我的老師記敘文15篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我的老師記敘文15篇 大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，更加是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文主要是通過寫人物的體驗和事物進展變化來反映生活、表達思想感情的。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是我為大家整理的我的老師記敘文，接待大家共享。 我的老師記敘文1 確實，我沒有過獎。呆呆的望著公告欄上“楚才杯作文獲獎名單，原本滿懷期望的心，現(xiàn)在一落千丈。我低落地走進教室，“吁吁，一陣陣嘲諷聲充塞著我的雙耳，猛烈的自尊促使我沖出了教室，向空無一人的操場跑去 手中的筆“唰唰地寫著，往事歷歷在目 同學(xué)們的心都提了起來，“我們班只有一個名額張老師說，大家眼巴巴地盯著他，

2、“這個名額就給張老師伸出食指，馬上指向了我，“胡卡迪！老師的目光里彌漫了信任，同學(xué)們投來羨慕的目光，接著編鼓起了強烈的掌聲。我即刻驚呆了，面紅耳赤，此刻沖動、欣喜的心里難免有些畏懼，畏縮我辜負了這么多人的期望?？墒俏业奈窇纸K究成為了現(xiàn)實。 我的老師記敘文2 我最熱愛的就是我們班的語文老師，她時時刻刻關(guān)切著每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。 她是個中等個兒，熱愛剪短發(fā)，長著一雙烏黑烏黑的眼睛，像一顆奪目的寶石。她姓張，是我的語文老師。 她假設(shè)生病，也會帶病堅持上課。記得有一次，她上課的時候總是咳嗽，聲音也有點啞。下課的時候我察覺張老師在偷偷摸摸地吃藥。還有一次，我剛要走到辦公室給她批改作業(yè)時，我聽到她跟別

3、的班主任說：“我昨天暈倒了兩次。到現(xiàn)在我才察覺張老師對我和同學(xué)們的良苦精心，以后我也要學(xué)習(xí)張老師的這種無私奉獻的精神！ 我的老師也經(jīng)常無微不至地關(guān)切同學(xué)們的身體健康。記得有一次有個同學(xué)發(fā)高燒了，為了自身健康和不傳染給別人，張老師對他特別的關(guān)切。老師時不時會給他倒開水，問他難不痛苦，有時也會把手放在他的額頭看看有沒有體溫升高。在上課時也會對他特別關(guān)切，我也要學(xué)習(xí)老師助人為樂的品質(zhì)。 我愛我的老師，是您傳授我無窮的學(xué)識，是您教導(dǎo)我做一個正直良善的人。老師，我對您的愛永遠不會變，由于你已刻在我的心中！ 我的老師記敘文3 每一個人的學(xué)生生涯，都會遇到好多老師，性格也是各種各樣，令我印象最深刻的是我愛戴

4、的美術(shù)老師。 美術(shù)老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，全日都是笑瞇瞇的，一點都沒有老師那樣肅穆的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的。 幽默是美術(shù)老師最大的特點。 美術(shù)老師第一次給我們上課的時候，他的自我介紹就特別好玩。那天，美術(shù)老師夾著書，大步跨進教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。我就想這：這個老師中間不會有個孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫了一個簡樸的孫悟空，旁邊寫到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子美術(shù)老師。畫寫完，他就轉(zhuǎn)過身來，面帶微笑說：呵呵。第一次教你們這個猴孩子，要聽你叔叔的話哈！美術(shù)

5、老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒見過呢。摯友，你知道老師為什么畫個孫悟空嗎？原來，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對他消釋畏懼心理，熱愛上美術(shù)課。公然，同學(xué)們都熱愛上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著下一節(jié)美術(shù)課的到來。你說嶄新不嶄新？ 有一次，美術(shù)老師教我們畫人物畫，他說：“畫人要自然用筆，不能畫的四四方方的。接著，他在黑板上畫了一個線條筆直的人，大家都笑起來了。有人就說：“老師，你畫的是不是機器人?。棵佬g(shù)老師說：“對呀，你們畫的時候別像我一樣喔！ 每次看到美術(shù)老師專心的為我們教課時，我心里都分外感動。我想我確定要把每一次作業(yè)當(dāng)作比賽一樣精心去完成，這樣才對得起美術(shù)老師的栽培。 我的老

