2022年最新國家開 放大學電大《小學數(shù)學教學研究》和《管理英語（1）》合集網(wǎng)絡核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案

1、2022年最新國家開放大學電大小學數(shù)學教學研究和管理英語（1）合集網(wǎng)絡核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案最新國家開放大學電大小學數(shù)學教學研究網(wǎng)絡核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案100%通過考試說明：2019年秋期電大把小學數(shù)學教學研究網(wǎng)絡核心課納入到“國開平臺”進行考核，它共有五次形考任務。針對該門課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個完整的標準題庫，并且以后會不斷更新，對考生的復習、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核及教學考一體化答案，敬請查看。形考任務一（1）題目1 文本

2、論述：要求學生在學習完第一章至第三章之后完成。選擇以下三個主題中的一個主題進行文本論述，其字數(shù)不得少于200字。（20分）第一章文本論述主題：小學數(shù)學教學中如何幫助學生去積極構建普遍知識與特殊情境的聯(lián)系。請舉例說明。第二章文本論述主題：請舉例說明，影響小學數(shù)學課程目標的基本因素有哪些？第三章學習文本論述：請用實例分析我國新課程標準對小學數(shù)學課程內(nèi)容呈現(xiàn)的基本要求。答案：請舉例說明,影響小學數(shù)學課程目標的基本因素有哪些？1、社會發(fā)展因素的影響。學校教育要為社會發(fā)展服務,數(shù)學課程目標的制定要考慮社會發(fā)展對學生未來數(shù)學素養(yǎng)的需求,這是學校教育的功能決定的。另一方面,課程目標的確定也應當體現(xiàn)促進社會發(fā)

3、展的作用,要使學生通過學校課程的學習更好的理解社會,認識社會,解決社會問題。首先,隨著科學及時的迅速發(fā)展,特別是信息時代的到來,人們需要具有更高數(shù)學素養(yǎng)。如:怎樣面對天氣預報中的“降水概率”。其次市場經(jīng)濟需要人們掌握更多的有用的數(shù)學,如:與經(jīng)濟活動的有關的比和比例。最后,生活中需要越來越多的數(shù)學語音,如:分數(shù)、小數(shù)到處可見。2、數(shù)學科學發(fā)展的影響。不能按照傳統(tǒng)的數(shù)學內(nèi)容體系來安排中小學數(shù)學內(nèi)容。數(shù)學教育現(xiàn)代化的一個突出標志就是課程目標與教學內(nèi)容的現(xiàn)代化。新的應用數(shù)學方法的產(chǎn)生,如:計算機。帶有新特點的獨立的應用數(shù)學的形式,如:信息論這些發(fā)展使人們對數(shù)學產(chǎn)生了新的認識,它不再是絕對真理,它也具有

4、可誤性。3 、兒童發(fā)展因素的影響考慮兒童的發(fā)展因素,不只是適應兒童的發(fā)展水平,更重要的是通過數(shù)學學習促進兒童的發(fā)展,包括學生思維水平的發(fā)展,學生交流能力、數(shù)學情感和數(shù)學推理能力的培養(yǎng)。滿足、促進兒童的發(fā)展是數(shù)學課程的首要目標,掌握有用數(shù)學,研究感興趣的數(shù)學問題,在獲得知識的過程中形成情感、態(tài)度、價值觀。形考任務一（2）說明：案例分析和臨床學習要求任選其一完成。（80分）案例分析：現(xiàn)實數(shù)學觀與生活數(shù)學觀（要求學生完成800字左右的評析）臨床學習：臨床觀察（要求學生完成不少于800字臨床觀察報告）。案例分析：現(xiàn)實數(shù)學觀與生活數(shù)學觀（要求學生完成800字左右的評析）答：小學數(shù)學學習應是兒童自己的實踐

5、活動，要讓數(shù)學學習與兒童自己的生活充分融合起來,將學習納入他們的生活中，再讓他們尋找、發(fā)現(xiàn)、探究、認識和掌握數(shù)學。兒童的數(shù)學學習的組織，即數(shù)學學習活動存在于兒童與外部世界的溝通與交流的過程中。數(shù)學學習應當成為讓學生親身體驗數(shù)學問題解決的一種活動,讓學生通過自己去觀察、發(fā)現(xiàn)和簡單地證明。兒童從自己的生活實踐開始認識數(shù)學的。在本例中,教師設計了實際的生活化情境,讓學生從已有的經(jīng)驗出發(fā),觀察、辨析并實驗、操作,使數(shù)學概念的形成過程變?yōu)樵趩栴}情境的嘗試操作下的思考和分析過程,這種融生活化策略和操作性策略為一體的教學設計，充分考慮了兒童數(shù)學學習的特點，體現(xiàn)了現(xiàn)實數(shù)學觀和生活數(shù)學觀。但是,數(shù)學概念的學習和

