簡(jiǎn)短的學(xué)校體育老師個(gè)人年度工作方案匯合六篇

1、簡(jiǎn)短的學(xué)校體育老師個(gè)人年度工作方案匯合六篇_學(xué)校體育老師年度工作方案 一、教學(xué)目標(biāo) (一)通過(guò)體育教學(xué)向同學(xué)進(jìn)行體育衛(wèi)生保健訓(xùn)練，進(jìn)一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛(ài)護(hù)身體健康的簡(jiǎn)潔常識(shí)和方法，增加同學(xué)健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 (二)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)使同學(xué)初步把握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，跑步的基本方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法， 進(jìn)展同學(xué)跳動(dòng)力量，培育同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、嬉戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，進(jìn)展身體素養(yǎng)和基本活動(dòng)力量。培育同學(xué)的基本活動(dòng)力量和一些動(dòng)作方法，保持正確的身體姿態(tài)。樂(lè)觀參加體質(zhì)測(cè)試，爭(zhēng)取優(yōu)秀。通過(guò)嬉戲進(jìn)展同學(xué)的奔跑力量，培育同學(xué)仔細(xì)、

2、負(fù)責(zé)的樂(lè)觀態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。 (三)在XX班級(jí)體育課教學(xué)中，以健康第一為指導(dǎo)思想，以適應(yīng).需求及體育課的特點(diǎn)和二班級(jí)同學(xué)心理，生理特點(diǎn)在教學(xué)中以運(yùn)動(dòng)參加，運(yùn)動(dòng)技能，身體健康，心理健康，.適應(yīng)五個(gè)為主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，充分利用嬉戲，教學(xué)競(jìng)賽等有主題的教學(xué)滲透到教學(xué)中去，使同學(xué)在身體素養(yǎng)，心理健康等方面全面進(jìn)展。同時(shí)讓學(xué)在特定的情境中通過(guò)觀看、體驗(yàn)、把握學(xué)習(xí)的方法。 (四)通過(guò)體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，增加自信念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教材分析 本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容 (一)走和跑 能知道自然快速跑的動(dòng)作方法， 2.會(huì)做出兩臂曲肘前后搖擺的自然快

3、跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動(dòng)作。 3.能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義 4.能做出快速助跑、起跳快速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作；做到在踏跳區(qū)內(nèi)精確起跳。 (二)投擲能知道投擲的正確動(dòng)作方法。 2.能把握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作。 (三)技巧知道前滾翻的動(dòng)作方法和要求 2.能做出連續(xù)前滾翻的動(dòng)作，幾個(gè)前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動(dòng)作正確。 (四)韻律活動(dòng)知道節(jié)奏操的名稱和動(dòng)作方法。 2.能隨音樂(lè)節(jié)拍將全套操連貫起來(lái)練習(xí)。 三、體質(zhì)測(cè)試 (一)身高、體重 (二)坐位體前屈 四、XX班級(jí)同學(xué)的生理、心理特點(diǎn) (一) 生理發(fā)育特點(diǎn) XX班級(jí)同學(xué)一般為XX 歲，

4、在生理上有所進(jìn)展。骨骼肌肉健壯成長(zhǎng)，特殊是下肢骨骼的增長(zhǎng)，比身體增長(zhǎng)還要快。 2. X班級(jí)同學(xué)肌肉含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)四周肌肉較瘦長(zhǎng)，關(guān)節(jié)的伸展性活動(dòng)范圍較大，堅(jiān)固性較差，簡(jiǎn)單發(fā)生脫臼。因此在體育活動(dòng)和熬煉時(shí)不易進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)。 3. XX級(jí)同學(xué)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整心臟活動(dòng)的功能已進(jìn)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過(guò)重和體力活動(dòng)過(guò)度。 (二)心理進(jìn)展特點(diǎn) X班級(jí)同學(xué)心理水平還停留在不隨便性和詳細(xì)形象階段；心理活動(dòng)的隨便性和目的性雖有所進(jìn)展，但仍以不隨便性為主。 2.X班級(jí)同學(xué)參與集體活動(dòng)時(shí)的集體意識(shí)比較模糊，還不能清晰地意識(shí)到自己和

5、集體的關(guān)系；意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)集體，意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù)。 3.X班級(jí)同學(xué)還不具備自我評(píng)價(jià)力量，對(duì)活動(dòng)的勝利與失敗不會(huì)放到心上，但喜愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，對(duì)批判的話語(yǔ)不放在心理，一會(huì)就恢復(fù)到原始狀態(tài)。 五、學(xué)情分析 X班級(jí)的同學(xué)年齡在X歲左右，對(duì)一切東西的概念還不是很清楚，身體素養(yǎng)較差，意志力比較薄弱，針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行入門訓(xùn)練和紀(jì)律性訓(xùn)練 XX班級(jí)的同學(xué)處于生長(zhǎng)發(fā)育的XX，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于進(jìn)展期，運(yùn)動(dòng)力量較低，身體各部分肌肉進(jìn)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；好動(dòng)喜玩，想象制造力豐富；學(xué)習(xí)愛(ài)好易激發(fā)。X個(gè)班級(jí)各有千秋，因此在教學(xué)中依據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。 六、德育滲透 德育是訓(xùn)練的靈魂，育

6、人是訓(xùn)練的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來(lái)，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)老師都成為德育工。因此，作為一名體育老師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增加體質(zhì)動(dòng)身，加強(qiáng)課堂教學(xué)，常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，有意識(shí)地培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神及.公德、家庭美德、誠(chéng)懇守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。 簡(jiǎn)短的學(xué)校體育老師個(gè)人年度工作方案【篇二】 一、指導(dǎo)思想： 以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮同學(xué)的主題地位，培育同學(xué)自主創(chuàng)新意識(shí)，敢打敢拼勇?tīng)?zhēng)一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個(gè)同學(xué)都能夠樂(lè)觀投入到體育熬煉中去。 二、基本狀況： 本

