一內(nèi)容在設(shè)計上有3個特點：第一，提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材；第二，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)來表達和交流信息，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；第三，適時地滲透養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，如按時起床、早睡早起等。本內(nèi)容的選取既關(guān)注了學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，又讓學(xué)生體會到時間對于他們的重要性，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 學(xué)習(xí)目標：1、通過觀察及動手操作，能夠認識鐘表的結(jié)

38、構(gòu)，正確讀出整時和半時，會用兩種方法記錄整時和半時。2、通過觀察、動手操作及交流等活動，樹立初步的探究意識和合作意識。3、能夠初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點：能正確說出并學(xué)會表示整時，會用兩種表達方式寫出整時和半時。 教學(xué)用具：鐘表模型、多媒體課件、學(xué)生每人一個鐘表模型 教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入師: 小朋友，老師想先請大家猜一個謎語，你們想猜嗎？ 出謎語：“有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，好朋友是誰？”小朋友，你們猜一猜好朋友是誰呀？(鐘表) 引入：小朋友真聰明，一下子就猜出來了。對呀，這個好朋

39、友就是鐘表。那你們見過鐘表嗎？老師這也有一些鐘表，我們一起來看一看。鐘表好看嗎？喜歡這些鐘表嗎？我們的生活中離不開鐘表，需要看鐘表來了解時間。那這節(jié)課就我們就一起來認識鐘表。 （板書：認識鐘表）二、探究新知1、認識鐘面小朋友，觀察一下，看看鐘面上都有些什么？ （1）數(shù)字你會從小到大讀一讀嗎？鐘面上一共有12個數(shù)。鐘面上最上面的是幾？最下面的是幾？最左面的呢？最右面的呢？記住這幾個特殊的位置就能幫助我們更好的記住其他數(shù)字的位置。（2）針長的叫分針，短的叫時針。你能指出你的鐘面上的時針嗎？你能指出分針嗎？現(xiàn)在你能完整地說一說，鐘面上都有些什么嗎？2、認識時間剛才小朋友們認識了鐘面，那鐘面上所表示的

40、時間你認識嗎？老師這里有6個鐘面，請小朋友們仔細觀察這6個鐘面，觀察這6個鐘面時針和分針的位置，你能給這6個鐘面分一分類嗎？你能給它們分成2類嗎？現(xiàn)在同桌討論，你會怎么分呢？（同桌思考討論）請學(xué)生上臺分類。并說說為什么這樣分？一類：分針都指著12 另一類：分針都指著6 接下去，我們就一起來認認鐘面上的時間。 第一類：第1個鐘面：分針指著12，時針指著7就是7時。 第2個鐘面：分針指著12，時針指著8就是8時。 第3個鐘面：分針指著12，時針指著4就是4時。 第4個鐘面：分針和時針都指著12，就是12時。 你怎么看整時呢？總結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。 第二類：第1個鐘面：分針指著6，

41、時針指著8就是8時半。 第2個鐘面：分針指著6，時針指著9就是9時半。 那怎么看半時呢？總結(jié)：分針指著6，時針指著幾就是幾時半。小朋友們，現(xiàn)在你能認時間了嗎？現(xiàn)在老師就要來考考你們了，請同學(xué)們睜大你們的火眼金睛看老師。我讓又細又長的分針指著12，短而粗的時針時針指著3，問：這是幾時？我讓又細又長的分針指著12，短而粗的時針時針指著10，問：這是幾時？我讓又細又長的分針指著6，短而粗的時針時針指著1，問：這是幾時？我讓又細又長的分針指著6，短而粗的時針時針指著4，問：這是幾時？3、小明的一天 今天，我們的課堂上來了一位新朋友，他是小明，我們來看看小明的一天都在干什么吧，（出示主題圖）請小朋友們仔

42、細觀察小明的一天，你能說說小明在什么時間干什么嗎？（學(xué)生看圖說一說）那你們一天都會干些什么呢？邊撥邊說一說。4、認識電子表小明他是個好孩子，他能夠合理安排自己一天的時間，所以小明的爸爸媽媽在他生日的時候送給小明一個電子表，電子表上的時間是這樣顯示的，你認識它嗎？課件顯示： 11:00 這是幾時？這是時間的另外一種表示法時刻表示法，你能說說時刻表示法是怎么表示時間的嗎？那7時怎么表示呢？那這個時間呢？7：30 這是幾時？ 那9時半你會表示嗎？三、鞏固練習(xí)1、我說你撥：小朋友們，今天我們認識了很多的時間，你們覺得累了嗎？那下面我們來玩一個游戲吧。現(xiàn)在請小朋友們從抽屜里拿出小鐘表，仔細看看哪根是時針

