福建省龍巖市龍巖初級(jí)2021-2022學(xué)年中考三模語(yǔ)文試題含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )A辭海已成為一個(gè)“家族”，辭海(彩圖板)便是這個(gè)家族的新成員 。B有人認(rèn)為：兒童天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。C“你選好中考體育項(xiàng)目了嗎，球類測(cè)試你選擇的是籃球運(yùn)球呢，還是排

2、球墊傳？”媽媽心急地問(wèn)兒子。D春花灼灼，難免林黛玉葬花之悲，秋色如水，亦有歐陽(yáng)修秋讀之涼。2下列加點(diǎn)詞中，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（ ）A船篙/枯槁 暈船/暈頭轉(zhuǎn)向 諄諄教誨/毀譽(yù)參半B餞別/信箋 字帖/俯首帖耳 刻骨銘心/恪盡職守C拮據(jù)/詰責(zé) 強(qiáng)調(diào)/強(qiáng)詞奪理 煙消云散/曲終人散D僥幸/矯正 阻撓/惱羞成怒 恃才傲物/桀驁不馴3下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A老子又稱道德經(jīng)，是道家的主要經(jīng)典，老子是春秋時(shí)期的思想家，道家的創(chuàng)始人；孟子是儒家的經(jīng)典，孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，名軻，字子輿。B古代嬋娟代指月亮，黃發(fā)代指老人，白丁代指百姓；布衣之交指以平民身份交往的朋友，金蘭之交則指親如兄弟

3、的朋友。C古代不同階層人的死須依據(jù)其不同的身份地位在稱呼上有所區(qū)別，皇帝死稱“崩”或“殂”，諸侯或者大官死叫做“薨”。D安徒生，丹麥作家。他創(chuàng)作的童話有160余篇，代表作有丑小鴨夜鶯安恩和奶牛賣火柴的小女孩等。4下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A隨著NBA賽季的結(jié)束，諾維茨基宣布退役，他21年的運(yùn)動(dòng)員生涯就此戛然而止了。B我們多么希望所有涼山救火英雄都可以平安歸來(lái)，給他們接風(fēng)洗塵，撫慰他們的心靈！C扎西平措在獲得中國(guó)新歌聲總冠軍后，立刻走進(jìn)大眾視野，成為萬(wàn)眾矚目的明星。D這起安全事故，是施工單位未對(duì)隱患徹底整改而擅自施工造成的，百姓們對(duì)此義憤填膺。5下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A20

4、18年夏天，是英國(guó)10年來(lái)最炎熱的一個(gè)城市。B對(duì)信譽(yù)品牌來(lái)說(shuō)，通過(guò)建立品牌與個(gè)人之間的聯(lián)系是極其困難的。C經(jīng)過(guò)近20多年的不懈研究和持續(xù)關(guān)注，他已經(jīng)成為該領(lǐng)域的權(quán)威專家。D家里有小孩的人都知道，其實(shí)三五歲的兒童哪一個(gè)不是天才。6綜合性學(xué)習(xí)。對(duì)聯(lián)，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍懺诩?、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句，是中國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶。對(duì)聯(lián)講究對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)。選擇對(duì)聯(lián)也有講究，不同行業(yè)往往都會(huì)選擇與之相關(guān)的對(duì)聯(lián)，以突出其行業(yè)特點(diǎn)。（1）看看下面幾副對(duì)聯(lián)，想一想適合貼在什么地方？A講臺(tái)三尺，可話古今中外；粉筆一支，能描天地河山。B寶馬躍神州，寄情大眾；東風(fēng)翔玉宇，愜意奔馳。C風(fēng)味嘗鮮，百種佳肴可品

5、；情懷下酒，四時(shí)暖意猶香。D坐柜臺(tái)精心理民財(cái)，繪就東西美景；迎儲(chǔ)戶妙手撥算珠，奏響南北樂(lè)章。A _ B_ C_ D_（2）今年春節(jié)，一則關(guān)于某衛(wèi)生院張貼“生意興隆”對(duì)聯(lián)的視頻在網(wǎng)絡(luò)瘋傳。視頻中，該衛(wèi)生院大門口張貼的春聯(lián)為：好生意(招財(cái)進(jìn)寶)開(kāi)門紅，大財(cái)源(日進(jìn)斗金)行旺運(yùn)。橫批是“生意興隆”。此視頻引發(fā)網(wǎng)友熱議，紛紛表示醫(yī)院門口張貼這樣的春聯(lián)著實(shí)不妥。請(qǐng)就此事談?wù)勀愕目捶?。_7古詩(shī)文名句默寫。無(wú)可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)鬢微霜,又何妨 _,_。(蘇軾江城子密州出獵)不要人夸好顏色，_。(王冕墨梅)不畏浮云遮望眼，_。(王安石登飛來(lái)峰)安得廣廈千萬(wàn)間，_。(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌 )子曰：“

