第十六周三年級(jí)下語(yǔ)文教案

1、文檔編碼 : CY6B3B9W5X4 HA6J5D6V3Y4 ZD2G9F7B2C10附件 3鐘山鎮(zhèn) 20222022 學(xué)年其次學(xué)期集體備課溝通、研討修正后的課時(shí)電子教案模版集體備課（總第課時(shí)）何振宇三年級(jí)集體備語(yǔ)文主備老師年級(jí)課學(xué)科授課老師孟俊授課時(shí)間月 日星期執(zhí)教學(xué)校白龍學(xué)校午第節(jié)及班級(jí)三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容31女?huà)z補(bǔ)天課時(shí)第 1.2 課時(shí)教1.明白課文主要內(nèi)容,體會(huì)女?huà)z為人們解除痛楚的勇敢精神；學(xué)2.引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課文開(kāi)放想象,訓(xùn)練同學(xué)合理想象的才能；目3.聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保訓(xùn)練；4.自學(xué)課文生字詞；標(biāo)5.有感情地朗讀課文；教學(xué) 重學(xué)習(xí)課文,明白課學(xué)主要內(nèi)容,體會(huì)女?huà)z為人們解除痛楚的勇敢精神；點(diǎn)教學(xué)

2、 難引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課文開(kāi)放想象,訓(xùn)練同學(xué)合理想象的才能點(diǎn)教 學(xué) 準(zhǔn) 備1. 課文插圖投影；2. 生字詞卡片；3. 有關(guān)” 五彩石” 的實(shí)物（如雨花石）1 教學(xué)師生活動(dòng)我 的 教學(xué) 調(diào) 控過(guò)程（個(gè) 性 化 備 課 ）第一課時(shí) 一、談話(huà)激趣；同學(xué)們,你們愛(ài)聽(tīng)神話(huà)故事嗎？你們都讀過(guò)哪些神話(huà)故 事？說(shuō)說(shuō)看；西游記、封神榜、寶蓮燈 師：今日,我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)神話(huà)故事；二、出示插圖投影,指導(dǎo)看圖；圖上是誰(shuí) .她在干什么？三、揭題,釋題；1.板書(shū)題目： 32.女?huà)z補(bǔ)天 2.引導(dǎo)同學(xué)據(jù)題質(zhì)疑；（板書(shū)）3.同學(xué)講自己知道的女?huà)z補(bǔ)天的故事；四、聽(tīng)錄音朗讀,同學(xué)自由讀；五、檢查同學(xué)自同學(xué)字詞情形；1.出示生字卡片,指名

3、拼讀；（1）讀準(zhǔn)” 窟 隆 冶” 的讀音；（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字；留意以下字形；媧：右下部是” 內(nèi)” ；?。河疫呏虚g的一橫別漏寫(xiě)；窟窿：兩個(gè)字都是穴寶蓋；冶煉：冶字是” 兩點(diǎn)水” 不是” 三點(diǎn)水”煉：是火字旁,右邊不是東；六、讀生字,查字典或聯(lián)系上下文懂得字意；轟隆隆：像聲詞；塌下：倒,下陷；窟窿：洞,小孔；山岡：地面形成高低不平的山脊 . 2 洪水：指可能釀成災(zāi)難的大水；熄滅：停止燃燒；純青石：指顏色只有青色的石頭；五彩石：傳奇中用來(lái)補(bǔ)天的各種顏色的石頭；冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取 出來(lái)；七、指名讀文,正音；八、齊讀課文,邊讀邊想：課文講的是一件什么事？九、生爭(zhēng)辯后匯報(bào),

4、師小結(jié)；課文講的是傳奇中女?huà)z看到天塌了一大塊,便冒著生命危 險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事；十、指導(dǎo)熟讀全文；十一、作業(yè)；1. 謄寫(xiě)生字詞；2. 有感情的朗讀課文；3 教學(xué)師生活動(dòng)我 的 教學(xué) 調(diào) 控過(guò)程（個(gè) 性 化 備 課 ）其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)；1.看卡片讀生字詞；2.讀后說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容；二、學(xué)習(xí)課文,解決上節(jié)課提出的三個(gè)問(wèn)題；1.女?huà)z為什么補(bǔ)天？2.女?huà)z怎么補(bǔ)天？3.女?huà)z補(bǔ)好天后,會(huì)是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段,解決第一個(gè)問(wèn)題；1.默讀,想哪些段分別寫(xiě)補(bǔ)天的起因,經(jīng)過(guò)；2.小組爭(zhēng)辯以上三個(gè)問(wèn)題后,匯報(bào)學(xué)習(xí)收成；3.指導(dǎo)同學(xué)從內(nèi)容想開(kāi)去：假如你當(dāng)時(shí)在場(chǎng),看到這樣的 情形,你會(huì)是怎樣的一種心情呢

