小學(xué)體育人教三～四年級(jí)第三章走、跑與游戲障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì)終 省賽獲獎(jiǎng)

1、障礙跑-誰(shuí)是合格小戰(zhàn)士教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想本節(jié)課堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的基本理念，結(jié)合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理等特點(diǎn)，以“誰(shuí)是合格小戰(zhàn)士”情景貫穿課的始終，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、學(xué)生自主的練習(xí)，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中掌握障礙跑的方法和技術(shù)。二、教材分析教材簡(jiǎn)介：該教材是水平二的體育教材，障礙跑是一項(xiàng)在跑進(jìn)一定距離中以不同的方式通過(guò)不同障礙物的自然快跑運(yùn)動(dòng)。途中一般要用跨、繞、跳、鉆等方法通過(guò)障礙物，是一項(xiàng)具有一定難度和實(shí)用較強(qiáng)的綜合性運(yùn)動(dòng)。技術(shù)關(guān)鍵：動(dòng)作技術(shù)關(guān)鍵在于能較為流暢的通過(guò)障礙物。技術(shù)功能:通過(guò)障礙跑的練習(xí)能夠發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、動(dòng)腦性以及耐心性等綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理生理的發(fā)展。學(xué)情

2、分析心理特點(diǎn)：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣廣泛、好奇、好學(xué)、好動(dòng)、想象力豐富、喜歡能表現(xiàn)靈活、敏捷和機(jī)智的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但注意力不易集中，教學(xué)中要培養(yǎng)他們穩(wěn)定的興趣，提高學(xué)生的自覺(jué)性。生理特點(diǎn)：水平二的學(xué)生動(dòng)作模仿能力較強(qiáng)，整體身體素質(zhì)狀況較好，已具備一定的活動(dòng)能力。技術(shù)基礎(chǔ):學(xué)生已初步掌握幾個(gè)障礙跑的分解動(dòng)作，如，單腳跳、雙腳跳、跨躍等。四、課時(shí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價(jià)值。技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)80%90%以上的學(xué)生熟練運(yùn)用障礙跑中的“跨”、“鉆”、“繞”、“跳”等的正確動(dòng)作，并連貫流暢的通過(guò)，促進(jìn)靈敏、跳躍、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。情感目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)過(guò)障礙成功帶來(lái)的快樂(lè)，增

3、強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。教材重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握過(guò)障礙物的正確方法。2、難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用跨、鉆、繞、跳的方法連續(xù)過(guò)多個(gè)障礙物，并能夠做到動(dòng)作準(zhǔn)、速度快。六、教法、學(xué)法設(shè)計(jì)1、教法：運(yùn)用講解法、動(dòng)作分析法、糾正錯(cuò)誤法與幫助法、語(yǔ)言激勵(lì)法、游戲法，使學(xué)生了解動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。2、學(xué)法：游戲法、循環(huán)訓(xùn)練法、小群體練習(xí)法、自主合作與探究，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新能力和自主能動(dòng)性。七、教學(xué)流程開(kāi)始部分：課堂常規(guī)，整隊(duì)集中，清點(diǎn)人數(shù)。調(diào)動(dòng)課堂氛圍，引入24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民層面的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)愛(ài)國(guó)這一詞的理解，引發(fā)出對(duì)打仗的不易，以保家衛(wèi)國(guó)學(xué)習(xí)技能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，

4、爭(zhēng)當(dāng)合格小戰(zhàn)士，引入本節(jié)課主題。準(zhǔn)備部分：熱身小游戲：誰(shuí)能保護(hù)秘密人基本部分：教師講解每個(gè)障礙的練習(xí)方法，分四組進(jìn)行循環(huán)練習(xí)。固定時(shí)間后順時(shí)針輪換，共輪換三次，以確保每組參與每個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)。學(xué)生分為四組，每組取一張墊子、兩個(gè)呼啦圈、兩個(gè)訓(xùn)練架、兩個(gè)錐形筒進(jìn)行自主創(chuàng)新賽道再進(jìn)行比賽。課課練：以敵人將橋轟炸毀壞，需要用身體搭橋過(guò)河為由，進(jìn)行游戲方式的上肢及腰腹力量練習(xí)以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展。結(jié)束部分：放松操、課后小結(jié)、回收器材障礙跑教案 誰(shuí)是合格小戰(zhàn)士第 16 周 授課時(shí)間：2023 年 12 月 13 日 任課老師： 李源穎 開(kāi)始部分開(kāi)始部分基本部分基本部分結(jié)束部分本課教材內(nèi)容障礙跑-誰(shuí)是合

