《初始Scratch》教學(xué)設(shè)計-優(yōu)質(zhì)教案

1、學(xué)科信息技術(shù)年級五年級教科書版本及章節(jié)蘇教版初識Scratch單元（或主題）教學(xué)設(shè)計單元（或主題）名稱1.單元（或主題）教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課是Scratch模塊的起始課，主要介紹Scratch的界面和功能，讓學(xué)生初步了解Scratch軟件，并且用生動有趣的動畫實例讓學(xué)生在實踐中了解Scratch界面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過簡單的案例讓學(xué)生感知Scratch的主要功能模塊的作用，以及學(xué)習(xí)簡單腳本的編寫。2.單元（或主題）學(xué)習(xí)目標與重點難點（根據(jù)國家課程標準和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的落實，設(shè)計單元學(xué)習(xí)目標，明確重點和難點）教學(xué)目標.認識Scratch軟件，了解Scr

2、atch軟件的主要界面和功能，能夠掌握Scratch軟件的基本工作方式并編寫基礎(chǔ)的腳本，體驗Scratch的設(shè)計流程。.結(jié)合生活，熟悉模塊的功能。通過具體的腳本，掌握Scratch的基本編程過程。.培養(yǎng)學(xué)生對于編程的學(xué)習(xí)興趣，促發(fā)求知欲。.體驗信息技術(shù)課堂教學(xué)的建構(gòu)性特征，幫助學(xué)生形成拓展性思維。教學(xué)重點、難點重點：了解Scratch軟件的主要界面和功能。難點：掌握Scratch軟件的基本工作方式，編寫簡單的腳本。3.單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）（介紹單元整體教學(xué)實施的思路，包括課時安排、教與學(xué)活動規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)的課時安排及課時之間的關(guān)聯(lián)。）學(xué)生在以往的課程中沒

3、有任務(wù)的編程能力，對于Scratch還是頭一回接觸。因此本課是重點介紹Scratch這款軟件的功能和界面，在任務(wù)設(shè)計方面體現(xiàn)學(xué)生的編程思維的歷練，讓學(xué)生懂得如何用程序化思維解決問題。第1課時教學(xué)設(shè)計（其他課時同）課題初識Scratch課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實踐活動課口其他口1.教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是Scratch模塊的起始課，主要介紹Scratch的界面和功能，讓學(xué)生初步了解Scratch軟件，并且用生動有趣的動畫實例讓學(xué)生在實踐中了解Scratch界面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過簡單的案例讓學(xué)生感知Scratch的主要功能模塊的作用，以及學(xué)習(xí)簡單腳本的編寫。

4、.學(xué)習(xí)者分析（學(xué)生與本課時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與需求分析，學(xué)生發(fā)展需求、發(fā)展路徑分析，學(xué)習(xí)本課時可能碰到的困難）學(xué)生在以往的課程中沒有任務(wù)的編程能力，對于Scratch還是頭一回接觸。因此本課是重點介紹Scratch這款軟件的功能和界面，在任務(wù)設(shè)計方面體現(xiàn)學(xué)生的編程思維的歷練，讓學(xué)生懂得如何用程序化思維解決問題。.學(xué)習(xí)目標確定（根據(jù)國家課程標準和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展進階，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達成的目標和學(xué)生應(yīng)能夠做到的事情?？煞謼l表述）.認識Scratch軟件，了解Scratch軟件的主要界面和功能，能夠掌握Scrat

5、ch軟件的基本工作方式并編寫基礎(chǔ)的腳本，體驗Scratch的設(shè)計流程。.結(jié)合生活，熟悉模塊的功能。通過具體的腳本，掌握Scratch的基本編程過程。4.學(xué)習(xí)重點難點重點：了解Scratch軟件的主要界面和功能。難點：掌握Scratch軟件的基本工作方式，編寫簡單的腳本。5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計（從知識獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展、價值觀念培育等方面設(shè)計過程性評價的內(nèi)容、方式與工具等，通過評價持續(xù)促進課堂學(xué)習(xí)深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵性。體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的進階，課時的學(xué)習(xí)評價是單元學(xué)習(xí)過程性評價的細化，要適量、適度，評價不應(yīng)中斷學(xué)生學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷

6、學(xué)習(xí)目標的達成度）6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計TOC o 1-5 h z教師活動1_學(xué)生活動i環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）|教師活動i1學(xué)生活動i|iiii一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣學(xué)生了解軟件的歷史知識。IIII!i.師：今天，我們一起來認識一個新朋友，I請看，它是誰呢？IIiii1（播放Flash，小貓為主角）|III12.師：它就是我們的新伙伴，是一位聰明|I的馬戲明星哦，它有很多本領(lǐng)，下面我們一：IIIII起來玩“打地鼠”游戲吧。II卜.師：請同學(xué)們雙擊文件“打地鼠”，并III單擊綠旗，嘗試玩游戲。IIiii|4.師：今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)新課：初|始Scrach（出示課題）1IIIIII活動