6、表示數(shù)學概念的語言學習上不同的?！捌骄鶖?shù)”作為表示數(shù)學概念的語言,指的是一種詞匯的認識;“平均數(shù)”作為一個數(shù)學概念,是對一組數(shù)的集中和離散程度的本質認識。掌握了單個詞匯并不一定就是理解了概念。本例中,在采用“常規(guī)方法”來組織學習“平均數(shù)”知識的班級中，雖然在概念的形成過程中,設計了生活化情境，可在跟進活動中學生仍然不能將問題與習得知識建立聯(lián)系甚至不能理解真實情境問題本身的意義,就是因為他們沒有真正理解作為數(shù)學概念的“平均數(shù)”的本質意義。小學生數(shù)學學習的實質是,用自己與世界相互作用的獨特經(jīng)驗去建構有關數(shù)學學科知識和技能的過程。小學兒童的生活經(jīng)驗理所當然地成為他們數(shù)學學習的一個重要基礎。小學兒童的

7、數(shù)學學習與生活經(jīng)驗是緊密相連的,他們的學習過程就是一個經(jīng)驗的激活、利用、調整、提升的過程。小學數(shù)學學習活動，學生從現(xiàn)實出發(fā)，經(jīng)過思考達到“數(shù)學化”。在這一過程中,“數(shù)學現(xiàn)實”是十分重要的。對于小學生來說,一方面豐富的生活經(jīng)驗是小學生數(shù)學學習的前提、基礎和重要資源,;另一方面,有效的數(shù)學學習也能促進經(jīng)驗的應用、提煉和積累。在他們的生活中已經(jīng)有許多數(shù)學知識的體驗，學校數(shù)學學習是他們生活中有關數(shù)學現(xiàn)象經(jīng)驗的總結數(shù)學知識。數(shù)學學習的過程其實就是一種經(jīng)驗積累的過程,就是一種新的“經(jīng)歷”和“體驗”,這種“在生活中學習數(shù)學”的方法是數(shù)學思想的具體體現(xiàn)。因此孩子應更多地通過真實的問題情景,產(chǎn)生運用數(shù)學來解決問

8、題的需要,并且親自實踐,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。數(shù)學學習的最終目的還是看學生能否運用所學的知識去解決問題。所以，我們應及時提供把課堂上所學知識應用到實踐中去的機會，讓學生在應用中理解和掌握數(shù)學知識，并通過應用促使學生更主動地觀察生活中的數(shù)學，在學習和生活中更主動地運用數(shù)學。生活是數(shù)學的大課堂，平時的數(shù)學課能否體現(xiàn),又該怎樣體現(xiàn)數(shù)學的應用價值呢?我認為,對課本練習題進行“生活化”處理，既經(jīng)濟實用，又能培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力?；貧w生活學數(shù)學既使數(shù)學自身的魅力得到了充分的展現(xiàn)，又讓學生積極主動地學到了能動的、有活力的知識，并在數(shù)學與生活中有機結合。形考任務二（1）題目1文本論述：要求

9、學生在學習完第四章至第六章之后完成。每位學生可以選擇以下三個主題中的一個主題進行論述，其字數(shù)不得少于200字。（20分）第四章文本論述主題：為什么說兒童的數(shù)學認知起點是他們的生活常識？第五章文本論述主題： 請具體分析再創(chuàng)造學習理論在小學數(shù)學教學中運用的優(yōu)缺點。第六章文本論述主題：如何理解和把握教師在課堂活動中的角色與作用？為什么說兒童的數(shù)學認知起點是他們的生活常識？答：生活是個大課堂。兒童的數(shù)學認知起點是他們的生活常識,他們認識數(shù)學的起點往往并不是由符號所組成的邏輯公理,而是他們自己的生活實踐所形成的經(jīng)驗。小學兒童的數(shù)學學習與生活經(jīng)驗是緊密相連的,他們的學習過程就是一個經(jīng)驗的激活、利用、調整、

10、提升的過程,是“自己對生活現(xiàn)象的解讀”,兒童對數(shù)學的認知學習,就需要在他們的生活常識、經(jīng)驗與數(shù)學學科知識之間構建一座橋梁,讓他們從生活常識和經(jīng)驗出發(fā),通過自己的不斷嘗試、探索和反思,達到“普通常識”的數(shù)學化。很多數(shù)學規(guī)律、數(shù)學思想方法都可以在生活中找到它們的原型。我們在教學中,要善于引導學生去捕捉,使學生能從生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),主動聯(lián)系生活探究數(shù)學問題。如在教學“加減法的一些簡便算法”時,很多教師將其概括成:多加了要減。這個看似十分精練的概括,對于小學生來說卻不好理解,要想在計算過程中運用自如就更難了，這主要跟規(guī)律的產(chǎn)生脫離了學生的經(jīng)驗結構有關吧。形考任務二（2）說明：下面案例分析和

11、臨床學習要求任選其一完成。（80分）案例分析：小學空間幾何學習的操作性策略（要求學生完成800字左右的評析）。臨床學習：臨床設計。要求學生完成不少于1000字臨床設計報告。案例分析：小學空間幾何學習的操作性策略（要求學生完成800字左右的評析）。答：小學空間幾何學習的操作性策略幾何是數(shù)學的重要組成部分,它不僅是為了理解和掌握有關的基礎知識,更重要的是發(fā)展空間觀念。小學幾何屬于經(jīng)驗幾何或實驗幾何,包括簡單的幾何圖形的認識、變換、位置與方向認識、周長、面積與體積的計算及坐標的初步體驗。這些內(nèi)容的學習都是建立在小學生的經(jīng)驗和活動基礎上的。影響學生空間能力發(fā)展的障礙有:1、學生生活體驗有限。2、空間識