6、師記敘文4 光陰似箭、日月如梭，一刺眼我已經(jīng)是小學(xué)四年級的學(xué)生了，回想剛進小學(xué)一年級的那一天，一位長發(fā)飄飄、帶著朝氣的老師笑瞇瞇的迎接著我們?！按蠹液?，我姓王，教你們的語文課還是你們的班主任。 她的字寫得分外工整、美好。記得上第一堂課的時候，她在黑板上一筆一劃的專心寫著板書，我目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上的粉筆字，她寫得每一筆都那么有筆鋒，那么美麗。我想：“什么時候我也能寫出這么好看的字啊。王老師猶如知道了我們的心思，她說：“從今天開頭，你們就是一年級的學(xué)生了，要嚴(yán)格要求自己，好好學(xué)習(xí)，不斷進步。 她分外關(guān)切我們的學(xué)習(xí)，有一天上語文課，王老師生病了，大家都以為這堂語文課上不了了?？墒钱?dāng)王老師準(zhǔn)時站在講

7、臺上的時候，全班同學(xué)即刻變得鴉雀無聲，只見王老師說：“我怕請假會影響大家的語文勞績，所以就來了。王老師用低沉的聲音緩緩的讀著課文，講臺下一個說話、做小動作的都沒有，老師帶病堅持上課，我們怎么能不好好學(xué)習(xí)呢？ 這就是我最敬仰的老師。 我的老師記敘文5 在我的腦海里，有一位母親，她并不是我的親生母親，而是一位為我指引學(xué)習(xí)道路的母親。 當(dāng)我吃力腦筋解題時，她逐漸走來，細心的為我講解；當(dāng)我悶悶不樂時，她逐漸走來，給我講些開心的小笑話，逗我開心；當(dāng)我犯了一些小錯誤時，她逐漸走來，為我講一些人生哲理。 老師，雖然這是個普遍的名字，但我把這名字深深的印在了我的心里。 說了這麼久，我還沒有透露這位老師的名字，

8、她是王磊，我最熱愛的老師。 祝愿天下全體的老師幸福安康！ 我的老師記敘文6 我不愛寫作，可現(xiàn)在有了很大的進步，這些功勛離不開一個人陳老師。 陳老師是我三年級時的老師，他為人專心又嚴(yán)格，長的矮小，烏黑的頭發(fā)顯得她更加年輕。 有一次，陳老師讓我們寫一篇作文3年級是作文根基期，我交給老師，頗為自負，滿以為完成了一篇佳作，可老師卻把作文扔給我。“重寫，她說，“記住！詞語用的要恰當(dāng)，語句要通順，把概括事例寫領(lǐng)會。 我聽取了老師的建議，改了一遍又一遍，終究在第7次修改后，老師才收下。這篇作文后來上報了。 其次天上課時，我往窗外多望了幾眼，就這幾眼是我沒聽老師的話你說說我方才的話。我啞口無聲，只好說：“老師

9、對不起，我沒聽清?！澳愕淖魑纳蠄罅?。老師說。 我既開心又不解，為什么老師不批評我呢幾年后我五年級了，回想這事我有點內(nèi)疚，她可能是我最熱愛的老師了！ 老師就想指南針，為我指明方向，走出窘境。 我的老師記敘文7 我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師。 沈老師大約四十歲左右，個子不高，有點瘦，笑起來很和藹。沈老師眼睛雖然有點小，可是上課時可嚴(yán)肅了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立刻坐好，專心聽課。他笑起來瞇成一條線，猶如瘦了身的機器貓，可好玩了。 沈老師的課誰都熱愛聽，由于他講話很幽默，思維也對比活躍，這也是我們熱愛他的一個理由。記得三年級時，沈老師還不是班主任，只教我們數(shù)學(xué)和寫字。有一次上寫字課，這

10、節(jié)課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，終究寫到了結(jié)果一個“龜字，沈老師慢悠悠的說：“就剩一個龜了，龜孫子的龜了。我們都“哈哈大笑起來，沈老師又正兒八經(jīng)的說：“龜孫子在現(xiàn)在是罵人的話，大家可不能亂說哦！。那滑稽的表情和動作，現(xiàn)在想想都能讓人捧腹大笑。 俗話說得好：“嚴(yán)師出高徒。沈老師也是很嚴(yán)肅的。早晨，一進教室，總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會背的同學(xué)就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，沈老師來發(fā)訂正的本子，發(fā)到結(jié)果，沈老師說：“有一個人竟然作業(yè)一個字沒寫就交上來了！是誰？自己站起來！。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，“放學(xué)留下來！