5、？（一方面訓(xùn)練孩子要明白人 民的痛楚,一方面體會(huì)女?huà)z看到這場(chǎng)面的心情）四、指名讀其次自然段,體會(huì)女?huà)z的心情,明白她的所作 所為及緣由；1.女?huà)z難過(guò)極了,聯(lián)系課文第一句來(lái)體會(huì)；2.從馬上,求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z焦急、難過(guò)的心情 3.小結(jié),為救人們,先做了兩件事：求雨滅火；造船救人；五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段,明白女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò),解 決其次個(gè)問(wèn)題；1.大聲自由讀文；2.找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀,體會(huì)女?huà)z的精神；（1）結(jié)合掛圖懂得這段話(huà), 進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z為補(bǔ)天所付出 的艱辛；懂得第三自然段中的” 女?huà)z準(zhǔn)備冒著生命危險(xiǎn),把天 補(bǔ)上” ；4 （2）引導(dǎo)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)；3.導(dǎo)朗讀這兩段話(huà)；

6、六、齊讀第五自然段,明白大自然的美麗,解決第三個(gè)問(wèn) 題；后來(lái),女?huà)z補(bǔ)好了天,沒(méi)有了危脅人們的大火,人們又可 以安居樂(lè)業(yè),過(guò)上幸福歡快的生活；七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán) 保的寵愛(ài)之情；八、引導(dǎo)同學(xué)讀課前備好的神話(huà)故事,激發(fā)同學(xué)對(duì)我國(guó)古 代文化的寵愛(ài)之情；九、齊讀課文,小結(jié)；十、作業(yè)；1.回答課后其次題；2.閱讀課外神話(huà)故事；點(diǎn)滴 反思板書(shū)設(shè)計(jì) 31.女?huà)z補(bǔ)天 1.媧為什么補(bǔ)天？2.女?huà)z怎么補(bǔ)天？3.女?huà)z補(bǔ)好天后,會(huì)是什么樣的情形呢？5 附件 3鐘山鎮(zhèn) 20222022 學(xué)年其次學(xué)期集體備課溝通、研討修正后的課時(shí)電子教案模版集體備課三年級(jí)（總第課時(shí)）主備老師何振宇集體備 課

7、學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)授課老師孟俊授課時(shí)間月 日星期執(zhí)教學(xué)校白龍學(xué)校午第節(jié)及班級(jí)三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容32夸父追日課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué) 目1.正確、流利、有感情地朗讀課文；2.能概括故事的主要內(nèi)容,感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神；3.會(huì)復(fù)述這個(gè)故事；標(biāo)教學(xué) 重能概括故事的主要內(nèi)容,感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神點(diǎn)教 學(xué) 能概括故事的主要內(nèi)容,感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神 難 點(diǎn)教學(xué) 準(zhǔn)相關(guān)資料備6 教學(xué)師生活動(dòng)我 的 教學(xué) 調(diào) 控過(guò)程（個(gè) 性 化 備 課 ）一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題 在遙遠(yuǎn)的古代,有這么一個(gè)人,他為了讓光明永久普照大 地,于是他拿起手杖,提起長(zhǎng)腿,邁開(kāi)大步,向著西斜的太陽(yáng) 追去,他能追上太陽(yáng)嗎？他給我們留下一個(gè)怎

8、樣神奇的故事 呢？這就是我們今日要學(xué)習(xí)的夸父追日；二、自主讀書(shū),感知大意1.自主試讀,遇到不熟識(shí)的字,借助拼音拼讀一下,讀不 通的句子多讀幾遍；2.自主練讀：寵愛(ài)的段落多讀幾遍,并想一想寵愛(ài)的緣由；3.默讀摸索：這篇課文主要講了一件什么事；三、合作讀書(shū),感情朗讀,復(fù)述課文1.小組內(nèi)輪讀,練習(xí)讀正確、讀流利；2.小組內(nèi)評(píng)讀寵愛(ài)的段落,溝通讀書(shū)感受；3.小組內(nèi)練習(xí)講這個(gè)故事,可以自己講,可以合作講；四、全班溝通,評(píng)判補(bǔ)充1 抽查每組一至兩名同學(xué)朗讀寵愛(ài)的段落,溝通寵愛(ài)的原 因,其他同學(xué)評(píng)判補(bǔ)充；2.各組推選代表或合作講故事,評(píng)比故事大王；五、課外拓展 1.繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫(huà)；

