《鯨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè)鯨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)鯨其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1 【教學(xué)目的】 1、學(xué)問(wèn)與技能： 了解鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性。 相識(shí)列數(shù)字、比較、打比方等說(shuō)明方法。 2、過(guò)程與方法： 通過(guò)有感情的朗讀課文，了解鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性。 通過(guò)讀，了解說(shuō)明方法。 3、情感看法與價(jià)值觀： 培育學(xué)生酷愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好。 培育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、課文是從哪幾方面介紹鯨的?用的是什么方法介紹的? 2、鯨是哺乳動(dòng)物的依據(jù)是什么? 【教學(xué)打算】 1、查閱有關(guān)鯨的資料。 2、鯨的圖片資料。 3、實(shí)物教具： 用硬紙板做成的鯨的樣子，在背面放一個(gè)注射器，放在魚(yú)缸中，打算用來(lái)演示鯨的呼吸過(guò)程。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)語(yǔ)

2、 一天，太平洋地區(qū)實(shí)行規(guī)模盛大的魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，各種各樣的魚(yú)從四面八方趕來(lái)，報(bào)名參與各項(xiàng)體育競(jìng)賽，可是鯨卻被“蝦將軍”給攔在了外面，說(shuō)它不能參與這次運(yùn)動(dòng)會(huì)。為此，“鯨”和“蝦將軍”發(fā)生了爭(zhēng)吵，可是“蝦將軍”卻很有禮貌的說(shuō)出了不準(zhǔn)“鯨”參賽的理由，“鯨”聽(tīng)后覺(jué)得很有道理，就開(kāi)心的接受了“蝦將軍”的看法，游回去了。 同學(xué)們，你們知道“蝦將軍”是怎樣勸服鯨的嗎?信任你學(xué)完本課后，肯定能找到答案! 二、新授 1、學(xué)生自由朗讀課文。 2、結(jié)合課文對(duì)鯨進(jìn)行了解： 形式：小組探討、探究，找一位中心發(fā)言人，把你了解到的內(nèi)容總結(jié)出來(lái)。 學(xué)生會(huì)輕松的總結(jié)出以下內(nèi)容： 鯨很大。 鯨是哺乳動(dòng)物。 鯨的種類(lèi)分為須鯨和齒鯨兩

3、種。 3、老師對(duì)學(xué)生總結(jié)出的幾條內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)： (電腦課件出示) 師：這是一頭鯨，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課件和課文告知老師“鯨”原委有多大?請(qǐng)同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹一下! 生：最大的鯨16萬(wàn)公斤，最小的鯨也有20 xx公斤。 師：作者用列數(shù)字的方法，讓我們精確的了解了鯨的體重。 生：一條舌頭等于十幾頭大肥豬那么重。 師：作者拿鯨魚(yú)我們熟識(shí)的事物“豬”和“象”作比較，說(shuō)明白鯨的形體之大。 生：人站在它的嘴里，舉起手來(lái)，還摸布道它的上鄂。 師：讓學(xué)生結(jié)合字典和實(shí)際理解“上鄂”，請(qǐng)你告知老師你的上鄂在哪里?請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，親自舉起手來(lái)試一試，即使這樣還摸不到鯨的上鄂，這時(shí)你有什么感受? 師：我們剛才感受到的只是鯨

4、的嘴的部分，僅僅嘴就有這么大，那整條鯨該有多大呀! 生：四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞;鯨一頓飯吃?xún)汕Ы锏男◆~(yú)、小蝦等。 師：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際，四個(gè)人前后圍坐在一起，體會(huì)鯨的形體之大?，F(xiàn)在你看了圖片和課文以后，最想說(shuō)的一句話(huà)是什么? 生：鯨很大很大。 師：一個(gè)詞語(yǔ)重復(fù)運(yùn)用可以增加語(yǔ)言表達(dá)的感情色調(diào)，使文章讀起來(lái)生動(dòng)感人! 師小結(jié)：適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用數(shù)字、作比較、列數(shù)字這些說(shuō)明方法，會(huì)使讀者更精確、更直觀、更形象的了解說(shuō)明事物的特征，給人留下深刻的印象，我們大家在實(shí)際的寫(xiě)作中也可以適當(dāng)?shù)?、嘗試性的試一試! 4、鯨師哺乳動(dòng)物你是從哪方面知道的? 小組合作探究總結(jié)如下內(nèi)容： 胎生。 用肺呼吸。

5、哺乳。 (電腦演示鯨的呼吸過(guò)程，實(shí)物教具演示，讓學(xué)生邊演示，邊用語(yǔ)言敘述鯨的呼吸過(guò)程。) 5、鯨的種類(lèi)有哪些?它們?cè)鯓訁^(qū)分? 食物不同。 水注不同。 牙齒不同。 6、在自然界里，我們學(xué)習(xí)動(dòng)物，不僅要知道它的種類(lèi)、樣子、還應(yīng)當(dāng)了解這種動(dòng)物的哪些特點(diǎn)?(生活習(xí)性) 師：好，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了它的生活習(xí)性的一方面食物，下面我們來(lái)看一下鯨是怎樣睡覺(jué)的? (生齊讀6自然段。) 下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)課文中的介紹詳細(xì)想象一下鯨睡覺(jué)的情景，用筆畫(huà)出來(lái)! 師：播放大海的波濤聲，讓學(xué)生身臨其境。 7、好了，通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你知道“蝦將軍”是怎將勸服鯨的了嗎?請(qǐng)你試著說(shuō)一說(shuō)! 8、角色互換： 師：剛才大家說(shuō)的鯨也覺(jué)得很有道理，可它現(xiàn)在卻搞不清晰了，為什么別的哺乳動(dòng)物是生活在陸地上，而鯨類(lèi)卻要生活在水里，成了水中的哺乳動(dòng)物了呢?你能給她說(shuō)明說(shuō)明嗎?(生回答) 生齊讀其次自然斷后回答，什么是退化?并舉例說(shuō)明! (退化：生物體在進(jìn)化過(guò)程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡(jiǎn)化，機(jī)能減退，甚至完全消逝，叫做退化。) 9、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們扮演一下鯨，表演一下“鯨的自述”，留意從鯨的進(jìn)化、生活習(xí)性、種類(lèi)等方面