12、別力的差異。3、空間形象感知力的差異。小學生空間觀念在教學中需要多從空間幾何的操作性入手。本節(jié)課自始至終貫穿了學生的動手操作與實踐，這不僅符合低年級學生好奇、好動的心理特點和幾何初步知識直觀、操作性強的知識特點，也充分體現(xiàn)了以活動促發(fā)展的活動教學思想。教師把原來的知識傳授設計成了一連串的活動，學生在活動中學習、在活動中探索、在活動中發(fā)展，整個教學過程是以學習者為中心，以學生的自主活動為基礎，學生真正動了起來，課堂真正活了起來。整個教學過程，讓學生主動操作、探索與思考，學生自主構建，動手、動腦，形成了學生主動學習體驗。注重了學生的實踐與操作，體現(xiàn)出了活動教學思想。首先,學生的幾何知識來自豐富的顯

13、示原型,與現(xiàn)實生活關系非常緊密。例如三角形穩(wěn)定性和在生活中的應用;以及對稱性質在實際生活中的應用。其次，生活中有許多幾何圖形,這是幫助他們理解幾何圖形、發(fā)展其空間觀念的寶貴資源。學生在學習幾何知識時,首先是聯(lián)系生活中熟悉的實際事物,也可以從生活中熟悉的實物中選材,通過觀察、觸摸、分類,找出這些實物的主要的外形特征，形成對一些立體圖形的直觀認識為進一步認識圖形打下基礎。聯(lián)系生活中實際事物的過程使幾何表象更加清楚,有利于建立相應的幾何概念。例如，在學習三角形內(nèi)角和時,通過撕角、拼上的三個內(nèi)角拼成一個平角,證明了三角形的內(nèi)角和是180度。又如,圍者教室走一圈,初步理解周長的概念。實踐證明,操作實踐是

14、發(fā)展學生幾何認識的重要方法。如何處理抽象的幾何概念,一直是我在數(shù)學教學中比較重視的問題。例如，在教學“圖形的周長”時,設計了許多漂亮的圖形，找出來之后讓學生動手描出這些圖形的周長，學生進一步體會到周長的概念。然后設計了讓學生動手量周長,學生在動手操作中又一次真切地體會到了周長,理解了周長的概念。在練習這一環(huán)節(jié)中用學生喜歡的游戲形式,讓學生玩拼圖,算周長,學生在拼拼算算中掌握了“圖形的周長”這一幾何概念。教學中讓學生參與了幾何概念形成的思維過程,在認知結構中形成了正確的表象,收到了良好的效果。在教學中,要引導學生經(jīng)常運用圖形的特征去想象,解決各種實際問題,發(fā)展他們的空間想象力?？臻g幾何的學習,只

15、靠觀察是不夠的。教學中充分發(fā)揮學生的主動性,讓學生親自動手操作,把抽象的內(nèi)容形象化,就可以在思維過渡中找到支撐點。教師還必須引導學生進行操作實驗活動,讓他們?nèi)ケ纫槐?、折一折、剪一剪、拼一拼、畫一畫。根?jù)實驗研究結果,視覺、聽覺、觸覺等多種分析器共同活動,空間觀念便易于形成與鞏固。形考任務三（1）題目1文本論述：要求學生在學習完第七章至第九章之后完成。每位學生可以選擇以下三個主題中的一個主題進行論述，其字數(shù)不得少于200字。（20分）第七章文本論述主題：請舉例說明在課堂教學中教學方法的多樣化。第八章文本論述主題：請舉例說明以促進學生發(fā)展為目的的小學數(shù)學學業(yè)評價在策略上的特點。第九章文本論述主題：

16、可以通過哪些途徑來發(fā)展兒童建構數(shù)學概念的能力？可以通過哪些途徑來發(fā)展兒童建構數(shù)學概念的能力？答：1.重視表象的過渡小學生的思維尚處在具體運算階段(以直觀思維為主)向形式運算階段(以呈現(xiàn)思維為主)逐步發(fā)展的過程中,因此,形成數(shù)學概念往往有一個從直觀到抽象的一個過渡,這個過渡就是“表象階段”。2.加強數(shù)學交流準確地運用數(shù)學概j念是發(fā)展數(shù)學交流能力的一個條件,而充分的數(shù)學交流活動又能促進數(shù)學概念的進一步發(fā)展。3.促進數(shù)學思維(1)發(fā)展觀察能力觀察是人們有目的、有計劃地感知和描述各種自然現(xiàn)象的一種思維方法。觀察是獲取感性認識的重要手段。觀察能力是指通過數(shù)學活動而形成的一種對數(shù)量關系和空間形式的形式化知

17、覺的能力。其中“形式化”是指把對象所共有的數(shù)學關系和聯(lián)系用一般的形式結構表示出來。感知一些數(shù)學材料,好像具體數(shù)據(jù),具體材料都消失了,剩下的僅僅是標志數(shù)學關系和聯(lián)系的骨架。(2)發(fā)展分析比較能力分析是比較的基礎:為了確定不同事物的共同點,就需要把其中每一個事物分解為各個部分(或各個方面),分別研究其特征。比較是分析的繼續(xù)和發(fā)抽象能力表現(xiàn)為善于歸納,把具有共同屬性的事物看作一類,善于透過現(xiàn)象抓住本質,揭開表面上的差異性,發(fā)現(xiàn)隱藏在背后的共同特征的能力;概括能力表現(xiàn)為兩個方面:一是把從特殊的具體事物抽象出來的共同特征,推演到同類粵物中,并形成一般概念的能力。二是從特殊和具體的事物中,發(fā)現(xiàn)與某已知概念