7、學(xué)期所教的是七班級(jí)和八班級(jí)，兩個(gè)班人數(shù)在48人左右，男女生人數(shù)差不多過(guò)半，絕大多數(shù)同學(xué)身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙。同學(xué)都喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。同學(xué)身體素養(yǎng)中的硬性指標(biāo)，如速度、力氣、耐力、柔韌等素養(yǎng)較差；靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足。個(gè)體發(fā)育不均衡，下肢力氣尚可，肩部肌肉群力氣較差，在此類教材教學(xué)是要多加留意。腰背、腰腹力氣有待于大幅度提高，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。 他們的身體素養(yǎng)各異。由于初三同學(xué)面臨中考，他們的學(xué)習(xí)壓力特別大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的支配，讓他們?cè)隗w育考試中取得好成果是該學(xué)期的首要任務(wù)。另外考慮到男女差別大身體素養(yǎng)各異：男生活潑好動(dòng)

8、，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能夠較好的熬煉；女生趨于文雅，不好活動(dòng)，課中就要常常與她們溝通溝通，因勢(shì)利導(dǎo)，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動(dòng)女生，培育女生樂(lè)觀參加體育熬煉的習(xí)慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成果。 三、教材分析： 結(jié)合本校實(shí)際狀況，有目的、有方案地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)和體育技能，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣；把握科學(xué)熬煉身體的基本方法和體育文化學(xué)問(wèn)，在傳授中滲透思想道德訓(xùn)練。讓每個(gè)同學(xué)都進(jìn)展成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的好同學(xué)。 教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；田徑：跑、跳、投；體操，球類：籃球、足球；身體素養(yǎng)練習(xí)。 教材的重點(diǎn)：跑中的快速跑；跳動(dòng)中的跨越式跳高；體操中的單杠動(dòng)作；球類中的控球

9、技術(shù)； 教材的難點(diǎn)：蹲踞式起跑；跳動(dòng)中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的人球結(jié)合。 四、教學(xué)目標(biāo)和要求 1、使同學(xué)初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和平安常識(shí)，培育仔細(xì)熬煉身體的態(tài)度。嫻熟把握眼保健操和新的廣播操。 2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，把握簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)力量。 3、“以同學(xué)為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在體育嬉戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思索、互學(xué)與互評(píng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的好處，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的勝利喜悅。 4、養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣，把握好初四中考多個(gè)可能被測(cè)試的項(xiàng)目。 5、收集并引導(dǎo)他

10、們把握更多的體育時(shí)事，豐富他們的學(xué)問(wèn)，以備綜合力量考試。 6、讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中熬煉身體，增加體質(zhì)。 五、提高訓(xùn)練教學(xué)詳細(xì)措施 1、適時(shí)了解、分析同學(xué)的學(xué)習(xí)信息。 2、營(yíng)造符合同學(xué)年齡特征的、有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。 3、依據(jù)同學(xué)年齡特征，采納愛(ài)好化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮嬉戲、競(jìng)賽的能動(dòng)作用，讓同學(xué)在自主嬉戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。 4、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)同學(xué)的練習(xí)愛(ài)好。5、進(jìn)展同學(xué)個(gè)性，培育英勇、堅(jiān)韌、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，啟迪思維，培育同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。 6、利用課中或課后的時(shí)間多與同學(xué)溝通溝通，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被

11、動(dòng)為主動(dòng)。 7、仔細(xì)備好課，向課堂45分要效率，確保同學(xué)們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。 8、課堂上，參加到同學(xué)中間，以此拉近與他們的距離，注意培育體育骨干，起到領(lǐng)先的作用。課中多采納競(jìng)賽的方式，激勵(lì)他們敢于爭(zhēng)創(chuàng)的好成果。 9、課后做到準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)。 六、同學(xué)方面： 1、學(xué)習(xí)目的明確，樂(lè)觀自覺(jué)的上好體育課。樂(lè)觀學(xué)習(xí)把握必要的體育基本學(xué)問(wèn)技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)熬煉的習(xí)慣。 2、著裝要輕巧合體，穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課。不得攜帶與體育課無(wú)關(guān)的首飾、校牌、手機(jī)等。 七、德育滲透： 體育活動(dòng)對(duì)于進(jìn)展同學(xué)的適應(yīng)力量具有獨(dú)特的作用，在體育教學(xué)中應(yīng)特殊留意營(yíng)造友好、和諧的課堂氣氛，有意識(shí)的融

12、入德育訓(xùn)練，不僅熬煉同學(xué)的意志，更重要的是能培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培育同學(xué)聽(tīng)從組織，遵守紀(jì)律，誠(chéng)懇、機(jī)靈、樂(lè)觀進(jìn)取的心理品質(zhì)。 本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中： 1、課堂常規(guī)：使同學(xué)按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。 2、組織教學(xué)：培育團(tuán)結(jié)友愛(ài)、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的集體觀，培育其具有喜愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜公物的良好品質(zhì)。 3、結(jié)合教材內(nèi)容支配德育內(nèi)容。 (1)、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)里支配激發(fā)同學(xué)刻苦熬煉自覺(jué)性的內(nèi)容。培育同學(xué)的自尊心、驕傲感和.責(zé)任感。 (2)、嬉戲里支配訓(xùn)練同學(xué)遵守紀(jì)律，公正誠(chéng)懇，樂(lè)觀進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的內(nèi)容。 (3)、田徑支配培育同學(xué)堅(jiān)韌的毅力和堅(jiān)韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容。 (4)、球類中支配培

13、育團(tuán)結(jié)協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容。 (5)、在體操中支配培育相互關(guān)心的合作意識(shí)的內(nèi)容。 總之，在教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，建立終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。 八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)： 1、仔細(xì)領(lǐng)悟課改精神，嫻熟各學(xué)段教材內(nèi)容，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。 2、多聽(tīng)課，評(píng)課參加集體研討，取其長(zhǎng)補(bǔ)己之短，豐富自己的閱歷。 3、充分利用多媒體、圖書(shū)室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。 4、努力學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué)。 5、多與同行共同溝通，共同研討，共同提高。 6、加強(qiáng)自我熬煉，提高自身素養(yǎng)。 九、評(píng)價(jià)訓(xùn)練教學(xué)： 通過(guò)測(cè)試和平常的練習(xí)實(shí)行老師或同學(xué)相互