6、_，匹夫不可奪志也 ?！?論語(yǔ))高貴的心靈總是把個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)運(yùn)的興衰聯(lián)系在一起,所以就會(huì)有范仲淹“濁酒一杯家萬(wàn)里， _”的沉郁悲愴,有辛棄疾“了卻君王天下事,_ ”的忠心耿耿；敏感的心靈總是將個(gè)人的悲喜投影到時(shí)光風(fēng)物的描摹上,所以就會(huì)有劉禹錫“_，二十三年棄置身”的悲嘆。8運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列小題。下列有關(guān)西游記中的內(nèi)容，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（_）A孫悟空大鬧天宮后被如來(lái)佛祖壓在五行山下，后皈依佛門，取名行者。B豬八戒原為天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占云棧洞為妖。C唐僧師徒西行路過(guò)的國(guó)家有：烏雞國(guó)、車遲國(guó)、女兒國(guó)、天竺國(guó)等。D三打白骨精、三打祝家莊、三調(diào)芭蕉扇都是西游記中的故事

7、。下面這段文字的“好姑娘”是_，指保爾在_時(shí)，與她相識(shí)了。“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫這個(gè)證明，說(shuō)我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！二、閱讀9閱讀下面這首古詩(shī)，完成兩小題。送友人李 白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。送別王 維下馬飲君酒，問(wèn)君何所之。君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復(fù)問(wèn)，白云無(wú)盡時(shí)。班馬：離群的馬，這里指載人遠(yuǎn)離的馬。班，分別；離別，一作“斑”。飲君酒：勸君喝酒。南山陲：終南山邊。1送友

8、人中_一詞表明自此之后友人將孤身遠(yuǎn)行，送別中_表明了友人歸隱的原因。2兩首詩(shī)都是送別詩(shī)，但情感卻略有差別，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。10閱讀下面的文段，完成后面的題目。曾鞏，字子固，建昌南豐人。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中，宦學(xué)婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時(shí)工作文詞者，鮮能過(guò)也。少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽(yáng)修，及安石得志，遂與之異，神宗嘗問(wèn)：“安石何如人？”對(duì)曰：“安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄，以吝故不及?！钡墼唬骸鞍彩p富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過(guò)耳?！钡廴恢?。委廢：家境衰敗。單弱：弱小，無(wú)所依靠。宦：出仕。工：擅長(zhǎng)。行義：行為道義。

9、楊雄：人名。1解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。鮮能過(guò)也（_） 及安石得志（_） 齊諧者，志怪者也（_） 皆指目陳勝（_）2下列各句與例句中“之”的用法不相同的一項(xiàng)是（ ）例句：鞏導(dǎo)之于歐陽(yáng)修A今或聞無(wú)罪，二世殺之 B楚人憐之C陳勝佐之，并殺兩尉 D復(fù)立楚國(guó)之社稷3翻譯下面的句子。安石輕富貴，何吝也？會(huì)天大雨，道不通，度已失期。（陳涉世家）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（一則）4曾鞏為什么認(rèn)為王安石“吝”？結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)曾鞏的哪些品性值得我們學(xué)習(xí)。11閱讀下面的文字，完成各題。鄭淵潔之所以能成為“童話大王”，因?yàn)樗麑懫鹜拋?lái)像長(zhǎng)輩像朋友又像斗士，懂孩子的心，陪孩子玩，為孩子發(fā)聲，永遠(yuǎn)在鼓勵(lì)孩子正直、善良和勇敢

10、。童話是寫給孩子看的，優(yōu)秀的童話就一定要重視兒童的心理特點(diǎn)和閱讀個(gè)性。鄭淵潔的童話足夠“好玩”，他以豐富的想象力對(duì)日常事物、事件進(jìn)行超越生活邏輯的排列組合，由此構(gòu)筑出妙趣橫生的童話世界：人物大幅度運(yùn)動(dòng)、情節(jié)大開(kāi)大合、情感大起大落，讀他的童話，孩子仿佛親歷一場(chǎng)又一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)。在皮皮魯外傳中，皮皮魯乘著“二踢腳”沖上天宮，用帶電腦的活汽車幫小學(xué)生做作業(yè)，甚至撥動(dòng)控制地球轉(zhuǎn)速的指針，結(jié)果一切都亂了套在無(wú)拘無(wú)束甚至無(wú)法無(wú)天的瑰麗想象中，孩子情感得到釋放，天性得到張揚(yáng)，最終指向的是自由和完全人格的成長(zhǎng)。鄭淵潔在鼓勵(lì)兒童個(gè)性發(fā)展上大踏步走在前列。在馴兔記中，學(xué)校想把學(xué)生培養(yǎng)成溫順聽(tīng)話的兔子，早日實(shí)現(xiàn)

