大班美術(shù)會(huì)哭會(huì)笑的太陽(yáng)寶寶教案反思

1、第 第 頁(yè)大班美術(shù)會(huì)哭會(huì)笑的太陽(yáng)寶寶教案反思大班美術(shù)會(huì)哭會(huì)笑的太陽(yáng)寶寶教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班美術(shù)教案的您有所援助。 1、大班美術(shù)會(huì)哭會(huì)笑的太陽(yáng)寶寶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒對(duì)大自然的美的感受力、想象力和制造力。2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己的五官改變，并畫出各式各樣不同表情的太陽(yáng)寶寶。3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。5、培育幼兒的觀賞技能?；顒?dòng)預(yù)備：大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽(yáng)寶寶示范畫2幅，橡皮泥作品、粘貼畫各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫紙假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、介紹自己和好伙伴大嘴鴨，引入課題。二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)五

2、官改變，學(xué)習(xí)畫不同表情的太陽(yáng)寶寶。1、提問(wèn)：小伙伴，你們會(huì)畫太陽(yáng)嗎?2、假如我們要把它像人一樣畫成太陽(yáng)寶寶，該怎樣畫呢?(給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)3、大家看，這個(gè)太陽(yáng)寶寶是興奮呢還是不興奮?從什么地方看出來(lái)的?(眼睛、嘴巴的樣子)眼睛在笑是像什么?(彎彎的香蕉、小月亮)嘴巴有什么改變?(嘴角向上，嘴的外形像彎彎的餃子等)想一想我們還可以把他的頭發(fā)怎么變一變?4、假如我們要畫一個(gè)在哭的太陽(yáng)寶寶，該怎么畫?(加上眼淚)眼睛、嘴怎樣改變?請(qǐng)幼兒拿起桌上的小鏡子，照一照，邊照老師邊引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，然后用粉筆記錄5、想一想，寶寶生氣時(shí)會(huì)是什么樣呢?請(qǐng)幼兒做生氣的表情，邊照鏡子邊觀測(cè)。三、老師出示示范畫請(qǐng)

3、幼兒觀賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)不同太陽(yáng)寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色調(diào)。四、這些會(huì)笑、會(huì)哭的太陽(yáng)寶寶有趣嗎?現(xiàn)在就讓我們來(lái)動(dòng)手畫吧!我們可以畫太陽(yáng)寶寶一個(gè)再添上花、樹等背景，也可以畫太陽(yáng)寶寶的一家。大家可以想象畫出不同的太陽(yáng)形象，留意畫出他們的表情，用各式各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來(lái)。五、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。六、講評(píng)和延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒課余用其他的形式表現(xiàn)太陽(yáng)寶寶，如用橡皮泥捏制，用剪紙粘貼活動(dòng)反思：長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽視語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)，能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒

4、依據(jù)自己的知識(shí)輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，老師不但要在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻留意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：會(huì)動(dòng)的小人教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用訂書機(jī)正確的連接圖形卡紙，組合成能活動(dòng)小人。2.能將作品擺出各種造型，代表不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。3.體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。4.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能?；顒?dòng)預(yù)備：1.投影儀、制作流程圖一幅。2.訂書機(jī)人手一個(gè)，圓形和長(zhǎng)方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。3.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)背景圖一幅。活

5、動(dòng)過(guò)程：一、游戲變變變。我先出示白紙(對(duì)折，中間夾著紙片小人)這是什么?拿出蠟筆，我們請(qǐng)小蠟筆來(lái)變個(gè)魔術(shù)，我們一起說(shuō)變變變瞧，你們看，小蠟筆變出什么來(lái)了?它在干什么?一方面引起幼兒的愛好，同時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)小人的各個(gè)組成部分。幼：出來(lái)了一個(gè)人。師：你們知道是怎么變出來(lái)的嗎?幼：我猜是紙頭下面放了一個(gè)東西。老師揭開紙，出示小人，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小人會(huì)活動(dòng)。分析：老師以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在變變變的游戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著變變變、加油當(dāng)紙上拓印出的小人來(lái)，孩子們都感到很新鮮，當(dāng)掀開紙的那刻，孩子們露出了驚異的表情。我想，孩子們肯定會(huì)帶著他們的新奇心，更加專注地