14、評(píng)價(jià)的方式，分優(yōu)秀、良好、及格、仍需努力四個(gè)層次： 1、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為：能否以端正樂(lè)觀的心態(tài)投入到體育熬煉及體育課的學(xué)習(xí)中去。 2、體能與技能：能否正確的將動(dòng)作把握與運(yùn)用狀況。 3、交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系。 十、教學(xué)方案進(jìn)度支配： 簡(jiǎn)短的學(xué)校體育老師個(gè)人年度工作方案【篇三】 作為一名體育老師，在學(xué)校里肯定要把同學(xué)的體育成果提上去，關(guān)注同學(xué)的身體素養(yǎng)，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也要把良好的身體熬煉好，健康的成長(zhǎng)。為了實(shí)習(xí)這一目標(biāo)，特殊制定本學(xué)期工作方案： 一、指導(dǎo)思想及目標(biāo) 全面貫徹XX的訓(xùn)練方針，樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，努力實(shí)現(xiàn)“以德育訓(xùn)練為首，以藝術(shù)訓(xùn)練為特色，以提高同學(xué)綜合素

15、養(yǎng)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以同學(xué)體質(zhì)健康為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊(duì)教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，在上課的時(shí)候，加強(qiáng)出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，做好出操、集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練，。以德育訓(xùn)練為核心，在體育訓(xùn)練教學(xué)中注意思想訓(xùn)練，留意加強(qiáng)提高同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作力量，增加同學(xué)集體主義觀念，樹(shù)立集體主義榮譽(yù)感，培育不怕苦、不怕累、堅(jiān)韌拼搏、樂(lè)觀進(jìn)取的個(gè)性，提高同學(xué)克服困難、戰(zhàn)勝困難的力量，為適應(yīng)將來(lái).生活和激烈競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)措施 1、樂(lè)觀提倡同學(xué)在體育活動(dòng)中，以健康第一為指導(dǎo)思想，協(xié)作好學(xué)校衛(wèi)生保健室對(duì)同學(xué)健康指標(biāo)的有關(guān)測(cè)定，關(guān)懷好同學(xué)每天的眼保健操。 2、樂(lè)觀鼓舞同學(xué)自覺(jué)熬煉身體習(xí)慣，努力提高全校同學(xué)的體鍛達(dá)標(biāo)

16、合格率。 3、本學(xué)期關(guān)注起始班級(jí)同學(xué)行為習(xí)慣，思想品德?tīng)顩r，同學(xué)要堅(jiān)持形成體育熬煉規(guī)范化要求。 4、要不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教材的討論，重視體育老師專業(yè)的進(jìn)展，本學(xué)期樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的預(yù)備開(kāi)頭。 5、每星期組織同學(xué)在遠(yuǎn)程訓(xùn)練網(wǎng)上找自己要學(xué)的內(nèi)容。 三、工作任務(wù)及要求 1、抓緊抓好業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，有效提高運(yùn)動(dòng)技能和競(jìng)賽水平。 長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練是我校的基本辦學(xué)宗旨，也是提高我校同學(xué)樂(lè)觀參與體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和技能的基本手段。業(yè)余訓(xùn)練能培育同學(xué)吃苦耐勞，能使運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣，能推動(dòng)學(xué)校體育的進(jìn)展，能促進(jìn)同學(xué)運(yùn)動(dòng)技能的提高因此，必需抓緊抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。 2、

17、抓好“兩課兩操一活動(dòng)”，增加同學(xué)組織紀(jì)律觀念，有效提高同學(xué)身體素養(yǎng)。 “兩課兩操一活動(dòng)”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩課兩操一活動(dòng)”質(zhì)量的好壞將直接影響同學(xué)身體素養(yǎng)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育老師都要樹(shù)立抓好“兩課兩操一活動(dòng)”的思想觀念；其次要求體育老師仔細(xì)鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫(xiě)好學(xué)期方案、授課教案，多花時(shí)間備課，不打無(wú)預(yù)備之仗，向四非常鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 第三是協(xié)作學(xué)校抓好早操、眼保健操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增加同學(xué)組織紀(jì)律觀念，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，營(yíng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；第四是仔細(xì)組織課外活動(dòng)，要求每一位體育老師在值周期間保證課外活動(dòng)時(shí)間、仔細(xì)支配好課外活動(dòng)內(nèi)容

18、、樂(lè)觀發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和注意激發(fā)同學(xué)參與體育熬煉，全面提高身體素養(yǎng)。 (一)提高員工消防平安熟悉，確保加油站的消防平安。 由于我們的商品石油產(chǎn)品所具有的特別性(易燃、易爆等)打算了加油站的管理重點(diǎn)平安管理。換句話說(shuō)，消防平安是加油站管理中永恒的主題，是加油站正常營(yíng)運(yùn)的根本保證。所以，在日常工作中就必需堅(jiān)持“平安第一”的原則。 應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我們加油站的大部分員工都經(jīng)過(guò)了崗前消防業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在思想熟悉上有著消防平安的概念，但還需要從制度管理上加以完善，在組織加油站平安活動(dòng)時(shí)，可以結(jié)合不同時(shí)期或不同季節(jié)的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)和貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和政府有關(guān)部門

19、關(guān)于不同時(shí)期的平安指標(biāo)、精神、內(nèi)容，利用平安活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)職工撲滅訓(xùn)練和處理突發(fā)大事預(yù)察演練，以提高員工撲滅初起火災(zāi)和處理突發(fā)大事的力量等。只有全體員工從思想意識(shí)上熟悉到做好加油站平安工作的重要性，才能使制度，措施落實(shí)到實(shí)處。要知道，加油站的平安并非是一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)面，并非是某一段時(shí)間的平安及某一個(gè)人所能擔(dān)負(fù)的，而是要靠全員、全天候、全方位、全過(guò)程的平安，要讓每一位員工都知道“平安百日功，火燒一場(chǎng)空，平安保效益”的道理，總之，只有從根本上確保了加油站平安無(wú)事故，才能促進(jìn)加油站各項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)行。 (二)發(fā)揮“窗口”作用，完善企業(yè)形象 加油站作為一個(gè)企業(yè)的終端環(huán)節(jié)服務(wù)性窗口，它是直接面對(duì).，制造精神文