18、的關系,把個別特例納入一個已知概念的能力。形考任務三（2）說明：以下案例分析和臨床學習要求任選其一完成。（80分） 案例分析：教學活動中的巡視與評價（要求學生完成800字左右的評析） 臨床學習：臨床評析。要求學生完成不少于1000字臨床評析報告。案例分析：教學活動中的巡視與評價（要求學生完成800字左右的評析）答：教學活動中的巡視與評價這一案例實質性的剖析了小數(shù)乘小數(shù)的內(nèi)在原理,對于小學生進行大量運算有較大幫助。小數(shù)的表示,小數(shù)乘小數(shù)在生活中應用非常廣泛,案例中的初步研究是為了幫助在學生見到更多的運算后能口算的口算,能動筆簡便運算的簡便運算,尋找簡易方法以節(jié)省腦力,另外,初步滲透推理的思想,合

19、理推理的意識以及運用推理依據(jù)法則解決實際題目的思維形式。推動數(shù)學教學中數(shù)與數(shù)運算的新發(fā)展。小數(shù)乘法中主要涉及小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)的教學內(nèi)容,在學習本章內(nèi)容之前首先要回顧四年級數(shù)學中有關小數(shù)的內(nèi)容,包括小數(shù)的意義和性質等,小數(shù)是十進分數(shù)的表示形式,是基于整數(shù)還不能表示實際生活中的有些具體數(shù)目而展開的,學習此章內(nèi)容實際應用廣泛,在運算方面,對開發(fā)學生智力潛能有較大幫助。一、巡視指導在自主學習中的作用。培養(yǎng)學生自主學習和動手的能力，這個環(huán)節(jié)主要是學生自己看書,查找教師提出的思考題的答案或提出自己的疑問,教師巡視當中可以掌握學生學習進度和發(fā)現(xiàn)共同存在的問題,確定需要探討的問題。二、巡視指導在小組討論

20、中的作用。教師要在巡視當中監(jiān)督各小組討論的質量,如組長發(fā)言,其他學生“筆記”,把學困生冷落到一邊,其他幾個學生對答案了事等現(xiàn)象。三、巡視指導在訓練提升中的作用精心設計課堂練習,以練促思,對培養(yǎng)學生的思維能力,訓練學生運用知識的技能技巧,提高課堂教學質量都起到十分重要的作用。教師可以通過練習及時了解學生掌握知識的情況,調整自己的教學策略,提高教學實效。總之,有效的課堂巡視指導不僅能很好地指導學生學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,同時還是教師獲得信息反饋的一條重要途徑,利用這些信息,可以彌補課堂教學的不足。教學活動中的巡視與評價教師在數(shù)學教學過程中 ,學生的思維發(fā)展水平存在差異,表達能力也參差不齊。面對這

21、樣的現(xiàn)狀,必須要給思維速度慢的學生有更多思考的空間, 允許表達不清晰不流暢的學生有重復和改過的時間, 更重要的是允許學生有失誤和糾正失誤的機會，從而調動起學生學習的積極性,增強學生的自信心。數(shù)學課中,教師對學生的評價應注意的問題 :小學數(shù)學課堂上,教師恰當?shù)脑u價,對精心呵護學生的自尊心, 增強學生的學習熱情與興趣非常重要。(一) 數(shù)學課上對學生的評價要有度。因為超值的嘉獎會讓學生產(chǎn)生惰性, 學生往往就會“迷失自我。” (二)教師在數(shù)學課中對學生的評價、要具有個性化。教師在評價學生時, 一定要有針對性, 找準評價的切入點, 關注學生數(shù)學學習的個性差異。讓課堂上的評價具有個性化特色,這樣才能讓每一

22、個孩子得到發(fā)展。希望自己通過這方面的學習和思考, 在數(shù)學課堂教學中, 能充分發(fā)揮評價激勵功能, 達到提高學生的數(shù)學素養(yǎng),增強學生學數(shù)學的自信，最終促進學生全面發(fā)展。形考任務四一、單項選擇題（每題4分，共80分）題目1下列不屬于數(shù)學性質特征的是（ ）。選擇一項：A. 客觀性 B. 嚴謹性C. 應用廣泛性D. 抽象性題目2傳統(tǒng)的小學數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)具有 螺旋遞進式的體系組織 、 邏輯推理式的知識呈現(xiàn) 和（ ）等這樣三個特征。選擇一項：A. 模仿例題式的練習配套 B. 以計算為主線C. 論述體系的歸納式D. 訓練體系的網(wǎng)絡式題目3新世紀我國數(shù)學課程內(nèi)容從學習的目標切入可以分為 知識與技能 、 數(shù)學

