中職汽車維修教學(xué)改革與優(yōu)化探究

1、中職汽車維修教學(xué)改革與優(yōu)化探究摘 要：汽車產(chǎn)業(yè)的迅速開展對(duì)汽車維修人才的需求越來越大，對(duì)維修人員要求越來越高，中職學(xué)校作為汽車?yán)碚撆c技術(shù)培養(yǎng)的主要陣地，加強(qiáng)汽維修人才的培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)我國汽車產(chǎn)業(yè)的開展有著重要的意義。汽車專業(yè)是我校的主要專業(yè)，現(xiàn)就汽車修教學(xué)的改革與優(yōu)化談?wù)勛约旱母惺?。關(guān)鍵詞：中職；汽車專業(yè)；維修教學(xué)；改革與優(yōu)化改革開放以來，我國的汽車產(chǎn)量增長迅速，新車開發(fā)不斷加快，同時(shí)促進(jìn)了汽車售后市場的快速開展，使汽車維修與汽車運(yùn)用的技術(shù)人才成為目前最為緊缺的技能型人才之一，全新的汽車經(jīng)濟(jì)形勢對(duì)汽車職業(yè)技術(shù)教育提出了更高的要求。但保證汽車行業(yè)安康快速開展的汽車維修業(yè)卻始終停留在低級(jí)階段，一是人才

2、缺乏，二是現(xiàn)有人員專業(yè)技能的缺乏，面對(duì)新車出現(xiàn)的問題不知所措，傳統(tǒng)的汽車維修設(shè)備及維修手段在我國還將存在很長一段時(shí)間。這顯然和我國快速開展的汽車大國地位不相適應(yīng)，這就對(duì)維修人員提出了更高的要求，純熟各種最現(xiàn)代化的檢測設(shè)備，對(duì)各種問題都能提出行之有效的快速解決方案等。培養(yǎng)專業(yè)的汽車維修技術(shù)人才。汽車專業(yè)是我校主要專業(yè)，現(xiàn)就汽車專業(yè)之維修教學(xué)的改革與優(yōu)化談?wù)勛约旱母惺?。一、汽車維修教學(xué)要表達(dá)職業(yè)教育特點(diǎn)中職教育是以培養(yǎng)適應(yīng)消費(fèi)、經(jīng)營、管理效勞等第一線需要的中等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本目的的專門教育。中職應(yīng)表達(dá)其職業(yè)和崗位的特點(diǎn)，培養(yǎng)目的和定位要適應(yīng)本行業(yè)對(duì)人才的要求。據(jù)調(diào)查說明，在汽車行業(yè)里，目前以“

3、四位一體品牌企業(yè)為主，集銷售和售后效勞為一體。同時(shí)，汽車維修方法也發(fā)生了很大的變化，由過去的“定期維護(hù)，方案修理到如今執(zhí)行的“強(qiáng)迫維護(hù)，視情修理；傳統(tǒng)的整車或總成大修作業(yè)已經(jīng)不適宜，行業(yè)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向檢測診斷技術(shù)和售后效勞，要既掌握汽車專業(yè)技術(shù)、又懂效勞管理的人才奇缺，特別是掌握先進(jìn)的故障診斷技術(shù)的人才。為此根據(jù)中職教學(xué)的指導(dǎo)思想，確定出中職汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)的目的：學(xué)生在具有必備的根底理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的根底上，重點(diǎn)掌握從事以汽車維護(hù)為主，兼顧具有汽車營銷和售后效勞的實(shí)際才能。根據(jù)這一培養(yǎng)目的，確定畢業(yè)生必需要到達(dá)的理論才能要素和構(gòu)造，將各要素分解到每個(gè)理論教學(xué)環(huán)節(jié)中，構(gòu)成合理的理論教學(xué)體系。