20、明、物質(zhì)文明的重要前沿陣地。如何發(fā)揮“窗口”的形象作用，做到平安第一，服務(wù)規(guī)范，管理有序，經(jīng)營(yíng)有方，是是站長(zhǎng)，也是每一位員工義不容辭的責(zé)任，由于在.主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的生存和進(jìn)展，不僅有賴于先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，現(xiàn)代化管理手段，而且，還在于企業(yè)全體員工勞動(dòng)潛能和制造技能的充分發(fā)揮，以及與之相適應(yīng)的思想觀念、精神狀態(tài)、文化素養(yǎng)和.心理的不斷更新。將來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，絕不是單純的產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)，更是企業(yè)品牌，企業(yè)形象等無(wú)形資產(chǎn)的競(jìng)爭(zhēng)。由此可見(jiàn)，員工的綜合素養(yǎng)就顯得更為重要了，如何提高員工的綜合素養(yǎng)以及迎接各種挑戰(zhàn)，是站長(zhǎng)應(yīng)考慮的重要問(wèn)題。 (三)加強(qiáng)規(guī)范化管理，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高經(jīng)濟(jì)效益 作為一

21、個(gè)銷售企業(yè)，其最終目標(biāo)是提高經(jīng)濟(jì)效益，追求最大利潤(rùn)，增加市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在確保平安的前提下，作為銷售企業(yè)的終端機(jī)構(gòu)加油站來(lái)說(shuō)，站長(zhǎng)，肩負(fù)著油品的營(yíng)銷和站內(nèi)管理的雙重任務(wù)，是營(yíng)銷和管理的第一責(zé)任人，它的成敗不僅直接影響到公司的整體形象和公司銷售既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，也影響著員工的切身利益。 提高經(jīng)濟(jì)效益不僅依靠于銷售量的增加，還有賴于各項(xiàng)管理工作的到位程度。作為站長(zhǎng)首先要進(jìn)行科學(xué)的、規(guī)范化的管理，只有通過(guò)規(guī)范化的管理制造優(yōu)良環(huán)境，塑優(yōu)良形象，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為顧客營(yíng)造一個(gè)平安、舒適、干凈、溫馨的購(gòu)油環(huán)境。其次，由于加油站是服務(wù)于顧客的終端環(huán)節(jié)，也就是說(shuō)，誰(shuí)最終贏得顧客，誰(shuí)就占有了市場(chǎng)；誰(shuí)占有了市場(chǎng)，誰(shuí)

22、就有了經(jīng)濟(jì)效益。那么，如何去鎖定老顧客，迎來(lái)新顧客?我想，只要工作以身作則，以誠(chéng)相待每一位顧客(包括員工)換句話說(shuō)，我會(huì)帶領(lǐng)(下轉(zhuǎn)第21頁(yè))(上接第24頁(yè))員工們學(xué)會(huì)用最短的時(shí)間給顧客最滿足的服務(wù)。再次，在加油站的醒目位置，向.做一些必要的承諾及一些便民的服務(wù)設(shè)施等，這也是贏得顧客的有效途徑之一。 (四)加強(qiáng)計(jì)量管理，努力降低油品消耗 鑒于我公司幾個(gè)站的盤實(shí)狀況來(lái)看，油品的虧空，是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。作為一個(gè)商品經(jīng)銷單位，只要從它的商品油品的收發(fā)源頭上加強(qiáng)管理，那么，虧空將會(huì)削減到最低限度。要堅(jiān)持對(duì)油罐車進(jìn)行卸油前的計(jì)量，油品的核對(duì)，做到每天的計(jì)量、核算，同時(shí)結(jié)合實(shí)際狀況，定期校對(duì)加油機(jī)的精確

23、度(特殊是我公司南門站，因它的主要用戶是摩托車，殘疾車，小三輪等)。在校對(duì)加油機(jī)的精確度時(shí)，必需要考慮到發(fā)油方法、數(shù)量、頻率等因素?？傊訌?qiáng)計(jì)量管理，明確計(jì)量員責(zé)職，建立計(jì)量分析臺(tái)帳，為公司確保油品的不虧空供應(yīng)牢靠的科學(xué)依據(jù)。 最終，我想：一個(gè)站便是一個(gè)集體，而站長(zhǎng)只不過(guò)是其中的一員，力量究竟是有限的，重要的是要依靠全體員工共同努力，共同開(kāi)拓進(jìn)取，才能完成最終的目標(biāo)。 簡(jiǎn)短的學(xué)校體育老師個(gè)人年度工作方案【篇四】 一、指導(dǎo)思想 新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，培育同學(xué)的終身體育意識(shí)與健康行為。重視同學(xué)主體地位，以同學(xué)身心健康進(jìn)展

24、為中心，充分發(fā)揮同學(xué)的樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)潛能，提高同學(xué)的體育學(xué)習(xí)力量。充分關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)同學(xué)都受益。 本學(xué)期將通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，的確增進(jìn)同學(xué)的身心健康，增加體質(zhì)，使同學(xué)把握田徑及籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和運(yùn)動(dòng)技能，培育同學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣，提高同學(xué)的運(yùn)動(dòng)力量和體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，同時(shí)加強(qiáng)思想訓(xùn)練，的確完成教學(xué)任務(wù)，以達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。 二、教學(xué)目標(biāo) 提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，加深對(duì)體育與健康學(xué)問(wèn)和技能的理解；學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)及其評(píng)價(jià)，增加體育實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量；形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，培育終身體育的意識(shí)和習(xí)慣；進(jìn)展良好的心理品質(zhì)，增加人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄，

25、提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的.責(zé)任感，逐步形成健康的生活方式和樂(lè)觀進(jìn)取、布滿活力的人生態(tài)度。 三、教學(xué)措施 強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好與習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能的實(shí)際應(yīng)用，要求同學(xué)學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能內(nèi)容少而精，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與同學(xué)個(gè)體進(jìn)展和需要的聯(lián)系；以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的選擇，學(xué)校和同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大的選擇余地；適當(dāng)增加健康訓(xùn)練專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練教授教養(yǎng)活動(dòng)，從同學(xué)的愛(ài)好動(dòng)身，培育同學(xué)勤于熬煉的良好習(xí)慣，使同學(xué)身心得到和協(xié)地進(jìn)展。 四、工作要求 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求立異。仔細(xì)學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)課改工作的熟識(shí)，在工作中樂(lè)觀實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代訓(xùn)練教