23、思考 、 解決問題 以及（ ）等四個緯度。選擇一項：A. 統(tǒng)計與概率B. 情感與態(tài)度 C. 空間觀念D. 數(shù)與代數(shù)題目4下列不屬于兒童數(shù)學問題解決能力發(fā)展階段的是（ ）。選擇一項：A. 理解結構階段B. 符號運算階段C. 學會解題階段 D. 語言表述階段題目5兒童形成空間觀念的主要知覺的障礙主要表現(xiàn)在 空間識別障礙 和（ ）等兩個方面。選擇一項：A. 視覺知覺障礙 B. 空間想象障礙C. 空間描述障礙D. 性質理解障礙題目6兒童在數(shù)學能力的結構類型中所表現(xiàn)出來的差異主要有分析型、幾何型和( )三種。選擇一項：A. 計算型B. 具體型C. 概括型D. 調和型 題目7下列不屬于在建立概念階段的主要

24、教學策略的是（ ）。選擇一項：A. 多例比較策略B. 生活化策略 C. 表象過渡策略D. 操作分類策略題目8從邏輯層面看，在小學數(shù)學運算規(guī)則學習中，主要包含 運算法則 、 運算性質 和（ ）等一些內(nèi)容。選擇一項：A. 簡便運算B. 理解算理C. 運算方法 D. 數(shù)的認識題目9在小學數(shù)學運算規(guī)則教學的規(guī)則的導入階段中常見的策略有 情境導入 、 活動導入 和（ ）等。選擇一項：A. 問題導入 B. 算理導入C. 練習導入D. 經(jīng)驗導入題目10皮亞杰的 前運算階段為主向具體運算階段過渡 階段，相對于布魯納的分類來說，就是（ ）階段。選擇一項：A. 符號式階段B. 映象式階段C. 映象式階段向符號式階

25、段過渡D. 動作式階段 題目11屬于以學生面對新的問題，形成認知沖突為起點，通過在教師引導下的自學，并在集體質疑或小組討論的基礎上形成新的認知為特征的小學數(shù)學課堂學習的活動結構的是（ ）。選擇一項：A. 以信息探索為主線的課堂教學的活動結構B. 以問題解決為主線的課堂學習的活動結構C. 以實驗操作為主線的課堂教學的活動結構D. 以自學嘗試為主線的課堂教學的活動結構 題目12下列不屬于 客觀性知識 的是（ ）。選擇一項：A. 運算規(guī)則B. 圖形分解的思路 C. 數(shù)的概念D. 不同量之間的關系題目13一般地看數(shù)學問題解決的過程，主要運用的策略有 算法化 、 頓悟 和（ ）等。選擇一項：A. 嘗試錯

26、誤法B. 探究啟發(fā)式 C. 逼近法D. 逆推法題目14兒童在解決數(shù)學問題過程中的理解問題階段也稱作（ ）。選擇一項：A. 明確條件階段B. 問題表征階段 C. 感覺階段D. 理解聯(lián)想階段題目15下列不屬于常見教學手段的是（ ）。選擇一項：A. 音像資料 B. 計算機技術C. 操作材料D. 輔助學具題目16問題的主觀方面就是指（ ）。選擇一項：A. 問題空間 B. 問題的起始狀態(tài)C. 問題的中間狀態(tài)D. 問題的目標狀態(tài)題目17在兒童的幾何思維水平的發(fā)展階段中，處于描述（分析）階段被認為是（ ）。選擇一項：A. 水平2 B. 水平0C. 水平D. 水平1題目18下列不屬于當今國際小學數(shù)學課程目標特

27、征的是（ ）。選擇一項：A. 注重問題解決B. 注重解題能力 C. 注重數(shù)學交流D. 注重數(shù)學應用題目19下列不屬于小學數(shù)學學習評價價值的是（ ）。選擇一項：A. 導向價值B. 反饋價值C. 診斷價值D. 甄別價值 題目20數(shù)學問題解決的基本心理模式是 理解問題 、 設計方案 、（ ）和 評價結果 。選擇一項：A. 調查資料B. 填補認知空隙C. 反思修正D. 執(zhí)行方案 二、論述題 （共20分）題目21文本論述：要求學生在學習完第十章至第十一章之后完成。選擇以下兩個主題中的一個主題進行論述，其字數(shù)不得少于200字。第十章文本論述主題：請舉例說明，在小學數(shù)學的運算規(guī)則學習中，如何發(fā)展學生的數(shù)感。

28、第十一章文本論述主題：請舉例分析在小學空間幾何教學中，可以如何落實注意兒童生活經(jīng)驗的策略。請舉例分析在小學空間幾何教學中，可以如何落實注意兒童生活經(jīng)驗的策略。答：依據(jù)大綱的精神,在幾何知識教學中注意促進、培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。晰、正確的表象,促進空間觀念的形成。學生在學習幾何知識時,要從具體事物的感知出發(fā),獲得清晰、深刻的表象,再逐步抽象出幾何形體的特征,以形成正確的概念。如在學習長方形的認識時,啟發(fā)學生根據(jù)自己已有的知識找出生活中的長方形來。學生可以列舉出桌面、玻璃板、書面、黑板面等。此后,再讓學生拿出一張長方形紙,自己去比一比、折一折、量一量找出長方形的特征。然后教育學生用簡練的語言將

