粵教版六年級科學下冊第6課《珍貴的淡水》教案

1、文檔編碼 : CA7L2P10Q4M8 HS2E9E5V5C9 ZU8R3U5D5H1教學內(nèi)容：珍貴的淡水教學時間3 課時第一課時教學目標：1、知道人們的生活離不開水,動植物生長也需要水；2、明白淡水是有限的,我們要愛惜水資源,節(jié)約用水,熟識相關(guān)的節(jié)水的標記；教學預備：1、有關(guān)水資源的錄象 2、掛圖 3、地球儀一個 教學過程：一、明白水的的用途；1、看錄象,明白水的用途；2、出示池塘的干枯、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片；爭辯：1）、這些地方為什么會變成這樣？2）、假如我們的學校、自然界沒有水會怎么樣？二、明白水資源是有限的,懂得愛惜水資源,節(jié)約用水；1、觀看地球儀,找找淡水在哪？2、爭辯：淡水越

2、來越少了,應當怎么樣愛惜淡水？1）不污染水源2）節(jié)約用水 三、熟識中國節(jié)水標記,學習自己制作節(jié)水標記活動終止：同學相互探討；其次課時一、教學目標：1.讓同學初步明白水的廣泛用途,體會它的珍貴；2.學習愛惜水資源的有關(guān)學問和具體方法；二、教學預備：1.帶同學觀看被污染的河塘,干枯的花、草、樹木；2.每個同學一杯,用布蓋住；3.兩只魚缸（一只盛清水,金魚歡快地游來游去,一只盛放污水,金魚死了）, 變質(zhì)的洗衣水、淘菜水、一盆清水；4.世界地圖一幅；5.錄象（1）：人離不開水；動物離不開水；植物離不開水；（2）：大人把臟水倒入河中； 一位小孩在用水龍頭洗手； 小孩洗完手不關(guān)緊水龍 頭,水龍頭在滴水；一

3、位小孩把垃圾扔到河里；三、教學過程：1.師：“ 汪老師給大家?guī)硪粯訓|西,小伴侶想知道是什么嗎？閉上眼睛,睜開,猜猜看,杯子里裝的是什么？”（掀開桌布）2.“ 請你嘗一嘗,然后告知老師,你喝的水是什么味道的？”（淡的）小結(jié)：水味道很淡,是淡水；我們平常洗衣服、做飯用的都是淡水；3.放錄象（ 1）：爭辯水的用途；提問： “ 學校里的水用來干什么？你家里用水干 什么？”小結(jié)：水能喝,能洗東西,我們離不開水；（2）“ 除了人要和水,仍有什么也要喝水？”小結(jié)：全部的動物都要喝水,沒有水,動物無法生存；（3）“ 人和動物都需要水, 仍有什么需要水才能生長呢？”“ 哪些植物需要水？”小結(jié)：除了人和動物需要

4、水,全部的植物也需要水才能生長；4.水很重要,想想看,假如沒有水,會怎么樣？小結(jié)：假如沒有水,人和動物會渴死,植物也會枯死,土地又干又裂,池塘和河 流也干了；5.水對我們很重要,你知道地球上有多少淡水嗎？（出示地圖）地球上有許多水,可是這些藍色的都是海水,海水很苦、很咸,不 能喝,也不能澆灌莊稼,可以喝的淡水很少；6.爭辯如何愛惜水源 師：“ 淡水很少又那么重要,我們怎么愛惜淡水呢？”（同學爭辯）師小結(jié)：大家說的很好,想了那么多愛惜水源的方法；水很珍貴,但是許多水卻 被污染了, 人和動物都不能喝； 大家以后要是見到有人往河塘里倒臟水,應當怎 么做呢？7.看錄象,“ 看看誰對誰錯？”小結(jié)：我們要

5、節(jié)約用水,洗手時水龍頭開得小一點,看到龍頭漏水要準時關(guān)好,不污染談水源,臟東西、包裝紙不能扔到河里；8.請同學們做環(huán)保員,檢查一下校內(nèi)水池邊有沒有垃圾；第三課時教學目標 : 1、明白地球上水的分布,知道淡水資源特殊有限,知道常用節(jié)水措施；2、明白水資源的污染情形,激發(fā)同學愛惜水資源的意識；3、能做過濾水和咸水變淡的試驗；教學重點與難點：重點：淡水資源的缺乏和水污染的現(xiàn)象；難點：分析數(shù)據(jù),懂得地球上缺乏水資源；會做過濾水的試驗；課時支配：一課時 教學預備：有關(guān)水的視頻資料,圖片,杯子、湯勺、滴管；濾紙如干；教學過程：一、導入 1、你知道地球上的水是怎么分布的嗎？2、老師搜集了一些資料,（播放漂亮

6、水景的課件） ,你們看了以后, 有什么感受？3、同學溝通；二、熟識水在地球上的分布 1、除了剛才看到的,你仍知道哪些地方有水嗎？2、（出示圖片）,這是整個地球開放的地圖,有顏色的是陸地,白色的是海洋,誰來把海洋涂成藍色？3、同學涂色；4、爭辯：涂完后,你有什么感受？5、小結(jié)：地球表面百分之 70 被水掩蓋,只有百分之 30 是陸地,在陸地上仍有 河流、湖泊、小溪、地下水、我們生活的地球其實應當說是一個大水球,從太空 上看地球,整個地球是藍色的,特殊漂亮；三、熟識淡水資源的匱乏1、談話：地球上有那么多的水,我們?nèi)彼畣幔?、同學自由發(fā)表自己的觀點；3、觀看課件,并講解：地球上的水大部分是海洋里的咸

7、水,只有極少量的淡水,只而絕大部分又貯存在南極和北極的冰川中,大氣中有小部分看不見的水蒸汽,有河流、河流、淺層地下水可以供人類使用；4、體驗活動：假如這一杯水是整個地球的水,那么可供人們使用的有多少呢？請你從里面舀出一勺水, 這是相當于地球上淡水的重量,再從這一勺中用滴管取 出一滴,這才是相當于可供開發(fā)利用的淡水；你有什么感受？5、同學溝通 四、明白水污染情形及處理方法1、就是這么僅有的“ 一滴” 可利用的水資源也在被不同程度的污染,你四周的 水是怎么被污染的,對人們的生活有哪些影響？2、同學說 3、看書上圖片,小結(jié)：噴灑農(nóng)藥、施加化肥、工廠中排放有毒氣體、生活中亂 倒垃圾等都會對水資源造成污染,嚴肅時將導致動植物死亡,人體中毒得病；說說我們身邊有沒有污染水資源的現(xiàn)象 . 4、水污染有兩種形式,一是自然污染,二是人為污染,當前絕大多數(shù)的水污染 是由人類活動引起的；所以可以加以把握和防止的；已經(jīng)污染的必需加以治理；瞧,假如老師這杯水里倒入了泥沙等垃圾,誰能想方法讓這杯水干凈一些？5、體驗過濾水的試驗；6、補充資料,觀看錄像：污水處理廠對污水的處理；五、進行節(jié)約用水訓練