11、“全兔班”，皮皮魯不愿變成兔子，鄭淵潔用反諷的結(jié)局提醒家長(zhǎng)和學(xué)校個(gè)性的可貴被孤立的皮皮魯不得已將自己偽裝成兔子。皮皮魯就像每一個(gè)普通的兒童，不完美，但有自己的個(gè)性，并希望自己的個(gè)性得到尊重、得以發(fā)展。孩子們有苦惱、委屈、不平和困惑，鄭淵潔就讓童話主人公為他們發(fā)聲：“差生是差老師和差家長(zhǎng)聯(lián)手締造的”“家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間是鉆石時(shí)間”。他作品中有許多這種俏皮又犀利的警句，看似叛逆，卻凝結(jié)著洞見(jiàn)。鄭淵潔還十分注重兒童社會(huì)性。孩子不希望大人只把他們當(dāng)孩子，他們要求平等，渴望尊重。把成人世界與兒童世界對(duì)立，是不現(xiàn)實(shí)的，也是不明智的一他們終有一日要獨(dú)自面對(duì)世界，過(guò)度保護(hù)會(huì)使他們突然暴露在世界面前時(shí)無(wú)力招架

12、。鄭淵潔選擇大大方方把世界和人性的復(fù)雜展示出來(lái)，并予以是非曲直的引導(dǎo)。鄭淵潔的童話寫得天花亂墜，但“好玩”之余，總是融入自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解。比如鄭淵潔十二生肖童話，每一則都是一個(gè)寓言故事，馬王登基諷刺夸夸其談，老鼠打電話批評(píng)投機(jī)取巧，蛇王淘金反思功利性兒童教育。鄭淵潔童話的語(yǔ)言可能不是最優(yōu)美的，甚至有時(shí)因?yàn)楸磉_(dá)的急切而過(guò)于直白，但鄭淵潔卻是最懂孩子的作家之一。鄭淵潔之所以能成為“童話大王”，關(guān)鍵是因?yàn)樗x擇站在孩子這一邊，有時(shí)像一個(gè)寬厚溫柔的長(zhǎng)輩，有時(shí)像一個(gè)調(diào)皮貼心的朋友，有時(shí)又像一個(gè)義憤填腐的斗士，懂孩子的心，陪孩子玩，為孩子發(fā)聲。當(dāng)然，站在孩子這一邊不是一味迎合，童話帶給孩子真、善、美的

13、宗旨是不變的，鄭淵潔作品一直在鼓勵(lì)孩子更正直、善良和勇敢。1下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A第段說(shuō)鄭淵潔“寫起童話來(lái)像長(zhǎng)輩像朋友又像斗士”，說(shuō)明童話創(chuàng)作者的身份越復(fù)雜越好。B第段舉例“皮皮魯乘著二踢腳沖上天宮”，說(shuō)明童話可以對(duì)超越生活的邏輯排列組合。C第段分析馴兔記中反諷的結(jié)局，說(shuō)明鼓勵(lì)兒童個(gè)性發(fā)展的可貴，個(gè)性應(yīng)得到尊重發(fā)展。D第段肯定了社會(huì)性對(duì)兒童的重要意義，兒童不能對(duì)立于成人，一樣會(huì)要求平等，渴望尊重。2鄭淵潔的童話重視兒童的心理特點(diǎn)和閱讀個(gè)性，體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3文中畫線句中加點(diǎn)詞“可能”和“但”是如何體現(xiàn)議論語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?？?qǐng)簡(jiǎn)要分析。12閱讀下面的文字，回答問(wèn)題

14、。那漢子口里唱著，走上岡子來(lái)，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。眾軍看?jiàn)了，便問(wèn)那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應(yīng)道：“是白酒?！北娷姷溃骸疤敉抢锶?？”那漢子道：“挑去村里賣?！北娷姷溃骸岸嗌馘X一桶？”那漢子道：“五貫足錢?！北娷娚塘康溃骸拔覀冇譄嵊挚剩尾毁I些吃，也解暑氣?！闭谀抢餃愬X，楊志見(jiàn)了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買碗酒吃。”楊志調(diào)過(guò)樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語(yǔ)，胡亂便要買酒吃，好大膽！眾軍道：“沒(méi)事又來(lái)鳥(niǎo)亂。我們自湊錢買酒吃，干你甚事，也來(lái)打人?！睏钪镜溃骸澳氵@村鳥(niǎo)理會(huì)的甚么！到來(lái)只顧吃嘴，全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難。多少好漢，被蒙汗藥麻翻了。”那挑酒的漢子看著楊

15、志冷笑道：“你這客官好不曉事。早是（幸好）我不賣與你吃，卻說(shuō)出這般沒(méi)氣力的話來(lái)?！薄拔覀冏詼愬X買酒吃，干你甚事？也來(lái)打人！”眾軍的這些言語(yǔ)說(shuō)明了什么？這個(gè)“賣酒的漢子”是誰(shuí)？他在“智取”中起什么作用？結(jié)合文段對(duì)楊志的言行描寫，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)楊志的性格特征。13 蕭亮飛張曉林詩(shī)人身上，什么事都可能發(fā)生?！耙拈T十子”之一的蕭亮飛，是民國(guó)期間的大詩(shī)人。晚年，曾一度將一把剃頭刀視若珍寶。這是一把民國(guó)年間很常見(jiàn)的剃頭刀，木制的刀柄，一頭鑲了一塊小小的象牙，作為點(diǎn)綴。不使用的時(shí)候，刀子可以合到木柄里去。再普通不過(guò)了。每天清早起來(lái)，蕭亮飛都要在磨刀石上磨這把剃頭刀子，每次磨一袋煙工夫，然后用大拇指試試刀刃，合起來(lái)