29、長方形的特征描述出來。接著,再用紙、筆畫出一個長方形來。二、在觀察中比較、想象,培養(yǎng)空間觀念。想象是學生依靠大量感性材料而進行的一種高級的思維活動。在幾何知識教學過程中,要培養(yǎng)學生按照一定目的,有順序、有重點地去觀察,在反復細致觀察的基礎上,讓學生展開豐富的空間想象。如講圓錐體時,圓線學生看不見,摸不著,較難掌握,教師就要用模型演示,并進行實際操作,讓學生細致觀察,從而幫助學生形成表象,抽象出圓錐高這一概念。教師可以用圓錐教具沿底面圓直徑到圓錐頂點切開,讓學生觀察到切開后的橫截面是一個等腰三角形,它的底邊正是圓錐底面圓的直徑,從圓錐頂點到底面圓心的距離就是圓錐的高?？勺寣W生去量一量圓錐的高,還

30、可以在黑板上畫一草圖標出圓錐的高,這樣,抽象的概念形象具體了,便于學生理解,空間想象力就會初步形成。三、在實際運用中,發(fā)展空間觀念。在教學中,要引導學生經(jīng)常運用圖形的特征去想象,解決各種實際問題,發(fā)展他們的空間想象力。如向學生出示這樣一題:將一個長5厘米、寬4厘米、高3厘米的長方體,平均分成兩個小長方體后,表面積最多增加()平方厘米。最少增加()平方厘米。對于這樣的問題需要學生首先在頭腦中要想象這樣一個長方體。形考任務五題目1認識幾何圖形的性質特征是兒童形成空間觀念的基礎選擇一項：對 錯題目2學生最基本的課堂參與形態(tài)是認知參與選擇一項：對錯 題目3小學數(shù)學知識包含 客觀性知識 和 主觀性知識選

31、擇一項：對 錯題目4探究教學是一種在單位時間內(nèi)的學習效率最高的教學方式選擇一項：對錯 題目5敘述式講解法 就是指教師將知識講給學生聽選擇一項：對錯 題目6教學方法是一個穩(wěn)定不變的程序結構選擇一項：對錯 題目7所謂學業(yè)評價，就是指學生的學習成就的評價選擇一項：對 錯題目8認識幾何圖形的性質特征是兒童形成空間觀念的基礎選擇一項：對 錯題目9作為小學課程的數(shù)學是一種形式化的數(shù)學選擇一項：對錯 題目10再創(chuàng)造 學習理論的核心就是 數(shù)學化 理論選擇一項：對 錯題目11學生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學概念是學生構建數(shù)學概念能力的要素之一選擇一項：對 錯題目12所謂學業(yè)評價，就是指學生的學習成就的評價選擇一項：對

32、錯題目13以共同在完成任務的過程中的多種表現(xiàn)為參照的一種評價是表現(xiàn)性評價選擇一項：對 錯題目14概念是兒童空間幾何知識學習的起點選擇一項：對錯 題目15重視問題解決是當今國際小學數(shù)學課程目標改革的一個顯著特點選擇一項：對 錯題目16數(shù)學是一門直接處理現(xiàn)實對象的科學選擇一項：對錯 題目17不斷增加概念的內(nèi)涵而使其外延不斷縮小的思維過程稱之為強抽象選擇一項：對 錯題目18填空題（每空1分，共46分），說明：學生將下面的15道填空題的答案寫到答題框中。 1發(fā)現(xiàn)教學模式的基本流程是 、 、 、以及 等四個階段。2發(fā)現(xiàn)教學模式在小學數(shù)學教學中的運用要注意 、 以及 等三個問題。3現(xiàn)代小學數(shù)學課堂學習中教

33、學組織策略具有 、 以及 等的特點。4小學數(shù)學統(tǒng)計教學的主要策略有 、 、 以及 等。5小學數(shù)學課堂學習中的認知建構的活動過程，是一種由 、 、 等三個基本環(huán)節(jié)組成的環(huán)狀結構。6按評價的取向角度劃分，學習評價主要可以分為 、 、 、等三類。7小學數(shù)學運算規(guī)則在學習方式上具有 、 、 以及 等一些特點。8空間定位包括對物體的 、 、 以及 等的識別。9從數(shù)學知識的分類角度出發(fā)，可以將數(shù)學能力分為 、 、以及 等三類。10探究教學模式的基本流程是 、 、 以及反思評價等。11課堂教學中的學生參與主要指 、 以及 等。12兒童構建數(shù)學概念能力的要素主要包括 、 、 以及 等。13按層次可以將思維分為

34、 、 、 等三類。14在兒童的運算規(guī)則學習的導入階段中主要可以采用 、 以及 等策略。15小學數(shù)學的運算技能的形成大致可以分為 、 、以及 等三個階段；答案：1. 創(chuàng)設環(huán)境、提出假設、檢驗假設、總結運用2. 創(chuàng)設的問題情境須有效、注意兒童發(fā)現(xiàn)知識的過程、要注意適時的指導3. 運用情境的方式呈現(xiàn)學習任務、教學活動是以任務來驅動的、探索是數(shù)學活動的重要形式4. 關注兒童對現(xiàn)實生活的經(jīng)歷、增強在數(shù)學活動中的體驗、強化將知識運用于現(xiàn)實情景5. 定向環(huán)節(jié)、行動環(huán)節(jié)、反饋環(huán)節(jié)6. 目標取向的評價、過程取向的評價、主題取向的評價7. 淡化嚴格證明、強化合情推理、重要規(guī)則逐步深化、有些規(guī)則不給結語8. 空間方