9、2.連續(xù)收集神話(huà)傳奇故事；點(diǎn)滴 反思板書(shū)設(shè)計(jì) 32夸父追日 夸父：執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神7 附件 3鐘山鎮(zhèn) 20222022 學(xué)年其次學(xué)期集體備課溝通、研討修正后的課時(shí)電子教案模版（總第 課時(shí)）集體備課 集體備三年級(jí) 語(yǔ)文 主備老師 何振宇年級(jí) 課學(xué)科月 日星期 執(zhí)教學(xué)校 白龍學(xué)校授課老師 孟俊 授課時(shí)間午第 節(jié) 及班級(jí) 三年級(jí)第 1.4 課教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)文園地八 課時(shí)時(shí)1.寵愛(ài)閱讀課外神話(huà)傳奇故事, 并能清楚地講給別人聽(tīng), 主動(dòng)溝通聽(tīng)后的感教想,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,提高口語(yǔ)表達(dá)的才能；學(xué) 2.學(xué)習(xí)神話(huà)傳奇中大膽神奇的想象,寫(xiě)一篇習(xí)作暢想“ 我會(huì)變” ；目 3.養(yǎng)成自覺(jué)區(qū)分形近字的好習(xí)慣,并且在自我發(fā)覺(jué)

10、中培養(yǎng)探究意識(shí)；4.積存成語(yǔ)、歇后語(yǔ),培養(yǎng)積存語(yǔ)言的愛(ài)好和習(xí)慣；標(biāo)1.積存美麗生動(dòng)的詞語(yǔ),提高口語(yǔ)交際才能；教學(xué) 2.讓同學(xué)從發(fā)覺(jué)的角度區(qū)分形近字,增強(qiáng)同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的才能；重 3.明白成語(yǔ)構(gòu)詞方式、歇后語(yǔ)的類(lèi)型,豐富同學(xué)的語(yǔ)言和表達(dá)才能；點(diǎn)教學(xué) 難 點(diǎn).能開(kāi)放想象的翅膀,按事情的進(jìn)展次序,有確定的條理,編寫(xiě)神話(huà)、傳奇 故事；收集歇后語(yǔ)、成語(yǔ)故事、神話(huà)傳奇故事等；教學(xué)準(zhǔn)備8 教學(xué)師生活動(dòng)我 的 教學(xué) 調(diào) 控過(guò)程（個(gè) 性 化 備 課 ）第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 一、談話(huà)導(dǎo)入 最近在語(yǔ)文課上我們閱讀了許多神話(huà)傳奇故事,我想同學(xué) 們課外也讀了不少這類(lèi)故事,今日我們以小組為單位舉辦一個(gè) 故事會(huì)；二、分組講故事

11、1.交代講故事、聽(tīng)故事的要求；講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、 明白；聽(tīng)的同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)講完后評(píng)一評(píng)；2.各小組選出本組“ 故事大王”12 名；3.各小組內(nèi)同學(xué)試講,老師巡察,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；三、全班溝通 1.各組匯報(bào)本組評(píng)比出的“ 故事大王” 名單,大家掌聲祝 賀；2.榮獲“ 故事大王” 稱(chēng)號(hào)的同學(xué)特殊榮幸,“ 故事大王”們確定愿意讓更多的同學(xué)聽(tīng)到你的杰出故事；先給全班同學(xué)講？四、共同評(píng)議表達(dá)情形；哪位“ 故事大王”如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等；五、同學(xué)總結(jié) 今日這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)總結(jié)；在總結(jié)時(shí),你可以夸獎(jiǎng) 表現(xiàn)最杰出的,也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的；可

12、以談?wù)勀愕母惺?也可以說(shuō)說(shuō)你的心得,也可以發(fā)表一下你的期望、設(shè)想和創(chuàng) 意 每組請(qǐng)一名同學(xué)做總結(jié) . 9 教學(xué)師生活動(dòng)我 的 教學(xué) 調(diào) 控過(guò)程（個(gè) 性 化 備 課 ）其次課時(shí) 習(xí) 作 一、導(dǎo)語(yǔ)激趣,放飛想象 同學(xué)們通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),已經(jīng)對(duì)神話(huà)傳奇產(chǎn)生了深厚 的愛(ài)好,里面的人物真神奇,比如孫悟空,他會(huì)七十二變,如 果你也會(huì)變,你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物,趕快插上想象的翅膀,自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許 許多多的奇思妙想？選你最寵愛(ài)的一個(gè)想法,編一個(gè)杰出的故 事吧！二、師出示例文：假如我會(huì)變 假如我會(huì)變 ,我要變成天使讓在汶川大地震死去的人們復(fù) 活 有一天 ,我來(lái)到汶川 ,觀(guān)看

