18《浪淘沙（其一）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

18《浪淘沙（其一）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《浪淘沙（其一）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

教材章節(jié)：第六單元《浪淘沙（其一）》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)白居易的《浪淘沙（其一）》這首詩，了解詩的背景和作者，體會(huì)詩中的意境和情感，學(xué)習(xí)詩歌的韻律和表達(dá)技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提升審美鑒賞能力和語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)《浪淘沙（其一）》，學(xué)生能感受古典詩詞的美，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，提高對(duì)詩歌韻律的感知能力，鍛煉語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)古典詩詞有一定的接觸和了解，掌握了一些基本的閱讀和鑒賞方法。他們熟悉詩歌的基本形式和韻律，對(duì)古典文學(xué)有一定的興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品尤其是古典詩詞的興趣普遍較高，他們喜歡通過閱讀和欣賞來感受文字之美。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式提升自己。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生善于獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更傾向于集體討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)古詩詞的韻律和意境理解存在困難，難以把握詩人的情感表達(dá)。此外，學(xué)生可能在語言表達(dá)上遇到瓶頸，難以用自己的語言復(fù)述或評(píng)價(jià)詩歌內(nèi)容。同時(shí)，對(duì)于古詩詞中的一些歷史背景和人物典故，學(xué)生可能缺乏足夠的了解，這也會(huì)影響他們對(duì)詩歌的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教材，包括《浪淘沙（其一）》的原文和注釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《浪淘沙（其一）》相關(guān)的圖片，如作者白居易的畫像、詩歌中的景物描繪，以及相關(guān)的歷史背景介紹視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示詩歌內(nèi)容、注釋和討論要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行詩歌分析和討論。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師播放古典音樂，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古典詩詞的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-教師簡(jiǎn)要介紹白居易及其《浪淘沙》系列詞作的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：同學(xué)們對(duì)古典詩詞有什么了解？你們期待在今天的課堂上學(xué)習(xí)到什么？

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

a.詩歌朗讀與理解（用時(shí)5分鐘）

-教師示范朗讀《浪淘沙（其一）》。

-學(xué)生跟讀，注意詩歌的韻律和節(jié)奏。

-提問：朗讀后，同學(xué)們對(duì)詩歌的內(nèi)容和情感有什么體會(huì)？

b.詩歌內(nèi)容分析（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析詩歌，解釋詩句的含義。

-學(xué)生分享自己對(duì)詩句的理解，教師適時(shí)引導(dǎo)和補(bǔ)充。

c.詩歌意境與情感（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中描繪的景象和情感。

-學(xué)生通過討論，分享對(duì)詩歌意境的感悟。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

a.詩歌默寫（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生嘗試默寫《浪淘沙（其一）》的全文。

-教師巡視，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

b.詩歌仿寫（用時(shí)5分鐘）

-教師提供與《浪淘沙（其一）》風(fēng)格相似的句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫。

-學(xué)生展示仿寫作品，教師點(diǎn)評(píng)。

c.詩歌角色扮演（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇詩歌中的角色進(jìn)行角色扮演。

-教師組織角色扮演，觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

a.詩歌中的意象分析（舉例回答）

-學(xué)生討論：詩歌中“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”中的“黃河”和“海”分別象征了什么？

b.詩歌中的對(duì)比手法（舉例回答）

-學(xué)生討論：詩歌中“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”中運(yùn)用了哪些對(duì)比手法？

c.詩歌情感表達(dá)（舉例回答）

-學(xué)生討論：詩歌中表達(dá)了作者怎樣的情感？

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-提問：通過學(xué)習(xí)《浪淘沙（其一）》，同學(xué)們對(duì)古典詩詞有什么新的認(rèn)識(shí)？

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，旨在通過多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解《浪淘沙（其一）》這首詩，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提升審美鑒賞能力和語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**文學(xué)素養(yǎng)的提升**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《浪淘沙（其一）》，對(duì)古典詩詞的韻律、意象、意境有了更深入的理解，提高了文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用古典詩詞中的修辭手法，如比喻、擬人等，豐富了他們的語言表達(dá)能力。

2.**文化理解與傳承**：

-學(xué)生了解到了白居易及其創(chuàng)作背景，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)古典文化的認(rèn)同感和自豪感。

-通過對(duì)《浪淘沙（其一）》的解讀，學(xué)生認(rèn)識(shí)到詩歌在歷史和文化傳承中的重要作用。

3.**審美能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在欣賞《浪淘沙（其一）》的過程中，學(xué)會(huì)了如何從文字中感受到美的存在，培養(yǎng)了審美情趣。

-學(xué)生能夠通過詩歌體會(huì)不同的情感，提升了情感體驗(yàn)和表達(dá)的能力。

4.**語言運(yùn)用能力的加強(qiáng)**：

-學(xué)生通過仿寫和角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了語言組織和表達(dá)的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用詩歌中的表達(dá)方式，創(chuàng)作出自己的詩歌作品，體現(xiàn)了語言運(yùn)用的實(shí)際效果。