5、格小戰(zhàn)士教材重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握過(guò)障礙物的正確方法。難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用跨、鉆、繞、跳的方法連續(xù)過(guò)多個(gè)障礙物，并能夠做到動(dòng)作準(zhǔn)、速度快。本課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價(jià)值。2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)80%90%以上的學(xué)生熟練運(yùn)用障礙跑中的“跨”、“鉆”、“繞”、“跳”等的正確動(dòng)作，并連貫流暢的通過(guò)，促進(jìn)靈敏、跳躍、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。3、情感目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)過(guò)障礙成功帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。本課重點(diǎn)領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能身體素質(zhì)心理健康社會(huì)適應(yīng)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容與要求教與學(xué)方法、措施次數(shù)預(yù)計(jì)問(wèn)題與處理方法組織形式與場(chǎng)地布置2

6、分鐘8分鐘16分鐘6分鐘4分鐘4分鐘一、課堂常規(guī)集合，清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告人數(shù)師生問(wèn)好老師宣布課程的內(nèi)容，任務(wù)，要求安排見(jiàn)習(xí)生教學(xué)要求集合要快、靜、齊體育委員輔助老師上課熱身小游戲：誰(shuí)能保護(hù)秘密人規(guī)則：56人一小組，手拉手圍成最大的圓圈，一人在圈外當(dāng)“竊秘人”，拉手人中有一人知道“秘密”，小戰(zhàn)士們要保護(hù)知道秘密的人，防止被竊密人抓，泄露國(guó)家機(jī)密。（被抓到輪換當(dāng)“壞人”，“秘密人”輪流當(dāng)。1、分四組進(jìn)行不同的障礙跑練習(xí)。（一定練習(xí)時(shí)間后順時(shí)針輪轉(zhuǎn)）2、每組取一張墊子、兩個(gè)呼啦圈、兩個(gè)訓(xùn)練架、兩個(gè)錐形筒進(jìn)行自主創(chuàng)新賽道再進(jìn)行比賽3、身體素質(zhì)練習(xí)：看誰(shuí)搭橋快。規(guī)則：每一排為一組，手掌、腳觸地，屁股上撅成倒

7、V型，從排頭開(kāi)始搭排尾完成后從排頭開(kāi)始出發(fā)至排尾接力，看哪組搭橋又快又穩(wěn)。（最后一個(gè)同學(xué)到終點(diǎn)為勝利。）1、各部位放松拉伸操2、課后小結(jié)3、回收器材1、口令指揮：一令一動(dòng)，口令清晰，節(jié)奏把握好（立正、稍息、向右看齊等）講解課的內(nèi)容與要求：方法：以口令引導(dǎo)學(xué)生上課，一令一動(dòng)。要求：老師口令準(zhǔn)確清晰：學(xué)生上課認(rèn)真積極。語(yǔ)言導(dǎo)入：教師拋出問(wèn)題：同學(xué)們知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民層面應(yīng)該做的為什么愛(ài)國(guó)放在首位嗎？鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題嘗試回答問(wèn)題。2、教師總結(jié)（現(xiàn)在生活的來(lái)之不易，體驗(yàn)幾十年前戰(zhàn)亂戰(zhàn)士們的不易）孩子們，你們想當(dāng)小戰(zhàn)士保護(hù)我們的家園嗎？那現(xiàn)在老師先做一個(gè)測(cè)試，看咱們小朋友有沒(méi)有能力做個(gè)小戰(zhàn)士。咱