7、意圖說明：（簡要說明教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)活動等的組織與實施意圖，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出I現(xiàn)的障礙，說明環(huán)節(jié)或活動對目標達成的意義和學(xué)生發(fā)展的意義。說出教與學(xué)活動的關(guān)聯(lián)，如何在活動中達成目標，關(guān)注課堂互動的層次與深度）I環(huán)節(jié)二：i學(xué)生活動2i教師活動學(xué)生活動2II二、互動交流，初步感知II|1.師：Scratch是一個非常能干的軟件，它|可以幫助我們小朋友實現(xiàn)很多的夢想，比|如：讓小貓翻跟頭、讓小魚自由地游。II2.師：它的設(shè)計者是美國著名的麻省理工iI學(xué)院的哥哥姐姐們（結(jié)合課件，介紹歷史）活動意圖說明i環(huán)節(jié)三：|三、自主探究，學(xué)習(xí)新知i.師：結(jié)合“打地鼠”游戲，打開教材，i自學(xué)第一課，它的主要界面

8、包括幾個部分組I成？II”.師生互動對話、交流。i3.師總結(jié)：菜單欄是包含一些常用功能，|控制區(qū)是對舞臺區(qū)的角色進行控制的區(qū)域，i控件區(qū)提供了各種模塊和對應(yīng)的控件，腳本Ii區(qū)是拖拽、組合控件以控制角色的區(qū)域；角I色區(qū)是顯示當(dāng)前所有角色的區(qū)域，舞臺區(qū)是演示設(shè)計好的腳本的區(qū)域。III師：請同學(xué)們自己嘗試打開Scratch軟件，i并體驗每個區(qū)域的功能。Ii四、初步嘗試，搭建腳本II.師：小貓已經(jīng)準備好了，讓我們一起給I它編寫活動的腳本吧。2.我們不需要的腳本該如何處理呢？請同I學(xué)們打開教材自學(xué)，教材是如何教我們操作II的。Iii學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)操作，交流各自刪除的方法。II五、文件保存，知識遷移IIi.

9、請同學(xué)們將自己的文件保存在自己的文I件中，自學(xué)教材，邊學(xué)習(xí)邊嘗試。II2.關(guān)閉Scratch軟件，用自己的方法打開你i剛才保存的文件，并與同伴交流一下。學(xué)的活動3自己嘗試打開Scratch學(xué)的活動3自己嘗試打開Scratch軟件，并體驗每個區(qū)域的功能。（1）選定“控件區(qū)”的“控制”模塊，將“當(dāng)綠旗被點擊”控件拖動到“腳本區(qū)”。（2）選定“控件區(qū)”的“外觀”模塊，將“說你好”控件拖動到腳本區(qū)，并放在“當(dāng)綠旗被點擊”控件的后面。（3）單擊綠旗，讓小貓說“你好！”2秒。（4）單擊“你好”，輸入新的文字：“同學(xué)們，你們好！”。學(xué)生編寫腳本，讓小貓自我介紹。I的環(huán)節(jié)中，可以讓學(xué)生做自我介紹，感受編程的樂

10、趣。ITOC o 1-5 h zI六、全課小結(jié)，總結(jié)提煉II本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了新的編程軟件，還讓小貓做了自我介紹。在后面的學(xué)習(xí)中，小貓還有更II多的功能等著我們呢。IIII【設(shè)計意圖】總結(jié)重要的概念，提供思維強化。I.板書設(shè)計（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點。使用PPT應(yīng)注意呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的完整性）初始Scratch.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計（設(shè)計時關(guān)注作業(yè)的意圖、功能、針對性、預(yù)計完成時間。發(fā)揮好作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用；面向全體，進行分層設(shè)計；檢測類作業(yè)與探究類、實踐類作業(yè)有機銜接；分析作業(yè)完成情況，作為教學(xué)改進和個性化指導(dǎo)與補償

11、的依據(jù)）無.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實際撰寫）打地鼠.教學(xué)反思與改進經(jīng)過上學(xué)期的課堂，每次一有空就能看見學(xué)生打開Scratch開始玩各種小游戲，這個學(xué)期，我剛說我們要一起來學(xué)習(xí)Scratch這個動畫程序，就引起了學(xué)生的歡呼，看來這款程序軟件對學(xué)生的吸引力很強，它自身肯定存在著無與倫比的魅力。上這節(jié)課之前，我先對這節(jié)課做了一些小了解，發(fā)現(xiàn)前面一些區(qū)域和控件的介紹，對于五年級學(xué)生來說應(yīng)該不會存在大問題，這個環(huán)節(jié)的知識，我很大膽地放手讓學(xué)生自己去探究了解，再通過幾個問題來反饋了學(xué)生的自學(xué)情況，提問的時候讓每個學(xué)生都有所思考，盡量把問題縮小化讓每個學(xué)生都有任務(wù)，整個探究一思考一回答的過程下來，大部分學(xué)生能夠運用知識遷移的手段完成我的問題，小部分學(xué)生還處于“神游”狀態(tài)，適當(dāng)時間給予了評價，這部分內(nèi)容還是很快被學(xué)生接受了。第二塊環(huán)節(jié)就是用控件搭建腳本，書本上簡單的例子學(xué)生可以很快做出來（即使是操作能力差的學(xué)生）。針對學(xué)生的年齡特點，我把操作題目增加了一定的難度，先拋出一個簡單的問題：按下開始運行鍵時，小貓移動30步，要求學(xué)生找到移動的控件，還要對步數(shù)進行修改。再拋出了稍難的問題:復(fù)制小貓，使復(fù)制的小貓變小，并使兩只小貓在按下運行鍵時，說不一樣的語言，這個操作有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤，主要的