26、授教養(yǎng)的新理念來(lái)指導(dǎo)體育工作，用立異的思維，改革課堂教授教養(yǎng)的模式，從同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，培育同學(xué)終身熬煉的好習(xí)慣。 2、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動(dòng)。要全面開(kāi)展體育課改活動(dòng)，在體育課中要有新的理念，要有立異意識(shí)，在上好平常課的條件下，體育老師要在體育健康課上，力求有創(chuàng)意，逐步使我校的體育課正規(guī)化。讓同學(xué)在體育課中得到熬煉，身心得到和諧地進(jìn)展。 3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)。正確評(píng)價(jià)同學(xué)能進(jìn)步同學(xué)參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，依據(jù)中同學(xué)的心理特點(diǎn)，在體育課堂教授教養(yǎng)中，對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)還要從同學(xué)的自身?xiàng)l件動(dòng)身，因材施教，進(jìn)步同學(xué)樂(lè)觀加、主動(dòng)參加體育活動(dòng)愛(ài)好。 4、抓好“兩操”、

27、“課外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”。樂(lè)觀貫徹全民健身活動(dòng)綱要，學(xué)?！皟刹佟薄ⅰ罢n外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”是反映同學(xué)整風(fēng)光貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的一個(gè)窗口，抓好兩操和“課外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”更要促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展，所以要仔細(xì)組織、檢查各班同學(xué)開(kāi)展好廣播操和下午大課間活動(dòng)，做到人人參加，師生共練，培育全面進(jìn)展的同學(xué). 5、連續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大成果。仔細(xì)抓好我校業(yè)余訓(xùn)練工作，春、冬季是訓(xùn)練的大好時(shí)機(jī)，為了全面進(jìn)步我校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平，體育組打算對(duì)我校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)全面選拔和

28、分項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)在今年的市、區(qū)競(jìng)賽中取得更好的成果，為校爭(zhēng)光。重視體育課平安問(wèn)題，體育課的平安問(wèn)題是我們體育老師所必需重視的問(wèn)題。首先，我們要有劇烈的責(zé)任心，用滿腔的熱忱去關(guān)愛(ài)同學(xué)，對(duì)同學(xué)布滿愛(ài)心。上課前，應(yīng)仔細(xì)檢查場(chǎng)地器械是否堅(jiān)固平安；在課堂中，應(yīng)認(rèn)真觀看同學(xué)的活動(dòng)狀況；在教授教養(yǎng)中，應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)的平安訓(xùn)練，以免發(fā)生意想不到的損害事故。 簡(jiǎn)短的學(xué)校體育老師個(gè)人年度工作方案【篇五】 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)體育課程有效教學(xué)討論為引領(lǐng)，以深化課堂教學(xué)改進(jìn)方案為抓手，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)聯(lián)合體，開(kāi)展以振興訓(xùn)練教學(xué)問(wèn)題為本的討論性訓(xùn)練，完善教與學(xué)行為，切實(shí)有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使新課程在我校扎實(shí)有

29、效的推動(dòng)。 二、主要工作 1、連續(xù)抓好教研組建設(shè)。每周四第一節(jié)課全組開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)文件，提高和改進(jìn)教學(xué)思想和理念，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建一個(gè)和同學(xué)公平對(duì)話、共同參加教學(xué)、共同完成教學(xué)目標(biāo)的嶄新教學(xué)模式，使教研活動(dòng)真正落到實(shí)處。 2、重視體育教學(xué)常規(guī)工作。開(kāi)學(xué)初二至四周重點(diǎn)抓好同學(xué)隊(duì)列和廣播操質(zhì)量，新生一班級(jí)同學(xué)根據(jù)“市教委文件精神”以培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，以開(kāi)心的嬉戲?yàn)橹黧w，逐步培育同學(xué)體育常規(guī)和廣播操，用兩個(gè)月時(shí)間讓同學(xué)學(xué)會(huì)廣播操。 3、開(kāi)展好“健身一小時(shí)，歡樂(lè)每一天”的活動(dòng)。同學(xué)上午8：058：30廣播操和室外活動(dòng)，下午3：153：45開(kāi)展以班級(jí)為單位的室內(nèi)外

30、體育活動(dòng)，并排入課表，班主任和體育老師，一起組織同學(xué)活動(dòng)，保證每一位同學(xué)每天有一小時(shí)體育活動(dòng)。 4、樂(lè)觀開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。詳細(xì)做法是： (1)由校骨干老師引領(lǐng)開(kāi)設(shè)體育教學(xué)講座。 (2)主動(dòng)參加校內(nèi)外的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。 (3)樂(lè)觀參與市、區(qū)、署和學(xué)校的體育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)和論文、教案、案例溝通評(píng)比活動(dòng)，使我組老師教學(xué)水平有進(jìn)一步的提高。 5、組建好學(xué)校足球籃球乒乓球和田徑隊(duì)的訓(xùn)練競(jìng)賽工作。 (1)足球是我校的特色項(xiàng)目，我們堅(jiān)持普及及提高相結(jié)合。一班級(jí)同學(xué)每周一節(jié)足球課排入課表，讓每一位同學(xué)喜愛(ài)和學(xué)會(huì)足球。同時(shí)，開(kāi)設(shè)各級(jí)別的足球愛(ài)好課，不斷提高我校同學(xué)的足球水平。樂(lè)觀籌備和舉辦十月在我校進(jìn)行的足球競(jìng)賽和

31、接受區(qū)“體教”結(jié)合的驗(yàn)收工作，使我校的足球工作更上一層樓。 (2)田徑隊(duì)從第三周開(kāi)頭進(jìn)行訓(xùn)練，由四位老師擔(dān)當(dāng)教練工作，做到訓(xùn)練仔細(xì)，爭(zhēng)取在十一月的中同學(xué)田徑競(jìng)賽中獲得較好成果。 6、仔細(xì)開(kāi)展體育教學(xué)討論。體育組確定課題，學(xué)期結(jié)束撰寫(xiě)論文，并做好學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)資料搜集工作，使我校體育工作有新的進(jìn)步，新的亮點(diǎn)。 一、制訂課時(shí)方案的依據(jù) 1、同學(xué)的身心進(jìn)展一般特征 (1)生理機(jī)能變化的特征 水平四階段對(duì)于13-15歲的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)關(guān)鍵階段，女生由于進(jìn)入青春發(fā)育期較早，已經(jīng)表現(xiàn)出了明顯的副性征，有了經(jīng)期的困擾，體態(tài)上產(chǎn)生了較大的變化，身高增長(zhǎng)速度放慢，體重開(kāi)頭增加，但由于處于發(fā)育的旺盛期，內(nèi)臟器系工

