幼兒園找朋友教案反思

1、Word 幼兒園找朋友教案反思 不管一堂課有多么的勝利，也難免有疏漏、失誤之處，肯定會有一些不盡如人意的地方。為此，老師課后應進行冷靜思索，對它們進行回顧、梳理，并作出深刻的反思，同時剖析這些疏漏、失誤的緣由，今日我在這給大家整理了一些關于幼兒園的反思，就讓我們一起來看看吧! 幼兒園找伴侶教案反思1 幼兒經(jīng)常見到物體自由下落的現(xiàn)象，卻又不明白其中的“神秘”?？茖W活動下落百分百，經(jīng)過演示、觀看、試驗等方法，引導幼兒對物體下落想象產(chǎn)生愛好，并對下落的必定性及方向有初步的熟悉。 本次活動我是以經(jīng)過試驗讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時，孩子們很感愛好。他們看到老師手

2、上的物體落到地上，紛紛爭論“老師一松手東西就會落到地上”“老師要把他們撿起來”看到孩子們有了愛好，我準時告知他們物體下落的必定性，熟悉到地球引力的存在。同時在活動中我說到地球把全部的東西都“吸”在身上，有的孩子便問“那為什么飛機和小鳥都能在天上飛呢”，當明白它們要花很大的“力氣”才能離開地面時，孩子們又對熱氣球產(chǎn)生了愛好，開頭你一言我一語地爭論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會落下來”“熱氣球沒有被吸住”看著孩子們的爭論越來越熱鬧，我便抓緊應孩子們的愛好簡要地說了說熱氣球，并讓他們課后在爭論。 在最終一個環(huán)節(jié)“漂亮下落路”試驗中，我先演示給幼兒看一遍。當看到孩子們

3、都很感愛好，于是讓他們自我動手操作，孩子們仔細看自我的“路”是怎樣下落的，認真體驗操作的樂趣，同時在操作中進一步感受到了物體下落的必定性。 本次活動也存在許多的問題：由于我預備不夠充分，導致桌面與地面一團糟，應事先討論周全。在活動中還應仔細的觀看孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷，激發(fā)孩子們主動學習。對于活動的組織調(diào)控本領還應有待提高。 幼兒園找伴侶教案反思2 手指歌是一首比較形象好玩的兒歌。邊念邊進行手指表演可能孩子們會更簡單接受。所以在教學時，我先用簡潔的“轱轆轱轆”手部嬉戲來吸引幼兒的留意力;接著讓幼兒嘗試著變變小手，看小手能變出什么來;然后我再依據(jù)兒歌內(nèi)容變變，讓

4、幼兒猜猜我的手變成了什么，在干什么?最終讓幼兒伸出自己的小手一起來做一做，做一個動作學念一首兒歌，明顯孩子們對這種方式特別樂易接受，個個快樂地念著、學著、做著很是投入! 理論分析： 幼兒的兒歌教學也可采納以下的一些方法，可能會收到較好的效果： 1、采納嬉戲形式對幼兒進行兒歌教學。嬉戲是幼兒最感愛好的，有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒嬉戲活動的，對此類兒歌，我常實行先做嬉戲后教學的方法，根據(jù)兒歌描述的內(nèi)容，先組織幼兒游玩，在游玩中幼兒一邊動作一邊觀看，充分體驗開心的情趣，為學習兒歌打下基礎。 2、運用故事法對幼兒進行兒歌教學。依據(jù)兒歌的內(nèi)容可以看出有些兒歌是敘事性的，由于受字數(shù)和句式的局限，敘事的跳動

5、是兒歌的特點之一。這時老師選擇一些恰當?shù)年P連詞或過渡句把兒歌內(nèi)容串連起來，依據(jù)兒歌要求，適當增加有關的生動好玩的情節(jié)，來增加兒歌的容量，為幼兒綻開想象更好地理解記憶兒歌供應關心。 幼兒園找伴侶教案反思3 今日早上，小伴侶們都在玩區(qū)域嬉戲。羊羊和開開兩個人在下飛行棋，他倆正競賽誰飛得快呢!不一會兒，只聽見羊羊大叫：“老師，一顆棋子滾到櫥底下了?！痹瓉碓谒麄兺娴牡胤?，旁邊正好放著一個矮櫥。我走過去，蹲下身子一看，棋子正安平穩(wěn)穩(wěn)地躺在矮櫥底下最里面的角落里呢。我伸手試了試，不行，拿不到。小伴侶看到連老師都不能取到，都有些絕望，有幾個小伴侶甚至埋怨起把棋子弄丟的羊羊了?！拔矣植皇怯幸獾?。”羊羊立刻反對

