公開課教案2-《世界是普遍聯(lián)系的》

1、PAGE7世界是普遍聯(lián)系的1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）識(shí)記聯(lián)系的含義。（2）理解聯(lián)系的特征及其方法論要求。（3）正確理解聯(lián)系的普遍性與客觀性以及事物聯(lián)系的客觀性與人的活動(dòng)的關(guān)系。能力目標(biāo)（1）通過聯(lián)系含義的提煉與概括，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。（2）能運(yùn)用聯(lián)系的普遍性和多樣性及其意義的原理分析社會(huì)生活中一些現(xiàn)象和具體事例，提高分析問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)把握聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性，會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，自覺維護(hù)人類生存的環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（2）自覺地堅(jiān)持唯物辯證法、反對(duì)形而上學(xué)，在認(rèn)識(shí)世界和改造世界過程中作到一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移，形成辯證的思想方法

2、。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：事物聯(lián)系的普遍性、客觀性。教學(xué)難點(diǎn)：事物聯(lián)系的客觀性與人的活動(dòng)的關(guān)系（人們能夠改變事物的狀態(tài)建立新的具體的聯(lián)系）。3、教學(xué)方法情境教學(xué)法、問題探討法、圖表歸納法。4、教學(xué)過程、世界是普遍聯(lián)系的【導(dǎo)入新課】今天我們先聊一聊一部動(dòng)畫片鋼之煉金術(shù)師，在里面我看到能把石頭煉成金子的大師，我在路邊也撿了一塊大石頭，我們?cè)囋嚹懿荒茳c(diǎn)石成金首先請(qǐng)大家預(yù)習(xí)課本，回答以下三個(gè)問題：學(xué)生思考：1、聯(lián)系的含義2、聯(lián)系的特點(diǎn)3、聯(lián)系的方法論【進(jìn)入新課】【板書】71世界是普遍聯(lián)系的（一）聯(lián)系的含義聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間相互影響、相互制約和相互作用。教師：做做幾道判斷題來加深

3、對(duì)聯(lián)系的理解學(xué)生答題：（略）。過渡：接下來讓我們一起來探討聯(lián)系具有什么樣的特點(diǎn)呢【板書】（二）、聯(lián)系的特點(diǎn)展示圖片：習(xí)近平、奧巴馬教師提問：他們之間什么關(guān)系學(xué)生講述：習(xí)近平和奧巴馬都是一國首腦，偶爾會(huì)見面會(huì)談。教師：從這些現(xiàn)象中我們可以看出，聯(lián)系具有什么樣的特點(diǎn)呢學(xué)生：普遍性。教師總結(jié)：聯(lián)系具有普遍性，但是要注意三個(gè)方面：【板書】1聯(lián)系的普遍性（1）每一個(gè)事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素之間是相互聯(lián)系的。（事物內(nèi)部）（2）世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。（事物之間）（3）世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體。（整個(gè)世界）展示照片：從網(wǎng)上隨機(jī)下載的證件照教師提問：他們之間有什么關(guān)系和習(xí)近平與

4、奧巴馬有什么關(guān)系猜一猜學(xué)生討論：略引導(dǎo)思考：世界上一切事物都與周圍其他事物有聯(lián)系，事物的聯(lián)系是普遍的。那么能不能說“世界上任何兩個(gè)事物都存在聯(lián)系呢”師生小結(jié)：聯(lián)系是普遍的，并不是指世界上任何兩個(gè)事物都是相互聯(lián)系的，而是說任何事物都和周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。聯(lián)系是有條件的。教師：事物的聯(lián)系是普遍的，對(duì)于我們做事情有什么啟示呢【板書】方法論：用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，反對(duì)用孤立的觀點(diǎn)看問題。過渡：聯(lián)系具有普遍性，這是聯(lián)系的第一個(gè)特點(diǎn)。下面我們看聯(lián)系的第二個(gè)特點(diǎn)教師提問：現(xiàn)在給你們0-10的數(shù)字，選一下你們的幸運(yùn)數(shù)字學(xué)生：（略）教師：數(shù)字與幸運(yùn)之間是沒有必然聯(lián)系的，它違背了聯(lián)系的客觀性，那么我們

5、一起看看聯(lián)系的客觀性?！景鍟?聯(lián)系的客觀性（1）聯(lián)系客觀性的含義：聯(lián)系是事物本身所固有的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。（2）自在事物和人為事物的聯(lián)系都是客觀的。（3）聯(lián)系客觀性的方法論：我們要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。【提出問題】既然規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。聯(lián)系是不是都是自然生成的，面對(duì)事物的聯(lián)系，人們是不是無能為力了呢完成一道多選題，看看客觀聯(lián)系的不同學(xué)生：略。（4）聯(lián)系是客觀的，有自在事物聯(lián)系和人為事物聯(lián)系之分，而且無論哪種聯(lián)系都并不意味著人對(duì)事物的聯(lián)系無能為力，人可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。教師提問：除了自在事物聯(lián)系

6、和人為事物聯(lián)系之外，世界上還有其他形式的聯(lián)系嗎學(xué)生回答：【板書】3、聯(lián)系的多樣性（1）事物聯(lián)系的多樣性學(xué)生活動(dòng)：做一做連連看，分分不同的聯(lián)系。城門失火，殃及池魚。太陽東升西落。守株待兔。牽一發(fā)而動(dòng)全身。讀書破萬卷，下筆如有神?！咎岢鰡栴}】：聯(lián)系具有多樣性，有直接聯(lián)系和間接聯(lián)系，有外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等。這些聯(lián)系告訴我們以后怎么做呢【板書】（2）聯(lián)系的多樣性方法論：要充分考慮事物發(fā)生作用的各種聯(lián)系，一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。教師提問：學(xué)完了聯(lián)系的觀點(diǎn)，同學(xué)們說說老師能不能將路邊隨意撿來的石頭點(diǎn)石成金學(xué)生回答：不會(huì)。教師總結(jié)：石頭若想變成金子，首先得和金

7、子有某種聯(lián)系，不是隨意任何一個(gè)石頭都能與金子掛上關(guān)系的。其次，人們可以把與金子有關(guān)系的石頭提煉成金子，說明人在客觀聯(lián)系面前也不是無能為力的。最后，就算我們拿到了金礦石也不一定能提煉成功，因?yàn)辄c(diǎn)石成金得需要很多條件，例如溫度濕度用力程度等等?！倦S堂練習(xí)】1、1、聯(lián)系的客觀性是指（）A、任何事物之間都存在著必然聯(lián)系，整個(gè)世界就是一個(gè)普遍聯(lián)系的統(tǒng)一整體B、人們可以認(rèn)識(shí)聯(lián)系，但不能利用聯(lián)系C、聯(lián)系是永恒的、不變的、無條件的D、聯(lián)系是事物本身所固有的，人們既不能憑空創(chuàng)造聯(lián)系，又不能任意消滅聯(lián)系2、下列體現(xiàn)事物是普遍聯(lián)系的成語典故的有（）唇亡齒寒城門失火，殃及池魚螳螂捕蟬，黃雀在后刻舟求劍A、B、C、D、3“中國需要世貿(mào)組織，世貿(mào)組織需要中國”。這一論斷體現(xiàn)的哲理是（）事物處在普遍聯(lián)系之中事物是變