11、。沈老師把話拉得長長的，教室里的人一聲都不敢吭。直到清潔教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來，他斷定是經(jīng)受了沈老師苦口婆心地教導(dǎo)。 沈老師對同學(xué)們都很關(guān)切。假設(shè)有人受傷，摔跤，他都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安好課。沈老師布置作業(yè)也不太多，也崇敬我們的建議，思維也對比開放。記得上一二年級時，內(nèi)容很簡樸，幾下就可以講完了，剩下時間，就經(jīng)常給我們講故事。平常沈老師會把數(shù)學(xué)活動課當(dāng)成數(shù)學(xué)上，班會課當(dāng)成語文課。數(shù)學(xué)活動課的時候，沈老師帶我們外出實踐，譬如統(tǒng)計我們的身高、體重、年齡等；班會課時候，就議論班上的事，譬如選班委、班干部、小組長等。 這就是我最愛好的

12、老師：沈老師。他幽默、詼諧、好笑、嚴(yán)肅，深受我們愛好！ 我的老師記敘文8 一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆黑色的珍寶；一頭美麗的卷發(fā)，輕松地垂落雙肩；一張和藹可親的面龐，很有親和力。這就是我的韓老師。 老師，您猶如一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。是您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己每日去丈量；是您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們四處有學(xué)習(xí)的模范。老師講的課，順耳的像叮咚的山泉，親切的似潺潺的小溪，激越的如奔瀉的江河。 在我憂傷的時候，是您給我撫慰，讓我學(xué)會固執(zhí)；在我消沉的時候，是您給我激勵，讓我重新有了自信。你對我的關(guān)切，就猶如是和善的春風(fēng)，和暖了我的心。 記得那是一個夏天，連忙就要放學(xué)了，猛然，窗

13、外一聲霹靂打破了夏日的冷清，剎時間，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，天越壓越沉，仿佛快要掉下來了。我一下想起了我把媽媽給的雨傘放在了沙發(fā)上，忘卻拿了。怎么辦，怎么辦。我的心久久不能寧靜。“鈴、鈴放學(xué)鈴響了，我下樓后，站在房檐下避雨?？吹酵瑢W(xué)們一個個都被家長接走了，我心急如焚，忐忑擔(dān)心?！皨寢尳裉熘蛋?，可能不會來接我了，怎么辦??？我自言自語。這時，一個熟諳的聲音在我耳邊響起：“怎么還沒回家，你的家長沒有來接你嗎？我過身去，一看，原來是韓老師。見到老師，我無助的心靈一下子得到了撫慰，便連忙向老師傾訴我的難處。老師知道后，對我說：“要不老師帶你回家吧！一開頭，我還有些躊躇，不過結(jié)果還是允許了。在回家的路上，我坐

14、在老師后面，給老師打著雨傘，可老師總叫我把傘往后移。走了好久，終究到了。我下了車，在把傘交給老師的一瞬間，我看到老師的衣服已經(jīng)被雨水淋濕了，我不知道該說什么好，眼淚在眼眶里打。老師說：“快回家吧，外面天冷，別凍壞了！說著，老師就騎著車子走了。我望著老師的背影，消散在雨幕中。 花兒的馥郁離不開園丁的辛勤勞動，小草的翠綠離不開春雨的無私奉獻，我們的茁長成長離不開老師的栽培。我愛你僅僅相處幾個月的韓老師。 我的老師記敘文9 我的老師今年30出頭，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一個能說會道的嘴，一對招風(fēng)耳，一個秀氣的鼻子，加起來就是我的老師。 我的老師說話更加快，譬如有一次語文課上，老師給我們講?精彩極了和糟糕

15、透了?講的時候，我們只望見她的嘴在動來動去，可是他說道什么，我一個子也沒聽懂，一節(jié)課下來，我只聽見老師說同學(xué)們下課啦，這幾個字。 我的老師更加愛讓我們寫作文，每天晚上布置作業(yè)，有99的幾率布置作文，搞得我們暈頭轉(zhuǎn)向，腦子里一點油水都沒有，雖然她這樣，但是我知道她也是為了我們好。 我熱愛我的老師。 我的老師記敘文10 “起立只聽誰一聲令下，同學(xué)們齊刷刷地站了起來，我抬頭一看，吃了一驚。 “咦？這怎么不是原來的那個老師了她是誰？同學(xué)們面面相覷。還沒等我們明白過來，她便微笑著讓我們坐下了。 “喂，什么時候來的這個老師？ “這個老師是誰？ “你見過她嗎？ “為什么會換老師呢同學(xué)們探討紛紛，班上馬上沸騰