13、了許多死去的人們 ,我便拿起魔 棒揮一下 ,死去的人們馬上復(fù)活了 ,復(fù)活的人們說(shuō)：“ 啊 .太感謝 你了 ,讓我們?cè)俅位氐搅巳碎g； ” 我聽(tīng)了,心里可興奮了 ,對(duì)他們 說(shuō)：“ 不用謝,我要連忙去救廢墟里的人們了；” 說(shuō)完 ,我連忙 變小鉆進(jìn)廢墟里,先救出仍活的人們,再幫死去的人們復(fù)活；等把全部在廢墟里的人們救出來(lái)后,我再拿起魔棒揮了兩下 ,廢墟就被打掃得干干凈凈了 ,我再揮了三下魔棒 ,一棟棟結(jié)堅(jiān)固實(shí) 的高樓大廈又重新站了起來(lái)；“ ??！好美呀！” 一個(gè)人走進(jìn)新 家詫異地說(shuō)；原先,新家裝修得比原先更美了 ,而且仍有應(yīng)有盡有 的家具；我從四周看了看 ,覺(jué)得仍缺少什么 ,我想了一下最終知道 缺少什么

14、了 ,原先是缺少樹(shù)木,我便揮了四下魔棒 ,四周馬上顯現(xiàn) 了許多樹(shù)木 ,不遠(yuǎn)處仍有一個(gè)小公園 ,人們見(jiàn)了都興奮得歡呼起 來(lái)；我見(jiàn)了,心里美滋滋的 ,便飛走了 ,去救別的受災(zāi)地區(qū)的人們10 了；三、依據(jù)例文,大膽想象,自編故事 溝通評(píng)議,取長(zhǎng)補(bǔ)短 1.把你編的故事講給同學(xué)或老師聽(tīng),再相互評(píng)一評(píng)；2.全班溝通,把自己編的故事講給同學(xué)們聽(tīng),大家評(píng)議；老師引導(dǎo)同學(xué)從想象是否大膽、新奇等方面加以評(píng)議；11 教學(xué)師生活動(dòng)我 的 教學(xué) 調(diào) 控過(guò)程（個(gè) 性 化 備 課 ）第三課時(shí)習(xí) 作一連續(xù)上節(jié)課內(nèi)容,把自己編寫(xiě)的故事,依據(jù)大家的評(píng)議把它寫(xiě)下來(lái)；二修改習(xí)作1. 自主修改習(xí)作；2. 小組內(nèi)同學(xué)相互修改習(xí)作；三評(píng)議

15、習(xí)作選一至兩篇優(yōu)秀作文或問(wèn)題作文全班評(píng)改,重點(diǎn)從語(yǔ)句是否通順、條理是否清楚、是否有具體情節(jié)等方面評(píng)改；四謄寫(xiě)習(xí)作要求書(shū)寫(xiě)工整,留意格式；12 教學(xué)師生活動(dòng)我 的 教學(xué) 調(diào) 控過(guò)程（個(gè) 性 化 備 課 ）第四課時(shí) 我的發(fā)覺(jué) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好 1.出示古詩(shī)乞巧中的“ 宵” 和“ 霄” ,比較異同；2.同學(xué)們?cè)缇桶l(fā)覺(jué)了,在我們的漢字中,有許多字的字形 相像,像一個(gè)家族中的兄弟姐妹一樣,它們長(zhǎng)的很像,你能區(qū) 分出這些字哪兒長(zhǎng)得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？二、自主讀詞,觀(guān)看發(fā)覺(jué) 1.仔細(xì)讀詞語(yǔ),把詞語(yǔ)讀精確；2.仔細(xì)觀(guān)看帶點(diǎn)的字,看你能發(fā)覺(jué)什么；3.溝通發(fā)覺(jué)成果；三、日積月累和成語(yǔ)故事（一）讀讀記記1.讀詞語(yǔ)：自讀 輪讀 指名讀；2.想一想每一行詞語(yǔ)的特點(diǎn)；（1）第一行詞語(yǔ)中有數(shù)字；（2）其次行詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是 ABAC 式；（3）第三行詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是 AABB 式；（4）第四行詞語(yǔ)中有兩個(gè)詞意思相反；3.仿照每組詞語(yǔ)的特點(diǎn),補(bǔ)充一些詞語(yǔ),比一比誰(shuí)把握的 詞語(yǔ)多；4.請(qǐng)同學(xué)們課下收集詞語(yǔ),并按自己寵愛(ài)的方式