6、學(xué)習(xí)制作小人。二、幼兒觀測(cè)，學(xué)習(xí)制作會(huì)動(dòng)的小人。首先，我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品，并總結(jié)：會(huì)動(dòng)的小人是用訂書機(jī)將一個(gè)圓形片片、一個(gè)大長(zhǎng)方形、八個(gè)小長(zhǎng)方形按肯定的順次訂在一起做成的。然后，出示步驟圖和訂書機(jī)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作步驟并示范。幼：先要訂圓形和大的長(zhǎng)方形。師：對(duì)，這是小人的頭和身體。留意訂書機(jī)的口子要對(duì)好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書機(jī)的前端，一起用力，聽到咔嚓一聲，就好了。幼：然后要把兩個(gè)小長(zhǎng)方形連起來(lái)。師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個(gè)?幼：四個(gè)一樣的。師：對(duì)了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個(gè)部位呢?幼：手臂在大長(zhǎng)方形的倆邊的上面一點(diǎn)，腿在下面。老

7、師要強(qiáng)調(diào)釘子的位置，確保能讓小人動(dòng)起來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)試一試把手臂訂上去?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試制作，以便老師實(shí)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題并訂正。訂好后擺出動(dòng)作，請(qǐng)幼兒來(lái)擺一擺、說(shuō)說(shuō)它在干什么。分析：由于學(xué)習(xí)運(yùn)用訂書機(jī)是重難點(diǎn)部分，所以我花了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)操作，就怕小伙伴學(xué)不會(huì)，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進(jìn)行了示范，不僅示范了幾次，還請(qǐng)了兩個(gè)小伙伴來(lái)操作，實(shí)時(shí)發(fā)覺和訂正了孩子操作時(shí)可能涌現(xiàn)的問(wèn)題。另外還講解了四肢的方位，以免造成觀測(cè)不認(rèn)真，在制作時(shí)將小人的手臂按到腰上的現(xiàn)象，這提示我要認(rèn)真討論幼兒進(jìn)展的特點(diǎn)，從幼兒掌控的技能出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。三、幼兒制作小人。要求：先制作小人，然后讓小人做一個(gè)動(dòng)作，再將小人貼到體育場(chǎng)上。

8、分析：孩子在創(chuàng)作過(guò)程中一貫是滿懷激情的，由于對(duì)精細(xì)動(dòng)作的要求比較高，孩子在制作時(shí)用了比較多的時(shí)間。有的孩子遇到了困難，同伴能積極的援助，提高了作品的勝利率?；顒?dòng)的最末一個(gè)環(huán)節(jié)：觀賞共同完成的作品運(yùn)動(dòng)會(huì)。分析：由于前面的活動(dòng)都是寧?kù)o的，要是在最末的環(huán)節(jié)放上激昂人心的音樂(lè)，讓小伙伴仿照小人的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)起來(lái)，那就更好了，這樣就表達(dá)出動(dòng)靜交替?；顒?dòng)反思：隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒進(jìn)入大班，他們不再滿意涂鴉的活動(dòng)，劇烈的新奇心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試運(yùn)用各種美術(shù)工具和材料來(lái)進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是老師在平常的生活中，觀測(cè)到幼兒的愛好所在，從幼兒的知識(shí)閱歷出發(fā)，設(shè)計(jì)開展的生成活動(dòng)，可以說(shuō)是從幼兒中來(lái)。為了使幼兒通過(guò)此次活

9、動(dòng)掌控相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)勝利的喜悅，真正做到到幼兒中去，我在活動(dòng)前做了很多預(yù)備，設(shè)計(jì)了幾套方案，通過(guò)試上課，最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn)：正確運(yùn)用工具、明確制作步驟、集體展示作品。1.正確運(yùn)用工具。以前，孩子在美工活動(dòng)中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要運(yùn)用訂書機(jī)，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學(xué)習(xí)正確運(yùn)用它就成了能否制作勝利的前提。因此，我在教幼兒運(yùn)用工具的時(shí)候用了實(shí)物投影儀，讓幼兒能認(rèn)真觀測(cè)每一個(gè)步驟，還花了很長(zhǎng)時(shí)間講解示范，并用游戲的語(yǔ)言來(lái)形容按訂書機(jī)的動(dòng)作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。2.明確制作步驟。制作運(yùn)動(dòng)的小人關(guān)鍵是了解小人的構(gòu)成，因此，我繪制了步驟圖，引導(dǎo)幼