16、，放進(jìn)口袋里。他的這把剃頭刀子，卻不是用來(lái)剃頭的，他有別的用途。蕭亮飛有一個(gè)癖好，他不喜歡大塊吃肉，卻喜歡吃骨頭上面殘留的肉筋，而這些肉筋不大容易吃到嘴里，也很難弄下來(lái)，他就用這把剃頭刀子將這些肉筋一點(diǎn)一點(diǎn)地剔下來(lái)，拌上蒜汁，然后吃掉。年輕時(shí)的蕭亮飛喜歡游歷，結(jié)交了一大批文人雅士，飲酒，品茶，賦詩(shī)。作詩(shī)填詞之余，蕭亮飛還喜歡涂抹幾筆，簡(jiǎn)單畫一些荷花、蘭草、紫藤等，畫的都很飄逸，倒和他的詩(shī)詞風(fēng)格相近。他最拿手的是畫菊花。他畫的菊花，形和神都有一種孤傲之氣。能把菊花畫到這個(gè)境界的，放眼民國(guó)夷門畫壇，絕沒(méi)有第二個(gè)人。然而，蕭亮飛的畫名被他的詩(shī)名掩蓋，竟很少有人知道他是畫菊高手。在蕭亮飛身上發(fā)生過(guò)這樣

17、一件事。有一陣子，蕭亮飛喜歡收進(jìn)一些當(dāng)?shù)孛说淖之?，閑時(shí)賞玩。做字畫生意的馬三隔十天半月都會(huì)拿一些字畫來(lái)兜售。這一天，馬三夾著一沓字畫又來(lái)了。他把畫放在桌子上，說(shuō)：“挑挑看，都是名家的！”蕭亮飛一幅一幅地看下來(lái)，竟沒(méi)有一件入眼的，不禁失望地?fù)u搖頭。馬三一邊收拾，一邊自嘲地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，有好畫再送過(guò)來(lái)！”忽然，蕭亮飛眼前一亮，原來(lái)馬三用來(lái)包畫的那張紙也是一幅畫，只是已經(jīng)破殘，看不清畫家的名字了。那幅畫看上去頗為不俗。蕭亮飛急喊：“慢著，把那張包紙拿來(lái)看看?！卑褮埉嬆迷谑掷铮患?xì)看了一眼，蕭亮飛就愣住了。那幅畫竟是他不久前畫的寒菊?qǐng)D。他不禁喃喃自語(yǔ)：“這世人看重的，多是一個(gè)虛名??！”自此以后，蕭亮

18、飛不再收藏字畫，也把世事看淡了許多。有時(shí)候，世界就是這么奇妙。似乎一夜之間，蕭亮飛的畫在夷門風(fēng)行起來(lái)，求他作品的人在門前排起了長(zhǎng)隊(duì)。開(kāi)始，價(jià)位定得很低，只是象征性地收一些?！皣W啦”，黃包車夫、打燒餅的、賣牛羊肉燙的等等，也都找上門來(lái)了。時(shí)值盛夏，酷熱難耐，來(lái)人大都拿著折扇讓他畫扇。開(kāi)封人自宋朝就崇尚風(fēng)雅，講排場(chǎng)，手里拿把畫扇總比拿把蒲扇子排場(chǎng)多了！蕭亮飛不勝其苦，只得掛出告示：菊花每朵銀幣半元。先款后畫，概不賒賬。后面又加一小注，曰：文人本不應(yīng)言利，無(wú)奈，無(wú)奈！不久，無(wú)賴牛大扁擔(dān)找上門來(lái)。他將一枚銀幣“啪”地拍在蕭亮飛書案上，說(shuō)：“蕭大詩(shī)人，給畫幅菊花！我只要一朵！”蕭亮飛一愣，接著就明白了對(duì)

19、方的來(lái)意。他忽然大笑。接著站起身，讓牛大扁擔(dān)坐到自己的椅子上來(lái)，然后給牛大扁擔(dān)泡了一杯茶。牛大扁擔(dān)端著茶杯，有些不知所措。蕭亮飛說(shuō)：“好，我給你畫，一朵菊花半元銀幣不好收，就不收你的錢了。不僅不收錢，另外再送你一朵梅花，一竿墨竹?！碑嫼?，牛大扁擔(dān)一句話沒(méi)說(shuō)，拿起畫就走了。走到大街上，卻又興奮起來(lái)。見(jiàn)了熟人，把畫拿出來(lái)讓人家看。說(shuō)：“這畫一文錢沒(méi)掏，蕭亮飛乖乖給我畫的！”有個(gè)懂畫的人細(xì)細(xì)地看了兩眼，笑起來(lái)：“你這個(gè)人，被人罵了還高興得像撿了個(gè)元寶似的！”牛大扁擔(dān)低頭看畫，畫面上，除了一朵菊花、一朵梅花，就是那竿墨竹了，再無(wú)別的東西，哪里罵了自己？他不禁露出一臉的茫然。那人指著畫說(shuō)：“最上邊的那朵