16、起來。過了一會兒，我開頭留心地端量這個新來的老師。她分外年輕，個子不高，皮膚白里透紅，披著長發(fā)，像黑色的瀑布從頭上直瀉下來，長長的眼睫毛襯托著一雙炯炯有神的眼睛，是那么地溫柔。 老師開頭上課了，由于這是她給我們上的第一節(jié)課，我們都很慌張，不敢舉手，生怕老師會批評我們。老師笑了笑，溫柔地說：“不要怕，說錯了老師不批評你！我聽了之后，雖然還是有點畏縮，但還是不由自主地舉起手。站起來之后，我開頭還很慌張，答起來吞吞吐吐，但我看著老師那溫柔，親切，贊許的目光，慌張的心情又放松了。我流利地回復(fù)了老師提出的問題，老師欣喜地對我一笑，帶頭鼓起掌，夸獎我很有士氣，同學(xué)們羨慕地看著我。有了我的開頭，大家開頭爭先

17、恐后地發(fā)言。假設(shè)有同學(xué)答錯了，老師總是微笑著走過去撫摩著那個同學(xué)的頭說：“再努力，我相信你！有同學(xué)答對了，老師也是帶著微笑說：“很好，要保持哦！她彌漫了幽默感，常逗得我們哈哈大笑，卻暗暗地傳授給我們學(xué)識。我們之間的目生感在輕松愉悅的課堂氣氛中煙消云散了。 “丁鈴鈴下課了。 “這節(jié)課過得真快！同學(xué)們都戀戀不舍。此后以后，這個老師陪我們度過了一段精彩充實的學(xué)習(xí)生活。她并不嚴(yán)肅，臉上總是掛著甜甜的微笑，有些淘氣學(xué)生以為有機可乘，想有一點小動作，但老師的“火眼金睛讓他們無處可逃，而不敢任意妄為，班上淘氣的學(xué)生也都服了她。更讓我們樂開花的是，她的教學(xué)方式與眾不同，不給我們施加壓力，卻能讓我們自覺，積極地

18、學(xué)習(xí)。她溫柔地朗誦詩歌的聲音，往往縈繞在我們的耳畔；她分析文學(xué)作品中的人物形象，生動好玩，往往在不知不覺中把我們帶入文學(xué)微妙的.殿堂，讓我們對文學(xué)作品如癡如醉；她還經(jīng)常給我們讀新聞，講一些嶄新事，讓我們更加了解社會，豐富我們的見識，開拓我們的眼界；還往往教我們唱歌，跳舞，組織好玩的嬉戲有了她的到來，我們不再感到學(xué)習(xí)的壓力和無奈。你瞧！她又要帶我們?nèi)ヅc大自然親近接觸了野炊，同學(xué)們歡呼雀躍 這該不會是你心中希望的老師吧？哎呀，你干嗎要把我辛苦布下的美好陷阱給拆穿呀！我要報仇！不過還是把真相報告你吧！這就是我心中一向期望著的好老師！但我覺得我現(xiàn)在的這些老師還是蠻不錯的，而且我這個好老師其實就是他們優(yōu)

19、點的結(jié)合。 老師，我愛你們！ 我的老師記敘文11 古語有云：“一日為師，終身為父，現(xiàn)代人對老師就少有這樣的情感了，而我，雖談不上那樣地敬畏，卻察覺了不少他們的心愛之處。 物理 物理老師便是我們的班主任吳老師，小標(biāo)題作“物理，用的即是借代了。 我想假設(shè)有班會優(yōu)質(zhì)課評比，吳老師確定能奪得頭魁。他太擅長說那些富于影響力的話了，且擅長總結(jié)成幾句或幾字的管理理論。既然這樣，我便推想，有閱歷的班主任約莫也會是一個不賴的CEO。 至于物理課，我并不覺得吳老師比我們初中的物理老師講得更卓越，無意他自己也會被繞進去，但假設(shè)我們聽懂了，便會諒解他的失誤。 而且我察覺，畫圖是他的一大難題，他畫的分解力的示意圖從來都