32、作水平不斷上升，大部分女生仍保持著很強(qiáng)的活動(dòng)力量；男生則正處于進(jìn)入青春發(fā)育的初期，男生性發(fā)育時(shí)間相差較大，但在水平四階段或早或遲也都間續(xù)進(jìn)入了青春發(fā)育期。此時(shí)，男生在體形上會(huì)產(chǎn)生巨大的變化，身高在這一階段會(huì)有明顯的增長(zhǎng)，肌肉則由于骨骼的快速增長(zhǎng)使得肌纖維拉長(zhǎng)而顯得纖細(xì)乏力，內(nèi)臟器系工作力量增長(zhǎng)明顯跟不上骨骼增長(zhǎng)速度。上述分析說(shuō)明，水平四階段的體育教學(xué)中，男女生在生理方面的差距并不是很大，這對(duì)課堂教學(xué)的支配供應(yīng)了有利的依據(jù)。 (2)心理進(jìn)展水平的提高 從心理進(jìn)展水平來(lái)看，發(fā)育較早的女生，體態(tài)上的變化會(huì)使得女生產(chǎn)生與男生的距離感、產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)中的羞怯感，發(fā)育正常的女生則仍舊顯示出她們的活潑好動(dòng)性格；

33、男生由于發(fā)育較遲，在此階段心理上的變化并不大，只是由于進(jìn)入發(fā)育期，顯示出了成年人爭(zhēng)強(qiáng)好勝性格的萌芽。 以上兩方面反映出水平四階段，同學(xué)身心進(jìn)展水平一般來(lái)說(shuō)差距是不大的。在設(shè)計(jì)課時(shí)方案時(shí)，除了對(duì)女生經(jīng)期需要多加關(guān)注外，從設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)到選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至組織教學(xué)等各方面都是可以兼顧的。 2、學(xué)習(xí)主體的基礎(chǔ) (1)認(rèn)知基礎(chǔ) 課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主體是同學(xué)，同學(xué)對(duì)體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知是體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在制訂課時(shí)方案時(shí)必需關(guān)注同學(xué)的認(rèn)知程度，也就是貼近同學(xué)的生活實(shí)際。學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近同學(xué)的生活實(shí)際，會(huì)使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親切感與熟識(shí)感，這樣才能產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)的體育教學(xué)恰恰是忽視了這一點(diǎn)，傳統(tǒng)

34、的教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是未知，是老師通過(guò)傳授的形式，使同學(xué)接受未知的事物，這種教學(xué)形式，給同學(xué)帶來(lái)的是生疏感與疏遠(yuǎn)感，其實(shí)也就是超出同學(xué)的認(rèn)知范圍。這里，還必需指出的是，課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的是每一個(gè)同學(xué)，因此，這里的認(rèn)知基礎(chǔ)是指的絕大多數(shù)同學(xué)的共同認(rèn)知基礎(chǔ)。 (2)學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 課時(shí)方案前必需了解同學(xué)在此之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這是參與學(xué)習(xí)的前提與保證。傳統(tǒng)的體育教學(xué)雖然也非常重視教學(xué)的前提，并且用教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、循序漸進(jìn)性來(lái)加以保證，但由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)忽視了絕大多數(shù)人的基礎(chǔ)，只是用技術(shù)上的漸進(jìn)、難度上的漸漸提高作為教學(xué)的依據(jù)，并沒(méi)有關(guān)注絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是否真正地起了變化，因此，在許多時(shí)候，教學(xué)效果是不抱負(fù)的。

35、 例如在傳統(tǒng)的投擲教學(xué)中，我們只是留意了鉛球重量隨著班級(jí)的上升而漸漸加重，又留意到了男女生力氣上應(yīng)有的差別，因此，從學(xué)校一班級(jí)時(shí)男女生都推擲3千克重的鉛球到學(xué)校三班級(jí)男女生都推擲4千克重的鉛球。技術(shù)上，則是從學(xué)校一班級(jí)的正面原地推擲到學(xué)校三班級(jí)的側(cè)向滑步推擲。這種教學(xué)上的支配，并不考慮人的差異和基礎(chǔ)，是純粹以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)來(lái)統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容的；課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念告知我們，體育與健康課的教學(xué)要以同學(xué)的進(jìn)展為中心，要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，在 制訂課時(shí)方案時(shí)，應(yīng)當(dāng)更多地考慮使每一個(gè)同學(xué)都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)努力而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此，老師對(duì)學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)有較深的理解。 (3)情感基礎(chǔ) 設(shè)計(jì)、

36、制訂課時(shí)方案的目的是為了獲得良好的學(xué)習(xí)效果，為了更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 因此，在設(shè)計(jì)課時(shí)方案時(shí)主體的需求經(jīng)常是我們考慮的最重要因素。傳統(tǒng)的體育教學(xué)并不關(guān)注同學(xué)需求些什么，只是關(guān)注應(yīng)當(dāng)使同學(xué)接受什么，不管同學(xué)是否需要。因此，這樣的教學(xué)談不上“同學(xué)是主體”的教學(xué)，體育與健康課程堅(jiān)持同學(xué)為主體的基本理念，在設(shè)計(jì)課時(shí)方案中就應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)需要什么，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)些什么，才能使同學(xué)真正獲得健康的體魄。這種人性化的教學(xué)，特別突出的一點(diǎn)就是同學(xué)的情感因素。因此，在設(shè)計(jì)課時(shí)方案時(shí)，老師要在選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)方法、啟發(fā)同學(xué)思維活動(dòng)、調(diào)動(dòng)同學(xué)主體意識(shí)等方面，喚起同學(xué)對(duì)體育與健康課的愛(ài)好，產(chǎn)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的情感，留意這樣