6、?！笆前?，羊羊也是不當心的。大家一起想想方法，怎么把棋子取出來?！蔽野褑栴}拋給了孩子，悄悄地等待著孩子們的反應?！袄蠋?，讓我來拿?！鄙聿陌∮謫伪〉逆烘鹤愿鎶^勇，只見她把手伸進櫥底試了試，可是手太短，夠不著，于是又想把頭伸進櫥內(nèi)，可頭卻伸不進，她失敗了。“老師，我來?！眲偛疟淮蠹衣裨沟难蜓蜻@時走過來，只見他半躺著，兩手撐著地，把一條腿伸進了櫥里，想用腳去夠棋子。站在一旁的幾個小伴侶都焦急地問他：“夠到了嗎?夠到了嗎?”羊羊一臉的嚴厲 樣，沒有回答，過了一段時間，羊羊取出了腿，他也失敗了?！袄蠋?，我有方法了?！睆埣押勒f著，就從衛(wèi)生間拿來了一把掃帚，然后，身子完全趴下，把掃帚的柄伸進了櫥里，一點一

7、點地把滾在里面的棋子給拌了出來。當張佳豪的手拿到棋子時，教室里立刻喧鬧起來，“張佳豪你真棒!”“張佳豪你比老師還厲害!”有的甚至還去擁抱他，孩子們的臉上個個布滿了喜悅，張佳豪更是一臉的傲慢。 反思： 敬重幼兒，讓幼兒自主學習、自主探究是幼兒園教育指導綱要(試行)所提倡的理念。然而在實際操作過程中.老師常常的做法是要么過于讓幼兒放任自流，要么又回到了傳統(tǒng)的“師本位”。取棋子是孩子生活中發(fā)生的問題。這樣的問題，往往能給孩子帶來更多的真實性、挑戰(zhàn)性，從而能引發(fā)孩子不斷地思索問題。當棋子滾落到櫥底時，我并沒有關心孩子準時地解決問題，而是把權利交給了孩子，我賜予孩子的是更多的等待、悄悄地支持和鼓舞。由于

8、我覺得孩子解決問題的過程遠比關心孩子解決問題更有價值。當孩子取棋子經(jīng)過兩次失敗后，最終又想出了更好的方法，取到了棋子，使他們體驗到了自己解決問題后的勝利的喜悅。這種生活實景，由于孩子的親身嘗試、體驗，往往會給孩子留下深刻的印象，這也是關心孩子運用閱歷、解決問題、自主探究、內(nèi)化體驗的一種好方法。 幼兒園找伴侶教案反思4 幼兒園數(shù)學教學的開展是幼兒園教學活動的一個有益的延長和補充。它以小組活動的形式，針對肯定的數(shù)學教育目標為幼兒供應動腦思索、動手操作等大量活動機會，讓幼兒在活動區(qū)內(nèi)發(fā)揮其樂觀性、主動性和制造性。使他們在自己原有水平的基礎上得到進展。那么，幼兒園數(shù)學活動區(qū)應如何開展呢?筆者依據(jù)幾年來

9、的工作實踐，在這里談談個人的看法和體會： 老師對本學期的數(shù)學活動目標要做到心中有數(shù)，有什么樣的目標就要考慮設計達到某個目標的數(shù)學活動區(qū)。把教育意圖貫穿到數(shù)學活動區(qū)內(nèi)容，創(chuàng)設一個與數(shù)學目標相全都的良好環(huán)境。比如，本周小班數(shù)學活動的目標是“按物體的顏色分類，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那么，小班老師在當周設置計算活動區(qū)時，就應圍圍著這個目標來供應材料。 數(shù)學活動區(qū)操作材料的投放是特別關鍵的。操作材料是教育的媒體，是關心幼兒系統(tǒng)地建構數(shù)學學問及誘發(fā)幼兒主動探究學習的工具，是施于操作動作，使外部物質(zhì)動作，逐步進化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱，供應材料不單是活動前的預備，還是引導幼兒學習數(shù)學

10、學問，進展思維力量整個教育過程所需的重要手段。因此，供應操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認知特點。例如，小班幼兒在認知過程中好仿照，學習目的性差，任務意識淡薄。他們對活動的工具和使用工具感愛好。而到了大班，他們的學習目的性能增加了，能為完成學習任務做出努力，重視學習結果和評價。小班和大班認知特點不同，同樣的材料其效果是完全不同，一次大班老師利用印章、實物練習數(shù)的組成，效果很好。因此，要把學習任務融入材料之中，如增加些作業(yè)單之類的材料，幼兒按作業(yè)單的要求，協(xié)作實物進行操作他們會感愛好，活動中不僅能得到有關學問的練習，還能培育任務意識，使它們從中獲得勝利的滿意，增加自信念。因此，在投放材料時要注