43、，哪根是分針？現(xiàn)在我們開始做游戲了，請一個小朋友上講臺找朋友。請小朋友在鐘表上撥一撥：10時然后問：我的朋友在哪里？ 學(xué)生撥好時間答：你的朋友在這里！繼續(xù)找朋友：3時 5時 10時半 1:00 6:302、完成93頁練習(xí)，第一題用兩種方法寫出時刻。第2題連一連。四、課堂小結(jié)好了，游戲結(jié)束了，小朋友們玩得開心嗎？那現(xiàn)在誰來說一說這節(jié)課你學(xué)會了些什么呢？還有什么想知道的呢？親愛的小朋友們:時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。因此，我們要學(xué)習(xí)小明，從小就要做一個會安排時間并且愛惜時間的好孩子。五、布置作業(yè)回家與爸爸媽媽一起設(shè)計一份合理的作息時間表，下節(jié)課用口頭表達出來。第四篇：認

44、識鐘表 教學(xué)設(shè)計吐魯番市第六小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊認識鐘表教學(xué)設(shè)計古麗熱巴買買提依明2017年11月1 / 5認識鐘表【教學(xué)目標】1. 結(jié)合生活經(jīng)驗，認識鐘面，認識時針和分針，學(xué)會看整時。2. 結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。 3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。 【教學(xué)重難點】結(jié)合生活經(jīng)驗正確讀寫鐘表上的整時。 【教學(xué)準備】課件、教具鐘、學(xué)具鐘。 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？聽聽老師今天給你們帶來一個什么樣的謎語。 師：小鬧鐘在我們的生活中有什么作用叫呢？ 生：可以叫醒我們。師：小朋友家里的鬧鐘是什么樣的呢？ 生：圓形的

45、，大的，小的；白的，黑的. 師：看來同學(xué)們家里的鬧鐘都是不一樣的，我?guī)銈內(nèi)ョ姳沓泄涔?。請看，我們看了那么多鐘?老師想問同學(xué)們1.鬧鐘有什么作用呢？ 生：叫醒我們. 2.你們想和鬧鐘成為朋友嗎？生： 想師：對了，鐘表在我們生活中的作用非常非常多，本領(lǐng)可大了。今天老師就和你們一起來學(xué)習(xí)認識鐘表。（板書：認識鐘表。）二、動手操作、交流、探究新知。2 / 5 1. 認識鐘面。師：首先，我們看一下鐘面，那位同學(xué)能仔細的觀察到鐘面上有什么呢？ 生：有數(shù)字，針. 師：咱們一起來數(shù)數(shù)有哪些數(shù)字。準備好了沒有？開始了（1、2、3）。我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字，非常好。還有呢？這根怎么樣？有一根長的針，這根

46、比較長的針有誰知道它叫什么名字？大聲說。生：分針。師：對不對??？咱們跟著他來一起讀一讀“分針，分針?！睅煟汉玫?，那么，還有一根比較短的，你發(fā)現(xiàn)沒有？那它的名字叫什么？一起說叫什么？ 生：時針。師：它的名字啊就叫做時針。你會了嗎？好，謝謝你，小朋友給我們介紹了這個鐘面。好的，小眼睛再觀察一下，這個鐘面還有什么特點？師：仔細看看咱們1和2之間是不是有一個大格？你找到了沒有？咱們一起來數(shù)數(shù)看，小眼睛看大屏幕，趕快數(shù)數(shù)看1格，2格12格。師：在鐘面上有幾個大格呢？對了，有12個大格。 師：看看這個鐘面，時針和分針有什么變化？ 分針走一圈 時針走1大格 表示1小時師：好，你會了?，F(xiàn)在來看看你們有沒有認識

47、這個鐘面呢？ 生：認識。師：有了。好。有沒有一根比較長的針和一根比較短的針？有嗎？哦。好樣的。老師也和你們一起認識了這個鐘面。三、應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展1，說一說，認識整時。師：看第一幅圖，你看到了什么？分別表示幾時？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師:(分針指向12，時針指向幾，就是幾時）。 2，撥一撥。師：都認識了這些時刻了嗎？好的，在老師這有一個鐘表，老師想說個時間誰能上來拔一拔？師：1時。好樣的。3 / 5 師：再來一個：3時。師：你想不想自己動手撥一下鐘表呢？好，哪位小朋友來說一個時刻給大家拔？ 師：他請你們撥一個10時。趕快舉起小手。好的。謝謝你。聽好了，現(xiàn)在請你說一個你最喜歡的整時給同桌拔，每人只拔