8、們里面有擁有國(guó)家機(jī)密的人，但是呢，也混進(jìn)了壞人，想要竊取咱們的機(jī)密，咱們要辦法保護(hù)她，不要讓她被壞人抓走了（介紹規(guī)則），大家保護(hù)的時(shí)候老師會(huì)觀察看哪些是合格的小戰(zhàn)士。（每排分兩組，共8組）1、語(yǔ)言引導(dǎo)：通過(guò)這個(gè)“秘密人”的游戲測(cè)試，老師發(fā)現(xiàn)呀咱們有小部分戰(zhàn)士很優(yōu)秀，把咱們的“秘密人”保護(hù)的很好，但是還有很大一部分的小戰(zhàn)士還不合格，但是沒(méi)關(guān)系，老師呢給小戰(zhàn)士們準(zhǔn)備了一些訓(xùn)練，老師相信通過(guò)這些訓(xùn)練，咱們就成為合格的戰(zhàn)士保護(hù)咱們想保護(hù)的人，好不好？2、老師發(fā)現(xiàn)咱們小戰(zhàn)士都有很大的進(jìn)步，但是呢作為合格的小戰(zhàn)士，咱們應(yīng)該有面對(duì)未知風(fēng)險(xiǎn)的能力，那現(xiàn)在就自主地設(shè)計(jì)咱們的賽道。3、小戰(zhàn)士們，通過(guò)老師剛才布置的

9、練習(xí)，發(fā)現(xiàn)咱們都是合格的小戰(zhàn)士了，那大家想不想不僅僅是合格咱們追求優(yōu)秀呢？（想）那好，剛老師接到情報(bào)說(shuō)前方有橋被炸毀了，很多救援物資過(guò)不去了，那老師教大家用身體搭橋，看那一組搭得橋又穩(wěn)又快，如果這個(gè)訓(xùn)練大家都能完成那大家就不僅僅是合格的小戰(zhàn)士了，而是最優(yōu)秀的小戰(zhàn)士了。優(yōu)秀的小戰(zhàn)士們，訓(xùn)練累了來(lái)跟著老師放松放松。小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)咱們的小戰(zhàn)士們都很優(yōu)秀，訓(xùn)練的都非常認(rèn)真。老師相信，咱們小戰(zhàn)士們成為大戰(zhàn)士后在各個(gè)領(lǐng)域都能成為保家衛(wèi)國(guó)，為咱們祖國(guó)貢獻(xiàn)自己一份力量的好戰(zhàn)士，好不好？1次 1次輪3次2次1次1次1、學(xué)生集合時(shí)喧鬧，不配合處理方法：提高音量，調(diào)整語(yǔ)氣，提醒學(xué)生集合的要求，或鳴哨提醒。

10、預(yù)計(jì)問(wèn)題：學(xué)生游戲規(guī)則不清。每組之間距離過(guò)進(jìn)，存在安全隱患。處理方法：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范。分散開(kāi)時(shí)強(qiáng)調(diào)安全距離，保護(hù)“秘密人”的同時(shí)也要保護(hù)好自己。預(yù)計(jì)問(wèn)題：學(xué)生動(dòng)作不正確。解決方法：教師糾正并強(qiáng)調(diào)正確動(dòng)作。預(yù)計(jì)問(wèn)題：學(xué)生打鬧嬉戲，不認(rèn)真練習(xí)。解決方法：提醒學(xué)生，適時(shí)對(duì)其進(jìn)行懲罰。預(yù)計(jì)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)規(guī)則不清楚解決方法：重復(fù)規(guī)則，有必要時(shí)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)出來(lái)示范游戲方法。組織形式：四列橫隊(duì)，密集隊(duì)形。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOX：學(xué)生 O：老師分8組，學(xué)生手拉手圍圈，自由散開(kāi)在教師周圍，注意提醒每組之間的間距。 單腳跳 X X X X X X X X X S X X 型 X X 鉆跑 X X X X X X X X X X X 雙腳跳 賽 道 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X