10、兒按流程制作，并強(qiáng)調(diào)訂書釘?shù)奈恢?，以便幼兒制作出的小人都能?dòng)起來(lái)。這樣就解決了活動(dòng)的重點(diǎn)：制作能運(yùn)動(dòng)的小人。3.集體展示作品。幼兒園教育指導(dǎo)綱要在藝術(shù)領(lǐng)域提出了感受與制造并重的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿意、愉悅的同時(shí)，培育其對(duì)美的感受技能和藝術(shù)制造技能。可見，美工活動(dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過(guò)程中體驗(yàn)到的是勝利的歡樂(lè)，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時(shí)，幼兒才更簡(jiǎn)單發(fā)覺自己制作的小人是一朵朵好花。3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：蛋殼寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在新綱要中的藝術(shù)領(lǐng)域中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用

11、不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感，理解和想象，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美感，體驗(yàn)成就感， 本班為大班幼兒，他們已經(jīng)建立起初步的美感，對(duì)于畫面已經(jīng)具備肯定的觀賞水平，而且也具備了肯定的繪畫技能、技巧，對(duì)于各種物體的形態(tài)掌控較好。本次活動(dòng)我們的目標(biāo)是運(yùn)用顏料勾畫的形式讓孩子感受線與面的組合效果，同時(shí)讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫出各種有趣的圖畫，讓大班的孩子依據(jù)蛋寶寶的顏色設(shè)計(jì)發(fā)型和服裝。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒大膽想像并學(xué)會(huì)在蛋殼作畫，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。從而激發(fā)幼兒的探究欲望。2、通過(guò)幼兒參加實(shí)踐，培育其動(dòng)手操作技能、與同伴合作技能。體驗(yàn)援助他人的歡樂(lè)。3、學(xué)習(xí)觀賞同伴的作品并說(shuō)贊頌別人的話。

12、4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能夠在蛋殼上作畫。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過(guò)觀賞，查找畫中美的因素，并在自己的繪畫作品中表達(dá)出來(lái)。活動(dòng)預(yù)備抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料?；顒?dòng)過(guò)程一、激趣引入：1、老師今日帶來(lái)個(gè)盒子，你們猜猜里面裝的什么?(幼兒自由發(fā)揮)哇!原來(lái)是蛋殼寶寶啊!師;你們喜愛嗎?想學(xué)嗎?今日我們就來(lái)做蛋殼寶寶，看誰(shuí)做得最美麗。二、制作蛋殼寶寶(先學(xué))1、老師把蛋殼寶寶學(xué)具發(fā)到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣子，都用什么材料，2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做蛋殼寶寶都用到了哪些材料?

13、(幼兒搶著說(shuō))看說(shuō)得好，就嘉獎(jiǎng)他一個(gè)笑臉。3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜愛畫什么樣的寶寶?(衣服頭飾等)4、老師把材料發(fā)到各組。5、幼兒自由作畫。不能獨(dú)立完成的，小組伙伴可以援助他完成。6、老師行間巡察，掌控幼兒作畫狀況。三、觀賞畫(后教)1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。2、比一比，說(shuō)一說(shuō)各小組看一看誰(shuí)做的最美麗，選三個(gè)美麗的寶寶放到講臺(tái)上。3、讓幼兒相互觀賞、溝通。被選上的小伙伴到前面說(shuō)一說(shuō)自己作品制作過(guò)程。其他小伙伴評(píng)一評(píng)。4、老師指導(dǎo)：(1)用蛋殼作畫，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好，畫美麗。(2)彩紙的顏色要選好。選出自己喜愛的顏色。(3)衣服、頭發(fā)等肯定要粘住。(4)蛋殼的口要封好。四、援助

14、同組的小伙伴修改作品。課后反思：本此活動(dòng)所設(shè)計(jì)的：“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容簡(jiǎn)約易學(xué)比較吸引幼兒。活動(dòng)中幼兒特別愉悅，對(duì)老師所提出的問(wèn)題很是新奇，同時(shí)表現(xiàn)出很情愿參加活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)中也滲透了些廢物利用的教育，同時(shí)也教育幼兒在生活中要做個(gè)有細(xì)心的人。制作過(guò)程中，孩子們當(dāng)心翼翼，就怕一不當(dāng)心會(huì)將蛋殼捏碎，大家仔細(xì)的、認(rèn)真的在蛋殼上進(jìn)行創(chuàng)作，一件件作品就在孩子們手中誕生了。 從而使幼兒在趣味性的游戲活動(dòng)中掌控相應(yīng)的技能，獲得歡樂(lè)的心情體驗(yàn)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足之處，比如：有的幼兒不會(huì)畫圖，有的水彩筆不下水，也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前預(yù)備做的不好。盼望老師給出建議和指導(dǎo)，使我