20、是有長有短，三條線根本不適合去構(gòu)造一個平行四邊形，豎線往往畫歪，橫線往往畫斜。起初他還是對比善待我們的眼睛的，用手指在黑板上涂涂抹抹湊成一個還對比模范的示意圖，可到后來，他自己也對作圖降低了要求，我們的審美被摧殘的程度便可想而知。 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)老師是個個子矮矮的男教師，但動作卻收放自如，講課也很透徹，思路明顯，貌似應(yīng)了那句“濃縮的都是精品。 我最佩服他的就是他擅長總結(jié)規(guī)律，引導(dǎo)我們的思維，并時不時地說些小竅門，強調(diào)記憶方法、書寫格式和題型的深層含義。讓我覺得數(shù)學(xué)是用積木壘起來的，方方正正，精細相連，一塊少了，其他也會受到影響，但其中的縫隙，又給我們探索的通道。 與物理老師相反的是，他作的圖堪稱完

21、備：又細又直的線，用小拇指頂住黑板旋轉(zhuǎn)一周，作出標(biāo)準(zhǔn)的正圓，尤其是模仿圓規(guī)徒手作圓，真不知他是何時練就的，但也由于如此，他每次畫的圓也都差不多大小。 他的展現(xiàn)讓我不再怨恨自己164cm的身高太低，供認了一個人的高度取決于脖子以上的片面。 化學(xué) 假設(shè)化學(xué)老師板起臉，那么從哪個方面來看，她都不是一個和氣的人：單名一個“巖字，冰冷堅硬，短發(fā)也顯示不出女性的溫柔，也往往穿一身暗色的衣服，還要把領(lǐng)子高高地豎起，更拉遠了與人的距離。 但人真的是不能貌相的，她笑起來顯得很隨和，講起課來顯得游刃有余。她曾在班上對我們說她脾氣輕易急燥，要我們問她問題時不要見怪，假設(shè)她真急起來，也不要有什么自尊心上的不平，她說：

22、“我這個人就那樣兒。 我第一次去問問題時，切實見她板著面孔，顯出很專心的態(tài)度，我心里有些畏懼，也不敢多說什么，但后來察覺她已經(jīng)在操縱她的急燥心緒。我并沒有見過她急起來的樣子，由于那需要煩她把同一道題講上兩到三遍。 這就是我的三位老師，他們都很心愛、可敬、可親。他們是除去父母和同學(xué)的第三層交際群。從前我有些內(nèi)向，有時不好意思去喊“老師好，可現(xiàn)在察覺常說這三個字有助于對老師、甚至是這門學(xué)科產(chǎn)生好感。是真的，微笑著，稍大聲地、雙眼直視地喊出。 學(xué)習(xí)不但是為了自己、父母，也不只是為了自己、父母，有時也是為著老師的一個好印象、一句稱贊或是一種重視而決心學(xué)好，這雖是次要因素，但我認為是不成或缺的。 老師，

23、我不敢說我永遠不會忘卻你們，但我敢說你們帶給我的是美好的印象、豐富的學(xué)識和親切的回憶 我的老師記敘文12 我與網(wǎng)絡(luò)的初次結(jié)緣是在20 xx年的夏天。我懷著興奮而又神秘的心情第一次開啟了電腦，我察覺原來我不知道的事還真是太多太多了，我就像井底之蛙，見到的只有那片小小的天地。 后來我逐漸地學(xué)習(xí)上網(wǎng)，我從網(wǎng)上察覺了不少美麗的圖片，不錯的文章，我如饑似渴地欣賞、閱讀，我的生活也充實起來了，但也因此體驗了一波三折。 那時的我年紀(jì)還小，可謂是一名對世間彌漫奇怪的懵懂女生，甚至，對一切嶄新事物想去作一番嘗試。于是我也開頭趕著潮流玩起嬉戲來了。起初，我還惦記自己會不會在網(wǎng)絡(luò)中迷航，怕沉迷于嬉戲而荒廢了學(xué)業(yè)，但

24、嬉戲貌似有一種魔力，緊緊地拽著我，我成天魂不附體的樣子，不思茶飯，就連晚上睡覺還惦記著嬉戲。我察覺自己已經(jīng)離不開嬉戲了，有種不成自拔的感覺，就這樣日復(fù)一日，我的勞績開頭了“滑鐵盧。一次科學(xué)模擬考試的重創(chuàng)，讓我認清了沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲帶來的危害。老師與家長曾屢屢告誡我們要遠離不良上網(wǎng)行為，切勿沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中。 我還是一個能克制自己行為的女孩，由于我在長大，我在一天比一天懂事。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍，看你怎樣對待它。我們需要借助網(wǎng)絡(luò)來解決學(xué)習(xí)上一些困難，讓它成為我們的良師益友。就拿上次地理考試來說吧，平日我對于凌日現(xiàn)象的概念很模糊，臨考前，我去網(wǎng)上“百度了一下，真是輕松便捷，立馬找到了答案，弄清了這種現(xiàn)象