20、梅花是往下覆開(kāi)的，墨竹畫在了菊花的下邊，一是嘲笑你的下作，二是說(shuō)你這樣下去終究是會(huì)倒霉的！”牛大扁擔(dān)臉上一紅一紅的，他默默地將畫收了起來(lái)，低著頭往巷子的深處走去。1本文主要寫了與蕭亮飛有關(guān)的四件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其他三件事。_似乎一夜之間，蕭亮飛的畫作忽然風(fēng)行起來(lái)。_2賞析第自然段畫線句的表達(dá)效果。3聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第自然段有何作用。4閱讀第自然段，概括牛大扁擔(dān)的心理變化過(guò)程。答：_“不知所措” _ _三、語(yǔ)言表述14在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。西城樓蘭是中國(guó)西部的一個(gè)古代小國(guó)。曾為絲綢之路必經(jīng)之地，然而這個(gè)歷史上曾經(jīng)的通商重鎮(zhèn)，卻在公元415年左右突然消失

21、了，曾經(jīng)繁榮的樓蘭古城變成了一片荒漠。 ？有的學(xué)者認(rèn)為，其毀滅于地形和自然變化；也有學(xué)者認(rèn)為，樓蘭的消亡是人類違背自然規(guī)律導(dǎo)致的；還有學(xué)者認(rèn)為樓蘭消失于戰(zhàn)爭(zhēng)；更有學(xué)者認(rèn)為樓蘭的消失可能是因?yàn)槲烈呒膊　?，但樓蘭古城的興衰與消失仍舊是個(gè)謎團(tuán)。_四、寫作15作文一個(gè)窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋子就有生氣了；一棵樹(shù)開(kāi)了花，這棵樹(shù)就成熟了；一條路上綻放一朵花，這條路就有情趣了。一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花；一個(gè)親切的微笑是一朵花；一次碰撞后忍讓是一朵花；一次跌倒后的攙扶是一朵花；一次善意的批評(píng)是一朵花請(qǐng)你以“生活中的一朵花”為話題，寫一篇400字以上的文章。題目自擬。參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】試題分析：

22、B第三個(gè)逗號(hào)應(yīng)該改成句號(hào)。C第一個(gè)逗號(hào)應(yīng)給為問(wèn)號(hào)。D第二個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。點(diǎn)睛：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)。它的作用：a表示停頓，b表示語(yǔ)氣，c表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)又分句中點(diǎn)號(hào)（頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、 冒號(hào)）和句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)）。點(diǎn)號(hào)作用在于點(diǎn)斷，表示說(shuō)話的語(yǔ)氣和停頓；標(biāo)號(hào)作用在于標(biāo)明。主要表示書面語(yǔ)言中某些詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。2、A【解析】A. go /go，B. yn / yn，hu /hu；B. jin / jin，ti/ ti，k/ k；C. ji/ ji，qing/ qing，sn / sn；D. jio / jio，no / no，

23、o /o。故選A。3、D【解析】試題分析：安恩和奶牛是丹麥作家約翰尼斯延森的名作，不是安徒生的作品。故答案為D。4、A【解析】A項(xiàng)的成語(yǔ)使用有誤，“戛然而止”形容聲音一下子突然停止，與此處的語(yǔ)境不符?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。5、D【解析】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“城市”改為“季節(jié)”；B項(xiàng)，把“通過(guò)”去掉；C項(xiàng)，重復(fù)累贅及語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)刪

24、去“近”或“多”，把“不懈研究”和“持續(xù)關(guān)注”調(diào)換位置；D項(xiàng)，正確?！军c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。6、（1）A 學(xué)校 B汽車專賣店 C飯店 D 銀行 （2）我認(rèn)為此事不妥。醫(yī)院屬于公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，是救死扶傷的地方，不應(yīng)該以營(yíng)利為目的，況且醫(yī)院所謂的“生意興隆”是建立在患者的疾苦之上，這顯然沒(méi)有顧及到患者的感受，“但愿世間人無(wú)病，何惜架上藥生塵”，才是起碼的醫(yī)道倫理。 【解析】（1）此題比較容易

25、，只要理解了對(duì)聯(lián)的大意，也就找到了所貼之處?？赏ㄟ^(guò)理解關(guān)鍵詞解讀。如“講臺(tái)三尺”“粉筆一支”肯定得貼到學(xué)校。“寶馬躍神州”“東風(fēng)翔玉宇”“奔馳”自然貼到汽車專賣店?！帮L(fēng)味嘗鮮，百種佳肴可品；情懷下酒”自然貼到飯店?！袄砻褙?cái)”“迎儲(chǔ)戶”自然貼到銀行。（2）分析醫(yī)院門口所張貼的春聯(lián)是否妥當(dāng)。答案應(yīng)對(duì)這種做法給予否定。醫(yī)院的天職是為民眾的健康保駕護(hù)航，不能把創(chuàng)收和利潤(rùn)作為追逐的目標(biāo)，不能把賺錢放在第一位，不能把那些重癥大病患者當(dāng)作自己的大客戶。衛(wèi)生院是治病救人的地方，是為人民服務(wù)的地方，不是生意場(chǎng)，不是掙大錢的企業(yè)。病人是衛(wèi)生院的服務(wù)對(duì)象，不是客戶，更不是錢袋子。從院長(zhǎng)和醫(yī)護(hù)人員，不能滿腦子生意經(jīng)，