37、的依據(jù)，才能制訂出良好的課時(shí)方案。 3、學(xué)習(xí)主體的愛(ài)好愛(ài)好 設(shè)計(jì)與制訂課時(shí)方案時(shí)必需留意主體的愛(ài)好愛(ài)好。主體的愛(ài)好愛(ài)好有兩個(gè)層面的，一個(gè)是原始的愛(ài)好愛(ài)好，即在學(xué)習(xí)前就具有的愛(ài)好愛(ài)好，另一個(gè)是學(xué)習(xí)后培育的愛(ài)好愛(ài)好。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，好動(dòng)是孩子的天性。這種“動(dòng)”本身就具有愛(ài)好愛(ài)好的成分，這也是體育與健康課應(yīng)當(dāng)從主體身上發(fā)掘的重要資源。水平四階段的同學(xué)，不僅具有好動(dòng)的天性，還具有奇怪的特征，這又是培育愛(ài)好愛(ài)好的良好基礎(chǔ)。因此，在制訂課時(shí)方案時(shí)，如何充分利用同學(xué)的各種愛(ài)好愛(ài)好，從好動(dòng)與奇怪的特征動(dòng)身進(jìn)行設(shè)計(jì)，肯定能取得好的教學(xué)效果。 4、環(huán)境因素 在進(jìn)行課時(shí)方案設(shè)計(jì)與制訂時(shí)，當(dāng)然要考慮到現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境和其它環(huán)

38、境因素。教學(xué)環(huán)境是指的場(chǎng)地、器材設(shè)備等。不同地區(qū)、不同學(xué)校在這方面的差異是極大的，立足于本校的現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是最明智的做法。當(dāng)然教學(xué)環(huán)境是會(huì)有所改善與提高的，但是課時(shí)方案卻不能等待到條件設(shè)備改善之后再制訂，因此，如何因地制宜選取最適合教學(xué)實(shí)際的內(nèi)容與方法、手段是特別重要的。 其次是其他環(huán)境因素，這也是老師必需非常留意的重要條件。這里較多的指氣候、季節(jié)、地理環(huán)境、校內(nèi)環(huán)境、人文環(huán)境等。傳統(tǒng)的體育教學(xué)對(duì)氣候、季節(jié)等環(huán)境因素已經(jīng)賜予較大的重視，這是我們?nèi)耘f要考慮的一個(gè)重要方面，另外，如地理環(huán)境，指的是地域差異、地勢(shì)差異、緯度差異等；校內(nèi)環(huán)境指的是非運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地條件、與教學(xué)大樓距離條件等；人文環(huán)境

39、指的是平行上課班級(jí)數(shù)、對(duì)體育課重視程度、教學(xué)場(chǎng)地的合理安排等。 因此，設(shè)計(jì)與制訂課時(shí)方案時(shí)，不能盲目地去抄襲別人的教案，不能隨便去仿照一節(jié)別人行之有效的公開(kāi)展現(xiàn)課，而要將自己和學(xué)習(xí)主體放置在一個(gè)特定的環(huán)境中來(lái)設(shè)計(jì)自己的課時(shí)方案。 5.課程標(biāo)準(zhǔn)的三級(jí)目標(biāo)管理體系 體育與健康課的課時(shí)方案擬訂的最重要依據(jù)當(dāng)然是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)本身。課標(biāo)為我們?cè)O(shè)置了一個(gè)目標(biāo)體系，分別是課程總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)。這是我們?cè)O(shè)計(jì)與制訂課時(shí)方案的最根本依據(jù)。在水平教學(xué)方案和單元教學(xué)方案中，我們已經(jīng)將水平目標(biāo)及相應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了安排，形成了前兩張教學(xué)方案表，現(xiàn)在，在設(shè)計(jì)課時(shí)方案時(shí)，單元教學(xué)方案中所設(shè)置的由內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)引伸

40、出來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)是制訂課時(shí)方案的依據(jù)。同時(shí)，我們還必需關(guān)注到上面兩級(jí)的目標(biāo)設(shè)置，使得我們?cè)趯?shí)現(xiàn)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)并不偏離總目標(biāo)。 二、課時(shí)方案構(gòu)成的要素 1、學(xué)習(xí)目標(biāo) (1)學(xué)習(xí)目標(biāo)管理學(xué)習(xí)內(nèi)容 體育與健康課程堅(jiān)持以目標(biāo)體系管理教學(xué)內(nèi)容，這是與傳統(tǒng)的體育教學(xué)最大的本質(zhì)性的區(qū)分。傳統(tǒng)的體育課時(shí)方案中也有教學(xué)目標(biāo)這一欄，每個(gè)老師在備課時(shí)也都仔細(xì)地填寫(xiě)了這一欄的內(nèi)容。從字面上來(lái)看，好像并沒(méi)有什么區(qū)分，只是在傳統(tǒng)的教案中，教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)在教學(xué)目標(biāo)的前面。 但是，再往深處探討一下，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)，傳統(tǒng)的教案中，這些教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度是很差的，有時(shí)甚至是虛設(shè)的。例如在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，假如某一位老師預(yù)備上一節(jié)50

41、米跑考核課，他很可能在內(nèi)容欄里填寫(xiě)上“50米跑考核”，而在教學(xué)目標(biāo)欄內(nèi)填寫(xiě)上“進(jìn)展同學(xué)速度素養(yǎng)，檢查同學(xué)速度素養(yǎng)提高狀況。”但是，在這節(jié)課結(jié)束前，老師在進(jìn)行小結(jié)時(shí)，老師最關(guān)懷的是什么問(wèn)題? 這時(shí)，老師最關(guān)懷的問(wèn)題是他的成果記錄冊(cè)上是否登記了每個(gè)同學(xué)50米跑的兩次成果，在隊(duì)伍面前老師會(huì)問(wèn)：“某某同學(xué)，你怎么只跑了一次?還有一次成果呢?”這說(shuō)明老師關(guān)懷的只是教學(xué)內(nèi)容是否完成，而不是教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。這樣的教學(xué)目標(biāo)就是虛設(shè)的了。從課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)看，假如同樣是這節(jié)課，老師在最終應(yīng)當(dāng)講的是：“從這節(jié)課全部同學(xué)的表現(xiàn)來(lái)看，現(xiàn)在即使還沒(méi)有統(tǒng)計(jì)，大家都可以看出來(lái)，我們都盡了自己最大的努力去進(jìn)展自己的速度，已