48、一次。起快撥。師：老師想再考考你們，準備好了嗎？聽好，請你撥一個12時。撥好了嗎？請看和老師撥的是一樣嗎？你撥到這時刻的時候有沒有想說的？你發(fā)現(xiàn)什么了？生：分針和時針都指向12，師：哦。非常好。你的小眼睛觀察真仔細。師：你觀察一下當鐘表上的時刻表示12時的時候，它的分針和時針都怎么樣？重合在一起都指向幾？對了，12，那么我們就說這個時間就是12時。3，寫一寫。師：好的?，F(xiàn)在老師這里有三個鐘面，你們能說出它們的時刻嗎？大聲點。 生：12時。師：非常好。謝謝你，還有誰想說？請來。 生：4時。師：好的，還有誰？來你來。 生：6時。師：對了，剛才我聽到你們說的這些時刻啊，我們都把它叫做整時。（貼板書：

49、整時。）請你看一看。當鐘面表示整時的時候，它的分針和時針對有什么特點？觀察一下。生：分針長，時針短。師：哦。這是一個特點，還有嗎？ 生：有數(shù)字。師：你看它的分針都指向幾？都朝上指著幾？ 生：12 師：好的。分針都指向12，看看時針指向幾？ 生：8， 師：好樣的。4 / 5 師：剛才我們已經(jīng)認識了整時，并用嘴巴讀出了整時，現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)怎么用筆把整時記錄下來。請看第一個鐘面，剛才你們說是幾時？12時。好，老師用兩種方法把它記錄下來，第一種文字表示方法：師：還有第二種方法。是電子表示的方法，它是用數(shù)字來表示的?？春昧?。（12：00）第二個鐘面所表示的時刻你能像老師一樣記錄下來嗎？。用數(shù)字表示整時

50、，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊瑟吉歐幾時就是幾時。師：看一看這個小朋友寫的7時對不對？師：真不錯。再來一次，聲音再大一點好不好？你們的聲音可好聽了。那么現(xiàn)在你會認時刻了嗎？師：課件顯示9時，為什么都是9時小明做的事卻不一樣？ 師：你能幫我修理鬧鐘嗎？少了那個針？應(yīng)該指向幾？四、頑固提升 師：1.這是幾時？2.這個鐘面上少了哪一個針？應(yīng)該指向幾？3.連線題五、課堂小結(jié)今天我們跟誰交了朋友？學(xué)到了什么？那最后呢，老師教你們一首詩，大家站起來 跟老師一起做動作： 時針短，分針長，時針分針來賽跑。時針走了一大格，分針走了一大圈。師：不知不覺就到了下課，時間就是這樣很快地流走，而且再也不回來了。所以，

51、我們要珍惜時間和愛惜時間。師：謝謝小朋友們。六、作業(yè)布置： 練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容七、課后反思：5 / 5第五篇：認識鐘表教學(xué)設(shè)計認識鐘表教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第84、85頁。 教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在情境中初步認識鐘面，知道鐘面上有細長的分針和粗短的時針，有 12個數(shù)字和12個大格。2、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，能正確讀寫整時，并能夠用兩種方法表示整時。3、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣，感 受生活中處處有數(shù)學(xué)。4、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和口頭表達能力。教學(xué)重、難點：會認整時、知道整時的兩種表示方法，初步建立時間觀念。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，

52、引入課題聽音樂在鐘表店里 師：今天老師給小朋友們帶來了一首歌，請大家豎起小耳朵聽聽這是什么聲音？學(xué)生聽完后猜聲音。師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交朋友。 引出課題并板書：認識鐘表。二、合作學(xué)習(xí)，探索新知（一）初步認識鐘表師：今天老師帶你們到美羊羊的鐘表店去，那可是一個大家庭呢，我們一起去看看吧！（板書課題）（二）認識鐘面師：你見過的鐘表兄弟有什么特點？在他們的臉蛋上都有些什么呢? 有哪些數(shù)字？什么針？你還見過什么？學(xué)生根據(jù)平時生活經(jīng)驗，說說鐘面上的一些特點。師：老師這里也有一個鐘面，那你來告訴老師，我這個鐘面上少了什么東西。出示只有12大格的鐘面。 再貼上12個數(shù)字。 最后附上時針和分針。師：其實生活中實際的鐘面上是有3根指針，還有一根針是秒針，我們以后會學(xué)習(xí)到它。師：誰來告訴我哪一根是時針，哪一根是分針？學(xué)生觀察時針和分針，并說一說他們各自的特點：時針：粗粗短短；分針：細細長長。請小朋友完整地來介紹一下我們的鐘表兄弟。（12個數(shù)字和12大格，分針和時針）（三）認識整時1、讀時間師：聽完了音樂，認識了鐘表兄弟，我們?nèi)バ〖t家看看。你看到了什么？（出示7時的鐘面）學(xué)生回答預(yù)設(shè)學(xué)生的答案是7時起床。 師：你怎么知道小紅是7時起床的呀？（長針，短針，時針，分針）預(yù)設(shè)學(xué)生回答長針指著12，短針指著