26、要千萬(wàn)百計(jì)讓患者少花錢就能治好病。當(dāng)不能講生意興隆。7、 (1)似曾相識(shí)燕歸來(lái) (2)錦帽貂裘， 千騎卷平岡 (3)只留清氣滿乾坤 (4)自緣身在最高層 (5)大庇天下寒士俱歡顏 (6)三軍可奪帥也 (7)燕然未勒歸無(wú)計(jì)， 贏得生前身后名， 懷舊空吟聞笛賦。 【解析】試題分析：默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“貂裘”“乾坤”“庇”等字詞的書寫。8、（1）D （2）達(dá)雅 海濱療養(yǎng) 【解析】（

27、1）D有關(guān)西游記中的內(nèi)容說(shuō)法有誤?！叭蜃＜仪f”是水滸傳中的內(nèi)容。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀鋼鐵是怎樣煉成的，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。文段文字的“好姑娘”是達(dá)雅。保爾在海濱療養(yǎng)時(shí)，偶然認(rèn)識(shí)了達(dá)雅并相愛(ài)。保爾一邊不斷地幫助達(dá)雅進(jìn)步，一邊開(kāi)始頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)寫作的本領(lǐng)。二、閱讀9、（1）孤蓬 不得意（2）送友人：前兩聯(lián)作者描寫了送別環(huán)境，渲染了氣氛，“故人情”“班馬明”表達(dá)出詩(shī)人對(duì)友人的不

28、舍、依依惜別之情。送別：第二聯(lián)寫到友人因不得意打算歸隱，作者便說(shuō)“你只管離開(kāi)吧，我不再詢問(wèn)什么，無(wú)盡的歡愉閑適在青山白云之間”，既有對(duì)友人的安慰和灑脫，又有自己對(duì)隱居的欣羨；既有對(duì)人世榮華富貴的否定，又似乎帶有一種無(wú)可奈何的情緒。 【解析】（1）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。送友人中“孤蓬”一詞表明自此之后友人將孤身遠(yuǎn)行，送別中“不得意”表明了友人歸隱的原因。（2）本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情。解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解

29、詩(shī)人的思想情感。本詩(shī)表達(dá)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)又蘊(yùn)含著渴望功名之志。送友人表達(dá)出詩(shī)人對(duì)友人的不舍、依依惜別之情。送別既有對(duì)友人的安慰和，又有自己對(duì)隱居的欣羨。10、1 少 等到 到 記載 用眼睛看 2 D 3 王安石把富貴看得很輕，吝嗇什么呢？ 恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤期。 像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，仿佛是由生物氣息吹拂。 4 因?yàn)樵栍X(jué)得王安石往往不能知錯(cuò)就改。孝順父母，與兄弟友好，有擔(dān)當(dāng)，待人真誠(chéng)。 【解析】1本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶

30、該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷?！磅r能過(guò)也”的意思是“很少有能超過(guò)他的”，“鮮”的意思是“少”；“目”在這里是動(dòng)詞，意思是“用眼睛看”。2文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。ABC三項(xiàng)中的“之”和例句用法一樣，都是代詞；D項(xiàng)中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，意思是“的”。故選D。3文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“輕”“吝”“

31、會(huì)”“度”“息”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4本題考查理解課文內(nèi)容和分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。從“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過(guò)耳”可以得出曾鞏認(rèn)為王安石“吝”的原因。結(jié)合“鞏性孝友”“為文章，上下馳騁

32、，一時(shí)工作文詞者，鮮能過(guò)也”等句子來(lái)分析曾鞏的性格特點(diǎn)即可。選自宋史 作者：脫脫 年代：元參考譯文：曾鞏，字子固，建昌南豐人。曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛(ài)，父親去世后，他侍奉繼母更加無(wú)微不至，在家境衰敗，無(wú)所依靠的情況下，撫育四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹，他們的讀書、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦。曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢(shì)很盛，當(dāng)時(shí)擅長(zhǎng)寫文章的人，很少有能超過(guò)他的。年輕時(shí)與王安石交往，王安石當(dāng)時(shí)聲譽(yù)不大，曾鞏將他引薦給歐陽(yáng)修。王安石得志后，曾鞏對(duì)他有了不同的看法。神宗曾經(jīng)問(wèn)曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說(shuō)：“王安石的文章學(xué)問(wèn)和行為道義，不在揚(yáng)雄之下，但因?yàn)樗邌莸木壒仕员炔簧蠐P(yáng)雄。”皇上說(shuō)：“王