42、經(jīng)取得了特別明顯的效果，每個(gè)人在自己原有的水平上應(yīng)當(dāng)都有了進(jìn)步，進(jìn)步了多少，甚至是進(jìn)步不大，都不是主要的問(wèn)題，主要的問(wèn)題是，我們每一個(gè)人都盡了自己最大的努力。” (2)學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的不同 在傳統(tǒng)的課時(shí)方案中，我們頻繁地使用了“教學(xué)目標(biāo)”這一概念，現(xiàn)在，我們?cè)隗w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中常常出現(xiàn)的則是學(xué)習(xí)目標(biāo)。這兩個(gè)目標(biāo)是否就是指的同一件事呢?是否可以通用呢?其實(shí)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)并不是一回事，由于，教學(xué)目標(biāo)是老師對(duì)教學(xué)的期望值，是老師期望通過(guò)教學(xué)達(dá)到的結(jié)果，而學(xué)習(xí)目標(biāo)則是同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中每個(gè)人奮斗的目標(biāo)，是同學(xué)個(gè)人的期望值。由此看來(lái)，教學(xué)目標(biāo)是一種整體性的期望，而學(xué)習(xí)目標(biāo)則是每一個(gè)同學(xué)相對(duì)自己而

43、言的期望。例如： 一個(gè)籃球教學(xué)單元中，老師可以為所教的班級(jí)設(shè)置一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：“通過(guò)本單元教學(xué)，使同學(xué)把握一兩項(xiàng)籃球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)”，這就是說(shuō)，老師對(duì)全部的同學(xué)提出期望，是每人都應(yīng)學(xué)會(huì)和把握一兩項(xiàng)基本技術(shù)，至于哪一兩項(xiàng)是有選擇性的。 為此，老師在單元教學(xué)前，為同學(xué)制訂了一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：“通過(guò)本單元教學(xué)，把握一兩項(xiàng)籃球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)”，同學(xué)在明確了這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)后，可以依據(jù)自己原有的基礎(chǔ)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的基本技術(shù)進(jìn)行練習(xí)，一個(gè)單元結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)的收獲是不同的，有人把握了變向運(yùn)球和行進(jìn)間高手投籃，有人把握了背后運(yùn)球和行進(jìn)間低手投籃，有人只把握了原地中距離投籃和運(yùn)球急停急起可是每個(gè)人都把握了一兩項(xiàng)基本技術(shù)

44、，都完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此，老師也實(shí)現(xiàn)了自己的教學(xué)目標(biāo)。 以上例子中，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)從表面上看只差了一個(gè)字，但反映了對(duì)同一事物的不同觀看角度。課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的是以同學(xué)為本的主體學(xué)習(xí)形式，因此，我們更偏重于學(xué)習(xí)目標(biāo)的這種提法。 (3)學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定 在單元教學(xué)方案中，我們其實(shí)已經(jīng)將學(xué)習(xí)目標(biāo)詳細(xì)化了，因此，在課時(shí)方案制訂時(shí)，我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是很明確的。但是有一點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)特殊留意的，就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的主次應(yīng)當(dāng)分清，也就是說(shuō)，這節(jié)課可能會(huì)有多重目標(biāo)出現(xiàn)，可能會(huì)涉及到多個(gè)領(lǐng)域的范圍，那么，本節(jié)課哪個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是最主要要達(dá)成的，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)在最前面。 例如某一節(jié)課中，一位老師實(shí)行了接力跑的教學(xué)手段，但是他的本意并不

45、是利用接力跑來(lái)進(jìn)展同學(xué)的速度，而是期望通過(guò)接力跑這樣一種形式來(lái)加強(qiáng)同學(xué)之間的合作精神，那么，應(yīng)當(dāng)把“提高合作力量”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)放在第一位，由于這時(shí)“進(jìn)展速度”已經(jīng)讓位給了“合作”。 其次應(yīng)當(dāng)留意的是盡量不要眉毛胡子一把抓，把全部的學(xué)習(xí)目標(biāo)一股腦兒都搬了上去，認(rèn)為多寫(xiě)些總沒(méi)錯(cuò)。我們應(yīng)當(dāng)知道，學(xué)習(xí)目標(biāo)是可以向同學(xué)公布的顯性目標(biāo)，老師甚至可以在每一節(jié)課上都用小黑板把學(xué)習(xí)目標(biāo)書(shū)寫(xiě)上去，讓同學(xué)可以用自己的方法、手段來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，那么，假如老師寫(xiě)上了一大堆目標(biāo)，讓同學(xué)怎么辦? 2、可選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇 一旦學(xué)習(xí)目標(biāo)確定，老師對(duì)整節(jié)課就會(huì)有一個(gè)全盤的準(zhǔn)備，這就是課的“設(shè)計(jì)”，隨后完善課時(shí)

46、方案中的細(xì)節(jié)，我們稱之為“制訂”。老師在課時(shí)方案制訂時(shí)，應(yīng)當(dāng)站在同學(xué)的立場(chǎng)上來(lái)設(shè)想各種可能，如內(nèi)容是否適合同學(xué)的年齡和身心進(jìn)展特征、內(nèi)容是否能為全部同學(xué)接受、難度如何、愛(ài)好性如何等等。 假如更進(jìn)一步來(lái)思索學(xué)習(xí)內(nèi)容的話，就會(huì)發(fā)覺(jué)，同學(xué)的愛(ài)好差異是很大的，老師設(shè)計(jì)時(shí)的內(nèi)容并不肯定能讓全部的同學(xué)寵愛(ài)或接受，因此，假如同學(xué)提出來(lái)要另外選取其他內(nèi)容來(lái)替代老師設(shè)定的內(nèi)容，是否可以允許同學(xué)的選擇? 從傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，這是絕不能允許的，這樣的做法要打亂全部的課堂秩序和教學(xué)常規(guī)，長(zhǎng)此以往怎么得了? 而從新的訓(xùn)練觀念來(lái)看，同學(xué)假如能夠自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是應(yīng)當(dāng)?shù)玫焦奈枧c支持的，這正是我們要提倡的培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的一種表現(xiàn)，因此，老師應(yīng)當(dāng)有這樣的思想預(yù)備，允許同學(xué)做出自己的選擇來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種在同一目標(biāo)制約下，敏捷