15、在今后幼教工作再上一個(gè)臺(tái)階。4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：會(huì)變魔術(shù)的瓶蓋教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園美工教學(xué)活動(dòng)中，老師常常會(huì)收集各種廢舊物品作為幼兒手工操作的材料或幫助材料，既貼近生活又提倡環(huán)保。對(duì)于大班幼兒，粘貼瓶蓋是簡(jiǎn)約易做的，而利用瓶蓋 “圓”的元素和繪畫相結(jié)合更是新穎好玩。本次活動(dòng)，我把繪畫和手工相結(jié)合，利用瓶蓋給幼兒提供一個(gè)新奇的平臺(tái)，發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種與圓有關(guān)聯(lián)的作品，讓孩子們能善用身邊的資源，嘗試在平面的繪畫中呈現(xiàn)立體的元素，體驗(yàn)自己創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)個(gè)人閱歷，在集風(fēng)光前清楚地表述出可利用瓶蓋制作的有關(guān)設(shè)想。2、利用瓶蓋，充分發(fā)揮想象創(chuàng)作出美工作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

16、3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、培育幼兒的觀賞技能。活動(dòng)預(yù)備：1、收集不同顏色的瓶子蓋假設(shè)干;雙面膠、碎紙小盒人手一份。2、自選材料：油性筆、油漆筆、涂改筆假設(shè)干;各種顏色的畫紙假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師與幼兒任意交談。 小伙伴，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸寄芤姷皆S很多多的圓形的東西，那誰(shuí)來(lái)告知老師什么東西是圓形的?(幼兒自由講解并描述，在幼兒邊講解并描述的同時(shí)，老師邊用簡(jiǎn)筆畫的方法畫出幼兒所描述物品。)二、老師出示瓶蓋，提問(wèn)。 這是什么?瓶蓋是什么外形?你們看到的瓶蓋相對(duì)比較大還是小? 你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小小的瓶蓋都像什么圓形

17、的東西?(幼兒自由講解并描述)三、繪畫前閱歷收集。 老師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫并講解并描述畫中的故事：我是一個(gè)魔術(shù)師，我把瓶蓋變成了自行車輪子，再變成一輛自行車，開車的是爸爸，坐在后面的是寶寶(老師邊講解并描述邊作畫)，今日是寶寶的生日，爸爸帶寶寶正在去公園的路上，路上會(huì)看見什么(老師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事)【老師在講解并描述故事的同時(shí)示范利用瓶蓋的粘貼后畫成的故事中的自行車，并在孩子續(xù)編的同時(shí)再加上不同的背景畫面】 老師：我覺得瓶蓋就像自行車的兩個(gè)輪子，小伙伴剛剛說(shuō)了那么多，假如請(qǐng)你們將瓶蓋粘到畫紙上，再用你們的魔術(shù)手把它畫成一幅漂亮的畫或者是一個(gè)好聽的故事畫面，那你們會(huì)利用它畫成什么?(幼兒

18、自由想象、講解并描述)四、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼和繪畫。 老師：我相信你們都是很棒的魔術(shù)師，現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜愛的材料開始你們的瓶蓋魔術(shù)畫吧! 幼兒作畫，老師依據(jù)幼兒需要予以援助。 鼓舞幼兒大膽構(gòu)思并豐富故事畫面。五、結(jié)束、共享。 老師請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己的畫面故事。 幼兒作品1【孩子的講解并描述：我覺得瓶蓋可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶蓋變成了一片花園，還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】 幼兒作品2【孩子的講解并描述：我將瓶蓋貼到公主的裙子上，變成了一條五彩繽紛的裙子，是給她參與舞會(huì)的時(shí)候穿的，然后還會(huì)和王子一起跳舞?！?幼兒作品3【孩子的講解并描述：我將瓶蓋變成了火車的輪子，在火車上有一