33、安石對(duì)富貴看得很輕，怎么說(shuō)他吝嗇呢？”曾鞏說(shuō)：“我所說(shuō)他吝嗇，是說(shuō)他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過(guò)錯(cuò)啊?！鄙褡谫澩倪@個(gè)看法。11、1A2張揚(yáng)兒童天性，把兒童的自由和完全人格的成長(zhǎng)作為最終指向；鼓勵(lì)兒童個(gè)性發(fā)展；注重兒童社會(huì)性。3“可能”表示不確定或估計(jì)，作者想要表達(dá)的是自己不能確定鄭淵潔的童話語(yǔ)言是或不是最美的，加上“可能”使意思準(zhǔn)確，避免了表達(dá)的絕對(duì)化；“但”表示轉(zhuǎn)折，表明作者想要強(qiáng)調(diào)的是鄭淵潔是最懂孩子的作家之一，嚴(yán)密、有力地支撐了鄭淵潔是“童話大王”的觀點(diǎn)。【解析】1A項(xiàng)理解有誤。第段說(shuō)鄭淵潔“寫起童話來(lái)像長(zhǎng)輩像朋友又像斗士”，并不是說(shuō)明童話創(chuàng)作者的身份越復(fù)雜越好。而是要“懂孩子的心

34、，陪孩子玩，為孩子發(fā)聲，永遠(yuǎn)在鼓勵(lì)孩子正直、善良和勇敢”。因?yàn)橥捠菍懡o孩子看的，優(yōu)秀的童話就一定要重視兒童的心理特點(diǎn)和閱讀個(gè)性。2本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。本題可由段中“在無(wú)拘無(wú)束甚至無(wú)法無(wú)天的瑰麗想象中，孩子情感得到釋放，天性得到張揚(yáng)，最終指向的是自由和完全人格的成長(zhǎng)?！薄班崪Y潔在鼓勵(lì)兒童個(gè)性發(fā)展上大踏步走在前列?！薄班崪Y潔還十分注重兒童社會(huì)性?！备爬ㄗ鞔?。3本題考查學(xué)生對(duì)議論文語(yǔ)言特點(diǎn)的分析能力。議論文的語(yǔ)言特色表現(xiàn)為準(zhǔn)確、嚴(yán)密、鮮明、概括、簡(jiǎn)潔、通俗等。分析議論文的語(yǔ)言特色，可以從以下方面來(lái)理解：準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)，大多可以從詞語(yǔ)的選擇和運(yùn)用分寸感強(qiáng)，用語(yǔ)貼切的角度來(lái)進(jìn)行分析；可以從

35、限制性詞語(yǔ)的使用方面來(lái)進(jìn)行分析；要從說(shuō)理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性；從修辭的角度、句式的多樣與變化所體現(xiàn)的論辯力量和表達(dá)的語(yǔ)勢(shì)方面加以理解和體會(huì)其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情的色彩；從語(yǔ)言的邏輯性強(qiáng)，內(nèi)在聯(lián)系緊密，使論述的道理更嚴(yán)密、準(zhǔn)確，富有說(shuō)服力方面來(lái)進(jìn)行分析。結(jié)合文章的內(nèi)容分析可知，“可能”表示不確定或估計(jì)，作者想要表達(dá)的是自己不能確定鄭淵潔的童話語(yǔ)言是或不是最美的，加上“可能”使意思準(zhǔn)確；“但”表示轉(zhuǎn)折，表明作者想要強(qiáng)調(diào)的是“鄭淵潔是最懂孩子的作家之一”，嚴(yán)密、有力地論證了“鄭淵潔是童話大王”的觀點(diǎn)。12、眾軍執(zhí)意要喝酒，楊志卻要阻止，眾軍心情煩躁，對(duì)楊志不滿，產(chǎn)生了矛盾，即押送生辰綱

36、的隊(duì)伍內(nèi)部產(chǎn)生了矛盾。白日鼠白勝 誘敵中計(jì)例句如“多少好漢，被蒙汗藥麻翻了”表明他謹(jǐn)慎精明；楊志調(diào)過(guò)樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語(yǔ)，胡亂便要買酒吃，好大膽！”表現(xiàn)他的粗暴蠻橫。【解析】考查名著水滸傳“智取生辰綱”的故事。（1）此時(shí)正值五月天氣，因?yàn)樘鞖庋谉幔瑮钪疽恍芯ＡΡM，口渴難耐，軍士又熱又渴，想買些酒喝解解暑氣，但是楊志怕中奸計(jì)，不同意買酒喝，對(duì)楊志不滿，隊(duì)伍內(nèi)部產(chǎn)生了矛盾。為下文做鋪墊。（2）賣酒的漢子叫白勝。綽號(hào)白日鼠。酒里面藏有蒙汗藥，使送寶的隊(duì)伍失去戰(zhàn)斗力，以便實(shí)施搶劫，為的是誘敵中計(jì)。（3）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人