25、的來龍去脈。我開頭變更了上網(wǎng)態(tài)度，在以后的幾年中，網(wǎng)絡(luò)成了我的學(xué)習(xí)幫手，在查閱資料過程中我開拓了眼界，豐富了學(xué)識。課余時，我還在網(wǎng)上聽聽歌呢！ 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)進展奇怪迅猛，貌似成了我們交流思想的重要途徑。剛開頭我覺得網(wǎng)絡(luò)都是虛擬的，沒有任何真實可言，我才不想跟你們交摯友呢。但是后來我逐漸地察覺，我可以在那里找到可以傾訴的摯友，有了委屈可以怨恨，有了喜悅可以一起共享，有了困難可以一起解決，就這樣，我愛上了網(wǎng)絡(luò)。 我與網(wǎng)絡(luò)接觸的時間不算長，但是我受到的教導(dǎo)卻很深刻。我從網(wǎng)絡(luò)上獲益匪淺，這些學(xué)識會讓我受用終身，網(wǎng)絡(luò)成了我最要好的“摯友。 我的老師記敘文13 我的老師很有學(xué)問，有一次，我們正在寫作業(yè)，我有一

26、道題不會，去向老師請教，老師把那道題講的有頭有尾，頭頭是道，讓我聽了一下子就全明白了，最讓我羨慕的還是老師寫的每一個字，老師寫出的每一個字是那么有力，那么均勻，而助分外美麗。老師讀課文時，聲音是那么清亮，洪量，入耳，老師給我們上的每一節(jié)課都是那么生動好玩，我有這樣一位老師，我感到特別榮幸。 還有一次，我感冒了，老師用親切話語撫慰著我，我用眼角偷偷的看了老師一眼，不知什么時候老師的頭發(fā)上也爬上了幾根銀色的白發(fā)。 我的老師也很幽默，上課讓我們回復(fù)問題的時候，假設(shè)我們回復(fù)錯了，老師會用詫異的目光盯著我們，老師從來不批評我們而是細心的給我們講解，用和藹的態(tài)度對待我們每一個人。 老師就像母親一樣，呵護著

27、我們，在老師的教導(dǎo)下我們一每日長大，和老師在一起，我感到分外欣喜，心里有一種說不出的舒暢，是老師精心血澆灌著我們每一個人，我們和老師之間就像和知心姐姐在一起一樣，無話不談。 我愛我的老師，我更愛老師給我上的每一節(jié)課，老師您辛苦了！ 包頭市昆區(qū)情誼二小三年三班郭靜 我的老師記敘文14 他中等個兒，清瘦的臉龐，那雙彌漫聰慧的眼睛上架著一副眼鏡，微微上翹的嘴角經(jīng)常掛著一絲和氣的微笑。他就是我們的數(shù)學(xué)老師吳元龍 “再忙再累也不能耽延孩子們的課啊！這是吳老師常掛在嘴邊的一句話。他是這樣說的也是這樣做的。吳老師是我們的校長，他在完成繁重教學(xué)任務(wù)的同時，還要做大量的行政工作，全日風(fēng)風(fēng)火火，忙繁忙碌?？墒?，他卻從未耽延過我們一節(jié)課。 記得一個火熱的夏天，吳老師早上去局里開會，散會時已是下午三點多鐘了，可為了給我們上課，吳老師仍頂著烈日趕回來。當(dāng)他拖著疲憊的身軀，操著低沉的聲音，展現(xiàn)在講臺前時，大家都為之動容。就連平日頑皮的孩子，也變得溫文而雅，聚精會神了 吳老師不僅是我校的好領(lǐng)導(dǎo),更是我們的好老師.大家都熱愛上他的課,由于他在數(shù)學(xué)方面很有一套.他看法寓教于樂,讓我們在喜悅中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中喜悅。數(shù)學(xué)課上的氣氛分外強烈，在吳老師的啟發(fā)下，大家總是大膽發(fā)言，強烈討論，場面喧嚷，妙趣橫生。這仿佛不是一堂肅穆的數(shù)學(xué)課，而是一場別開生面的嬉戲。