35、位、空間距離、空間大小9. 認知能力、操作能力、策略能力10.設置問題情景、提出假設、獲得結論11.行為參與、情感參與、認知參與12.已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學概念、數(shù)學思維能力、數(shù)學的語言能力13.動作思維、形象思維、抽象思維14.情景導入、活動導入、問題導入15.認知、聯(lián)結、自動化題目19文本論述：要求學生在學習完第十二章至第十三章之后完成。選擇以下兩個主題中的一個主題進行論述，其字數(shù)不得少于200字。（20分）第十二章文本論述主題：舉例解釋數(shù)學問題解決過程的基本特征。第十三章文本論述主題：請舉例說明如何在小學統(tǒng)計教學中運用“游戲引導”的策略。請舉例說明如何在小學統(tǒng)計教學中運用“游戲引導”策略。

36、答：喜歡游戲是兒童的天性。很多時候,兒童是在游戲中體驗與建構數(shù)學知識的。因為游戲不僅能激發(fā)兒童的思維,游成。如:教者在教義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(蘇教版)一年級下冊第八單元統(tǒng)計時,通過游戲活動,激發(fā)學生的學習興趣,使學生在活動過程中用自己的方法進行記錄,經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程。然后通過擇優(yōu)選用簡便科學的方法,為以后學習用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)打下基礎。在創(chuàng)設情境,回顧舊知。以舊引新,通過出示小動物的圖片,讓學生分一分、數(shù)一數(shù),體會初步的統(tǒng)計思想,為下面探索統(tǒng)計的方法做好知識上和心理上的準備的基礎上,繼而進行:統(tǒng)計圖形,探索統(tǒng)計方法:1、設計問題,激發(fā)統(tǒng)計興趣?！懊拷M小朋友的桌子上有一個盒子

37、,里面有什么呢?”教師引導學生從盒子里摸出一個來看看,并告訴大家盒子里有許多這樣的圖形。(有正方形、三角形和圓。)“現(xiàn)在小朋友想知道什么呢?”學生說出自己想知道的問題。師:大家想知道這么多的問題,我們怎樣知道正方形、三角形和圓各有幾個?可以用分一分、再數(shù)一數(shù)的統(tǒng)計方法。2、參與游戲,探索統(tǒng)計方法。我們一起來做一個游戲-“你來說,我來記”,做完游戲,大家想知道的問題,就會得到答案了。老師對同學提出要求:以小組為單位,一個同學說圖形名稱,其他同學用自己喜歡的方法記錄。學生分組活動搜集數(shù)據(jù)。小組匯報,教師按照學生回答的順序分別將記錄的結果編號。比較擇優(yōu),掌握方法。教師引導學生比較記錄的方法,得出哪種

38、方法更清楚,更簡便。學生可能會體會到第三種和第四種方法比較簡便,愿意使用。3、整理數(shù)據(jù),學會應用。我們把記錄的結果整理有表格里(出示表格)看圖:你從這個表中知道什么?學生把表格填完整,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)找到自己想知道問題的答案。最新國家開放大學管理英語（1）形成性考核冊參考資料管理英語（1）是國家開放大學2017年春季新開的課程之一，對國家開放大學的管理專業(yè)學生進行統(tǒng)一考試。該資料對學生完成學習任務起著一定的輔助作用。本文庫還有國家開放大學其他課程的參考資料，可以參考。作業(yè)1一、交際用（共計10分每小題2）題-Hello, I m David Chen. Nice to meet you.- .

39、 A. Are you? B. Nice to meet you, too. C. Very nice.2. - Its rather cold in here. Do you mind if I close the window?- .A. No, go ahead. B. Yes, please. C. Sure, please.3. - May I use your hike for a moment? - . A. It doesnt matter. B. By all means. C. I have no idea.4. - ？- My mother is retired. My

40、father is a manager.A. What are your parents doing right now B. Do your parents still work C. What do your parents do5. - Hey, Derek, which do you think is harder to learn, marketing or designing?- .A. It is the best design I have ever seen.B. Personally, I think designing is more difficult.C. I lik

41、e it very much.共計劃分2分） 題A 三個選項中選出一個能填入空白處的最佳選項6. People here usually each other by their first names instead of family names.A. call B. work C. hear7. - What is your job? - Im accountant.A. a B. an C. I8. Dont be afraid ask a lot of questions.A. ofB. to C. on9. Smile a lot and as possible to everyon

42、e you meet.A. very B. so C. as10. Keeping eye contact makes the other person and comfortable.A. feelB. to feelC. feeling11. Professor Smith promised to loo my paper, that is, to read it carefully before the defense.A. afterB. overC. into12. Children under fifteen are not pem1itted to see such kind o

43、f movies had for their mental development.A. that isB. which isC. as is13. The work was instructions.A. according toB. according withC. accordance with14. She kept on although she was tired，A. to workB. workingC. work15. Your goal is to publish a book and have manuscript sent out to publishers by No

44、vember 2016.A. aB. an C. the16. If you have any questions here, please tell us. We11 all b to help you.A. readyB. alreadyC. readiness7. I like the working atmosphere here. Itvery A. funny B. boring C. friendly18. Im looking forward t together with you.A. workedB. work C. working19. How do the gym?A.