37、物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“你理會(huì)得甚么！到來(lái)只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”楊志清楚得很，賊人的常用伎倆就是用蒙汗藥，像這種來(lái)路不明的東西，絕對(duì)不能吃。表現(xiàn)楊志的謹(jǐn)慎小心。急功近利、粗暴蠻橫，正是這種性格，使得他對(duì)手下的兵士罵道：“你們不得灑家言語(yǔ)，胡亂便要買酒吃，好大膽！”這就激化了運(yùn)送隊(duì)伍的內(nèi)部矛盾。13、1 晚年時(shí)將一把剃頭刀視若珍寶，并用它來(lái)剔肉吃。 擅長(zhǎng)畫菊，但所畫的一幅作品淪為包紙。 用所畫作品嘲諷無(wú)賴。 2運(yùn)用動(dòng)作描寫，詳細(xì)描寫了蕭亮飛用剃頭刀剔肉筋吃的情節(jié)，突出蕭亮飛

38、與眾不同的個(gè)性，體現(xiàn)了蕭亮飛悠閑淡泊的心境，使人物形象更為真實(shí)。3和上文“能把菊花畫到這個(gè)境界的，放眼民國(guó)夷門畫壇，絕沒(méi)有第二個(gè)人”一句相呼應(yīng)；表明當(dāng)時(shí)的畫壇很少有人能達(dá)到蕭亮飛的畫技水平；蕭亮飛的畫菊作品淪落為包紙，反映了世人看重虛名、輕視實(shí)際才華的現(xiàn)實(shí)；與后文蕭亮飛的畫菊作品忽然風(fēng)行的情節(jié)形成對(duì)比，造成情節(jié)的跌宕起伏，增添了內(nèi)容的趣味性和藝術(shù)效果。4 趾高氣揚(yáng) “興奮”、炫耀 一臉的茫然 羞愧難當(dāng) 【解析】1本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的

39、主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如第24段寫晚年時(shí)將一把剃頭刀視若珍寶，并用它來(lái)剔肉吃。第512段寫擅長(zhǎng)畫菊，但所畫的一幅作品淪為包紙。第1521段寫用所畫作品嘲諷無(wú)賴。2賞析文句?！八陀眠@把剃頭刀子將這些肉筋一點(diǎn)一點(diǎn)地剔下來(lái)，拌上蒜汁，然后吃掉”明顯運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，除了答出生動(dòng)形象地描寫出人物用剃頭刀剔肉筋吃的情節(jié)外，還要答出人物的與眾不同的個(gè)性和悠閑淡泊的心境。人物形象真實(shí)是因?yàn)榧?xì)節(jié)真實(shí)、藝術(shù)真實(shí)。3本題考查語(yǔ)段的作用。作答時(shí)要先明確情節(jié)設(shè)置的一般作用，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。小說(shuō)中間

40、部分設(shè)置馬三賣字畫，結(jié)果又被蕭亮飛發(fā)現(xiàn)自己的一幅寒菊?qǐng)D這一情節(jié)，與上文“能把菊花畫到這個(gè)境界的，放眼民國(guó)夷門畫壇，絕沒(méi)有第二個(gè)人”以及下文“似乎一夜之間，蕭亮飛的畫在夷門風(fēng)行起來(lái)，求他作品的人在門前排起了長(zhǎng)隊(duì)”這些情節(jié)都形成強(qiáng)烈的對(duì)比和反差，從而揭示了當(dāng)時(shí)世人看重虛名、輕視實(shí)際才華的現(xiàn)實(shí)這一主題，與小說(shuō)的開(kāi)頭“詩(shī)人身上，什么事都可能發(fā)生”這一內(nèi)容相照應(yīng)，這樣的情節(jié)反差也使得小說(shuō)的情節(jié)跌宕起伏，豐富了小說(shuō)的內(nèi)容。4題干要求概括牛大扁擔(dān)的心理變化過(guò)程。分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而

41、變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。此題也可抓住關(guān)鍵句分析。如“他將一枚銀幣啪地拍在蕭亮飛書案上”是說(shuō)牛大扁擔(dān)趾高氣揚(yáng)；“這畫一文錢沒(méi)掏，蕭亮飛乖乖給我畫的！”是說(shuō)牛大扁擔(dān)此時(shí)的“興奮”、炫耀?！芭４蟊鈸?dān)低頭看畫，畫面上，除了一朵菊花、一朵梅花，就是那竿墨竹了，再無(wú)別的東西，哪里罵了自己？他不禁露出一臉的茫然”是寫他的一臉的茫然?！芭４蟊鈸?dān)臉上一紅一紅的，他默默地將畫收了起來(lái)，低著頭往巷子的深處走去”是寫他的羞愧難當(dāng)。按此分析整理填充即可。三、語(yǔ)言表述14、樓蘭消失的原因是什么呢？ 盡管眾多學(xué)者有各種看法/盡管學(xué)者有各種猜測(cè) 【解析】第一處空格后面是問(wèn)號(hào)，根據(jù)上一句“曾經(jīng)繁榮的樓蘭古城變成了一片荒漠”可知，補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)該是：樓蘭消失的原因是什么呢？第二個(gè)空處是對(duì)“有的學(xué)者認(rèn)為也有學(xué)者認(rèn)為還有學(xué)者認(rèn)為更有學(xué)者認(rèn)為”