4、根據(jù)培養(yǎng)目的和理論才能素質(zhì)構(gòu)造要求設(shè)置理論課程，形成了汽車維修專業(yè)根本操作訓(xùn)練、根本專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的循序漸進(jìn)的理論教學(xué)環(huán)節(jié)。二、采取多形式加強(qiáng)汽車維修理論教學(xué)理論教學(xué)是理論教學(xué)的根底，這既是學(xué)習(xí)專業(yè)技能、從事專業(yè)工作，并促進(jìn)學(xué)生德智體全面開展的根底，又是形成學(xué)生將來開展的必要條件。但針對(duì)目前中職生源的素質(zhì)和心理狀態(tài)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)法，學(xué)生肯定要產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至發(fā)生逃學(xué)和溜生的現(xiàn)象?？芍新毶蛯W(xué)徒工有著本質(zhì)的差異，他既要有扎實(shí)的理論技能，又要有一定的理論根底。為此，一定的理論教學(xué)又是必不可少的。為解決這一教與學(xué)的矛盾，我們采用多媒體教學(xué)和“工作頁即與教學(xué)內(nèi)容同步的相關(guān)作業(yè)相結(jié)合的教學(xué)

5、方法。使用多媒體教學(xué)可增加教學(xué)的動(dòng)感，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣和學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)學(xué)生要完成工作頁，這就迫使學(xué)生上課時(shí)要與教師同步，下課后學(xué)生要去查找資料和抄寫等才能完成工作頁。這樣既增強(qiáng)了理論的教學(xué)，又?jǐn)U大了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)學(xué)生也不會(huì)感到枯燥，隨之也給學(xué)生留有更大的自由空間，為將來的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論根底。三、理論教學(xué)推動(dòng)學(xué)生專業(yè)才能的進(jìn)步理論教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的根本操作技能、專業(yè)核心才能與專業(yè)綜合才能，形成分析和解決實(shí)際問題的才能。我們在理論教學(xué)過程中，將企業(yè)實(shí)際維修消費(fèi)中經(jīng)常用到的一些拆卸、檢修、裝配、調(diào)整及故障診斷等方法加以重點(diǎn)訓(xùn)練，并將根本技能教學(xué)和汽車維修中級(jí)工考證操

6、作相結(jié)合。中職學(xué)校就是培養(yǎng)中等技能型的技術(shù)工人，技能也可稱之為操作才能。通常人們往往注意到了技能的動(dòng)作性，只看到體能的一面，而忽略其智能的一面，實(shí)際上智能是構(gòu)成技能的一個(gè)重要因素，它不可能分開技能而單獨(dú)存在。技能的進(jìn)步和智能的進(jìn)步親密相關(guān)，而且只有通過智能的進(jìn)步才能實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)步。因此，中職學(xué)校必須落實(shí)科學(xué)開展觀，深化實(shí)際搞調(diào)查研究，緊緊圍繞本地經(jīng)濟(jì)建立要求設(shè)置專業(yè)，以增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的才能為落腳點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容。防止出現(xiàn)教師難教，學(xué)生難懂的情況。采用靈敏多樣的工程教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)才能、方法才能和社會(huì)才能。四、以校企合作進(jìn)步理論教學(xué)的效果為了學(xué)生畢業(yè)后即可上崗，在學(xué)習(xí)期間就必須對(duì)全部學(xué)

7、生進(jìn)展頂崗實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生都有時(shí)機(jī)接觸到汽車維修企業(yè)的實(shí)際消費(fèi)全過程，理解汽車維修工藝等。因此，必須建立校外穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地的建立要與汽車維修企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，爭獲得到企業(yè)的大力支持。聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)人員和部門經(jīng)理進(jìn)展定期或不定期的專題講座，使學(xué)生加深對(duì)實(shí)際消費(fèi)的理解。學(xué)校的教師要深化校外實(shí)習(xí)企業(yè)，經(jīng)常理解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的情況，征求企業(yè)對(duì)辦學(xué)的意見，為理論教學(xué)的改革提供根據(jù)。頂崗實(shí)習(xí)是進(jìn)步學(xué)生就業(yè)競爭才能的一項(xiàng)有效措施。在頂崗實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生能很快掌握汽車維修工藝和根本操作技能以及消費(fèi)組織和管理方法。同時(shí)，企業(yè)也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)展綜合的考察，作為錄用員工的根據(jù)，從而為學(xué)生的就業(yè)拓寬路子。五、小結(jié)汽車維修教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)