《植物的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE6植物的身體教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析千姿百態(tài)的植物與人的生活有著密切聯(lián)系，教材遵循由一般到特殊、由整體到部分的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物以及植物體的各部分，目的是讓學(xué)生通過野外實(shí)際觀察各種信息資料，獲取對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，感受植物的多樣性，掌握觀察植物的基本方法。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷，也掌握了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法，而對(duì)植物既熟悉又陌生。學(xué)生三年級(jí)的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)研究過周圍的植物，再加上多年來通過各種方式積累的對(duì)于植物的認(rèn)識(shí)，他們的頭腦中已經(jīng)形成了許許多多有關(guān)植物的知識(shí)，對(duì)周圍植物有初步了解，但沒有系統(tǒng)的觀察和研究，缺少觀察植物的基本方法。因此學(xué)習(xí)本課是讓學(xué)生以已知的植物為基礎(chǔ)

2、，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)植物的六大器官的同時(shí)感受植物的多種多樣，從而建立生物多樣性的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1能依據(jù)觀察重點(diǎn)選擇合適的觀察方法；能利用各種感官直接感知自然事物，學(xué)會(huì)利用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行定量觀察；親歷科學(xué)觀察的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2意識(shí)到人與自然應(yīng)和諧相處，注意保護(hù)植物，懂得珍愛生命，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。3體會(huì)到與人合作的愉快和科學(xué)觀察的樂趣；產(chǎn)生愿意合作交流和樂于從事科學(xué)探究活動(dòng)的愿望。4能指認(rèn)植物的六大器官，并能用語言或圖畫描述所觀察植物的形態(tài)特征，學(xué)會(huì)記觀察記錄。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀察、交流活動(dòng)，讓學(xué)生知道植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成的。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的分析、總結(jié)

3、植物的組成部分。評(píng)價(jià)任務(wù)1經(jīng)歷觀察植物的探究過程。2能指認(rèn)植物的六大器官，并能用語言或圖畫描述所觀察植物的形態(tài)特征。教學(xué)準(zhǔn)備各種植物圖片、鳳仙花的掛圖、鳳仙花的分解圖片（自制）、可供學(xué)生閱讀有關(guān)植物的圖書（如：十萬個(gè)為什么），多媒體課件等。教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入1談話：今天我想請(qǐng)各位同學(xué)當(dāng)個(gè)畫家，請(qǐng)給你在課前觀察的植物畫個(gè)像。（學(xué)生畫畫）2學(xué)生展示作品，問：你畫的是什么植物你都畫出了這棵植物的哪些部分你認(rèn)為一棵完整的植物要由幾部分組成呢今天我們就帶著這個(gè)問題進(jìn)行下面的研究活動(dòng)。（板書課題：植物的身體）二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)豐富多彩的植物世界。1教師展現(xiàn)各種各樣植物，讓學(xué)生感受植物世界的豐富多彩

4、。2學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì)，認(rèn)識(shí)到植物世界的種類繁多，形態(tài)各異。3教師出示資料：地球上的植物，目前人們已知的大約有30多萬種。4討論：植物與人類有什么關(guān)系5小結(jié)：認(rèn)識(shí)到植物為人類提供了食物感悟到人與自然應(yīng)和諧相處?；顒?dòng)二：研究植物的身體分哪幾部分。1講述：今天，老師也給大家?guī)砹艘豢弥参飯D片。（出示掛圖）這是一棵完整的植物，它由幾部分組成呢你有什么辦法可以知道（學(xué)生討論研究的方法：看圖、查閱資料、上網(wǎng)、問別人等等）指出：你們可以自由結(jié)成研究小組，在講臺(tái)上我給大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)植物的書籍，你們可以查看，找出答案。2學(xué)生分組，用不同的方法進(jìn)行研究，尋找答案。（注：引導(dǎo)學(xué)生用不同的研究方法找到答案。一定

5、要給與學(xué)生充分討論、觀察、交流、思考的時(shí)間，讓同組的每一個(gè)學(xué)生達(dá)到共識(shí)。同時(shí)讓各組同學(xué)思考：用什么方式向其他同學(xué)介紹植物的組成部分。比如用表演的形式、用畫畫的形式等等。）3學(xué)生用不同的方式匯報(bào)研究結(jié)果。（在匯報(bào)之前，要提醒學(xué)生注意傾聽別人的發(fā)言。如果有什么不懂的或沒有聽明白的問題，可以向發(fā)言同學(xué)進(jìn)行提問，讓他幫你解答。）問：我這有一些鳳仙花各部分的圖片，你能拼成完整的植物嗎（學(xué)生拼圖，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物的組成）4談話：剛才我們觀察了鳳仙花，現(xiàn)在我請(qǐng)大家再來看幾幅圖。（用實(shí)物投影機(jī)出示課本插圖）問：你知道這是什么植物請(qǐng)你們小組繼續(xù)研究這些植物的身體是由幾部分組成的，有什么共同的地方師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)研究

6、，通過分析其他植物的組成，進(jìn)而得出植物都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。5小結(jié)：通過我們的研究發(fā)現(xiàn)，像向日葵、鳳仙花、辣椒、蘋果樹這樣的植物，它們都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分，根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分構(gòu)成了植物的“身體”。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師板書：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分構(gòu)成了植物的“身體”。三、自由活動(dòng)1提問：是不是所有的植物都是由這六部分組成的你有辦法來解決這道題嗎請(qǐng)你快速找出這道題的答案。（學(xué)生分組查閱圖書資料，尋找答案匯報(bào)。）2學(xué)生觀察苔蘚，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。3教師講述：由此可見，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子

7、六部分組成的。有的植物沒有根、莖，或者不開花、不結(jié)果如藻類植物海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等，所以在實(shí)際生活中要學(xué)會(huì)注意觀察周圍的一切事物。四、拓展延伸書中呈現(xiàn)的很多植物學(xué)生沒有見過，大家課后制定一份觀察計(jì)劃，繼續(xù)對(duì)植物進(jìn)行研究吧！板書設(shè)計(jì)植物的身體植物的身體結(jié)構(gòu)：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。教學(xué)反思學(xué)生在課前到野外對(duì)周圍的植物進(jìn)行觀察記錄，觀察中，教師要提醒學(xué)生愛護(hù)植物，不能損壞了植物，可以利用落葉進(jìn)行觀察。對(duì)根部的觀察，可用鏟子將植物整株挖出，觀察完畢，要將植物重新栽好。在認(rèn)識(shí)豐富多彩的植物世界活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)植物的圖片及文字材料，讓學(xué)生充分匯報(bào)對(duì)植物的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括研究成果的能力，讓學(xué)生在交流的過程中，獲得對(duì)植物種類繁多、生活環(huán)境多樣的認(rèn)識(shí)，感受到植物世界的紛繁多樣。教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，可以利用課件或錄像資料，呈現(xiàn)豐富多彩的植物世界，讓學(xué)生猶如走進(jìn)植物王國(guó)，給學(xué)生以直觀形象的感受，真切體驗(yàn)到植物的種類繁多，形態(tài)各異。關(guān)于保護(hù)植物重要性的問題，雖然本課還沒有涉及到光合作用，但學(xué)生已經(jīng)知道“大自然為我們提供了豐富的食物”，可以讓學(xué)生進(jìn)行假設(shè)