19、個(gè)司機(jī)在開車，后面還有許多小伙伴，火車上還有許多小動(dòng)物的圖片?！?幼兒作品4【孩子的講解并描述：我把瓶蓋變成了樹葉，這是兩棵櫻桃樹，樹上還有鳥巢，鳥媽媽要飛去找食物給寶寶吃了，紅點(diǎn)點(diǎn)是櫻桃，有的櫻桃掉到了地上了，由于太熟了?！?老師小結(jié)：小伙伴今日都當(dāng)了一回魔術(shù)師，將廢舊的瓶蓋變成了這么美麗的圖畫和故事，其實(shí)，在我們身邊也有很多可以利用的廢舊物品，只要小伙伴們肯動(dòng)腦筋，廢品也能變成珍寶哦! 將幼兒的作品展示在教室里，活動(dòng)后可以觀賞、共享。活動(dòng)反思：對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫和立體手工都是他們最為常常的操作活動(dòng)，但平面繪畫和立體手工相結(jié)合的美工活動(dòng)開展得比較少。本次活動(dòng)利用瓶蓋和繪畫相結(jié)合的形式，引

20、起了孩子們深厚的愛好和創(chuàng)作的欲望。在活動(dòng)中，他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下就瓶蓋進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論，引發(fā)出很多構(gòu)思和想象，并能在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)，在輕松開心的氛圍下能大膽地設(shè)計(jì)畫面，制作出新穎、獨(dú)特的美工作品，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。5、大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)哭會(huì)笑的太陽(yáng)寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒對(duì)大自然的美的感受力、想象力和制造力。2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己的五官改變，并畫出各式各樣不同表情的太陽(yáng)寶寶。3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。5、培育幼兒的觀賞技能。活動(dòng)預(yù)備：大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽(yáng)寶寶示范畫2幅，橡皮泥作品、粘貼畫各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪

21、畫紙假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、介紹自己和好伙伴大嘴鴨，引入課題。二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)五官改變，學(xué)習(xí)畫不同表情的太陽(yáng)寶寶。1、提問(wèn)：小伙伴，你們會(huì)畫太陽(yáng)嗎?2、假如我們要把它像人一樣畫成太陽(yáng)寶寶，該怎樣畫呢?(給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)3、大家看，這個(gè)太陽(yáng)寶寶是興奮呢還是不興奮?從什么地方看出來(lái)的?(眼睛、嘴巴的樣子)眼睛在笑是像什么?(彎彎的香蕉、小月亮)嘴巴有什么改變?(嘴角向上，嘴的外形像彎彎的餃子等)想一想我們還可以把他的頭發(fā)怎么變一變?4、假如我們要畫一個(gè)在哭的太陽(yáng)寶寶，該怎么畫?(加上眼淚)眼睛、嘴怎樣改變?請(qǐng)幼兒拿起桌上的小鏡子，照一照，邊照老師邊引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，然后用粉筆記錄5、想一想，寶

22、寶生氣時(shí)會(huì)是什么樣呢?請(qǐng)幼兒做生氣的表情，邊照鏡子邊觀測(cè)。三、老師出示示范畫請(qǐng)幼兒觀賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)不同太陽(yáng)寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色調(diào)。四、這些會(huì)笑、會(huì)哭的太陽(yáng)寶寶有趣嗎?現(xiàn)在就讓我們來(lái)動(dòng)手畫吧!我們可以畫太陽(yáng)寶寶一個(gè)再添上花、樹等背景，也可以畫太陽(yáng)寶寶的一家。大家可以想象畫出不同的太陽(yáng)形象，留意畫出他們的表情，用各式各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來(lái)。五、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。六、講評(píng)和延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒課余用其他的形式表現(xiàn)太陽(yáng)寶寶，如用橡皮泥捏制，用剪紙粘貼活動(dòng)反思：長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽視語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、

23、好學(xué)，能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒依據(jù)自己的知識(shí)輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，老師不但要在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻留意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。6、大班美術(shù)活動(dòng)教案：種太陽(yáng)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能用語(yǔ)言表達(dá)太陽(yáng)升起來(lái)的感覺。2.能用各種彩紙剪出別出心裁的太陽(yáng)。3.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.音樂(lè)種太陽(yáng);2、各類紅色調(diào)紙、剪刀、膠水、塑料盆;重點(diǎn)難點(diǎn)：1.幼兒能夠剪出太陽(yáng)的外形。2.能對(duì)太陽(yáng)作品進(jìn)行想象裝飾?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲太陽(yáng)，您真勤勞(出示太陽(yáng))這是什么呀?太陽(yáng)升起來(lái)后，我們有什么感覺?我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?你喜愛太陽(yáng)嗎?哪些小伙伴想和太陽(yáng)做好伙伴嗎?2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)既然大家都這么喜愛太陽(yáng)，那么我們今日就來(lái)剪剪太陽(yáng)吧，好嗎?幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出別出心裁的太陽(yáng)。重點(diǎn)指導(dǎo)：(1