45、 get to B. arrive C. go20. Charles regretted the TV set last year.The price has now come down.A. to buyB. buyingC. of三40分4分）A三個選項中選出一個正確答案Passage1If you thought handshakes were just a gesture of greeting, then think again! A handshake is not only a way of greeting; it can also show your personality.

46、 Since we all want to set a good first impression, it is important to know the right shaking hands manners.Stand up and maintain eye contact while shaking hands. If you are seated when someone comes for a handshake, stand up and shake his or h hand. It is impolite to be still seated. Keep right dist

47、ance between the two of you; not too close, but enough distance to shake your hands well. Keeping eye contact makes the other person feel welcome and comfortable.Keep a handshake brief and firm. You let go of each others hand after 2 -3 seconds.Make sure your handshake ends before your conversation

48、does. Ones handshake should show a feeling of strength and warmth. The hand should be firm and not lifeless like seaweed. Then, how firm should a handshake Just grasp the persons hand completely and do not press it too hard.21. Which of the following statements about the significance of handshakes i

49、s not true？A. Handshakes are just a gesture of greeting.B. Handshakes are more than a way of greetingC. Handshakes can show our personality.22. If you are seated when someone comes for a handshake, you should.A. stand up and shake his or her handB. keep seated and shake his or her handC. bow and say

50、 hello to him or her23. Keeping eye contact while shaking hands makes, the other person feel.A. nervousB. comfortableC. afraid24. How long does a handshake usually last?A. As long as the conversation lasts.B. 5 minutes.C. 2-3 seconds.25. Which of the following words can best describe a proper handsh

51、ake? A. brief and strongB. brief and firmC. brief and soft26-30 題：閱讀下列短文，從 A、B、C 三個選項中選出一個正確答案。Passage 2 Hi, Joe,How are you? Im sitting on the balcony of my hotel. I am looking at Hyde Park in London and I am thinking about my life here. I am having a wonderful time. I like my job - it is very inte

52、resting, and my colleagues are great. I love London -its busy, noisy, crowded and exciting. The cinemas, theatres, pubs and restaurants are really nice, - but theyre too expensive! I think the people in London are very friendly (surprise!) and Ive got some new friends.What the weather like in Shangh

53、ai? Is it raining? Here its lovely! It isnt foggy! The sun is shining and the birds are singing. Its very warm.And it is my birthday today.But I am missing you all in Shanghai. COME AND VISIT! Love,Xiaoyan26. What does Xiaoyan stay in London for?A. She is having a holiday.B. She is working.C. She is

54、 visiting some of her colleagues.27. What are Xiaoyans London colleagues like?A. They are very important.B. They are very serious.C. They are very nice.28. What does Xiaoyan think of London?A. She thinks it is relaxed.B. She thinks it is cheap.C. She thinks it is exciting.29. What does Xiaoyan think

55、 of people in London?A. She thinks they are interesting.B. She thinks they are friendly.C. She thinks they are surprising.30. Whats the weather like in London when Xiaoyan is writing this letter?A. It is warm.B. It is foggy.C. It is cloudy.共20分4分）5從以下ABC三個選項中選出最正確的翻譯。31. How long have you been worki

56、ng here?A. 你在這里工作多久了B. 你什么時候在這里工作的C. 你怎么在這里工作的32. New York University has forty-eight thousand students.A. 紐約大學有學生四萬八千名 B. 紐約大學有學生四千八百名 C. 紐約大學有學生四百八十名。33. Of course, it has special meaning for people like me.A. 在課程里B. 在這個過程里C. 當然34. Follow your plan and dont stop until its finished.A. 跟隨你的計劃B. 按照你的

57、計劃進行 直到完成都不要停下來C. 按照你的計劃進行35. Once youve set a specific timeline, the next step is to take daily action and do your own part. A. 曾經(jīng)你設置過了具體的時間表B. 一旦你已經(jīng)設置了具體的時間表C. 一旦你已經(jīng)設置了具體的時間表作業(yè)2一交際用語 （共計10分每小題2）題1. 一 Hello, Yang Lin speaking.- .I am Carol.B. This is Carol here.C. Do you know who I 2. - Excuse me w

58、here is the post of fie? -Sorry Im new here.- .A. What a pity.B. Thank you all the same.C. Bad luck.3. - Will you show me how to use this software?- .A. Sure. You 11 master it in no time.B. You are welcome.C. I m too late for it.4. - Dad, this is my roommate,Andrea.- .A. Hello, Andrea. Ive heard so

59、much about youB. Hope to meet you againC. Its very thoughtful of you5. - Do you mind if I smoke here?- . You can go to smoke in the yard.A. Yes. pleaseB. Never mindC. Youdbetter not.共計30分2分）-20 題閱讀下面的句子從ABC三個選項中選出最佳選項6. I have an English clas a week. A. three B. three timeC. three times7. H unch in

60、the canteen right now.A. has B. is havingC. have8. ine do you need for the party? A. How muchB. How little C. How many9. It was on the beach Miss White found the kid lying dead.A. that B. itC. which10. Such office software is popular the executive secretaries.A. to B. on C. with11. Copying files und