11、意幼兒各階段的認知特點。 在以中班數(shù)學排一排活動為例來說明一下，排一排活動是在幼兒已熟悉、熟識的基礎上進行活動的。依據(jù)幼兒園教育指導綱要我制定了以下三個教學目標： 1.讓幼兒學會多個物體進行比較的方法，在第一個活動中，利用多媒體課件出示五個大小不同的西瓜圖片，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的。讓幼兒想方法，假如要把西瓜從小到大排一排，怎么辦?在孩子想方法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的方法。 2.能按要求進行比較物體并排序。例如：我為寶寶們預備了大樹的圖片，目的是引起幼兒的愛好，培育幼兒的動手力量和觀看力，也是對幼兒學會多個物體進行比較的一個升華。 3.培育幼兒的目測力量和規(guī)律思維力量

12、，這一目標主要體現(xiàn)在第三個活動中，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚，這也是我運用的教學方法之一。 在活動中，我還運用了嬉戲法、查找法，通過嬉戲活動，能促進幼兒對物體空間形式的正確熟悉。如：分給幼兒不同粗細的樹木圖片，引導幼兒由粗到細排列，引導幼兒每次從中取出最粗的，始終到取完為止。然后，再按由細到粗的挨次把樹木一棵棵收起來，放回原處，無形中培育了孩子整理玩具的好習慣?？傊竟?jié)課完成了我預設的教學目標。 上述方法在教學活動中也存在一些不足。對于本節(jié)課，雖然從整體上看完成了教學目標，但我覺得也存在著肯定的不足之處： 1.整節(jié)活動，孩子都在圍繞老師設計的思路走，沒有自由探究的空間，我想這是我設計活動

13、的一個誤區(qū)。 2.活動中，孩子的興致不高，嬉戲活動不能吸引孩子的愛好，課堂氣氛不活躍，感覺到不符合孩子的年齡特點，有待改進教學方法。 幼兒園中班數(shù)學教學要依靠肯定的教育目標和內(nèi)容，要依據(jù)各年齡段幼兒的認知特點;要依據(jù)各個幼兒的實際水平;為他們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，供應有利于幼兒主動活動的材料，使其在操作中學習粗淺的數(shù)學學問，培育學習愛好、進展智力。并且，養(yǎng)成喜愛動手操作、愛動腦思索，具有求知欲望等良好的學習習慣，為入學校學習做好預備。 幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不行缺少的一部分，新的課程觀和學問觀也告知我們：“幼兒不是被動的接受學問，而是建構和發(fā)覺學問，不是學問的旁觀者，而是學問意義的主動建構者

14、和制造者，而且幼兒的這種角色不是老師慈愛地賜予的，而是他們作為學習者自然 具有的。”在幼兒數(shù)學教育領域中，讓幼兒真正做到“學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種學問儲備或是教條?！毙枰覀儚挠^念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到：給幼兒一個空間，讓他們永久向前;給幼兒一個條件，讓他們有自己的一片藍天。 幼兒園找伴侶教案反思5 這是一節(jié)大班的音樂課鼓上的小米粒，在今日的活動中，小伴侶表現(xiàn)得特殊棒，不但學會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看，幼兒愛好濃，參加的樂觀性高，

15、較好的實現(xiàn)了本次活動的教學目標?；顒又?，以幼兒寵愛的樂器小鼓“唱歌”的形式導入活動，激發(fā)了幼兒的學習愛好。我把學唱歌曲與好玩的科學探究活動相結合，讓幼兒在探究活動中感受、體驗擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態(tài)變化的關系這一物理現(xiàn)象，獲得學問和閱歷，有效地關心了幼兒理解、記憶歌詞，避開了生硬的歌詞解說。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請幼兒大膽想象、操作和體驗，為幼兒供應了探究和表現(xiàn)自己的舞臺。其次，是教學的組織方面，在整個活動過程中，我注意嬉戲教學的方法，動靜交替，層層遞進。在活動中，注意以嬉戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，充分調(diào)動幼兒的參加樂觀性，較好地達到了教學目標，充分體現(xiàn)開心教學給小伴侶帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最終的我是鼓，你是小米粒的嬉戲中，幼兒玩得特殊興奮，在玩的同時體驗了敲鼓的輕重與小米粒的動態(tài)變化關系。 在幼兒操作感受鼓點的震驚方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗。綱要指出：為幼兒供應豐富的可操作的材料，讓