5.**批判性思維的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在討論詩歌中的意象、情感和修辭手法時(shí)，能夠提出自己的見解，并進(jìn)行批判性思考。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析詩歌，發(fā)展了批判性思維。

6.**合作學(xué)習(xí)能力的提升**：

-通過小組討論和合作活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提升了合作學(xué)習(xí)能力。

7.**記憶力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過多次朗讀、默寫和復(fù)述詩歌，增強(qiáng)了記憶力，對(duì)詩歌內(nèi)容有了深刻的記憶。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地背誦《浪淘沙（其一）》全文，并在需要時(shí)進(jìn)行回憶和應(yīng)用。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂課，我們一起學(xué)習(xí)了白居易的《浪淘沙（其一）》，我覺得收獲還是挺豐碩的。先說一說我在教學(xué)過程中的感受和反思吧。

首先，我覺得導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用音樂營(yíng)造了氛圍，然后簡(jiǎn)要介紹了詩人白居易和他的作品，這樣做的目的是讓學(xué)生對(duì)詩歌有一個(gè)初步的了解，激發(fā)他們的興趣。不過，我感覺在介紹背景時(shí)，可能有些學(xué)生還不是很能跟上，所以我打算在未來的教學(xué)中，可以更簡(jiǎn)潔明了地介紹，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了詩歌默寫、仿寫和角色扮演。默寫和仿寫幫助學(xué)生們鞏固了詩歌知識(shí)，而角色扮演則讓他們對(duì)詩歌有了更直觀的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，對(duì)詩歌的理解不夠深入，表現(xiàn)出的情感也不夠飽滿。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩歌的背景和意境了解不夠，所以我在今后的教學(xué)中，會(huì)加強(qiáng)對(duì)這些方面的講解。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，大家討論得很熱烈。他們從不同的角度分析了詩歌的意象、情感和修辭手法，這讓我感到很欣慰。不過，也有一些討論偏離了主題，這可能是因?yàn)槲以O(shè)置的討論問題不夠具體或者引導(dǎo)不夠明確。今后，我會(huì)更加注意討論問題的設(shè)置和引導(dǎo)的方式。

總的來說，這堂課的教學(xué)效果是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)《浪淘沙（其一）》有了更深入的理解，他們的文學(xué)素養(yǎng)和文化理解能力也得到了提升。當(dāng)然，也存在一些問題，比如如何更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考等。我會(huì)針對(duì)這些問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中做得更好。

最后，我想說，教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)改進(jìn)的過程，我們都要不斷地學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)。今天這堂課，讓我對(duì)教學(xué)有了更多的思考和感悟，也讓我看到了學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，我們的教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬廣。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詩人白居易

-《浪淘沙（其一）》的基本信息

-古典詩詞的基本形式和特點(diǎn)

②詞：

-黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

-羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

③句：

-詩歌中的意象：黃河、白云、孤城、羌笛、楊柳、春風(fēng)、玉門關(guān)

-詩歌中的情感：懷古之情、戍邊之苦、思鄉(xiāng)之愁

-詩歌的韻律特點(diǎn)：七言絕句，平仄押韻

④教學(xué)目標(biāo)：

-理解詩句含義，體會(huì)詩歌意境

-分析詩歌的修辭手法和表達(dá)技巧

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀白居易的其他詩作，如《琵琶行》、《長(zhǎng)恨歌》等，了解其詩歌風(fēng)格和創(chuàng)作主題。

b.觀看與《浪淘沙（其一）》相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或電影，了解唐代的歷史背景和邊疆風(fēng)情。

c.收集關(guān)于黃河的相關(guān)資料，了解黃河的自然特點(diǎn)、文化意義和歷史變遷。

2.拓展要求：

a.學(xué)生可以選擇其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)自主探究和深入思考。

b.鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道尋找閱讀材料，提高自主獲取信息的能力。

c.學(xué)生在閱讀或觀看過程中，可以做好筆記，記錄下自己的心得體會(huì)和疑問。

具體拓展建議如下：

a.白居易詩歌閱讀：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《琵琶行》、《長(zhǎng)恨歌》等詩作，通過對(duì)比閱讀，了解白居易詩歌的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

-學(xué)生可以撰寫讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和對(duì)白居易詩歌的理解。

b.歷史紀(jì)錄片或電影觀看：

-觀看紀(jì)錄片《絲綢之路》或電影《英雄》等，了解古代絲綢之路的歷史和文化，以及邊疆地區(qū)的風(fēng)情。

-學(xué)生可以撰寫觀后感，探討影片中的歷史元素與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

c.黃河相關(guān)知識(shí)收集：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集黃河的自然