小學道德與法治人教二年級上冊（統(tǒng)編2022年更新） 我們在公共場所《大家排好隊》教學設計

1、部編版道德與法治二年級上冊第三單元大家排好隊教學設計教學目標:1.知識與能力：結合實際生活，讓學生了解排隊的基本規(guī)則。知道在日常生活中，安靜、有序地排隊是文明行為的一種表現(xiàn)。2.過程與方法；以讀代講，以活動貫穿，學生在活動中體驗排隊的規(guī)則。3.情感態(tài)度價值觀：樹立文明排隊的意識，養(yǎng)成在公共場所自覺排隊的好習慣。教學重難點:1.重點：懂得遵守公共秩序，在集體生活中要排隊，并學會排隊。2.難點：養(yǎng)成排隊的好習慣。教學準備：1.多媒體課件 2.課前搜集一些與排隊有關的事例。教學課時：第一課時教學過程： 一、創(chuàng)設情境，揭題導入1.出示兒歌，學生邊觀看邊跟著唱。 .2.談話引入，揭示課題：這首兒歌中講的

2、小動物們在做什么？它們表現(xiàn)得怎么樣？小朋友們，你們知道這首兒歌的主題是什么嗎？今天，我們一起來聊聊排隊這個主題。3.板書課題：大家排好隊。（學生齊讀課題）二、積極體驗,探究新知（一）還是排隊好活動一：直接體驗，引入文本。1.談話引入：我們要上課了，可還沒有發(fā)書呢？請你們自己到前面來拿道德與法治書吧！發(fā)書前，老師有一個小小要求：左邊兩組的孩子排隊上來拿；右邊兩組的的孩子不要求排隊直接上來拿，看哪邊更快，好嗎？2.左邊的學生有序的到前面拿道德與法治書。右邊的學生拿書時發(fā)生混亂。3.提出問題：（1）同學們，你們喜歡哪一種發(fā)書的方式呢？（生：排隊那一種）（2）想一想，為什么左邊兩組的孩子能又快又好的拿

3、到書呀？（生：他們是一個接一個排隊去拿的）4.教師小結：是呀！集體生活中，講秩序是很重要的，所以，還是排隊好！5.課件出示43頁圖片我們的生活中，總有一些人不排隊，造成了不好的影響，我們來看一組圖片吧?。?）小組討論：看了這些照片，你有什么感想？為什么會發(fā)生混亂呢？（2）小結：由于圖上的人們不排隊，所以造成了混亂。所以，還是排隊好，大家都要遵守公共秩序。（隨機板書：不文明、不公平、無秩序、不安全） 活動二：新聞播報，視覺體驗。出示課件，談話導入：不文明不排隊，會讓事情變得很糟，甚至有時候還會造成很嚴重的后果！我們一起來看這一則報道?？戳诉@則報道后，你有什么想說的嗎？生1：太可怕了，沒想到不排隊

4、還會威脅到我們的生命。生2：我們一定要養(yǎng)成排隊的好習慣。小結：正是這些不文明的行為，導致了悲劇的發(fā)生，多么慘痛的教訓呀！所以，我們在集體生活中，一定要做到自覺排隊?；顒尤河螒蝮w驗通關1.教師引導學生玩游戲。玩法：兩個孩子扮演門，第一排的學生扮演從大門通過的乘客。引導學生站在門兩邊。扮演門的兩個孩子先手拉著手并肩站著，然后松開手各向外側移動兩步，表示門開了，把門打開留一條窄縫。學生有序通過。2.表揚通過的好孩子。3.教師小結：看來，有序排隊通過很順利，所以排隊很重要。如果大家都能有序排隊，不僅是公平的、有序的，還能體現(xiàn)了文明，保障我們的安全。（邊說邊修改板書，擦掉“不”字，板書變?yōu)椋何拿?、公?/p>

5、、秩序、安全）（二）哪些地方需要排隊活動四：修建文明城堡1.師談話引入：孩子們，以上的學習使我們收獲了許多排隊相關的知識，我們用它修建了一座文明城堡，可是，文明城堡是什么都沒有，一會兒我們把它裝扮起來，好嗎？要裝扮文明城堡，需要知道哪些地方要排隊，下面我們來了解一下吧！2.社會上哪些地方需要排隊？（坐公交車時排隊上下車、等紅綠燈時車輛排隊、銀行辦事自覺排隊）3.學校里哪些地方需要排隊呢？（生：排隊取餐、排隊洗手、排隊放學）4.引導學生說一說：他們?yōu)槭裁磁抨犇兀?.學生分小組為單位完成這個題單。左邊的小組找找社會上需要排隊的地方，并寫下來。右邊的小組找找學校里需要排隊的地方，并寫下來。同時播放音

6、樂，音樂停就不能寫了，看哪個小組寫得多。6.教師巡視指導。7.反饋交流。把學生完成的題單拿上來，說一說，在社會上、學校里哪些地方需發(fā)排隊呢？（反饋時，老師把它貼在黑板上的文明城堡圖片上）。三、情感升華，引發(fā)共鳴活動五：唱讀拍手歌排隊1.出示一首關于排隊的拍手歌，邊讀邊和同桌邊對打巴掌。進校門，排隊走。你在前，我在后。守規(guī)則，講秩序。人人夸我好孩子。2.學生續(xù)編兒歌?；顒恿鹤x文明宣言文明宣言大中華，要富強，講文明，懂禮貌。校園里，要求高，社會上，要做到。上汽車，下樓梯，守秩序，隊排好。不搶先，不擠人，扶老人，帶幼小。愛祖國，守誠信，紅領巾，表現(xiàn)好。 四、全課總結，拓展延伸。在公共場合，不管有沒有明文規(guī)定或是他人監(jiān)督，都應該主動排隊。排隊時要安靜，不要插隊。這樣才能文明、有序